Становление коррекционно-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии в Республике Саха (Якутия) и пути ее совершенствования
Диссертация
Все возрастающая социальная значимость проблемы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, наличие больших трудностей при ее решении делают данную проблему международной. Она стала предметом внимания многих организаций, функционирующих под эгидой ООП, усилия которых сосредоточены на следующих направлениях: изучение причин и распространенности отклонений в развитии… Читать ещё >
Список литературы
- Азбукин Д.И. Развитие специальной педагогики в СССР за последние десять лет // Тр. ин-та / МГПИ им. Ленина. -М., 1947. -Т.49. -Вып. 3. -С. 47−53.
- Акиева Г. С. История и тенденции развития системы обучения и воспитания аномальных детей в Киргизской СССР: Дисс. канд. пед. наук. -Фрунзе, 1985.-189 с.
- Аксенова Л.И. Маленькие ступеньки, ведущие в большую жизнь // Дефектология. 1999. — № 3. — С. 69 — 71.
- Аксёнова Л.И. Социально-педагогические основы организации комплексной помощи семьям, имеющим детей с отклонениями в развитии: Автореферат дис. канд. пед. наук. М., 1999. — 18 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. M., 1980. — т. 2. -287 с.
- Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.: Наука, 1980.- 197 с.
- Аргунов И.А. Социальное развитие якутского народа. Новосибирск, 1985. -262 с.
- Якутск: Якуткнигоиздат, 1966. 344 с.
- Басова А.Г. История сурдопедагогики: Учеб. пособие для дефектол. фак. пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1984. — 295 с.
- Башарин Г. П. Культура, искусство и здравоохранение ЯАССР за XX лет (1922−1942 гг.). Якутск: Якгиз, 1944. — 55 с.
- Бгажнокова И.М. Проблемы и перспективы развития коррскционной помощи детям с интеллектуальной недостаточностью// Дефектология. -1994. -№ 1.- С. 23 -25.
- Безлюдова A.B. Становление и развитие отечественной логопедии как науки в период со второй четверти XIX века по первую четверть XX века: Дис.. канд. пед. наук. СПб., 1996. — 230 с.
- Белкин A.C. Основы возрастной педагогики: В 2-х ч. /Свердл. гос. пед. ин-т. Свердловск, 1990.
- Белкин A.C. Ситуация Успеха: Книга для учителя. Екатеринбург, 1997. — 185 с.
- Бердяев H.A. Самопознание. M.: Книга, 1991 — 445 с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. -М.:Изд-во ин-та проф. образ-я Мин. образ. России, 1995. 490 с.
- Бессмертная H.A. Организационно-педагогические условия развития профессиональной компетентности будущих логопедов сельских образовательных учреждений: Дисс. канд. пед. наук. -Якутск, 2001. -165 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические произведения. М.: Изд-во АПН1. РСФСР, 1961.-691 с.
- Бобла И.М. Развитие специального обучения и воспитания аномальных детей в Белоруссии: Дис. канд. пед. наук. Минск, 1987. — 171 с.
- Божович Л .И. Избранные психологические труды. Проблемы формированияличности/ Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Междунар. пед. акад., 1995. — 209 с.
- Брызгалов М.В. Совершенствование коррекционно-образовательной работы с глухими и слабослышащими детьми в условиях специализированного центра реабилитации детей с нарушенным слухом: Дисс. канд. пед. наук. -Екатеринбург, 1998. 188 с.
- Власова Т.А. Вопросы специального обучения и воспитания аномальных детей в СССР// Развитие специального обучения и воспитания аномальных детей: Мат-лы пед. чтений. Март 1973 г. М., 1973. — С. 5−27.
- Власова Т.А., Певзнер М. С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. -М.: Просвещение, 1967. 207 с.
- Волков Г. Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 168 с.
- Волкова JI.C. К проблеме интеграции лиц с нарушениями речи // Актуальные проблемы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями развития. СПб.: Образование, 1995. — С. 41 — 43.
- Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе: Книга для учителя/ Под ред. В. В. Воронковой. М., 3 994. — 416 с.
- Всероссийское совещание-семинар «Развитие новых форм российского дошкольного образования"// Дошкольное воспитание. 2001. — № 3. — С. 8 — 15.
- Выготский J1.C. Собрание сочинений: В 6-ти т. /Под ред. А. Р. Лурия, М. Г. Ярошевского. М.: Педагогика, 1982.
- Гаранина Л.А. Состояние и перспективы развития региональной логопедической службы для детей дошкольного возраста: Дисс.канд. пед. наук. Москва, 2000. — 230 с.
- Герасимова М.Р. Школа для ребенка// Народное образование Якутии. 2000. — № 4. — С. 53 — 56.
- Гершунский Б.С. Философия образования. М.: Московский психолого -социальный институт, Флинта, 1998. — 432 с.
- Глазунова К.Е. Становление и развитие коррекционно-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии в Амурской области (90-е годы XIX в. 90-е гг. XX в.): Дисс. .канд. пед. наук. — Благовещенск, 1997. — 210 с.
- Григорьева A.A. Концепция этнопедагогики якутов как теоретико-методического знания // Этнопедагогика Якутии: проблемы и поиски: Мат-лы респ. н. практ. конф. — Якутск, 2000. — С. 37−46.
- Григорьева Г. Г. Компьютерное стимулирование альтернативной реабилитационной программы для детей с нарушенным слухом// Народное образование Якутии. 2000. — № 4. — С, 65 — 68.
- Гуманизация и гуманитаризация педагогического образования: Российско-американский семинар по проблемам образования (25 27 мая 1993 г., г. Екатеринбург). Пленарные доклады. -Екатеринбург, 1993. -61 с.
- Гусев Г. А., Осипов В. К. Программное обеспечение коррекционно-развивающего обучения детей младшего возраста специальнойкоррекционной) школы: Организационно-управленческий аспект/ Под ред.
- В.В. Коркунова.- Екатеринбург, 2000. 50 с.
- Гуслова М.Н. Культурно-досуговая деятельность как средство реабилитации детей с отставанием в интеллектуальном развитии // Инновации в российском образовании: Специальное (коррекционное) образование. 2000. -М.: Изд-во МГУП, 2000. -С. 47−49.
- Данилов Д.А., Корнилова А. Г. Наслежно улусное социальное воспитание. -М.: Изд-во АСОП и Р, 1997. — 125 с.
- Дети с особыми образовательными возможностями: изучение, специальные технологии обучения: Сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т- Ин-т специального образования. -Екатеринбург, 2000. -65 с.
- Дети с отклонениями в развитии: Метод, пособие для педагогов, воспитателей массовых, спец. учреждений и родителей. / Сост. Н. Д. Шматко. М.: Аквариум, 1997. — 126 с.
- Детские приюты Ведомства учреждений императрицы Марии (1839 -1889) -СПб: Типография Шредера, 1889. С. 361 — 363.
- Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 200 с.
- Дианова В.А. Комплекс «Социальная защита детства»// Развитие и коррекция. М.: Образовательный научно-методический центр «Развитие и коррекция», 1998. — Вып. 1. — С. 55 — 60.
- Дошкольное воспитание аномальных детей /Под ред. Л. П. Носковой. М.: Пр., 1993.-224 с.
- Дульнев Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе: Пособие для учителей /Под ред. Т. А. Власовой, В. Г. Петровой. М.: Просвещение, 1981. — 176 с.
- Захарова А.Е. Страницы жизни детских домов Якутии Якутск, 1991. — 59 с.
- Иванова A.B. Организационно-методологические вопросы развития коррекционного образования// Народное образование Якутии. 2000. — № 4. -С. 41 -44.
- Инновации в Российском образовании: Специальное (коррекционное) образование 1999. М.: Управление специального образования Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации, 1999. — 196 с.
- Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Избранные статьи/ ЛГУ. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1991. — 384 с.
- Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования// Избр. пед. соч. -М.: Педагогика, 1982. -С. 270 652.
- Карвялис В. Специальное образование детей с ограниченными возможностями и подготовка педагогов-дефектологов, а также педагогов и психологов по социальной работе в Литве// Дефектология. 1998.- № 1. -С. 87−94.
- Касымов С.А. Обучение и воспитание аномальных детей в Азербайджанской Советской Социалистической Республике: Дисс.канд. пед. наук. М., 1971.-204 с.
- Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Пособие для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2000. — 304 с.
- Кларин В. М. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994.
- Кондрашин В.И., Марковская И. Ф., Цыпина H.A. Региональная модель диагностико коррекционной службы // Дефектология. — 1996. — № 5. -С. 32−39.
- Концепция дошкольного образования Республики Саха (Якутия) (утверждена приказом МО PC (Я) № 01 08/806 от 26.06.2000 г.) — Якутск, 2000.
- Концепция реформирования системы специального образования //Сборник нормативных документов: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения. 2001. — С. 84 — 90.
- Коркова Г. М. История и тенденция развития трудового обучения аномальных детей в Казахстане: Дис. канд. пед. наук. Алма-Ата, 1962. — 169 с.
- Коркунов В.В. Концептуальные положения развития специального образования в регионе: от теоретических моделей к практической реализации: Монография / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1998, — 124 с.
- Коркунов В.В., Лернер Д. Основные понятия и термины в специальном образовании // Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. гр. / Отв. ред. Е. В. Ткаченко. Вып. 1. -Екатеринбург, 1995. -С. 169 — 177.
- Корнилова А.Г. Возрождение традиций семейно-общинного воспитания// В поисках путей обновления школы: Сб. науч. тр. Якутск: Изд-во Якутского ун-та, 2000. — С. 11 — 16.
- Коррекционно-развивающие технологии в образовании: Мат-лы педагогических чтений -2000 /Под ред. В. В. Коркунова. -Екатеринбург, 2000. -80 с.
- Краевский В.В. Моделирование в педагогическом исследовании // Введение в научное исследование: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. В. И. Журавлева.- М., 1988. С. 107 — 122.
- Кривогорницына K.M. Республиканский диагностико-реабилитационный и методический центр МО PC (Я)// Народное образование Якутии. 2000. -№ 4.-С. 37−41.
- Крупская Н.К. О воспитании и обучении: Сб. избр. пед. произведений /Сост. H.A. Константинов, H.A. Зиневич. М. Учпедгиз, 1946. — 317 с.
- Крысько В.Г., Деркач A.A. Этнопсихология. М., 1992. — Ч. 1. — С. 13 -22.
- Кузнецова Г. В. История развития специальных школ для глухих детей и сурдопедагогики в 1930 1941 г.г. (на материалах РСФСР): Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1965. — 19 с.
- Культурная революция в Якутии (1917−1937 гг.): Сб. документов и мат-лов. -Якутск: Книгоиздат, 1968. 612 с.
- Лапшин В. А. Пузанов Б.П. Основы дефектологии: Учебное пособие для пед. ин-тов. -М.: Просвещение, 1990. 143 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. II. -М., 1983.-320 с.
- Лернер Д.В. Специальное образование в Соединенных Штатах. Коркунов В. В. Региональные программы развития специального образования: Основания, действительность, проблемы и перспективы/ УрГПИ. -Екатеринбург, 1993 46 с.
- Лубовский В.И. Научные и практические проблемы работы медико-педагогических комиссий //Дефектология. 1988. — № 1. — С. 3 — 8- 1989. -№ 6. — С. З — 9.
- Лубовский В.И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития // Дефектология. 1994. — № 1. — С. 3 — 10.
- Лурия А.Р. Основы нейропсихологии: Учебное пособие для студентов факультетов психологии гос. ун-тов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. — 374 с.
- Маак Р.К. Вилюйский округ. М.: Яна, 1994. — 592 с.
- Макаренко A.C. О моем опыте // Антология педагогической мысли Украинской ССР / Сост. Н. П. Калиниченко. М., 1988. — С. 364 — 381.
- Маллер А.Р. Новое в организации помощи детям инвалидам // Дефектология. — 1996. — № 1. — С. 83 — 85.
- Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями: Книга для родителей. М., 1996. 80 с.
- Малофеев H.H. Современное состояние коррекционной педагогики// Дефектология. 1996. — № 1. — С. 3−10.
- Малофеев H.H. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития// Дефектология. 1997. — № 4. — С. 3 — 15.
- Малофеев H.H. Становление и развитие государственной системы специального образования в России: Дисс. д-ра пед. наук в форме науч. доклада. М., 1996. — 81 с.
- Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: ранняя диагностика и коррекция. М.: Просвещение, 1992. — 95 с.
- Минасян A.M. Обучение и воспитание аномальных детей в Армении: Дисс. канд. пед. наук. Ереван, 1970. — 204 с.
- Министерство образования Республики Саха (Якутия). Образование в период суверенитета: 1990 1996. — Якутск, 1996. -48 с.
- Министерство образования Республики Саха (Якутия). Образование в цифрах и фактах: 1990 2000 гг./ Под ред. Е. И. Михайловой — Якутск, 2000. — 43 с.
- Михайлова Е.И. Роль начального образования в воспитании духовно богатого, интеллектуально развитого, физически здорового человека// Народное образование Якутии. 2000. — № 1. — С. 3 — 13.
- Молодежь Республики Саха (Якутия): 1980−1995 годы: Стат. сб. № 191/ 4091 / Гос. комитет PC (Я) по статистике Якутск, 1996. — С. 9 — 51
- Молодежь Республики Саха (Якутия) в 1996—1999 годах: Стат. сб. № 166/4896/ Госкомстат Республики Саха (Якутия) Якутск, 2000. — 122 с.
- Мудрик A.B. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед. вузов/ Под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский дом «Академия», 2000. — 200 с.
- Мучин М.В. О задачах органов управления образованием и образовательных учреждений по обеспечению непрерывности системы образования в Республике Саха (Якутия)// Народное образование Якутии. -2000. № 4. — С. 3 — 12.
- Мяги Э.Э. Развитие обучения и воспитания аномальных детей в Эстонии (историко-педагогическое исследование): Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1990.- 17 с.
- Назарова Н.М. Закономерности развития интеграции как социального и педагогического феномена// Компенсирующее обучение: опыт, проблемы, перспективы: Мат-лы к Н-ой Всеросс. н.-практ. конф. Ч. 1. — М., 1996. — С. 28 -39.
- Неустроев Н.Д. Сельская малокомплектная школа: проблемы и перспективы // Этнопедагогика Якутии: проблемы и поиски: Мат-лы респ. н. практ. конференции. — Якутск, 2000. С. 20−28.
- Нигаев Ш. Н. Состояние и развитие помощи умственно отсталым детям и подросткам в Свердловской области: Дисс. канд. пед. наук. М., 1975. — 148 с.
- Новик Ф.М. История воспитания и обучения умственно отсталых детей. -М.: Учпедизд., 1939. 164 с.
- Новоженина Е.С. Республиканский реабилитационный центр для детей с ДЦП и нарушениями психики// Народное образование Якутии. 2000. — № 4. -С. 44 -47.
- О работе центров социальной помощи семье и детям/ Комитет по делам семьи и детства при Президенте PC (Я). Якутск, 1999. — 34 с.
- Образование, здоровье и социальная защита детей и подростков с отклонениями в развитии: Серия «Образование и здоровье» / Отв. ред. JI.K. Селявина. -М.: ГОМЦ «Школьная книга», 2000. -181.
- Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира: Хрестоматия /Сост. JI.M. Шипицына. СПб., 1997. — 256 с.
- Огородников В.П. Познание необходимости: Детерминизм как принцип научного мировоззрения. М.: Мысль, 1985. — 206 с.
- Омельченко H.H. Очень нужная школа// Народное образование Якутии. -2000. № 4.-С. 50 — 53.
- Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. / Под ред. Ж. И. Шиф. -М.: Просвещение, 1965. 343 с.
- Отчет по Якутскому Ольгинскому детскому приюту трудолюбия за 1908−1909 гг. (по 1 октября) Якутск, 1910. — 28с.
- Парамонова J1.A., Алиева Т. В., Арушанова А. Н. Дошкольное учреждениеи начальная школа: проблемы преемственности // Дошкольное воспитание. -1998.-№ 4.-С. 97- 104.
- Паченкова Т.В. Социально-педагогические условия развития детей дошкольного возраста в новом виде дошкольного образовательного учреждения: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -Екатеринбург, 1999. -24 с.
- Петрова В.Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов. -М.: Просвещение, 1968. 158 с.
- Петровский A.B., Ярошевский М. Г. История психологии: Учеб. пособие для высш. шк. М.: Рос. гос. гуманитар, ун-т, 1994. — 447 с.
- Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детском саду для детей с нарушениями зрения. М.: Город, 1998. — 262 с.
- Положение детей и подростков в Республике Саха (Якутия) в 1996—1999 годах: Краткий статистический сборник/ Госкомстат Республики Саха (Якутия) Якутск, 2000.- 79 с.
- Попов Б.Н. Человек в детстве // Айсберг. 1991. — № 2. -С. 72−79.
- Портнягин И. С. Этнопедагогика «кут-сюр»: педагогические воззрениянарода саха. М.: Academia, 1998. — 184 с.
- Проблемы социальной адаптации и медико-педагогической реабилитации детей с нарушенным слухом: Сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т. -Екатеринбург, 1997. -60 с.
- Прогноз речевой деятельности /Под ред. P.M. Фрумкиной. M., 1974. — 218с
- Проект Закона Российской Федерации «О специальном образовании» // Дефектология.- 1995.- № 1.- С. 3 15.
- Психолого-медико-педагогическая консультация: Метод, рекомендации / Ин-т спец. педагогики и психологии Междунар. ун-та семьи и ребенка им. Р. Валленберга: Науч. ред. Л. М. Шипицына. СПб.: Ин-т спец. педагогики и психологии, 1999. — 202 с.
- Разенкова Ю.А. Игры с детьми младенческого возраста. М.: Школьная пресса, 2000.- 160 с.
- Репина З.А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи: Учеб. пособие. Екатеринбург, 1996. — 121 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии/ Сост., послесл. A.B. Брушлинский, К.А. Альбуханова-Славская. СПб.: Питер, 1996. — 720 с.
- Сабуров B.B. Технологическая модель подготовки родителей для повышения коррекционной направленности воспитания в семье детей с нарушением интеллекта и пути ее реализации: Дис.. канд. пед. наук. -Екатеринбург, 1999. 196 с.
- Саввинов В.М. Управление развитием территориальной (улусной) образовательной системы в условиях Республики Саха (Якутия): Дисс. канд. пед. наук. -СПб., 1999. -210с.
- Савенкова Г. А. К вопросу истории дошкольного воспитания Республики Саха (Якутия). Якутск, 1995. — 84 с.
- Сагдуллаев A.A. О проблемах отношений в семьях, имеющих детей с отклонениями в развитии // Дефектология. 1990. — № 4. — С. 75 — 79.
- Селиверстов В.И. Современные приоритетные направления развития коррекционно-педагогической работы в дошкольном образовании//Дошкольное воспитание. 1997. — № 12. — С.2 — 6.
- Семаго ММ. Консультирование семей, имеющих детей с аномалиями развития. М., 1992, — 223 с.
- Серошевский В.Л. Якуты. Опыт этнографического исследования. М., 1993.-736 с.
- Сивцева Н.С. О работе по внедрению Концепции воспитания// Народное образование Якутии. 2000. — № 4. — С. 22 — 24.
- Сластенин В.А., Подымова JI.C. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997. — 308 с.
- Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства М.: Полиграф сервис, 2000. — 250 с.
- Соловьева Е. Информационное сообщение о координационном совещании// Дошкольное воспитание. 2000.- № 2. — С. 2 — 7.
- Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Под ред. Н. М. Назаровой. -М.: Академия, 2000. 400 с.
- Стребелева Е.А. Подходы к созданию единой системы раннего выявления коррекционных отклонений в развитии детей // Дошкольное воспитание. -1998. -№ 1.-С. 63−67.
- Стребелева Е.А. Современный подход к дошкольному воспитанию детей отклонениями в развитии //Дефектология. 1997. 2. — С. 50 — 58.
- Сулейменова P.A. О системе раннего выявления детей с риском отставания в развитии// Дефектология. 1999. — № 3. — С. 58 — 64.
- Сухомлинский В.А. Верьте в человека. М., 1960. — С. 4−5.
- Татимов М.Б. Распространенность дефективности и развитие сетиучреждений для аномальных детей в СССР (статистическое исследование)
- Дис. канд. пед. наук. М., 1969. -253 с.
- Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т. М.: Педагогика, 1985. — Т. 1. — С 223−305.
- Ткачева В.В. К вопросу о создании системы психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии// Дефектология. 1999. — № 3. — С. 30 — 36.
- Толстой JI.H. О воспитании (Ответ на письмо В.Ф. Булгакова) // Полн. собр. соч. М., 1936. — Т.38. -С. 62−69.
- Трифонова В.А., Степанова O.A. Попытка организации координированной помощи детям с отклонениями в развитии // Дефектология. 1996. -№ 1 .-с.56−61.
- Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. -М.: Педагогика, 1990. 181 с.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. СПб., 1900. — 495 с.
- Философский энциклопедический словарь / Редкол.: С. С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, А. Ф. Ильичев и др. 2-е изд. — М.: Сов. энциклопедия, 1989. -815 с.
- Философско-педагогические проблемы развития образования / Под ред. В. В. Давыдова.: М.: Интер, 1994 — 128 с.
- Хватцев М.Е. Логопедия. -М.: Учпедгиз., 1961. -432 с.
- Худенко Е.Д. Современные подходы к организации коррекционного обучения в образовательных учреждениях // Развитие и коррекция. М., 1998. -Вып. I. -С. 4−9.
- Чапаев Н.К. Категориальное поле органической парадигмы интеграции: персоналистски педагогический аспект // Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Е. В. Ткаченко — Вып.1. -Екатеринбург, 1995. -С. 61 — 77.
- Чистович Л.А., Кожевникова Е. В. Возможный российский вариант программы раннего вмешательства // Возможности реабилитации детей с умственными и физическими ограничениями средствами образования. М., 1995.-С. 247−257.
- Шадрин П.И. Организационно-педагогические проблемы общеобразовательной школы Якутской АССР. Якутск: Кн. изд-во, 1973. — 168 с.
- Шевцова Н.В. Совершенствование системы специального образования в регионе и удовлетворение потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья: Дисс. канд. пед. наук. Екатеринбург, 1999. — 198 с.
- Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: организационно-педагогические аспекты: Метод, пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. М.: Владос, 1999. — 136 с.
- Шеннон С. Имитационное моделирование систем искусство и наука: Пер. с англ. -М., 1978.-418 с.
- Шипицина JI.M. Интеграция ведущее направление специального образования в России на рубеже XXI века //Инновации в российском образовании: Специальное (коррекционное) образование. 2000.- М.: Изд-во МГУП, 2000.- С. 12−17.
- Шипицына JI.M., Иванов Е. С., Данилова JI.A., Смирнова И. А. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии/ Международный университет семьи и ребенка им. Р.Валленберга. СПб.: Образование, 1995. — 80 с.
- Шматко Н.Д. Для кого может быть эффективным интегрированное обучение// Дефектология. 1999. — № 2. — С. 49 — 56.
- Шматко Н.Д. Новые формы организации коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии // Дошкольное воспитание. 1998. — № 3. — С.77 -81.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. M., 1989. — 560 с.
- Яковлева Г. Н. Интеграция детей с нарушениями слуха и речи в общеобразовательную школу// Народное образование Якутии. 2001. — № 1. -С. 91 -92.
- Ямбург Е.А. Школа для всех: Адаптивная модель: (Теоретические основы и практическая реализация) М.: Новая школа, 1997. — 352 с.
- Ястребова A.B. Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательных школ. М.: Просвещение: Владос, 1997. — 196 с.
- Abraham Ariel. Education of children and adolescents with learning disabilities.- New York, 1992. 624 p.
- Beirne Smith M., Patton J., Ittenbach R. Mental Retardation. Fourth Edition. N.Y., 1994. -636 p.
- Education and training in mental retardation and developmental disabilities. -1994.-V.29.-№ 1.-42 p.
- Garle Sjovoll Integration of Handicapped Pupils in school and Society. Consequences for Teacher’s Training within Shecial Pedagogy in Norway. Scientific conference. Contemporaly trends of special education. Cracow, 1995. -133 p.
- The view finder: expanding boundaries and perspectives in special education. V. 2. /Ed.: Robert. J. Michael, Graham Upton. NY, 1993. — 53 p.
- New perspectives in Special Education. A six-country study of integration / Ed. Cori. W. Meijer, sir Jan Piji and Scamus Hegarty. London. — № 9. — 1994. — 380 p.
- Samuel A. Kirk, James J. Gallagher. Education Exceptional Children. -Boston, 1983.-546 p.