Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Стереотип как социальный и социально-психологический феномен

Диссертация: Стереотип как социальный и социально-психологический феномен
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Социальные стереотипы — это суперстандартизированные, суперфиксированные, суперустойчивые представления о социально-значимых объектах, явлениях, процессах, объективированные, то есть существующие вне отдельного индивида, сформированные коллективным субъектом по законам, не сводимым к индивидуальному процессу познания. Социально-психологические стереотипы — это суперстандартизированные… Читать ещё >

Стереотип как социальный и социально-психологический феномен (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВВДЕНИЕ
  • Глава I. ШКРОСОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЩШЕШО-ПСМОЛОГШЕС1ШЕ ТЕОРИЙ СТЕРЕОТИПА В АМЕРИКАНСКОЙ СОЦИОЛОГИИ (КРИТШЕСКИЙ АНАЛИЗ)
    • 1. 1. «Социально-бихевиористская» теория стереотипа
    • 1. 2. «Психоаналитическая» теория стереотипа
    • 1. 3. Теория стереотипа как составная психологической теории предрассудка
    • 1. 4. «Символически-интеракционистская» теория стереотипа
    • 1. 5. «Феноменологическая» теория стереотипа
  • Глава 2. ОНТОЛОГИЧЕСКАЯ И ГНОСЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИРОДА СТЕРЕОТИПОВ
    • 2. 1. Стереотип как стандартизированный и устойчивый образ (представление) явлений или процессов окружающего мира
    • 2. 2. Стереотип как социальное отношение
    • 2. 3. Стереотип, социальное отношение и социальная установка
    • 2. 4. Стереотип как результат структурирования личности
    • 2. 5. Стереотип как результат объективизации знания

ХХУП съездом КПСС поставлена революционная задача социально-экономической перестройки страны. Этот процесс непосредственно связан и в значительной степени зависит от ломки старых представлений, догм, от изменения мышления. На съезде отмечалось, что «всякая перестройка хозяйственного механизма, как известно, начинается с перестройки сознания, отказа от сложившихся стереотипов мышления и практики, ясного понимания новых задач» 1.

Углубленное изучение феномена стереотипа имеет большое значение для совершенствования и социально-экономической деятельности и идеологической работы.

Существенная особенность идеологической работы заключена и в том, что она идет в обстановке острого противоборства социалистической и буржуазной идеологии. забывать о том, что «психологическая война» — это борьба за умы людей, их миропонимание, их жизненные, социальные и духовные ориентиры, мы не р имеем права .

Феномен стереотипа, явление стереотипизации можно наблюдать, с учетом их специфических особенностей, на всем протяжении истории человечества. Однако в наиболее острой форме проблема стереотипа и стереотипизации проявляется с начала XX века, когда перед буржуазной социальной и социально-психологической.

1 Горбачев М. С. Политический доклад Центрального Комитета КПСС ХХУП съезду Коммунистической партии Советского Союза, 25 февраля 1986 г. // Материалы ХХУП съезда Коммунистической партии Советского Союза. — М., 1986. — С. 38.

2 Там же. — С. 87−88. наукой встала практическая задача сохранения присущих капиталистическому обществу форы сознания и типов социального поведения, формирования устойчивого негативного отношения к явлениям и процессам, имеющим место в международном коммунистическом движении и в социалистических странах, разработки и внедрения таких форм сознания и типов социального поведения, которые позволили бы в наибольшей степени манипулировать массами в интересах экономически господствующего класса, в интересах военно-промышленного комплекса.

Разоблачение и борьба с буржуазными стереотипами требует знания существа вопроса, в том числе изучения теорий западных социологов и социальных психологов, а также изучение развития взглядов советских ученых на явление стереотипа, стереотипизации.

Феномен стереотипа проявляется не только в условиях капитализма, но и в условиях социализма. Стереотипизация мышления, влияющая на практические действия личности и групп в социально-экономической, политической и идеологической сферах жизнедеятельности общества, в раде случаев может не только тормозить общественное развитие, но и нанести обществу существенный моральный и материальный ущерб. Будучи закономерным, детерминированным явлением индивидуального и общественного сознания, стереотипы порой становятся явлением опасным. Это происходит, когда они превращаются в доминанту индивидуального и общественного сознания и начинают «диктовать» неадекватные социальные решения и действия отдельным индивидам и целым социальным группам. Порождение застоя социально-экономического, социальные стереотипы являются выразителями застоя духовного. В качестве субъективного фактора они усугубляют негативные явления и процессы в социально-экономической жизни общества.

Не последнюю роль играют стереотипы и при построении межгосударственных отношений, при принятии внешнеполитических решений.

В связи с этим, исследование проблемы стереотипов и сте-реотилизации в мышлении и социальном поведении людей связано не только с углублением теоретико-методологических основ социологического знания, но имеет также широкое социально-практическое значение. Анализ феномена стереотипа, путей и методов воздействия на стереотипы является требованием как социальной теории, так и практики.

В научной литературе проблеме стереотипов и стереотипиза-ции уделялось и уделяется достаточное внимание. Особенность стереотипов — как явления индивидуального и общественного сознания с определенными характеристиками и функциями, с подлежащими психологическими и социально-психологическими механизмами, явления, играющего значительную роль в жизни социальных групп, общества и в международных отношениях — в определенной мере раскрывается в работах советских социологов, социальных психологов ж философов: Ядова В. А., Шерковина Ю. А., Зака Л. А., Гад-жиева К.С., Предвечного Г. П., Ватыгина Г. С., Кондратенко Г. М., Артемова В. Л., Парыгина В. Д., Платонова К. К., Рощина С. К., Бодалева А. А., Мурадяна С. А. и др. Анализ и систематизацию целого ряда западных, в том числе американских, концепций стереотипа дает в своих работах П. Н. Шихирев.

В западной социологической и социально-психологической науке теории стереотипа разрабатываются в основном на микротеоретическом уровне. В американской социологической и социально-психологической литературе различные варианты этих теорий связаны с именами УЛшмана, Г. У. Олпорта, Т. Адорно, Э. У. Вайнэка, Дж. Г. Мартина, Б. Беалхейма и МЛновица, Р. о'Хары,.

Т.Шибутани, Д. К. Дэвиса и С.Дж.Бэрана и других социологов и социальных психологов. В их исследованиях содержатся различные интерпретации стереотипа как некоего образования с подлежащими психологическими механизмами, формирующегося под воздействием тех или иных внешних и внутренних факторов. Общим для американских исследований является то, что они в основном посвящены антропостереотипам, их действию в сфере социальной, в политике и национальных отношениях. Стереотип рассматривается как явление, связанное с формированием различных социальных типов личности (авторитарной, толерантной, конформной и т. д.), действия которых, по мнению американских ученых, определяют характер и содержание социальных и политических процессов в той или иной стране. Следует отметить, что в этих исследованиях содержатся внутренние противоречия и проявляется односторонность подходов к проблеме стереотипа и стереотипизации.

В теоретико-методических подходах к данному явлению у американских и советских ученых имеется как совпадение, так и принципиальное расхождение точек зрения. Общим является понимание стереотипа и стереотипизации как сложного психологического, социально-психологического и социального феномена, объективно существующего и оказывающего большое влияние на сознание и социальное поведение личностей и групп. У некоторых американских и советских ученых наблюдается совпадение взглядов по. вопросу об иррациональной природе стереотипа. Принципиальное, расховдение между американскими и советскими учеными заключается во взглядах на онтологические, гносеологические и социальные корни стереотипов.

Отсутствуют работы, дающие с позиций марксистской социологии развернутую теоретически обоснованную картину формирова- * ния и функционирования стереотипов как социально-психологического и социального феномена в общественном и индивидуальном сознании, пути преодоления и нейтрализации стереотипов в мышлении и их воздействия на практическую деятельность социальных субъектов.

Цели исследования состоят в теоретическом анализе стереотипа как социального и социально-психологического феномена, а также выработке некоторых путей и методов разрушения и нейтрализации стереотипов, тормозящих поступательное развитие в условиях социально-экономической перестройки страны и перестройки межгосударственных отношений. Исходя из этого, в диссертации поставлены задачи: на основе анализа ряда советских и американских концепций стереотипа разработать теоретически обоснованное понятие стереотипа, способствующее отграничению данного понятия от понятий близлежащих и выявляющее особенности стереотипа как социально-психологического и социального феноменаопределить гносеологические и онтологические корни стереотипов в различных сферах общественного и индивидуального сознанияустановить функции и значение стереотипов в различных областях социально-экономической и политической жизнивыявить причины возникновения в определенных ситуациях определяющего влияния стереотипов на общественное сознаниенаметить подходы к преодолению стереотипов, тормозящих социальное развитие общества и нормализацию межгосударственных отношений.

Теоретической и методологической основой диссертации являются теоретические положения К. Маркса, Ф. Энгельса и В"йЛенина — материалы и документы апрельского (1985 г.) Пленума ЦК КПСС, ХШ съезда КПСС, новая редакция Программы КПСС, последующие постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССРтруды руководителей КПСС и Советского государстваработы советских авторов в области методологии познания социально-пеихологических и социальных явлений и методики прикладных социологических исследований.

Предметом исследования являются социальные и социально-психологические закономерности становления, функционирования и смены стереотипов. Объектом исследования являются различные виды и формы стереотипа как социального и социально-психологического явления, проявляющиеся в общественном и индивидуальном сознании.

Научная новизна диссертации заключается в развернутой философ ско-методологической разработке проблемы стереотипа как социального и социально-психологического феномена, функционирующего на различных уровнях общественного и индивидуального сознаниявыработке теоретически обоснованного понятия «стереотип», позволяющего отграничить его от близлежащих понятий и устанавливать проявление данного феномена в практикевыявлении роли и значения стереотипов в социально-экономической и политической жизни общества, в межгосударственных отношенияхопределении некоторых путей и методов преодоления и нейтрализации стереотипов, тормозящих общественный прогресс формирования творческой антиригидной личностив осуществлении сравнительного анализа и классификации ряда советских и американских концепций стереотипа.

Термин «стереотип» происходит от двух греческих слов: stereos — твердый и typos — отпечаток. В типографском деле стереотипом называется копия печатной формы. В обыденной лексике слово «стереотип» употребляется как синоним слов «шаблон», «стандарт» и т. п. В физиологии интегральная система условно-рефлекторных реакций называется динамическим стереотипом. В социологической и психологической литературе определения стереотипа колеблются от «картинки в голове», «фиксированного образа», «эмоционального символа», «понятия», «преувеличенного мнения» до «устойчивого отношения», «вида социальной установки», «аттитюда» и т. д.

В данной работе предложена следующая дефиниция: стереотипэто суперстандартизированное, сулерфиксярованное, суперустойчивое даже перед лицом реального опыта, опровергающего его, представление об объекте или категории объектов (явлений, процессов) действительности, содержащееся е сознании отдельных личностей или целых социальных груш, в силу своей косности и инерционности тяготеющее к неадекватному отражению действительности и ценностно-значимое для своего носителя. Приставку «супер» мы применяем в качестве признака, отличающего стереотип от представления вообще, являющегося обобщенным, устойчивым, зафиксированным в памяти образом.

В основе стереотипизации — процессе образования стереоти-1 пов в сознании — лежит объективный факт стабилизации и стандартизации деятельности в широком смысле слова индивидов и групп индивидов, проявляющихся в их устойчивых единообразных реагированиях на определенные явления и процессы действительности. Особенность социального поведения, базирующегося на стереотипах-представлениях, состоит в том, что будучи первоначально основанным на знании, ложном или истинном, оно сохраняет свою устойчивость вне зависимости от изменения социальной ситуации, социальной действительности. Объектом, отраженным в стереотипе, может стать любое материальное или идеальное явление действительности. Запечатленные в форме стереотипа, эти явления воспринимаются как раз и навсегда данные, неизменные, и носитель стереотипа, тем самым, не только исключается из процесса творческого освоения действительности, но и решительно противостоит ему.

Социальные стереотипы — это суперстандартизированные, суперфиксированные, суперустойчивые представления о социально-значимых объектах, явлениях, процессах, объективированные, то есть существующие вне отдельного индивида, сформированные коллективным субъектом по законам, не сводимым к индивидуальному процессу познания. Социально-психологические стереотипы — это суперстандартизированные, суперфиксированные, суперустойчивые представления о социально-значимых объектах, функционирующие на индивидуально-личностном уровне и на уровне контактных групп, то есть это социальные стереотипы, в которых яркую роль играют личностные, психологические и психо-физиологические моменты, напрямую идущие от их носителей. Общепсихологические стереотипы — это суперстандартизированные, суперфиксированные, суперустойчивые представления о тех или иных объектах, имеющие общечеловеческие значения, не зависящие от специфически группового восприятия действительности. Общепсихологические стереотипы могут превращаться в социальные стереотипы, если объекты, отраженные в них, приобретают особое значение для определенных социальных групп.

Будучи неотъемлемым элементом индивидуального и общественного сознания на всех уровнях и во всех сферах, стереотипы при определенных условиях занимают гипертрофированное «пространство» в сознании. Если рассматривать индивидуально-личностный срез, то можно утверждать: причиной наличия чрезвычайно многочисленных и особенно «упорных» стереотипов является особая ригидность данной личности как психо-физиологической единицы, с одной стороны, а с другой — наличие соответствующих объективных социальных условий, способствующих закреплению природной «жесткости» данного индивида и провоцирующих формирование у него индивидуально-личностных стереотипов. Избыточному же появлению и особому укреплению стереотипов е отдельных социальных группах и в обществе в целом способствуют застойные явления в материальной и духовной сферах общественной жизни: в экономике, производстве, науке, культуре, социально-политических, административно-хозяйственных и других отношениях. «Застереотипизированность» мышления ведет к принятию шаблонных, неадекватных при изменившихся условиях, решений и выполнению стандартных, уже «самортизированных» действий, и, в свою очередь, в качестве субъективного фактора к торможению социально-экономического прогресса, препятствует нормализации межгосударственных отношений.

Целенаправленное воздействие на стереотипы (в смысле их ломки и нейтрализации) должно осуществляться, в первую очередь, через воздействие на материальные и духовные потребности личности, социальных групп и общества в целом, потребности, являющиеся ведущим организатором человеческой деятельности в самом широком смысле.

Практическая значимость работы заключается в том, что основные выводы и положения диссертации могут быть использованы при разработке конкретных мероприятий по перестройке сознания, преодолению инерции мышления и поведения социальных субъектовразработке непосредственных методов формирования личностей, обладающих творческим диалектическим мышлениемпри совершенствовании форм и методов идеологической и учебно-воспитательной работыв конкретных социологических исследованиях (например, при разработке анкет, подготовке интервью и выборе интервьюера, при анализе полученной этими методами социологической информации) — при подготовке и подборе кадровдля последующей теоретической разработки проблемы стереотипизации индивидуального и общественного сознания и прикладных исследований феномена стереотипапри подготовке курсов по теоретической и прикладной социологии.

166 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Проблема стереотипа имеет большое значение в современной науке и в теоретическом и в практическом плане. Как проблема объяснения неадекватных действий социальных субъектов в определенных социально-экономических и социально-политических условиях, с методологической точки зрения, она неотделима от вопроса о диалектической взаимосвязи духовных и материальных компонентов человеческой жизни.

Отношения между экономикой и сознанием, материальным и духовным столь гибки, подвижны, чувствительны и подвержены обратной связи, что малейший недоучет влияния духовной сферы на материальную может привести к самым серьезным негативным социально-экономическим, материально-техническим и, в конечном счете, политическим явлениям. «Экономическое положение — это базис, но на ход исторической борьбы оказывают влияние и во многих случаях определяют преимущественно Форму ее развития различные моменты надстройки: политические формы классовой борьбы., правовые формы и даже. политические, юридические, философские теории, религиозные воззрения и их дальнейшее развитие в системы догм» *, — писал Фридрих Энгельс.

В практическом отношении рассмотрение проблемы стереотипа определяется настоятельной необходимостью установления путей и методов преодоления явлений духовного застоя, препятствующих всестороннему обновлению жизни страны.

Теоретические и практические аспекты проблемы стереотипа Энгельс Ф. Письмо Йозефу Блоху. Лондон 21 /-22/ сентября 1890 года // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. — 2-е изд. — Т. 37. -С. 394−395. органически связаны мевду собой. Теоретическое изучение явления стереотипа в настоящей работе было осуществлено под углом зрения выявления его специфики как социального и социально-психологического феномена общественного и индивидуального сознания. Превращение стереотипов в доминирующий элемент общественного сознания, тормозящий в качестве субъективного фактора поступательное развитие общества, исследуется как результат консервации общественно-экономических и общественно-политических отношений.

На основе классификационного и сравнительного анализа ряда советских и американских концепций стереотипа была разработана теоретически обоснованная дефиниция стереотипа, дающая возможность отграничения данного понятия от смежных понятий, установлены виды и формы стереотипаопределены онтологические и гносеологические корни стереотипов в общественном и индивидуальном сознанииустановлены функции стереотипов в социально-экономической и социально-политической жизнивыявлены условия, способствующие возникновению доминирующего влияния стереотипов на общественное сознаниенамечены пути преодоления и нейтрализации стереотипов, препятствующих позитивному развитию общества и нормализации межгосударственных отношений.

За пределами данной работы осталось рассмотрение конкретных проявлений стереотипов и специфических причин усиления их влияния в различных областях человеческой деятельности. С этой точки зрения представляло бы интерес изучения стереотипа в рамках различных наук, например, семиотики, социолингвистики, специальных отраслей психологии. Важным вкладом в разработку проблемы стереотипа, по нашему мнению, явилось бы психо-физио-логическое исследование стереотипа как продукта фиксации человеческого сознания, в частности, изучение связи стереотипа с фиксированной установкой.

Социальные и социально-психологические закономерности становления, функционирования и смены стереотипов могут стать предметом широких теоретических и эмпирических социологических исследований по проблемам трудовых коллективов, семьи и брака, коммунистического воспитания молодежи, образа жизни, социологии науки, процессов массовой коммуникации, изучения общественного мнения и т. п. Эти исследования будут иметь большое значение для ускорения решения проблем перестройки, перехода к новым формам социального мышления.

Интенсификация социально-экономического развития советского общества на основе соединения достижений научно-технической революции с плановой экономикой, придания социализму самых современных форм общественной жизни может быть осуществлено лишь при всесторонней активизации человеческого фактора, живого творчества масс, демократизации всех сфер общественной жизни, углублении социалистического самоуправления народа. Все это требует создания новой общественной атмосферы, переосмысления ценностей, поиска новых методов работы, преодоления не только чисто материальных, экономических механизмов торможения, но и нравственных, духовных, интеллектуальных.

Воздействие на стереотипы, циркулирующие в морально-этической, идеологической, научной, культурной и других сферах жизни общества должно быть глубоким, методы воздействия — научно обоснованными и четко скоординированными. Для этого необходимо изучение и осмысление разнообразных аспектов «многоликого» и всепроникающего феномена стереотипа.

Показать весь текст

Список литературы

  1. К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Соч. 2-е изд.- Т. 3. С. 7−544.
  2. К., Энгельс Ф. Нищета философии // Соч. 2-е изд. -Т. 4. — С. 65−185.
  3. К. Тезисы о Фейербахе // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. -2-е изд. Т. 3. — С. 1−4.
  4. К. Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. — Т. 8. — С. II5−217.
  5. Ф. Положение рабочего класса в Англии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. — Т. 2. — С. 231−517.
  6. Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. — Т. 21. -С. 269−317.
  7. Ф. Письмо Йозефу Блоху. Лондон, 21 /-22/ сентября 1890 г. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. — Т. 37. -С. 393−397.
  8. В.И. Что такое «друзья народа» и как они воюют против социал-демократов? // Полн. собр. соч. Т. I. — С. 125−346.
  9. В.И. Экономическое содержание народничества и критика его в книге г. Струве // Полн. собр. соч. Т. I. — С. 347−534.
  10. В.И. Материализм и эмпириокритицизм // Полн. собр. соч.- Т. 18. С. 7−384.
  11. В.И. Философские тетради // Полн. собр. соч. Т. 29.- 782 с.
  12. В.И. Детская болезнь «левизны» в коммунизме // Полн. собр. соч. Т. 41. — С. I-I04.
  13. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 23 апреля1985 года. М.: Политиздат, 1985. — 31 с.
  14. Материалы ХХУП съезда Коммунистической партии Советского Союза. М.: Политиздат, 1986. — 352 с.
  15. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 16 июня 1986 года. М.: Политиздат, 1986. — 63 с.
  16. Постановление Центрального Комитета КПСС о журнале «Коммунист» // Коммунист. 1986. — № 12. — С. 3−10.
  17. М.С. Избранные речи и статьи. М.: Политиздат, 1986. — 383 с.
  18. М.С. Ответы на вопросы газеты «Юманите» 4 февраля1986 г. М.: Политиздат, 1986. — 31 с.
  19. М.С. Речь на Всесоюзном совещании заведующих кафедрами общественных наук I октября 1986 года // Партийная жизнь.- 1986. $ 20. — С. 3−6.
  20. М.С. Пресс-конференция в Рейкьявике 12 октября 1986 года // Правда. 1986. — 14 октября.
  21. М.С. Выступление по Советскому телевидению // Правда.- 1986. 15 октября.
  22. Е.К. Советуясь с партией, с народом // Коммунист. -1985. 5 16. — С. 77−92.
  23. Е.К. Курсом Октября, в духе революционного творчества. Доклад на торжественном собрании, посвященном 69-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции, в Кремлевском Дворце съездов 6 ноября 1986 г. М.: Политиздат, 1986. — 32 с.
  24. АЛ. За безъядерный мир, навстречу XXI веку // Коммунист. 1986. — JS 9. — С. 18−31.
  25. ХХУП съезд КПСС: творческий вклад в марксистско-ленинскую теорию: Сб. ст. /Под общ. ред. Фролова И. Т. М.: Политиздат, 1986. 192 с.
  26. Абульханова-Славская К.А. О путях построения типологии личности // Психолог, журнал. 1983. — Т. 4. — № I. — С. 14−29.
  27. Абульханова-Славская К. А. Типология активной личности // Психолог, журнал. 1985. — Т. 6. — № 5. — С. 3−17.
  28. B.C. Психология межгрупповых отношений. М.: йзд-во Моск. ун-та, 1983. — 144 с.
  29. Американское общественное мнение и политика /Отв. ред. Замошкин Ю. А. М.: Наука, 1978. — 293 с.
  30. .Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968. — 339 с.
  31. .Г. О психологических эффектах социализации // Ученые записки Ленингр. ун-та, НИИ комплексы, социал. исслед.
  32. Вып. 9. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1971. — С. 144−150.
  33. Г. М. Исторические проблемы современного развития американской социальной психологии // Вопросы психологии.- 1974. № 2. — С. I24-I3I.
  34. Г. М. Методологические проблемы социально-психологического исследования // Вопросы психологии. 1975. -12,-С. 46−57.
  35. Г. М. Актуальные проблемы советской социальной психологии // Социол. исследования. 1977. — № 4. — С. 91−101.
  36. Г. М., Богомолов Н. А., Петровская Л. А. Современная социальная психология на Западе: (Теоретические направления).- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. 271 о.
  37. С.Ф. Мораль и поведение. М.: Мысль, 1985. — 159 с.
  38. Н.К. Теория функциональной системы // Успехи физиол. наук. 1970. — Т. I. — В I. — С. 19−54.
  39. U.K. О физиологическом субстрате социальных реакций // Журнал высш. нервн. деят. Вып. I. — 1957. — № 12.1. С. 39−48.
  40. П.К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. 1962. — * 7. — С. 97—11I.
  41. И.И. Социология США: Проблемы, поиски, решения. -Минск: Изд-во Велоруск. ун-та, 1976. 318 с.
  42. Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности // Психолог, журнал. 1981. — Т. 2. -Л 2. — С. 8−18.
  43. Г. А. Идеологическая борьба в современных международных отношениях. М.: Политиздат, 1970. — 351 с.
  44. Аристотель. Метафизика // Соч. В 4-х т. Т. I. — М.: Мысль, 1976. — С. 63−367.
  45. Аристотель. О Душе // Соч. В 4-х т. Т. I. — М.: Мысль, 1976. — С. 370−448.
  46. Аристотель. Органон // Соч. В 4-х т. Т. 2. — М.: Мысль, 1978. — 687 с.
  47. В.Л. Стереотип и установка в процессе пропагандистского воздействия // Вопросы теории и методов идеологической работы. Вып. 7. — М.: Мысль, 1977. — С. 70−88.
  48. B.JI. Анатомия лжи. М.: Политиздат, 1973. — 191 с.
  49. В.Л. По тылам психологической войны. М.: Молодая гвардия, 1973. — 208 с.
  50. В.Л. Правда о неправде. М.: Политиздат, 1979. -270 с.
  51. В.Л. Правда о неправде. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1984. — 270 с.
  52. В.Л. Психологическая война в стратегии империализма. М.: Междунар, отношения, 1983. — 144 с.
  53. А смолов А. Г. Деятельность и установка. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. — 151 с.
  54. А.Г., Петровский В. А. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности // Вопросы психологии. -1978.? X. — С. 70−79.
  55. В.Ф. Маркс и буржуазный историзм // Избр. фшгос. труды. Т. 2. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971. — С. 204−429.
  56. Г. К. Доктрина «массового общества». М.: Политиздат, 1971. — 191 с.
  57. Г. К. Современные теории элиты. Критический очерк. М.: Меадунар. отношения, 1985. — 256 с.
  58. В.Г. Научное управление обществом. 2-е изд. -М.: Политиздат, 1973. — 392 с.
  59. В.Г. Человек в управлении обществом. М.: Политиздат, 1977. — 382 с.
  60. Е.Я., Краснов В. М. Социальный символизм // Вопросы философии. 1971. — Jfe 10. — С. 164−172.
  61. Ф.В. К проблеме «бессознательного» // Вопросы философии. 1962. — № 7. — С. 112−124.
  62. Ф.В. Проблема «бессознательного». М.: Медицина, 1968. — 476 с.
  63. Ф.В., Прангишвили А. Е., Шерозия А. С. К вопросу о дальнейшем развитии научных исследований в психологии. (К проблеме установки, бессознательного и собственно психологической закономерности) // Вопросы психологии. 1979. — JE 5. — С.82−96.
  64. Г. С. Стереотипы поведения: распознавание и интерпретация // Социол. исследования. 1980. — № 4. — С. 96−102.
  65. .Н. Идеология духовного подавления. М.: Мысль, 1971. — 295 с.
  66. Н.С. Буржуазное телевидение и его доктрины. М.: Мысль, 1977. — 278 с.
  67. М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978. — 311 с.
  68. А. Новое мышление требование ядерного века // Коммунист. — 1986. — № 10. — С. I13−124.
  69. А.С. Буржуазная философия ША XX века. М.: Мысль, 1974. — 343 с.
  70. А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности, Л.: йзд-во Ленингр. ун-та, 1970. — 135 с.
  71. А.А. Восприятие человека человеком. Л.: йзд-во Ленингр. ун-та, 1965. — 199 с.
  72. А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: йзд-во Моск. ун-та, 1982. — 200 с.
  73. А.А. Личность и общение. Избранные труды. М.: Педагогика, 1983. — 207 с.
  74. Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977. — 412 с.
  75. Ю.П. В контексте жизни. М.: Мысль, 1979. — 262 с.
  76. Л.П. Человек: деятельность и общение. М.: Мысль, 1978. — 216 с.
  77. Л.П. Социальная среда и сознание личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1968. — 266 с.
  78. Бур М., Иррдиц Г. Притязание разума. М.: Прогресс, 1978.327 с.
  79. А.И. Общественное сознание как проблема диалектического и исторического материализма. М.: Высш. школа, 1979.- 175 с.
  80. А.П. Противоречия развития социализма как общественного строя // Вопросы философии. 1982. — J§ I. — С. 16−20.
  81. И.В. В лабиринтах свободы. М.: Мысль, 1976. — 159 с.
  82. Ф. Новая Атлантида. Опыты и наставления. 2-е изд. -М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1962. — 238 с.
  83. А.В. Внешнеполитическая пропаганда США. М.: Междунар. отношения, 1973. — 214 с.
  84. .М. Современная когнитивная психология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — 336 с.
  85. В.К. Психология эмоциональных состояний. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. — 142 с.
  86. В лабиринтах буржуазного сознания: Критика концепций духовного манипулирования /Автор, коллектив: Гранов В. Д., Осипова Е. В., Гуревич П. С., Болотова Л. Д. Междунар. отношения, 1978. 230 с.
  87. Е.К. Понятие. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1967. -286 с.
  88. Г. Н. Истоки и горизонты прогресса. Социологические проблемы развития науки и техники. М.: Политиздат, 1976.- 335 с.
  89. Вопросы теории и практики массовых форм пропаганды: Сб. статей. Вып. I. — М.: Мысль, 1968. — 415 с.
  90. Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1956. — 519 с.
  91. Е. Социология политических отношений. М.: Прогресс, 1979. 463 с.
  92. К.С. США: Эволюция буржуазного сознания. М.: Мысль, 1981. — 255 с.
  93. П.Я. Введение в психологию. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. — 150 с.
  94. Д.М. Организация и управление. М.: Наука, 1970.- 382 с.
  95. Гегель Г. В. Ф. Философия религии. В 2-х т. Т. I. М. — Мысль, 1976. — 532 с.
  96. Гегель Г. В. Ф. Философия религии. В 2-х т. Т. 2. М.: Мысль, 1977. — 573 с.
  97. А. Философия кризисов. М.: Прогресс, 1978. — 376 с.
  98. Л., Попов С. Критика современных буржуазных социологических теорий. М.: Прогресс, 1976. — 248 с,
  99. И.Р. Инквизиция. 3-е изд. — М.: Политиздат, 1985. — 448 с.
  100. .А. Массовое сознание: Феномен информированности // Вопросы философии. 1971. — да 6. — С. 66−77.
  101. П.С. Буржуазная пропаганда в поисках теоретического обоснования. М.: Политиздат, 1978. — 160 с.
  102. С.С., Тульчинский Г. Я. Проблемы понимания в философии. фило со фско-гно с э ологич е ский анализ. М.: Политиздат, 1985.- 192 с*
  103. Д. Актуальные проблемы общественного сознания. М.: Прогресс, 1982. — 312 с.
  104. Р. Избранные произведения. М.: Госполитиздат, 1950. 710 с.
  105. У. Прагматизм. СПб: Шиповник, 1910. — 244 с.
  106. В.И. Критика неофрейдистской концепции Эриха Фромма. М.: Знание, 1972. — 48 с.
  107. В.И. Неофрейдизм в поисках «истины»: (Иллюзии и заблуждения Эриха Фромма). М.: Мысль, 1974. — 144 с.
  108. Н.П. Что такое человек. М.: Мысль, 1983. — 334 с.
  109. М.И., Кандебович Л. А. Психология высшей школы. -Минск: Изд-ие Белорус, ун-та, 1978. 320 с.
  110. Г. А. К определению понятия «стереотипыобщественного мнения» // Сборник ученых трудов Свердловского юридического института. Вып. 32. — Свердловск: Изд-во Свердл. юрид. ин-та, 1973. — С. I04-III.
  111. НО. Заботин П. С. Преодоление заблуждения в научном познании. -М.: Мысль, 1979. 191 с.
  112. Зак Л. А. Западная дипломатия и внешнеполитические стереотипы. М.: Междунар. отношения, 1976. — 287 с.
  113. С.В. Роль педагогики в практической работе. М.: Мысль, 1983. — 175 с.
  114. А.Г. Потребности, интересы, ценности. М.: Политиздат, 1986. — 223 с.
  115. А.Ф. Структура научного мышления. М.: Политиздат, 1973. — 182 с.
  116. Э.А. Общественное мнение, его роль в политической жизни // США: Экономика, политика, идеология. 1974. -№ 8. — С. 5−27.
  117. Э.В. Становление личности: К итогам научного эксперимента // Коммунист. 1977. — J§ 2. — С. 68−79.
  118. Э.В. Диалектическая логика. М.: Политиздат, 1984.- 320 с.
  119. Э.В. Об идолах и идеалах. М.: Политиздат, 1968.- 318 с.
  120. Л. Г. Критика социальной психологии Джорджа Мида и еесовременных интерпретаций // Социолог, исследования. -1975. Jfc I. — С. 164−174.
  121. История буржуазной социологии /Отв. ред. Кон И. О. М.: Наука, 1979. — 344 с.
  122. История и психология /Под ред. Поршнева Б. Ф. и Анцыферовой Л.й. М.: Наука, 1971. — 384 с. 122. «Искусственный интеллект» и психология /Отв. ред. Тихомиров O.K. М.2 Наука, 1976. — 343 с.
  123. .В. В мире слов. Л.: Лениздат, 1958. — 262 с.
  124. И. Трактаты и письма. М.: Наука, 1983. — 712 с.
  125. Е.Н. «Массовая культура» в США и проблема личности.- М.: Наука, 1974. 192 с.
  126. В.Б. Оружие лжи и клеветы. М.: Военное изд-во, 1983. — 136 с.
  127. Г. Г. Диалектика развития личности в социалистическом обществе. М.: Высш. школа, 1985. — 231 с.
  128. В.М. Бессознательное в структуре психической деятельности: Дискуссионные проблемы // Социал. исследования.- 1981. № 2. — С. II9-I2I.
  129. В.Е. Проблема личности: методология исследования и жизненный смысл. М.: Политиздат, 1977. — 258 с.
  130. Г. Сила слова. Гносеологический и прагматический анализ языка. М.: Прогресс, 1967. — 215 с.
  131. К.Б., Брюно П., Сэв Л. Марксистская критика психоанализа. М: Прогресс, 1978. — 282 с.
  132. Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. — 383с.
  133. Кон И. С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978. — 367 с.
  134. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984. — 335 с.
  135. П.Я. Проблема социальной типологии личности. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1971. — 152 с.
  136. В.И., Попова Т. В. Мозг и пространственное восприятие. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977. — 87 с.
  137. A.M. Отражение, деятельность, познание. М.: Политиздат, 1979. — 216 с.
  138. М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс, 1977. — 261 с.
  139. Краткий политический словарь /Сост. Шишлин Н. В., Оников Л.А.- М.: Политиздат, 1978. 415 с.
  140. Краткий психологический словарь /Сост. Карпенко Л.А.- Под общ. ред. Петровского А. В., Ярошевского М. Г. М.: Политиздат, 1985. — 431 с.
  141. Критика современной буржуазной теоретической социологии /Отв. ред. Осипов Г. В. М.: Наука, 1977. — 279 с.
  142. А.В. Буржуазная массовая культура. Теории. Идеи. Разновидности. Образцы. М.: Политиздат, 1978. — 350 с.
  143. А.В. По ту сторону расцвета. Буржуазное общество: культура и идеология. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1977. -400 с.
  144. Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1977.- 300 с.
  145. В.Н. Социальные стереотипы условие и продукт социализации // Ученые записки Ленинградского университета, НИИ компл. социол. исслед. — Вып. 9. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, X97I. — С. 184−193.
  146. Н.Д. Вопросы психологии характера. 2-е изд. -М.: Учпедгиз, 1956. — 368 с.
  147. И.Т. Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М.: Мысль, 1975. — 256 с.
  148. В.М. Психоанализ и философия неофрейдизма. М.: Политиздат, 1977. — 246 с.
  149. А.А. «Единицы» и уровни деятельности // Вестник Моск. ун-та. Психология. 1978. — № 2. — 3−13.
  150. А.А. Языкознание и психология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1966. — 80 с.
  151. А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. Т. I. М.: Педагогика, 1983. — 392 с.
  152. А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. Т. 2. М.: Педагогика, 1983. — 320 с.
  153. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
  154. А.Н. Проблема развития психики. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. — 572 с.
  155. А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971. — 40 с.
  156. Ленинская теория отражения и современность. София: Наука и изкуство, 1969. — 612 с.
  157. Личность в XX веке. Анализ буржуазных теорий /Отв. ред. Митин М. Б. М.: Мысль, 1979. — 260 с.
  158. Ф.И. Сущность категории «свойство». М.: Мысль, 1982. — 143 с.
  159. К.Н. Проблема субъекта в немецкой классической и марксистской философии. М.: Высш. школа, 1981. — 264 с.
  160. Марксистская и буржуазная социология сегодня: Сб. ст. /Отв. ред. Осипов Г. В., Голенкова З. Г. М.: Изд-во Ин-та социол. исслед., 1986. — 142 с.
  161. Материалы научного семинара «Семиотика средств массовых коммуникаций». В 2-х ч. Ч. I. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. — 418 с.
  162. Мельвиль Ю., К. Пути: буржуазной философии XX века. М.: Мысль, 1983. — 247 с.
  163. Методы социальш^-психологических исследований /Под ред. Кузьмина Е. С., Семенова В., Е. -1.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1977. 175 с.
  164. Me тод о логические проблемы социальной психологии /Отв. ред. Шорохова Е. В. М.: Наука, 1975. — 295 с.
  165. Михайлов ФЛ+ Личность как специфическая система // Социол. исследования. 1978. — JS 2. — С. 143−149.
  166. Москвиче®- С .Г. Проблема мотивации в социологических исследованиях. Киев: Наук., даоса, 1975. — 144 о.
  167. С .А. Гносеологический анализ проблемы стереотипа: Дис. кадц. филос. наук. Ереван, 1977. — 168 с. — В надзаг.: Ереван, гос. ун-т.
  168. Мышление: процесс, деятельность, общение- /Под ред. Бруж-линского А.В. М.: Наука, 1982* - 288 с.
  169. Мясшрв В Л. Личность и неврозн. Л.: йзд-во: Ленингр. ун-та, ЗЭбй. — 426 с.
  170. В.Н., Журавель В .А. На пути создания психологической теории личности // Вопросы психологии, 1974. — 1 2. — С. 32−42.
  171. Ш. А., 0 формировании и смене социальных установок личности // Вопросы психологии. 1978. — В 3. — С.32−39.
  172. Надирашвили ШЛ" Психология пропаганды. Тбилиси: Мецние-реба, 1978. — 122 с.
  173. Ш. А. Понятие- установки в общей и социальной психологии. Тбилиси: Мецниереба* 1974. — 170 с.
  174. Нареки! I. C, Современная буржуазная философия: два ведущих течения начала 80-х годов XX века. М.: Мысль, 1983. — 80с.175 176 177,178179,180 181 182,183,184,185,186,187,188,
  175. Научное открытие и его восприятие /Под ред. Микулинского С. Р. и Ярошевского М. Г. М.: Наука, 1971. — 310 с. Научные основы коммунистической пропаганды. Материалы международного симпозиума в Москве II-I3 февраля 1975 года. -М.: Политиздат, 1975. — 436 с.
  176. Л.А. Буржуазная «социология конфликта». М.: Политиздат, 1982. — 142 с.
  177. Новые направления в социологической теории /Общ. ред. Осипова Г. В. М.: Прогресс, 1978. — 391 с. Нойнер Г. Личность при социализме: ее становление и воспитание. — М.: Прогресс, 1982. — 102 с.
  178. К. Психология влечений человека. М.: Прогресс, 1972. — 247 с.
  179. Общая психология /Йод ред. Петровского А. В. 2-е изд. -М.: Просвещение, 1976. — 479 с.
  180. Общество и сознание /Общ. ред. и вступ. ст. Уледова А. К. -М.: Прогресс, 1984. 239 с.
  181. Г. В. Теория и практика социологических исследований в СССР. М.: Наука, 1979. — 343 с.
  182. Г. В. Кризис теоретико-методологических основ буржуазной социологии // Социол. исследования. 1975. — J& 4. -С. 188−196.
  183. Г. В., Андреев Э. П. Методы измерения в социологии. -М.: Наука, 1977. 183 с.
  184. Е.В. Социология Эмиля Дюркгейма. М.: Наука, 1977. — 279 с.
  185. Очерки методологии познания социальных явлений /Под ред. Угриновича Д. М. и др. М.: Мысль, 1970. — 344 с. Павлов И. П. динамическая стереотипия высшего отдела головного мозга // Полн. собр. соч. — Т. 3. — Кн. 2. — М.-Л.:
  186. Изд-во Акад. наук СССР, 1951. С. 240−245.
  187. Р.И. Проблема смысла. М.: Мысль, 1983. — 286 с.
  188. Е.Н. Знаки, символы, языки. М.: Знание, 1980. — 191с.
  189. Н.З. Критика догматизма, скептицизма и релятивизма. М.: Высш. школа, 1973. — 134 с.
  190. .Д. Психологическая готовность к работе в новых условиях // Психолог, журнал. Т. 7. — № 6. — 1986. -С. 3−13.
  191. .Д. Основы социально-психологической теории. М.: Мысль, 1971. — 351 с.
  192. .Д. Научно-техническая революция и личность: Социально-психологические проблемы. М.: Политиздат, 1978.- 240 с.
  193. .Д. Общественное настроение. М.: Мысль, 1966. -327 с.
  194. .Д. Социальная психология как наука. 2-е изд. -Л.: Лениздат, 1967. — 262 с.
  195. Е.М. Социальные нормы регуляторы поведения личности. — М.: Мысль, 1972. — 197 с.
  196. А.В. Еще раз об устойчивости личности, независимости и конформности // Вопросы психологии. 1975. — № 2.- С. 58−67.
  197. А.В. 0 некоторых проблемах социально-психологических исследований // Вопросы психологии. 1970. — № 4.- С. 3−12.
  198. А.В. Вопросы истории и теории психологии. Избранные труды. М.: Наука, 1984. — 272 с,
  199. А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982. — 255 с.
  200. JI.А. К критике бихевиористской интерпретации социального взаимодействия // Социол. исследования. -1978. Л 3. — С. I6I-I69.
  201. .А. К психологии активности личности // Вопросы психологии. 1975. — $ 3. — С. 26−38.
  202. Платон. Диалоги. М.: Мысль, 1986. — 607 с.
  203. К.К. 0 чего начинается личность. М.: Мысль, 1972. — 216 с.
  204. К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М.: Высш. школа, — 1981. — 175 с.
  205. К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972. -216 с.
  206. К.К. Система психологии и теория отражения. -М.: Наука, 1982. 309 с.
  207. К.К. Проблема личности в общественной психологии // Вопросы психологии. 1972. — & I. — С. 122−129.
  208. Г. А. Роль интервьюера в прикладном социологическом исследовании: Автореферат дис.. канд. философ, наук. -М., 1983. 20 с. — В надзаг.: АН СССР. Ин-т социол. исследований.
  209. Г. С. Внушение и убеждение как социально-психологические явления и их роль в формировании общественного мнения: Автореферат дис.. канд. философ, наук. -М., 1973. 18 с. — В надзаг.: Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. Философ, факультет.
  210. .ф. Социальная психология и история. 2-е изд. -М.: Наука, 1979. — 232 с.
  211. А.С. Установка и деятельность // Вопросы психологии. 1972. — Л" I. — С. 3−10.
  212. А.С. Психологические очерки. Тбилиси: Мецние-реба, 1975. — 112 с.
  213. К. Языки мозга. М.: Прогресс, 1975. — 464 с.
  214. Прикладные проблемы социальной психологии /Под ред. Шорохо-вой jfi.B., Левковича B.1I. М.: Наука, 1983. — 296 с.
  215. Проблемы научного творчества в современной психологии /Под ред. Ярошевского М. Г. М.: Наука, 1971. — 334 с.
  216. Проблемы психологии личности. Советско-финский симпозиум. М.: Наука, 1982. — 245 с.
  217. Проблемы социальной психологии и пропаганда: Сб. ст. /Сост. Шерковин Ю. А., Колбановский В. Н. М.: Политиздат, 1971. -183 с.
  218. Проблемы психологии личности и социальной психологии: Об. тр. /Отв. ред. Просецкий П. А. М.: Изд-во Моск. гос. пед. ин-та, 1977. — 116 с.
  219. Психологический словарь /Под ред. Давыдова В. В., Запорожца А. В., Ломова Б.ф. М.: Педагогика, 1983. — 448 с.
  220. Психологические исследования. К 85-летию со дня рождения Д. Н. Узнадзе /Под ред. Прангишвили А. С. Тбилиси: Мецниереба, 1973. — 403 с.
  221. Психолингвистические проблемы массовой коммуникации: Сб. статей. М.: Наука, 1974. — 148 с.
  222. Рабочая книга социолога /Отв. ред. Осипов Г. В. М.: Наука, 1977. — 511 с.
  223. П.Н. Идеологическая борьба. М.: Мысль, 1985. — 80с.
  224. С.К. Психологические проблемы политического развития личности // Психолог, журнал. 1984. — Т. 5. — Jfe 2.1. С. 41−53.
  225. С.К. Психологические проблемы политического развития личности // Психолог, журнал. 1984. — Т. 5. — № 3.1. С. 80−94.
  226. С.Л. Бытие и сознание. М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1957. — 328 с.
  227. С.Л. Основы общей психологии. М.: Госуд. учеб. педагогич. изд-е Наркомпроса РСФСР, 1940. — 596 с.
  228. С.Л. Принципы и пути развития психологии. -М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1959. 354 с.
  229. С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. — 423 с.
  230. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности /Под ред. Ядова Б. А. Л.: Наука, 1979. — 264 с.
  231. Л.Б. К тайнам мысли и слова. М.: Просвещение, 1983. 151 с.
  232. Семантика и социальная психология /Отв. ред. Брудный А. А. Фрунзе: Илим, 1976. — 152 с.
  233. В.Ф., Гречаный Б. В. Человек как предмет философского и естественнонаучного познания. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1980. — 216 с.
  234. II.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотива-ционно-эмоциональные аспекты. М.: Наука, 1975. — 175 с.
  235. Л.В. Социальный прогресс и свобода: К анализу теоретических истоков кризиса буржуазного сознания. М.: Политиздат, 1979. — 190 с.
  236. К.А. Мысль в действии. М.- Политиздат, 1968. -207 с.
  237. А.А. Проблемы психологии памяти. М.: Просвещение, 1966. — 423 с.
  238. Смирнов А, А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. М.: Педагогика, 1975, — 361 с.
  239. А.А. Психология запоминания. М.-Л.: Изд-во Акад. лед. наук, 1948. — 328 с.
  240. Т., Шипели П. Неуклонный прогресс в расовых отношениях // Америка. 1986. — № 352. — С. 2−8.
  241. Смысловое восприятие речевого сообщения /Отв. ред. Дридзе Т. М., Леонтьев А. А. М.: Наука, 1976. — 263 с.
  242. Современная буржуазная философия /Йод ред. Богомолова А. С., Мельвиля Ю. К., Нарского И. С. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. — 651 с.
  243. Социальная психология и общественная практика /Отв. ред. Шорохова Е. В., Левкович В. П. М.: Наука, 1985. — 232 с.
  244. Социальная психология /Под ред. Шерковина Ю. А., Предвечного Г. II. М.: Политиздат, 1975. — 319 с.
  245. Социальная психология личности /Сост. КуницынаВ.Н.- Науч. ред. Бодалев А. А. Л.: Знание, 1974. — 223 с.
  246. Социальное познание и управление. М.: Мысль, 1983. — 288с.
  247. Социальная политика /Сост. и ред. Райкевич А. М.: Прогресс, 1977. — 400 с.
  248. Социология и проблемы социального развития /Под ред. Рябуш-кина Т.В., Квасова Г. Г. и др. М.: Наука, 1978. — 479 с.
  249. Социология и современность. В 2-х т. Т. I /Под ред. Константинова Ф. В., Момджяна Х. Н., Осипова Г. В. и др. М.: Наука, 1977. — 424 с.
  250. Социология и современность. В 2-х т. Т. 2 /Под ред. Константинова Ф. В., Момджяна Х. Н., Осипова Г. В. и др. М.: Наука, 1977. — 439 с.
  251. Социологические теории и социальные изменения в современноммире: Сб. ст. /Отв. ред. Осипов Г .В., Голенкова З. Т. -М.: Изд-во Ин-та социолог, исследовании АН СССР, 1986. -196 с.
  252. Л.И. Комплексный подход к социологическому исследованию человека // Социолог, исследования. 1975. -Jfc 2. — С. 31−41.
  253. Е.Б. Проблема социализации и символический интер-акционизм Дж. Г. Мида // Вестник Моск. ун-та. Философия. -1976. J* 2. — С. 67−75.
  254. Л.Н. Жизнь, творчество, человек. М.: Политиздат, 1985. — 415 с.
  255. Э.Ф. Социальная мимикрия буржуазных массовых газет Великобритании. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. — 96 с.
  256. Теоретические и методологические проблемы социальной психологии: Сб. ст. /Под ред. Андреевой Г. М., Богомоловой Н.Н.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977. 205 с.
  257. Теоретические проблемы психологии личности: Сб. ст. /Отв. ред. Шорохова Е. В. М.: Наука, 1974. — 319 с.
  258. B.C. Системно-структурный подход и специфика философского знания // Вопросы философии. 1968. — ti II.1. С. 47−58.
  259. Д.Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1966. — 451 с.
  260. Д.Н. Экспериментальная основа психологии установки.- Тбилиси: Изд-во ин-та психологии им. Узнадзе, А Н Груз. ССР, 1961. 324 с.
  261. А.К. Структура общественного сознания. М.: Мысль, 1968. — 324 с.
  262. В.Н. Проблема превращения знаний в убеждения: (Методологический аспект)*. Автореферат дис.. канд. философ, наук. Л., 1978. — 23 с. — В надзаг.: Ленингр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена.
  263. Философский словарь. 5-е изд. — М.: Политиздат, 1986. -590 с.
  264. Философский энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1983. — 839 с.
  265. Формальная логика /Отв. ред. Чупахин И. Я., Бродский И. Н. -Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1977. 357 с.
  266. Фрейд 3. Будущность одной иллюзии. М.-Л.: Изд-во гос. тип. «Красный пролетарий», 1930. — 59 с.
  267. Фрейд 3. О психоанализе. М.: Наука, 1912. — 67 с.
  268. И.Т. Перспективы человека. М.: Политиздат, 1979. — 336с.
  269. И.А. Философские проблемы семиотики. М.: Высш. школа, 1978. — 160 с.
  270. .й. Проблемы и закономерности действия фиксированной установки. Тбилиси: Ганатлеба, 1976. — 276 с.
  271. И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1977. — 144 с.
  272. Ш. Н. Влияние потребности на восприятие и установка // Вопросы психологии. 1971. — Л I. — С. 95−105.
  273. Ш. Н. Некоторые спорные проблемы психологии установки. Тбилиси: Мецниереба, 1971. — 273 с.
  274. А.Н. Внушение как соц.-психол. явление: Автореферат дис.. канд. философ, наук. Томск, 1974. — 22 с.
  275. В надзаг.: Том. гос. ун-т им. В. В. Куйбышева.
  276. Шелдина ИЛ- США: фабрика мысли на службе стратегии. М.: Наука, 1973. — 192 с.
  277. Шептулин АЛ" Диалектический метод познания. I.: Политиздат, 1983. — 320 с. 279 > Шеркшвин K) JU Психологические проблемы информационных процессов^ М.: Мысль, 1973. — 215 с.
  278. ЮЛ. Средства массовой коммуникации и их роль в жизни общества // Вопросы психологии. 1972. — № I. -С. IH-I2I.
  279. ПЛ. Исследования стереотипа в американской социальной назрев // Вопросы философии. 1971. -15,1. С. 168−175.
  280. ПЛ. Исследования социальной установки в США // Вопросы философии. 1973. ~ В 2. — С. 159−166.
  281. ПЛ. Современная социальная психология США. -М.: Наука, 1979. 229 с.
  282. ПЛ. Современная социальная психология в Западной Европе, Проблемы и теории* М.: Наука, 1985. — 175 с.
  283. Е.В., Качалов В. М. Некоторые философские' вопросы психологии // Вопросы философии. 1962. — J§ 7. — С. 88−96.
  284. ЕЛ. Социальномюихологическое понимание личности // Вестник АН СССР. 1975. — № I. — С. 61−67.
  285. Этнические стереотипы: Сб. ст. /Под ред. Байбурина А. К. -Л.: Наука, 1985. 325 с.
  286. В.А. К вопросу о теории «стереотипизации» в социологии // Научн. докл. высш. школы. Философские науки. I960.2. С. 47−58.
  287. Ядов BJU Идеология как форма духовной деятельности общества. -1.: Изд-во Ленингр. ун-та" 1961. 122 с.290″ Ядов В. А" Стереотип социальный // Философская энциклопедия. Т. 5. — М.: Сов. энциклопедия" 1970. — С. 134.
  288. Ядов В. А" Тайна лжи. М.: Политиздат, 1963. — Шс.
  289. Ядов В. А" Социологическое исследование (Методология, программа, методы). М.: Наука, 1972. — 239 с.
  290. В.А. Становление личности: общественное и индивидуальное // Социол. исследования. 1985. — № 3. — С.66−74.
  291. И.Т. Диалектика и антидиалектика. М.: Политиздат, 1984. — 220 с.
  292. М.Г. Дискуссия как форма научного общения // Вопросы философии. 1978. — № 3. — С. 94−103.
  293. М.Г. Психология в XX столетии: Теоретические проблемы развития психологической науки. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1974. — 447 с.
  294. М.Г. История психологии. М.: Мысльг 1976. -463 с.
  295. М.Г. Психосоциальная проблема в трактовке некоторых американских психологов // Сов. педагогика. 1974.
  296. С. II9-I29. 29Э. Adorno T.W., Frenkel-Brunswick Е., Levinaon D., Sanfcrrd R. The Authoritarian Personality /Ed. Adorno T.W. — H.Y., Avanston, London: Harper and Row, Publishers, 19'50. ~ XXVI, 990 p.
  297. Allport G.W. Social Psychola: gy. Cambridget The Rivercide Press, 1924. — 453 p.
  298. Allport G.W. The Nature of Prejudice. Garden City, N.Y.: Anchor Books, Addison-Wesley Publishing Company, Inc., 1958. XXII, 498 p.
  299. Aronson J. Packaging the Hews. A Critical Survey of Press,
  300. , T.V. -N.Y.: International Publishers Co., Inc.". 1973. 110 p.303." Asch S.E. Forming Impressions of Personality // J. of Abnormal and Social Psychology. 1946. — Vol. 41. — P. 258−290.
  301. Asch S.E. Social Psychology. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, Inc., 1962. — XVI, 646 p.
  302. Bandura A. Behavior Theory and the Models of Man // American Psychology. 1974. — Vol. 29. — No 12. — P. 859 — 870.
  303. Bandura A. Social Learning Theory of Aggression //J. Com -munication. 1978. — Vol.28. — P. 12−29.
  304. Bandura A., Ross D., Ross S.A. Imitation of Film-Mediated Aggressive Models //J. of Abnormal and Social Psychology.- 1963. Vol. 66. — P. 3−11.
  305. Bayton J.A. The Racial Stereotypes of Negro College Students //J. of Abnormal and Social Psychology. 1941 *- Vol. 36. P. 97−102.30f. Bennett L.W. Public Opinion in American Politics. N. Y: Harcourt Brace Jovanovich, Inc., 1980. — XI, 420 p.
  306. Best J.J. Public Opinion. Micro and Macro. N.Y.: The Dorsey Press, 19T3. — VII, 27'0 p.
  307. Bettlheim В., Janowitz M. Social Change and Prejudice.- N.Y., London: The Free Press, Collier-Macmillan Limited Company, 1964. XI, 337 p.
  308. Brown R. Social Psychology. N.Y., London: The Free Press, Collier-Macmillan Limited Company, 1965. — 785 P.
  309. Challenge to Governance. Studies in Overloaded Polities / Ed. Rose R. London, Beverly Hills (Calif.}: Sage Publications, Inc., 1980. ~ 238 p.
  310. Crutchfield R.S. Conformity and Character // American Paycholcrgy. 1955. — Vol. 10. — P. 191−198.
  311. Davis D.K., Baran S.J. Mass Communication and Everyday Life. Belmont, California: Wadsworth Publishing Company, 1981. — XVI, 217 p.
  312. Dealtsch M#, Gerard H.B. A Study of Normative and Informational Social Influences upon Individual Judgement // J. of Abnormal and Social Psychology. 1955″ - Vol. 51*- P. 629−636.
  313. Dewey J, Human Nature and Conduct. An Introduction to Social Psychology, N.Y.: Henry Hold and Co., 1922, — VII, 336 p.
  314. Doob L.W. The Beha^ioa? of Attitudes // Psychal. Review.- 1947. Vol. 54. — P. 135−156.
  315. Elms A.C. The Crisis of Confidence in Social Psychology // American Psychology. 1975. — Vol. 30. — No* 10. — P. 961−976.
  316. Fishman J.A. An Examination of the Process and Function- of Social Stereotyping //J. of Social PsyGh (c)lc"gy. 1956.- Vol. 43. P.27−64.
  317. Hampden-Turner Ch. Radical Man. The Process of Psychosocial Development. Garden City, ELY.: Anchor Boo>ks, 1971. — XII, 508 p.
  318. Harding J. Stereotypes // International Encyclopedia of the Social Sciences. Vol.15. — N.Y., London: The Free Press, Collier-Macmillan Limited Company, 1968. — P. 259−262.
  319. Katz D., Scaly K, Racial Stereotypes of One Hundred College Students //J. of Abnormal and Social Psychology. 1933.- Vol. 28. P. 280−290.
  320. Kat® D. The Function Approach to the Study of Attitudes // Public Opinion Quartely. 1960. — Vol. 24. — P. 150−166.
  321. Kelly H.H. The Process of Causal Attribution // American Psychology. 1973. — Vol. 28. — No 2. — P. 107−129.
  322. Kelly H.H. The Wairo-Cold Variable in First Impressions of Persons //J. Personality. 1950.-Vol. 18. — P. 431−439.
  323. Lippmann W. Public Opinion. H.Y., London: The Free Press, Collier-Macmillan Limited Company, 1965, — X, 272 p.
  324. Luchins A.S. Mechanization in Problem Solving // Psychological Monographs. 1942. — Tci.54. — P. 1−95.
  325. Luchins A.S. The Einstellung Test of Rigidity: its Relation to Concreteness of Thinking // J. of Consulting Psychology, — 1951. Tol.15. — P. 303 — 310.
  326. Luchijis A.S. A Variational Approach to the Role of Set in Problem Solving // Acta Psychalagica. 1955. —ai.n. -P. 215−217'.
  327. Luchins A. S, Definitlveness of Impression and Primacy Recency in Communi-cation //J. of Social Psychology, 1958.- Vol. 48. P. 275−290.
  328. Maclead R.B. The Phenomencrlogical Approach to Social Psychology // Psychol. Remew. 1947. — Vol. 54. — P. 193−210.
  329. Martin J.G. The Tolerant Personality. Detroit: Wayne State University Press, 1964. — 176 p.
  330. Mead G.H. On Social Psychology. Chicago, London: The University Chicago Press, 1964. — 354 p.
  331. Microsocicrlogical Theory. London, Beverly Hill (Calif./s Sage Publications, 19S5. — 165 p*
  332. Mill J.S. Selected Writings /Ed.- Cowling M. N. Y, Toronto, London: The Hew American Library, The New English Library Limited, 1968. — 430 p.
  333. Behavior // American Psychology. Vol.30. — Ко I.-P.42−50.
  334. Vinacke E.W. Stereotyping Among National-Racial Groups in Hawaii: A Study in Ethnocentrism //J. of Social Psychology. 1949. — Vol. 30. — P. 265−291.
  335. Vinacke E.W. Stereotypes as Social Concepts // J. of Social Psychology. 1957. — Vol. 46. — P.229−243.34J. Wise D. The Politics of Lying. H.Y.: Vintage Books, 1973. — XIV, 615 p.
  336. Wolff R.P., Mocnre В., Marcuse H. A Critique of Pure Tolerance. Boston: Beacon Press, 1965. — VIII, 117 p.
  337. Zito G.V. System of Discourse: Structures and Semiotics in the Social Sciences. West port (Conn.), London: Greenwood Press, 1984. — XV, 158 p.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!