Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Техническая деятельность как социокультурный феномен

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Анализ показывает, что перечисленные аспекты исследования затрагивают отдельные стороны комплексной проблемы философского анализа технической деятельности. Несмотря на постоянное увеличение общего количества публикаций, в той или иной мере касающихся проблем технической деятельности, работ специально посвященных ее анализу как социокультурного явления практически нет. Социокультурные аспекты… Читать ещё >

Техническая деятельность как социокультурный феномен (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава I. Основные черты и специфика технической деятельности
    • 1. Природа технической деятельности
    • 2. Механизмы и закономерности развития технической деятельности
    • 3. Основные этапы развития технической деятельности и их социокультурная обусловленность
  • Глава II. Техническая деятельность в социокультурном пространстве
    • 1. Техническая деятельность как элемент культуры
    • 2. Культура основа формирования норм и ценностей развития технической деятельности
    • 3. Проблема технического творчества и его специфика
  • Глава III. Современные проблемы функционирования технической деятельности
    • 1. Социально-экологические проблемы развития технической деятельности
    • 2. Социально-этические проблемы развития технической деятельности
    • 3. Проблема социальной оценки и социальной ответственности развития технической деятельности
  • Глава IV. Перспективы и тенденции развития технической деятельности
    • 1. Гуманистическая направленность развития технической деятельности
    • 2. Пути и формы гуманитаризации высшего технического образования

Актуальность темы

исследования. Социальная ситуация конца 20 и начала 21 века показывает, что уровень развития технической деятельности радикальным образом преобразует природу, общество, человека, также вносит порой непоправимые и трагические последствия в развитие человеческой культуры и цивилизации.

Востребованность философского осмысления сегодняшнего ее уровня определяется, главным образом тем. что намного отчетливее стали проявляться некоторые ее фундаментальные характеристики. Выяснилось, что анализ опирающийся на сугубо внутреннюю логику ее развития уходит в прошлое, Многоаспектность бытия технической деятельности требует, чтобы она изучалась во взаимодействии с другими формами социальной и духовной жизни.

Из чисто автономной сферы своего существования, техническая деятельность становится определяющим регулятором развития всей социокультурной системы Этим определяется необходимость ее осмысления не только как элемента существующего способа производства, но и как социокультурного явления. Что позволяет ее рассматривать в системе ценностей культуры. Такое рассмотрение позволяет говорить о ней как о закономерном развитии культурного творчества человека во всем многообразии его отношений с окружающим миром.

Это требование нашло отражение на всех представительных форумах мирового сообщества по проблемам устойчивого развития на конференциях ООН: по окружающей среде и развитию /Рио-де-Жанейро, июнь 1992г/ по проблемам социального развития /Копенгаген, март 1995г/, по проблемам климата /Берлин, апрель 1995г/ и др.

Данная работа является попыткой анализа технической деятельности как специфического социокультурного феномена представляющего собой систему материальных и духовных ценностей играющих особую роль в социокультурном пространстве. Значимость поставленной проблемы заключается в попытке показать онтологическое и социальное содержание технической деятельности в социокультурном пространстве.

Наряду с этим выявился ряд проблем, которые непосредственно связаны с развитием технической деятельности, среди них экологические и нравственные проблемы, проблемы критериев социальной оценки результатов технической деятельности.

Резко возросла социальная ответственность ученых и инженеров в ходе решений и реализации тех или технических задач.

Эта ответственность усиливается еще и тем, что эволюционное сравнительно медленное развитие технической деятельности сменилось лавинообразным. На общество накатываются одна за другой технологические волны, которые воздействуют на все стороны его жизни.

В силу этого влияния необходимо рассматривать и тенденции развития технической деятельности.

Выше сказанное, по-нашему мнению, убедительно свидетельствует об актуальности избранной к изучению темы.

Степень разработанности проблемы. Феномен деятельности постоянно остается предметом философских дискуссий, столкновением различных взглядов и концепций. За последние годы вышло в свет немало монографий и статей, посвященных рассмотрению ее сущности. Выделялись как социальные, так и психологические ее аспекты. Среди исследователей современных авторов это работы: Кагана М. С.,.

Никифорова А.Л., Батищева Г. С., Келле В. Ж., Буевой Л. П., Юдина Э. Г., Сильвестрова В. В., Чангли И. И., Рубинштейна СЛ., Леонтьева А.Н.

Изучение генезиса и структуры инженерной деятельности ведется рядом исследователей: Гороховым В. Г., Гуковским М. А., Зубовым В. Ш., Ивановым В. И., Козловым A.C., Новиковым А. Н. Тарасенко Ф.П., Чешевым В. В., Шаповаловым Е.А.

В работах Майзеля H.A., Князева В. Н., Каширина В. П., Солонина Ю. Н., Шаповалова. Е.А., Игнатьевой И. Ф., Кудрина Б. Н. рассматривается вопрос об определении понятий «техника» и «технология» и смысловом их наполнении.

Ряд ученых предлагает рассматривать техническую деятельность в широком и узком смысле, говоря в первом случае о технической практике, в последнем о деятельности по созданию техники /работы Шаповалова Е. А., Игнатьевой И.Ф./. Группа исследователей характеризует ее как техническое творчество /Дышлевский Г. С., Яценко Л.В./, иногда расширяя рамки технической деятельности, до стадии опытно-конструкторских разработок /Селезнева A.M./. Техника как деятельность определяется единством технического творчества, процессов воспроизводства существующей техники и ее использования в исследовании Лощина А. Н. Анализ «погруженности» технической деятельности в социокультурный контекст эпохи был проведен Покатаевым Л.И.

Проблема технического творчества его особенностей структуры и механизмов развития исследуется в работах: Белозерцева В. Н., Пигрова К. С., Эсаулова А. Ф., Половинкина А. И., Яценко Л. В., Гусевой Е. А., Ляликова А. П., Попова Е. В., Велика В. Ф. и др.

Экологические аспекты развития технической деятельности анализируются в работах Гиренка Ф. И., Гирусова Э. В., Карпинской P.C., Киселева И. Н., Кочергина А. Н., Кузнецова Г. А., Кульпина Э. С., Кутырева В. А., Мамедова Н. М., Моисеева H.H., Урсула А. Д. и др.

В работах Андреева Г. А., Батекина Н. С., Бочкаровой Г. А., Галагина А. И., Карнова Е. А., Клеменко H.A., Кузьмина В. И., Медьведева В. П. гуманитаризация рассматривается как фактор совершенствования профессиональных качеств специалиста.

Имеются и другие подходы по данной проблеме в работах Авраменко В. Н., Бажанова В. А., Брант Г. А., Колесина А. Н., Макаренко H.A., Николаева Г. А., Журавлева В. В., Реблика И. А. рассматривается этот процесс как внедрение гуманитарных дисциплин в программу технических вузов для совершенствования личностных качеств студента и повышения из культурного уровня.

Существенный вклад в исследование рассматриваемого круга проблем внесли работы зарубежных философов: Хайдеггера М., Раппа Ф., Ленка X., Митчема К., Ясперса К., Эллюля Ж., Шпенглера 0., Мэмфорда Л., Рополя Г., Сколимовски X., Тоффлера О., Коэна Р. и др.

Анализ показывает, что перечисленные аспекты исследования затрагивают отдельные стороны комплексной проблемы философского анализа технической деятельности. Несмотря на постоянное увеличение общего количества публикаций, в той или иной мере касающихся проблем технической деятельности, работ специально посвященных ее анализу как социокультурного явления практически нет. Социокультурные аспекты технической деятельности только становятся объектом самостоятельного исследования, их рассмотрение, как правило, проводилось попутно при решении других исследовательских задач.1.

Основной целью исследования является: философское обоснование и раскрытие места технической деятельности в социокультурном пространстве, анализ элементов ее составляющих и.

1. Григорьев В. И. Наука и техника в контексте культуры М.1989, Каландия И. Д. Духовная культура в условиях НТР Тбилиси 1989, Покатаев Л. И. Техникознание: методологтческий и социокультурный аспект Саратов 1990. их онтологическую значимость в создании и развитии технической среды обитания социума.

Задачи исследования заключаются в следующем. Проанализировать техническую деятельность как специфическую составляющую человеческой деятельности, которая формирует область технического, как самостоятельной онтологической сущности. В ходе решения этой задачи предполагается проанализировать специфику технической деятельности, ее структуру, механизмы и закономерности развития. А также рассмотреть историко-логический процесс ее становления, в ходе анализа которого будут даны периодизация и социокультурная обусловленность этапов ее развития.

Рассмотреть техническую деятельность в социокультурном пространстве. В ходе решения этой задачи предполагается анализ проблем принятия культурой технических новшеств и достижений, включение их в культурное пространство.

Выяснить влияние технической деятельности на развитие культуры, механизм формирования норм и ценностей ее развития. А также раскрыть сущность и показать специфику технического творчества как вида деятельности, формы познания и социокультурного феномена. Обозначить основные проблемы функционирования технической деятельности. Здесь предполагается рассмотреть экологическую проблему, круг этических проблем связанных с современными формами развития. Проблему социальной оценки и социальной ответственности субъекта деятельности. В ходе решения этой задачи предполагается рассмотреть причины и формы проявления перечисленного круга проблем.

И, наконец, четвертая задача, органически вытекающая из анализа проблем функционирования технической деятельности, связана с анализом тенденций и перспектив ее развития. В ходе рассмотрения данной задачи предполагается проанализировать гуманистическую направленность развития технической деятельности, показать необходимость пути и формы гуманитаризации высшего технического образования.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что в нем:

•Проведен анализ технической деятельности в системе культуры, где она предстает гораздо более сложным явлением, чем-то, каким она предстает с позиции только научной и технической рациональности. Данный аспект исследования не получил должного изучения в специальной литературе.

•Рассмотрены механизмы и закономерности развития технической деятельности и снятия их в ее объекте.

•Описаны формы о социокультурной обусловленности основных этапов развития технической деятельности.

•Детально показано место технической деятельности в культуре и раскрыта ее двойственная природа. Техническая деятельность несет огромный потенциал для развития культуры, но ее результаты имеют и негативную сторону, которая является одной из причин раздробленности культуры и отчуждения человека от своей природы.

•Раскрыта значимость формирования норм и ценностей, посредством которых регулируется и направляется развитие технической деятельности.

•Определена специфика технического творчества, указаны основные структурные элементы его образующие и определена роль социокультурной составлявшей в нем.

•Рассмотрен круг проблем современного функционирования технической деятельности. Среди них: экологические, этические проблемы, а также проблемы социальной ответственности и социальной оценки.

•Обосновывается необходимость и возможность гуманистической направленности в дальнейшем развитии технической деятельности.

•Доказывается, что гуманитаризация высшего технического образования должна быть направлена на существенное изменение системы технического знания и проявляется через усиление взаимосвязи трех его составляющих: профессиональной, социальной и культурно-гуманистической.

Научно-практическая значимость работы. Основные положения и выводы работы могут быть использованы при чтении курсов философии и философии техники, а также по проблемам культуры. Выводы диссертации могут служить концептуальной базой при составлении учебных пособий по соответствующим проблемам.

Положения диссертации о гуманизации высшего технического образования могут быть использованы в программах гуманитаризации образования.

Апробация. Диссертация обсуждена на кафедре философии науки и техники философского факультета Санкт-Петербургского государственного университета. Основные идеи диссертации нашли отражение в публикациях, выступлениях и докладах на международных и российских конференциях по проблемам философии техники, культуры, экологии и педагогики.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения и списка использованной литературы. Содержание изложено на 257 страницах, библиография включает 333 наименования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Социокультурное исследование технической деятельности, которое было предложено автором, показало правомерность и необходимость такого исследования. В ходе него были получены следующие результаты:

1) Раскрыта природа технической деятельности и выявлена ее специфика. Характерной особенностью технической деятельности является создание искусственных объектов и поддержание их в функциональном состоянии, т. е. таких объектов которые без человека в природе не встречаются, которые созданы человеком и функционируют благодаря его усилиям.

2) Выявлены механизмы и закономерности развития технической деятельности и проанализирована их специфика. В качестве основных механизмов выступают технические противоречия и система общественных потребностей. В технической деятельности в снятом виде присутствуют естественнонаучные, технические и социальные закономерности.

3) На основе историко-логического принципа выявлены критерии и предложена периодизация развития технической деятельности. Одним из базовых критериев выступает функциональный критерий, т. е. качественно новый этап развития технической деятельности, это выполнение качественно новой функции техническим объектом, которую на него возлагает субъект деятельности. Выделятся орудийный, машинный и автоматизированный или информационный этапы организации технической деятельности и предложена их социокультурная обусловленность.

4) Рассмотрена техническая деятельность как элемент культуры. Основой их взаимодействия является взаимоопосредованность человеческой деятельностью и то, что они являются моментами ее бытия. Таким образом, технический объект в пространстве культуры не просто носитель функциональных качеств, но и объект социально и культурно значимый, некая ценность технически сконструированного мира.

5) Проанализированы нормы и ценности определяющие направление развития технической деятельности. Конкретизированы их специфика, механизмы формирования и закрепления. Критерием их развития выступают сущностные силы человека.

6) Раскрыта природа технического творчества, внутренняя структура творческого процесса и на этой основе выявлена его специфика, которая проявляется в том, что субъект технического творчества конструирует новый технический объект, который с необходимостью не вытекает из простого дедуцирования совокупности научных принципов.

7) Показаны социокультурные истоки и ценности, которые привели к сегодняшним экологическим проблемам связанным с технической деятельностью. Центральной среди них является понимание природы как вещественно-энергетического источника, а не как самодовлеющей ценности. По своему субстрату технический объект является частью природы, которая определяет его создание и функционирование особенностями природных свойств материалов и свойствами окружающей Среды.

8) Современные формы развития технической деятельности порождают новые этические ситуации. Основанием этих проблем выступает бурное, динамическое ее развитие за которым не успевает духовная жизнь человека и прежде всего его нравственная рефлексия. Отсюда общее требование, что решение этических проблем должно быть на первом месте при решении технических, или они должны решаться одновременно.

9) Рассмотрена природа и определены критерии социальной оценки объектов технической деятельности и социальной ответственности субъекта технической деятельности.

10) Проанализированы перспективы и тенденции развития технической деятельности. Основными тенденциями ее развития являются: гуманизация технической деятельности и гуманитаризация высшего технического образования. Гуманизация технической деятельности состоит в том, чтобы вывести ее из кризисогенного состояния и предполагает признание гуманистических ценностей как ориентиров ее развития.

11) Гуманитаризация высшего технического образования процесс, закономерно обусловленный развитием научного знания и материального производства и проявляется через усиление взаимосвязи и обогащения трех его составляющих — профессионализации, социализации и культурно — гуманистической.

Процессу дальнейшего изучения предложенных проблем будут посвящены последующие исследования.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н.Т. Интегральные тенденции в современной науке и техническое знание //Философские вопросы технического знания М., 1984.
  2. В.Н. Техника и мораль: грани взаимодействия М., 1987.
  3. Э. Моральное измерение науки и техники М., 1999.
  4. Э. Отвественность подлинное основание для управления свободной наукой //Вопросы философии № 1,1992.
  5. Т.В. О технике и гуманизме //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  6. Э.Г. Индейцы антильских островов М., 1976.
  7. Г. Н. Проблема комплексного подхода к изучению развития технических средств //Вопросы философии № 3, 1984.
  8. И.Ю. Взаимосвязь понимания и отвественности в компьютерной этике //Техника и человек М., 1990.
  9. В.В. Философские проблемы инженерно-технического труда М., 1983.
  10. Н. Будущего бояться не нужно Лит. газета № 37, 1999.
  11. Аристотель Физика, соч. в4-хт., т. З, М., 1981.
  12. A.B. Тяжба о бытии М., 1997.
  13. М.А. Эпохи и идеи М., 1987. ,
  14. С.С. Человек в его истории Л., 1976.
  15. Г. С. Деятельность человека как философский принцип //Проблема человека в современной философии М., 1969.
  16. Г. С. Корни и плоды //Культура и перстройка М., 1990.
  17. В.И. Проблема технического творчества как вида духовного производства Ульяновск 1970.
  18. Г. К., Кононова О. В. Выявление воздействия на человека загрязненной окружающей Среды Орженикидзе 1987.
  19. Г., Даале В., Крон В. Сциентификация техники //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  20. Бердяев Дух и машина //Судьба России М., 1990.
  21. Бердяев Н, А. Человек и машина //Бердяев H.A. Философия творчества, культуры и искусства в 2-х томах т.1, М., 1994.
  22. В.О. Человек и его ценностные ориентации //Становление человека как субъекта социального творчества Омск 1997.
  23. М.А. Творчество в науке и технике Пг., 1920.
  24. X. Жизненный мир и технизация с точки зрения феноменологии //Вопросы философии № 10, 1993.
  25. Л.М. Социально-политическе взгляды итальянских гуманистов М., 1983.
  26. . Театр: Пьесы. Статьи. Письма. Высказывания М., 1963., т.2.
  27. Л.П. Общественный прогресс и гуманизм М., 1985.
  28. Л.П. Человек: деятельность и общение М., 1978.
  29. Ф. Сочинения в 2-х томах, т.1,М.1971.
  30. А. От действия к мысли: Очерки сравнительной психологии М&bdquo- 1956.
  31. П. И. Наука и жизнь Пг., 1922.
  32. М. Модели: репродукция и научное понимание М., 1988.
  33. Т. Теория праздного класса М., 1984.
  34. П. Отношения между наукой и техникой: социологическое объяснение //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  35. А.И. Человеческое измерение прогресса М., 1990.
  36. Г. Н. Истоки и горизонты прогресса М., 1976.
  37. Г. Н. Социология науки М., 1968.
  38. Т.П. Информационное общество: сущность, черты, проблемы М., 1995.
  39. Г. Д. О возможности содействия гуманитарных наук развитию человека //Методологические проблемы взаимодействия общественных, естественных и технических наук М., 1981.
  40. Гегель Г. В. Ф. Иенская реальная философия. Работы разных лет т.1,М. 1972.
  41. Гегель Г. В. Ф. Лекции по истории философии Соч., т.9, кн., 1, М., 1932.
  42. Гегель Г. В. Ф. Наука логики в з-х т., т.2 М., 1973.
  43. Гегель Г. В. Ф. Наука логики соч. в 3 т., т. 3, М., 1972.
  44. Гегель Г. В. Ф. Наука логики т., 1, М., 1970.
  45. Гегель Г. В. Ф. Сочинения т.7, М., 1934.
  46. Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук Соч. в 3-х, т. т.1, М., 1974.
  47. Гегель Г. В. Ф. Энцциклопедия философских наук т.1, М., 1970.
  48. В. Шаги за горизонт М., 1988.
  49. Н. США и новые технологии: вызов и ответ //Новые технологии и человек М., 1990.
  50. Гердер Избранные произведения М., 1959.
  51. Э.В. Система «общество-природа» М., 1976.
  52. В.Л. Компоненты знания в мире техники //Философские вопросы технического знания М., 1984.
  53. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности М., 1990.
  54. В.Д. Социальный феномен отношения к технике Саратов 1987.
  55. С.С., Пьянова Л. А. К вопросу об общей теории творчества //Вестник МГУ, сер. 7, философия № 2, 1983.
  56. A.A. Предмет технического знания: опыт «социоморфного» истолкования //Проблема социально-гуманитарного знания: История и современность Л., 1989.
  57. A.A., Гудожник Г. С. Философско-мировозренческие основы взаимоотношений человека и природы //Гармонизация системы: «человек-природа» М., 1989.
  58. А.Х. Философия эпохи Возрождения М., 1980.
  59. В.П. Техника и природа: Социологические и методологические проблемы комплексности материально-технического развития Л., 1980.
  60. Р., Граунер Э. Человек между современной техникой и моралью: права человека, мораль и профессия инженера //Вестник МГУ, сер. 7, философия № 6, 1995.
  61. A.A. Экологические уроки прошлого и современность Л., 1991.
  62. В.И. Наука и техника в контексте культуры М., 1989.
  63. Гуго-Сен Викторский Семь книг назидательного обучения, или Дидаскалион //Антология педагогической мысли христианского средневековья М., 1994.
  64. Гуманистическое измерение прогресса техники и технологий М., 1990.
  65. Гуманитаризация образования в технических вузах М., 1989.
  66. Д.В. Становление общественного производства М., 1973.
  67. Т.П. Город и деревня Италии на рубеже позднего средневековья М., 1983.
  68. С.С., Гусева Е. А. Взаимодействие познавательных процессов в научном и техническом творчестве Л., 1989.
  69. С.Ф., Дмитриева Л. М. Естественные и технические науки в мире культуры Омск 1997.
  70. Деятельность: Теория, методология, проблемы М., 1990.
  71. Г. Античная техника М., 1934.
  72. Диоген Лаэртский О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов М., 1979.
  73. Е.А. Техника как проблема гуманитарного знания и социального идеала //Человек: образ и сущность М., 1993.
  74. М.Г. Факторы формирования духовной культуры инженера М., 1996.
  75. ДорстЖ., Парсонс Р. До того как умрет природа М., 1986.
  76. В.Ф. О научных основах развития технологии //Вопросы философии 1985, № 1.
  77. Древнекитайская философия М., 1972.
  78. Н.М. Что такое человек? М., 1983.
  79. П.С. Диалектика научного и технического творчества Обнинск 1982.
  80. Ю.Н. Философские проблемы теории антропосоциогенеза Л. 1981.
  81. Жак ле Гоф Цивилизация средневекового Запада М., 1992.
  82. A.A. История техники М., 1962.
  83. А.Г. Потребности. Интересы. Ценности М., 1986.
  84. Р.П. исторические этапы критики техники //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  85. Р., Тихонов Б: Социальные детерминанты формирования творческой личности студента //Вестник высшей школы № 9, 1990.
  86. А.Ф., Смирнова Н. М. Порождающие структуры как объект социологического анализа //Вопросы философии № 7, 1985.
  87. А.Ф. Наука и образование в современной России //Вопросы философии № 10, 1984.
  88. А.Ф., Смирнова Н. М. Порождающие структуры развивающейся науки и техники как предмет гносеологического анализа //Вопросы философии № 7, 1985.
  89. В.П. Аристотель М., 1963.
  90. .И. Взаимосвязь развития технических наук и системы «наука-производство» //Технические науки: история и современность М., 1987.
  91. .И., Чешев В. В. Становление и развитие технических наук Л., 1977.
  92. И.Ф. Антропология техники: человек как субъект мира техники Екатеринбург 1992.
  93. Э.В. Гуманизм и наука. Искусство и коммунистический идеал М., 1984.
  94. В.В. О специфике гуманитарного знания //Вопросы философии № 7, 1985.
  95. Инженер-философия-вуз Л., 1990.
  96. В.Б. Звери. Люди. Боги: Очерки африканской мифологии М., 1991.
  97. История первобытного общества. Общие вопросы М.1983.
  98. М.С. Философия культуры Спб., 1996.
  99. М.С. Человеческая деятельность М., 1974.
  100. В.П. Научно-технический прогресс и проблема здоровья человека //Методологические проблемы научного познания Новосибирск 1977.
  101. И.Д. Духовная культура в условиях НТР Тбилиси 1989.
  102. И. соч. в 6-ти т., т. 4, М, 1965.
  103. И. Сочинения в 6-ти томах, т.4,ч.1, М., 1965.
  104. И. Сочинения т. 5 М., 1966.
  105. Кантен Ж-П. Мутация 2000 //Новая технократическая волна на Западе М., 1989.
  106. Капица, Курдюмов С. П., Малинецкий Г. Г. Синергетика и прогнозы будущего М., 1997.
  107. Э. Происхождение орудия //Роль труда в развитии человека Л., 1925.
  108. Э.П., Козлов Б. Н., Неуймин Я. Г. Некоторые вопросы истории технических наук. //Вопросы истории естествознания и техники № 4, 1981.
  109. Э. Опыт о человеке: введение в философию человеческой культуры //Проблема человека в западной философии М., 1989.
  110. Э. Философия символических форм //Культурология. Антология М., 1994.
  111. В.П. О научных основах развития технологии /социологические, методологические и техноведческие аспекты/ Томск, 1988.
  112. В.П. Техническое противоречие как источник развития техники //Философские вопросы развития науки и техники Томск 1982.
  113. .М. Классификация наук. Прогноз К. Маркса о науке будущего М., 1985.
  114. А. Дух в машине //Вопросы философии № 10, 1993.
  115. И.Ф. Автоматизация: Методологические и социальные аспекты Л., 1987.
  116. Дж. Доисторическая Африка М., 1977.
  117. Е.Д. Социально-философские аспекты образования //Вопросы философии № 11, 1984.
  118. Ф. Пробуждающееся мышление М., 1983.
  119. В.Н. Человек и технология: социально-философский аспект Киев, 1990.
  120. В.И., Сергеев К. А., Солонин Ю. Н. Методологические аспекты истории формирования технических наук //Вопросы философии № 1,1982.
  121. .И. Возникновение и развитие технических наук. Опыт историко-теоретического исследования Л., 1988.
  122. .И. История и теория технических наук Л., 1987.
  123. А. Очерки истории философской мысли М., 1985.
  124. И.Н. Этика инженеру Минск 1990.
  125. . Замыкающий круг: Природа, человек, технология Л., 1974.
  126. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание М., 1984.
  127. Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи М., 1988.
  128. Ю.Х. Возникновение научных академий Л., 1974.
  129. В.А. Конференция ООН по окружающей среде и развитию. Информационный обзор Новосибирск 1992.
  130. В.М. Творческий потенциал инженерной деятельности //Методологические проблемы создания новой техники и технологии Новосибирск 1989.
  131. Р.И., Марков В. С. Свобода и отвественность М., 1969.
  132. В.П. История философии техники Спб.1997.
  133. Л.И., Ивановская И. П., Карева H.H. Система гуманитаризации в высшей школе М., 1993.
  134. А.Н. Философия и глобальные проблемы М., 1996.
  135. А.Н. Экология и техносфера М., 1995.
  136. Р. Социальные последствия технического прогресса II Новая технократическая волна на Западе М., 1989.
  137. Р. Социальные последствия технического прогресса //Новая технократическая волна на Западе М., 1986.
  138. Э. Введение в инженерное дело М., 1970.
  139. Ю.Г. Методология повышения эффективности технического творчества М., 1989.
  140. И.В., Забелин И. М. Очерки истории представлений о взаимоотношении природы и общества М., 1987.
  141. П. Е. Социологические проблемы личности М., 1971.
  142. Культурная деятельность: опыт социологического исследования М., 1981.
  143. Кун Т. Структура научных революций М., 1975.
  144. В.А. Осторожно, творчество ! //Вопросы философии № 7−8, 1994.
  145. В.А. Логика технического творчества Киев 1977.
  146. .О. Человек-машина Сочинения М., 1976.
  147. В.Е. Пещерные чародеи Новосибирск 1980.
  148. Леви-Брюль Первобытное мышление Л., 1930.
  149. Левинсон-Лессинг Ф. Ю. Роль фантазии в научном творчестве Пг., 1923.
  150. М.Я. Пока не поздно М., 1991.
  151. ЛенкХ. Размышления о современной технике М., 1996.
  152. Леонардо да Винчи Избранное М., 1952.
  153. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность М., 1975.
  154. Ю. Происхождение вещей: Из истории культуры человечества М., 1954.
  155. А.Ф. История античной эстетики, ранняя классика М., 1963.
  156. А.Ф. История античной эстетики. Аристотель и поздняя классика М., 1975.
  157. Ю. Культура и взрыв М., 1992.
  158. А. Материалы и ремесленное производство Древнего Египта М., 1958.
  159. A.C. Процесс научного творчества М., 1983.
  160. В.В. Чжуан-цзы М., 1985.
  161. Н.М. Экология и техника М., 1988.
  162. Е.А. О социальной отвественности ученых //Философские науки № 5, 1990.
  163. Э.С. О генезисе человеческой деятельности и культуры Ереван 1973.
  164. К. Экономическо-философские рукописи 1844 соч. 42, М., 1960.
  165. К., Энгельс Ф. Сочинения т.З, М., 1960.
  166. К., Энгельс Ф. Сочинения т. 26, ч. 2, М., 1960.
  167. К., Энгельс Ф. Сочинения т.23, М., 1960.
  168. В.Н. Экономика и социальный строй древних обществ М., 1976.
  169. Материалы круглого стола: Наука, техника, культура: проблемы гуманизации и социальной отвественности //Вопросы философии№ 1,1989.
  170. Материалы четвертого Всесоюзного симпозиума по проблемам философии науки и техники //ВИЕТ,№ 3, 1994.
  171. Ю.С. Техника и закономерности её развития Л., 1970.
  172. Мелик-Пашаев A.A. Гуманитаризация образования: проблемы и возможности //Вопроосы психологии № 5, 1989.
  173. Методы научно-технического творчества Волгоград 1989.
  174. М.И. Пролегомены ко всякой будущей философии техники //Вопросы истории естествознания и техники № 1,1991.
  175. В.В. Воспитание отвественностью М., 1990.
  176. В.В. Техника и человек М., 1988.
  177. И.А. Алгоритмы развития М., 1987.
  178. Н. Н. Глобальная нравственность М., 1990.
  179. H.H. Стратегия разума //Знание-сила № 3, 1986.
  180. А. Теория информации и эстетические восприятия М., 1966.
  181. В.А. Психологическое изучение творческой личности Киев 1978.
  182. Моральные ценности в технологический век. //Рефераты М., 1990.
  183. Я.Б. К вопросу о стратегических приоритетах российского образования и науки на пороге третьего тысячелетия //Современное образование: проблемы и перспективы М., 1995.
  184. Мэмфорд J1. Техника и природа человека //Новая технократическая волна на Западе М., 1986.
  185. Г. И. Увлечение, но полезное//Знание-сила № 6, 1984.
  186. А.П. Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры М., 1996.
  187. A.n. Беспределен ли человек? Еще раз о гуманизме и его нормативах//Общественные науки и современность № 5,1992.
  188. С.С. Умение ума (Некоторые предположения по средневековой философии техники) //Вопросы философии № 11,1997.
  189. Несколько мнений по гуманитаризации: По материалам дискуссии //Вестник высшей школы № 12, 1990.
  190. В.Г., Иткин И. Б., Соколова Н. Г. Инженерная этика М., 1982.
  191. В.Г. Этика инженера Свердловск 1975.
  192. Дж. Общество и науки на Востоке и на Западе //Науки о науке М., 1986.
  193. Образование в конце 20 века: Материалы «круглого стола» //Вопросы философии № 9, 1992.
  194. Образование и наука на пороге третьего тысячилетия //Тезисы международного конгресса Новосибирск 1995.
  195. Ю.В., Шаталов А. Т. Экологический контекст цивилизационного развития //Актуальные проблемы гуманитарных наук М., 1997.
  196. А.И. Отвественность и ее социальная природа Томск 1978.
  197. Ортега-и-Гассет X. Размышления о технике //Вопросы философии № 10, 1993.
  198. У.Г. Методы организации производства: Японский и американские подходы М., 1984.
  199. .Д. Социальная психология как наука Л., 1967.
  200. А. Возможна ли сегодня философия культуры? //Культура № 4,1985.
  201. Э. За пределами роста М. 1988.
  202. К. М. Общая экология М., 1997.
  203. А. Человеческие качества М., 1985.
  204. К. С. Научно-техническое творчество Л., 1979.
  205. Платон Софист, сочинения т. 2, М., 1970.
  206. Платон Сочинения т. 3. М., 1972.
  207. А.Ф. Проблема социальной отвественности Харьков 1981.
  208. Г. В. Избр. философ, соч. т.2, М., 1956.
  209. Л.И. Техникознание: методология и социокультурный аспект Саратов 1990.
  210. М.Л. В предверии натиска «третьей волны» М., 1989.
  211. А.И. Законы строения и развития техники Волгоград 1985.
  212. В.В. Технический объект и предмет технических наук //Философские вопросы технического знания М., 1984.
  213. Е.В. Гносеологическая сущность технического творчества Воронеж 1977.
  214. В.Н. «Оценка техники» в интерпритации западных философов и методологов //Философия и социология Ежегодник М., 1987.
  215. .Ф. О начале человеческой истории М., 1974.
  216. И., Стингере И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой М., 1986.
  217. Проблемы гуманизма в марксистко-ленинской философии. История и современность М., 1975.
  218. Проблемы мира и социального прогресса в современной философии М&bdquo- 1988.
  219. Проблемы формирования личности инженера как профессионала-гуманиста: философско-методологический аспект Ульяновск 1993.
  220. В.Я. Исторические корни волшебной сказки Л. 1986.
  221. В.Г. Информатика, кибернетика, интеллект Кишенев 1989.
  222. Развитие личности ребенка М., 1987.
  223. А.И. Философия компьтерной революции М., 1991.
  224. Ф. Экологические катастрофы М., 1988.
  225. Ф. Нормативные детерминанты технических изменений //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  226. Ф. Перспективы философии техники //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  227. Ф. Техника и естествознание //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  228. Ф. Философия техники: обзор //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  229. В.П., Новикова Г. А., Федина E.H. Человек в современном технизированном обществе М., 1998.
  230. Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней Спб., 1994.
  231. Н.Ф. Экология //Теории, законы, правила, принципы и гипотезы М., 1994.
  232. Г. Философия истории Спб., 1908.
  233. И.М. НТП и всестороннее развитие личности Л., 1974.
  234. В.М. Философия техники и культурно-исторические реконструкции развития техники //Вопросы философии 1996, № 3.
  235. Н.С. Ценности в проблемном мире: философские основания и социальные приложения конструктивной аксиологии Новосибирск 1998.
  236. Н.С. Ценностное обоснование гуманитарного образования в современном мире: Автореферат дис. на соиск. учн. степени д-ра философских наук М., 1993.
  237. Н.С. Ценностные основания образования в европейской традиции Новосибирск 1992.
  238. Г. Техника как противоположность природы //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  239. Т.А. Гуманитаризация материального производства и гуманитаризация высшего технического образования Спб., 1996.
  240. А. Техника и нравственность //Этическая мысль М., 1992.
  241. С.Л. Принцип творческой самодеятельности //Ученые записки высшей школы Одесса 1922.
  242. В.В. Техника и общество: социально-философские проблемы развития техники М., 1988.
  243. Сартр Ж-П. Экзистенциализм это гуманизм //Сумерки богов М., 1989.
  244. М. Завтра всегда поздно М., 1989.
  245. Д. Технический прогресс: концепции, модели, оценки М., 1985.
  246. К.а. Становление европейской науки Ереван 1990.
  247. H.H. Наука как явление культуры //Наука и ее место в культуре Новосибирск 1990.
  248. Сен-Марк Социализация природы М., 1977.
  249. М.К. Ремесленники Древнего Рима. Очерки Л., 1968.
  250. В.В. Культура. Деятельность. Общение М., 1998.
  251. Словарь античности М., 1994.252. Слово о науке М., 1986.
  252. Ч. Две культуры Л., 1972.
  253. М.С. К единству социального и технического. Проблемы и тенденции развития научных подходов М., 1998.
  254. В.Н. Социальная отвественность личности: сущность и особенности формирования М., 1987.
  255. B.C., Горохов В. Г. Вступительная статья к книге Ленка X. размышления о современной технике М., 1996.
  256. B.C., Горохов В. Г., Розов М. А. Философия науки и техники М., 1995.
  257. Л.Н. Красота, добро, истина. Очерк эстетической аксеологии М., 1984.
  258. Г. Ф. Промышленный труд и культура Возрождения Л., 1987.
  259. Л.В. Парадигма техницизма в цивилизованном процессе М., 1998.
  260. Г. М. Техника. Культура. Человек: критический анализ концепций технического прогресса в буржуазной философии 20 века М., 1986.
  261. Г. М. Человек в техническом мире //Философские вопросы технического знания М., 1984.
  262. Э.Б. Первобытная культура М., 1989.
  263. Н.Ф. Природа, технология, культура: философско-мировоззренческий анализ Киев, 1985.
  264. Тер-Григорьян Е. О. Гуманитарная подготовка необходимый элемент инженерного образования М., 1991.
  265. И.С. Гуманизация истории естествознания //Культура, современность, личность София 1980.
  266. С.А. Ранние формы религии М., 1990.
  267. B.B. Отвественность как экзистенциальная проблема М., 1998.
  268. Туган-Барановский Н. И. Социальные основы кооперации М., 1989.
  269. В.П. Природа, цивилизация, человек Л., 1978.
  270. Л.И. Научно-технический прогресс и разработка технических средств М., 1973.
  271. Л.И. О возникновении технических наук, используемых при разработке технических средств //Взаимосвязь естественных и технических наук М., 1976.
  272. Укорененность и плодотворность. К вопросу о философских уроках из глобально-экологической ситуации //Гармонизация системы: «человек-природа». М., 1989.
  273. Е.Т. Экономика и экология М., 1988.
  274. М.М. Идея прогресса в современном мире //Пути социального прогресса М., 1991.
  275. П.Н. Философия и интеграция науки //Методологические проблемы взаимодействия общественных, естественных и технических наук М., 1981.
  276. A.A. Роль аналогий в кибернетике //Философские вопросы кибирнетики М., 1961.
  277. В.М. Техническое знание: особенности возникновения и функционирования Новосибирск, 1979.
  278. В.М. Формирование общей теории техники //Вопросы философии 1981 № 8.
  279. Философская инциклопедия т.4,М., 1967.
  280. Философский энциклопедический словарь (под редакцией Аверинцева С.С.) М., 1989.
  281. С.Л. Этика нигилизма //Вехи .Из глубины М., 1991.
  282. И.Т. Марксистко-ленинское понимание экологической проблемы //Общество и природная Среда М., 1980.
  283. И.Т. Прогресс науки и будущее человека //Опыт постановки проблемы: дискуссии, обобщения М., 1975.
  284. И.Т., Юдин Б. Г. Этика науки: Проблемы и дискуссии М., 1986.
  285. Э. Иметь или быть? М., 1990.
  286. Д.Д. Золотая ветвь М., 1980.
  287. М. Герменевтика субъекта //Социо-логос Вып. 1, М., 1991.
  288. М. Вопрос о технике //Новая технократическая волна на Западе М., 1986.
  289. М. Наука и осмысление. //Новая технократическая волна на Западе М., 1986.
  290. М. Письма о гуманизме //Проблема человека в западной философии М., 1988.
  291. М. Поворот //Новая технократическая волна на Западе М., 1986.
  292. Д.Э. Средневековый мастер и его представления о вещи //Художественный язык средневековья М., 1982.
  293. Л. Технические и социальные изменения как проблема ориентации //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  294. Хунинг Инженерная деятельность с точки зрения этической и социальной отвественности //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  295. C.B. Между техникой и моралью //Человек: грани философской рефлексии М., 1996.
  296. Е.В. О двух функциях сознания //Вопросы философии № 10, 1985.
  297. Э. Философские и этические проблемы теории эволюции в современной социологии //Этика в меняющемся мире М., 1992.
  298. B.B. Техническое знание как объект методологического анализа Томск 1981.
  299. И.Д. Принципы инженерного творчества Ростов 1996.
  300. А.н. Философия глобальных проблем М., 1994.
  301. В. Понятия «природа» и «техника» у греков //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  302. Е.А. К вопросу о специфике противоречий развития техники //Противоречие как источник развития Вып. 13, Л., 1988.
  303. Е.А. Курс лекций по философии техники СПб, 1998.
  304. А. Культура и этика М., 1973.
  305. Г. И. Методологические вопросы технического знания //Вопросы философии № 11, 1976.
  306. Г. И. Техническое творчество //Ленинская теория отражения в свете развития науки и практики София, т. 1, с. 652, 1981.
  307. Г. И. Философия и технические науки М., 1979.
  308. Ю.А. Единство и взаимодействие общественных и естественных наук //Методологические проблемы взаимодействия общественных, естественных, и технических наукМ., 1981.
  309. Г. М. Социальное противоречие М., 1977.
  310. Э. Философия техники: трудности одной философской дисциплины //Философия техники в ФРГ М., 1989.
  311. Л.М. Инженерное мышление и научно-технический прогресс Вильнюс 1982.
  312. C.B. К вопросу о движущих силах развития техники //Вопросы истории естествознания и техники Вып. 18,1965.
  313. C.B. Основы истории техники М., 1961.
  314. . Технологический блеф //Философские науки № 9, 1991.
  315. . Другая революция //Новая технократическая волна на Западе М., 1986.
  316. П.К. В защиту общих идей в технике //Вестник инженеров № 3, 1915.
  317. П.К. Изобретения и привилегии М., 1900.
  318. П.К. Новое поколение в высшем техническом образовании //Технический сборник и вестник промышленности № 6, 1990.
  319. П.К. Теория творчества Спб. 1910.
  320. А. Происхождение технологии //Роль орудия в развитии человека П., 1925.
  321. Этические проблемы компьтеризации //Реферативный сборник М., 1990.
  322. Этические проблемы компьютеризации М., 1990.
  323. Э.Г. Понятие деятельность как методологическая проблема //Методологические проблемы исследования деятельности М., 1976.
  324. П.М. Процесс творческой работы изобретателя М-Л., 1934.
  325. Ю.В. Ритм смены цивилизаций и исторические судьбы России М., 1994.
  326. Янг Р. Б. Академические ценности и служебные конфликты //Высшее образование в Европе т.8, № 1, 1993.
  327. П. Физика естественная наука или техника? //Философия техники в ФРГ М., 1986.
  328. К. Истоки истории и ее смысл Вып. 1, М., 1978.
  329. К. Смысл и назначение истории М., 1995.
  330. К. Современная техника//Новая технократическая волна на Западе М., 1986.
  331. А.И. Целеполагания и идеалы Киев 1977.
  332. Л.В. Особенности освоения естественнонаучного знания в техническом творчестве //Вопросы философии № 5, 1984.
Заполнить форму текущей работой