Типологические проявления нарушенного психомоторного и когнитивного развития при моторной алалии и пути их коррекции
Диссертация
Все дети ЭГ свободно употребляли в речи слова простой слоговой структуры, достаточно верно передавая их фонетическую наполняемость. Возросли их возможности овладения навыками звукового анализа и синтеза слов. Дети не испытывали затруднений в определении на слух последовательности гласного ряда. Хорошо дифференцировали на слух и в собственном произношении слоговые сочетания. С опорой… Читать ещё >
Список литературы
- Акбашева, Р.Ш. Проектный подход к личностно ориентированному образованию текст.: учебно-методическое пособие / Р.Ш. Акбашева- Башгоспединститут.- Уфа, 1999.- 130с.
- Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста текст.: учеб. пособие / под ред. JI.C. Цветковой.- 2-е изд., испр.- М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006.- 296 с.
- Алексеева, М.М. Речевое развитие дошкольников текст.: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / М. М. Алексеева, В. И. Яшина.- 2-е изд., стереотип.- М.: центр «Академия», 1999.- 160 с.
- Алексий II, патриарх Московский и Всея Руси. Христианский взгляд на человека и образование текст. / патриарх Московский и Всея Руси Алексий II //Вопросы психологии.- 1993.-№ 2.-С. 6−8.
- Амонашвили, Ш. А. Личностно-гуманистическая основа педагогического процесса текст. / Ш. А. Амонашвили.- Минск: Университетское, 1990.- 560 с.
- Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекознания текст. / Б.Г. Ананьев- под. ред. Л. А. Бодалева.- М.: Изд-во «Ин-т психологии», 1996.- 384 с.
- Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем текст. / П. К. Анохин.- М.: Медицина, 1975.- 447 с.
- Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы текст. / П. К. Анохин.- М.: Наука, 1980.- 197 с.
- Аркин, Е.А. Ребенок в дошкольные годы текст. / Е. А. Аркин.- М.: Просвещение, 1968.- 446 с.
- Ахутина, Т.В. Порождение речи текст.: нейролингвистический анализ синтаксиса / Т. В .Ахутина.- М., Изд-во МГУ, 1989.- 213 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект текст. / Ю. К. Бабанский.- М.: Педагогика, 1977.-254 с.
- Бабина, Г. В. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи текст.: учебно-методическое пособие / Г. В .Бабина, Н. Ю. Сафонкина.- М.: Книголюб, 2005.- 96 с.
- Бадалян, JI.O. Детская неврология текст.: учеб. пособие / JI.O. Бадалян.- М.: Медпресс-информ, 2001.- 607 с.
- Бадалян, JI.O. Невропатология текст.: учебник для дефектол. фак. пед. учеб. заведений / JI.O. Бадалян.- 2-е изд., испр.- М.: Академия, 2001.- 380 с.
- Баринова, Г. В. Пути совершенствования логопедической помощи детям дошкольного возраста в условиях психолого- медико-педагогического центра текст.: дис. канд. пед. наук / Г. В. Баринова.- М., 2000.- 170 с.
- Белова-Давид, Р. А. Клинические особенности детей дошкольного возраста с тяжелыми формами недоразвития речи текст.: автореф. дис. канд. мед. наук / Р.А. Белова-Давид.- М., 1973.- 16 с.
- Бельтюков, В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии) текст. / В. И. Бельтюков.- М.: «Педагогика», 1977.- 176 с.
- Бельтюков, В.И. Об усвоении детьми звуков речи текст. / В. И. Бельтюков.- М.: «Просвещение», 1964.- 92 с.
- Бельтюков, В. И. Системный анализ онтогенеза фонемного строя языка текст. / В. И. Бельтюков // Теоретические и прикладные исследования психологии речи / под ред. Т. Н. Ушаковой, Н. Д. Павловой, И. А. Зачесовой.-М., 1988.-С. 72−91.
- Белякова, Л.И. Классификация речевых нарушений в отечественной и зарубежной традиции текст. / Л. И. Белякова, Ю. О. Филатова // «Дефектология».- 2007.- № 4.- С. 3−9.
- Бернштейн, Н.А. Биомеханика и физиология движений текст. / Н.А. Бернштейн- / под ред. В. П. Зинченко.- М.: Изд-во «Ин-т практ. психологии" — Воронеж: НПО «Модэк», 1997.- 608 с.
- Бехтерев, В.М. Избранные работы по социальной психологии текст. / В. М. Бехтерев М.: Наука, 1994.- 398 с.
- Бизюк А.П. Компендиум методов нейропсихологического исследования текст. / метод, пособие / А. П. Бизюк.- СПб.: Речь, 2005.- 400 с.
- Блонский, П.П. Избранные педагогические произведения: В 2 т. Т.2 текст. / П. П. Блонский.- М.: Педагогика, 1979.- 400 с.
- Блохина, Л.П. Методика анализа просодических характеристик речи текст. / Л. П. Блохина, Р. К. Потапова.- М.: Наука, 1977.- 84 с.
- Большой энциклопедический словарь: в 2 т. текст. / Гл. ред. A.M. Прохоров, — М.: Сов. энцикл., 1991.- / Т. 1: А-Н- 862 с. Т 2- 768 с.
- Бот, О. С. Формирование тонких движений пальцев рук у детей с общим недоразвитием речи текст. / О. С. Бот // Дефектология.- 1983. № 1.-С. 56−59.
- Бредвей, Л.Б. Ребёнок от трёх до семи лет текст. / Лорен Бредвей.- М.: Юнвес, 1997.- 154 с.
- Бутузов, И.Г. Дифференцированное обучение важное дидактическое средство эффективного обучения школьников текст. / И. Г. Бутузов.- М., 1968.- С. 18.
- Валитова, И.Е. Психология развития ребенка дошкольного возраста текст. / И. Е. Валитова.- Минск: Университетское, 1997.- 160с.
- Вариативные и альтернативные программы дошкольных образовательных учреждений и технологии их использования текст.: методические рекомендации для работников дошкольных образоват. учреждений / сост. Соломенникова.- М.: АРКТИ, 1999.
- Василькова, Ю.В. Социалисты-утописты об образовании и воспитании текст.: идеал человека будущего / Ю. В. Василькова.- М.: Педагогика, 1989.182 с.
- Венгер, Л.А. Психологическая характеристика деятельности ребенка текст. / Л. А. Венгер, — М., 1968.- 19 с.
- Венгер, Л.А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст) текст. / Л. А. Венгер.- М.: Просвещение, 1969.- 365 с.
- Вентцель, К.Н. Идеальная школа будущего и способы ее осуществления текст. / К. Н. Вентцель // Хрестоматия по истории школы и педагогики России.- М., 1974.- С.428−439.
- Винарская, Е.Н. Возрастная фонетика текст.: учеб. пособие для студентов / Е. Н. Винарская, Г. М. Богомазов. М.: ACT: Астрель, 2005.- 207 с.
- Винарская, Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: периодика раннего развития текст.: эмоциональные предпосылки освоения языка.: кн. для логопеда / Е. Н. Винарская.- М.: Просвещение, 1987.- 160 с.
- Власенко, И.Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи текст. / И.Т. Власенко- науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР.- М.: Педагогика, 1990.- 184 с.
- Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии текст. / Т. А. Власова, М. С. Певзнер.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1973.- 175 с.
- Волкова, Г. А. Методика психолого-педагогического обследования детей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной диагностики текст.: учебно- методическое пособие / Г. А. Волкова.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.- 144 с.
- Волковская, Т.Н. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи текст. / Т. Н. Волковская, Г. Х. Юсупова.- М.: Книголюб, 2004.- 104 с.
- Воробьева, В.К. О некоторых особенностях построения фразы в устной речи детей-алаликов текст. / В. К. Воробьева // Очерки по патологии речи и голоса / под ред. С. С. Ляпидевского М., 1967.- 219 с.
- Воспитание и обучение детей с расстройствами речи текст. / под ред. С. С. Ляпидевского, В. И. Селиверстова.- М.: Просвещение, 1968.- 247 с.
- Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций текст. / Л. С. Выготский.- М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, I960.- 500 с.
- Выготский, Л.С. Мышление и речь текст.: психол. исследования / Л. С. Выготский.- М.-Л.: СОЦЭКГИЗ, 1934.- 324 с.
- Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. текст. / Л.С. Выготский- Т.5: Основы дефектологии / гл. ред. А. В. Запорожец.- М.: Педагогика, 1983.368 с.
- Выготский, Л.С. Педагогическая психология текст. / Л. С. Выготский.-М.: Педагогика-Пресс, 1999.- 536 с.
- Выготский, Л.С. История развития высших психических функций текст. / Л.С. Выготский- собрание сочинений: В 6 т., — М.: Педагогика, 1983.-Т.З- С.5−313.
- Выготский, Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения текст.: сб. статей / Л. С. Выготский.- М.-Л.: УЧПЕДГИЗ, 1935.- 135 с.
- Выготский, Л.С. Проблемы дефектологии текст. / Л. С. Выготский.-М.: Просвещение, 1995.- 500 с.
- Выготский, Л.С. Этюды по истории поведения текст.: Обезьяна. Примитив. Ребенок / Л. С. Выготский, А.Р. Лурия- сост. и авт. предисл. А. А. Леонтьев.- М.: Педагогика-Пресс, 1993.- 224 с.
- Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте текст.: метод, пособие / сост. И. Ю. Кондратенко.- М.: Айрис-пресс, 2005.224 с.
- Галанов, А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от трех до пяти лет текст. / А. С. Галанов.- М.: АРКТИ, 2001.- 95 с.
- Гальперин, П.Я. К проблеме внимания текст. // Гальперин П. Я. Психология как объективная наука: избр. психол. труды.- М.: МПСИ- Воронеж: НПО «Модэк», 1998.- С. 415−424.
- Гальперин, П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий текст. // Гальперин П. Я. Психология как объективная наука: избр. психол. труды.- М.: Воронеж, 1998.- С. 272−317.
- Гаркуша, Ю.Ф. Опыт развития произвольного внимания у детей с моторной алалией текст. / Ю. Ф. Гаркуша // Дефектология.- 1983.- № 4.- С. 2325.
- Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи текст. / А. Н. Гвоздев.-М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.- 471 с.
- Гвоздев, А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка текст. / А. Н. Гвоздев.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.- 60 с.
- Гордеева, Н.Д. Экспериментальная психология исполнительного действия текст. /Н.Д. Гордеева.- М.: Тривола, 1995.-321 с.
- Гриншпун, Б.М. Развитие коммуникативных умений у дошкольников в процессе логопедической работы над связной речью текст. / Б. М. Гриншпун, В. И. Селиверстов // Дефектология.- 1988.- № 3.- С. 81−84.
- Давидович, JI.P. Ребенок плохо говорит? Почему? Что делать? Коррекционно-педагогическая работа с неговорящими детьми текст. / JI.P. Давидович, Т. С. Резниченко.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001.- 112 с.
- Давидчук, А.Н. Индивидуально-ориентированное обучение детей 35 лет текст.: метод, пособие / А. Н. Давидчук.- М.: Мозаика-Синтез, 2000.- 150 с.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения текст.: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов.- М.: Педагогика, 1986.- 240 с.
- Дети с проблемами в развитии: исследования и коррекция текст.: межвуз. сб. науч. тр.- СПб.: С-Петерб. гос. ун-т пед. мастерства, 1999.- 201 с.
- Дифференциальная диагностика речевых расстройств у детей дошкольного и школьного возраста текст.: методические рекомендации / J1.B. Бенедиктова и др.- Спб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1998.- 100 с.
- Дошкольное воспитание аномальных детей текст. / под ред. Л. П. Носковой.- М.: Просвещение, 1993.- 224 с.
- Дубровинская, Н.В. Психофизиология ребенка: психофизиологические основы детской валеологии текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. В. Дубровинская, Д. А. Фарбер, М. М. Безруких. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. -144 с.
- Дудьев, В.П. Средства развития мелкой моторики у детей с нарушениями речи текст. / В. П. Дудьев // Дефектология.- 1999. № 4.- С. 5054.
- Дьяченко, О. М. Воображение дошкольника текст. / О. М. Дъяченко.-М.: Знание, 1986.- 94 с.
- Еранчинцева, Н. Предметно-развивающая среда в ДОУ и школе текст. / Н. Еранчинцева.- Белгород, 1999.- 243 с.
- Ефименкова, Л.Н. Формирование речи у дошкольников: (дети с общим недоразвитием речи) текст.: кн. для логопеда / Л. Н. Ефименкова.- 2-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 1985.- 111 с.
- Жинкин, Н.И. Механизмы речи текст. / Н. И. Жинкин.- М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1958.- 370 с альбомом.
- Жукова, Н.С. Если ваш ребенок отстает в развитии текст. / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова.- М.: Медицина, 1993.- 105 с.
- Жукова, Н.С. Отклонения в развитии детской речи текст.: учеб. пособие для студ. дефектол. фак. пед. вузов и логопедов / Н. С. Жукова. — М., 1994.- 128 с.
- Жукова, Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей текст.: учеб. метод, пособие / Н. С. Жукова.- М.: Соц.-полит.журн., 1994.- 96 с.
- Жукова, Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников текст. / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова.- М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1990.- 369 с.
- Жукова, Н.С. Логопедия текст.: преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева.-Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998.- 316 с.
- Заваденко, Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания текст. / Н. Н. Заваденко.- 2-е изд.- М.: Изд. дом Школа-Пресс 1,2001.- 128 с.
- Запорожец, А.В. Избранные психологические труды: В 2 т текст.: т.1. Психическое развитие ребенка / А.В. Запорожец- М.: Педагогика, 1986.- 316 с.
- Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности текст. / И. А. Зимняя. М.: Моск. психол.-соц. ин-т- Воронеж: НПО МОДЭК, 2001.- 429 с.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология текст.: учебник для студ. вузов / И. А. Зимняя.- 2-е изд. доп., испр. и перераб.- М.: ЛОГОС, 2001.- 383 с.
- Ильин, Е.Н. Минувших дней итоги текст. / Е. Н. Ильин.- Л.: Лениздат, 1991.- 124 с.
- Индивидуальный подход к школьникам в процессе обучения текст.: респ. сб./ под ред. С. С. Рабунского.- Горький, 1974.- 218 с.
- Иншакова, О.Б. Альбом для логопеда / О. Б. Иншакова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.- 280 с.
- Калмыкова, З.И. Психологические принципы развивающего обучения текст. / З. И. Калмыкова.- М.: Знание, 1979.- 48 с.
- Калягин, В.А. Психолого-педагогическая диагностика детей и подростков с речевыми нарушениями текст.: учеб. пособие для вузов / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова.- СПб.: КАРО, 2005.- 280 с.
- Кирпичникова, Н. Развиваем сенсорику и мелкую моторику текст. / Н. Корпичникова// Дошкольное воспитание.- 2005.- № 2.- С. 76−78.
- Кирсанов, А.А. Индивидуализация учебной деятельности школьников текст. / А. А. Кирсанов.- Казань: Тат. кн. изд-во, 1980.- 207 с.
- Кислова, Т.Р. Развитие речемыслительной деятельности в процессе коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи текст.: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Т. Р. Кислова.- М.3 1996.- 18 с.
- Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы текст. / Е. А. Климов.- Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1969.- 278 с.
- Ковальчук, Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка текст.: пособие для воспитателя дет. сада. / Я. И. Ковальчук.- 2-е изд., доп.-М.: Просвещение, 1985.- 112 с.
- Ковшиков, В.А. Экспрессивная алалия текст.: учеб. пособие к спец. Курсу / В. А. Ковшиков.- М.: Ин-т общегуманитар. исслед.: В. Секачев, 2001.95 с.
- Ковшиков, В.А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления текст. / В. А. Ковшиков.- СПб.: КАРО, 2006.- 304 с.
- Колесникова, A.M. Нарушения понимания и выражения средствами языка пространственно-временных отношений при экспрессивной алалии текст.: автореф. дис. канд. пед. наук / A.M. Колесникова.- М., 2007.- 21 с.
- Кольцова, М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребёнка текст.: роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности ребёнка / М. М. Кольцова.- М.: Педагогика, 1973.- 143 с.
- Кольцова М.М. Ребенок учится говорить текст.: пальчиковый игротренинг / М. М. Кольцова, М. С. Рузина.- М.: САГА, 2002.- 223 с.
- Коменский, Я.А. Великая Дидактика текст. / Ян Амос Коменский // Избр. педагогические сочинения.- М.: УЧПЕДГИЗ, 1955.- С. 164−637.
- Коржевина, В.В. Развитие вербальных средств общения у детей 3−4 лет с недоразвитием речи текст.: дис. канд. пед. наук / В. В .Коржевина.- М., 2006.- 178 с.
- Корнев, А. Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты текст. / А. Н. Корнев.- СПб.: Речь, 2006.- 380 с.
- Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии текст.: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / под ред. Б. П. Пузанова.- 3-е изд., доп.- М.: Изд. центр «Академия», 2001.- 160 с.
- Коррекционно педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи текст. / под ред. Ю. Ф. Гаркуши. — М.: Секачев В. Ю.: Ин-т общегуманитар. исслед., 2002.- 160с.
- Коррекционно развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушениями речи текст.: межвуз. сб. науч. тр.- М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1987.- 172 с.
- Кумарина, Г. Ф. Коррекционная педагогика и специальная педагогика: концептуальные основания дескрипторов текст. / Г. Ф. Кумарина, И. Е. Назарова // Понятийный аппарат педагогики и образования.- Екатеринбург, 1998.- вып. 3.- С. 24−35.
- Лалаева, Р.И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников текст. / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова.- Ростов н/Д.: «Феникс" — СПб.: «Союз», 2004.- 224 с.
- Левина, Р.Е. Свойства личности и овладение речью в норме и патологии текст. / Р. Е. Левина // Изучение личности аномального ребенка.-М., 1977.
- Левченко, И.Ю., Патопсихология: теория и практика текст. / И. Ю. Левченко.- М.: Изд. центр «Академия», 2000.- 232 с.
- Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики текст.: учебник для студ. вузов / А. А. Леонтьев.- 4-е изд., испр.- М.: Смысл: Академия, 2005.- 288 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность текст.: учеб. пособие для студ. вузов / А. Н. Леонтьев.- М.: Смысл: Академия, 2005.- 352 с.
- Леонтьев, Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций текст. / Д. А. Леонтьев.- М.: Смысл, 1992.- 117 с.
- Лернер, И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций текст. / И. Я. Лернер // Педагогика.- 1996.- № 2.- С. 7−11.
- Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка текст. / М. И. Лисина.- М.: Изд-во Ин-т практ. психологии, 1997.- 383 с.
- Логопедия. Методическое наследие текст.: пособие для логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов / под. ред. Л. С. Волковой: В 5 кн.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- Кн. III: Системные нарушения речи: Ал алия. Афазия.- 312 с.
- Лопатина, Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников текст. / Л. В. Лопатина, Н. В. Серебрякова.- СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена- Изд-во «Союз», 2003.- 191 е.
- Лопухина, И.С. Логопедия текст.: Речь. Ритм. Движение / И. С. Лопухина.- М.: Корона-Век, 2008.- 127 с.
- Лубовский, В.И. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей текст. / В. И. Лубовский // Дефектология.-1971. № 6.-С. 85−91.
- Лубовский, В.И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития текст. / В. И. Лубовский //Дефектология.-1994.-№ 1, — С. 3−5.
- Лурия, А.Р. Речь и мышление текст.: материалы к курсу лекций по общей психологии / А. Р. Лурия.- М.: Изд-во МГУ, 1975.- 120 с.
- Лурия, А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов текст. / А. Р. Лурия.- М.: Наука, 1974.- 172 с.
- Лурия, А.Р. Речь и развитие психических процессов ребенка текст. / А. Р. Лурия, Д. Я. Юдович.- М., 1956.- 182 с.
- Ляпидевский, С.С. Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики текст.: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В. И. Селиверстова.- М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000.- 384 с.
- Макаренко, А.С. Методика организации воспитательного процесса текст. / Макаренко А. С. Сочинения: В 8 т.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951.-Т.5.- С.9−102.
- Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии текст. / И. И. Мамайчук.- СПб.: Речь, 2003.- 400с.
- Марцинковская, Т.Д. Диагностика психического развития текст. / Т. Д. Марцинковская.- М.: Линка-пресс, 1997.- 232с.
- Мастюкова, Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст) текст.: советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии / Е. М. Мастюкова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.-304 с.
- Мастюкова, Е.М. Основы генетики: Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и психологии текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. М. Мастюкова, А.Г. Москвина- под ред. В.И.
- Селиверстова, Б.П. Пузанова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.368 с.
- Методы изучения и преодоления речевых расстройств текст.: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. Г. А. Волковой.- СПб.: Образование, 1994.-184 с.
- Методы обследования речи детей текст.: пособие по диагностике речевых нарушений / под общ. ред. проф. Г. В. Чиркиной.- 4-е изд., доп.- М.: АРКТИ, 2005.- 240 с.
- Методы системного педагогического исследования текст.: учеб. пособие / под ред. Н. В. Кузьминой.- Л.: Знание, 1980, — 172 с.
- Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности текст. / B.C. Мерлин.- М.: Педагогика, 1986.- 256 с.
- Мерлин, B.C. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения текст. / B.C. Мерлин, Е. А. Климов // Сов. педагогика.-1967.-№ 4.- С. 110−118.
- Миронова, С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях текст. / С. А. Миронова.- М.: «Просвещение», 1991.- 204 с.
- Монтессори, М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка текст. / М. Монтессори // История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия / сост.: Н. Б. Мчелидзе и др.- 2-е изд., доп.- М., 1986.- С. 378−412.
- Мудрик, А.В. Личностный подход в воспитании текст. / А. В. Мудрик // Магистр.-1991.-август.-С. 61−63.
- Нарушение речи у дошкольников текст. / Н. И. Жинкин, Р.А. Белова-Давид, А .Я. Иванова и др.- М.: Просвещение, 1972.- 232 с.
- Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных текст.: учеб. пособие / А. Д. Наследов.- 2-е изд., испр. и доп.- СПб.: Речь, 2006.- 392 с.
- Нищева, Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи текст. / Н. В. Нищева.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.- 528с.
- Новейший философский словарь текст. / сост. и гл. науч. ред. А. А. Грицанов.- 2-е изд., перераб. и доп.- Минск: Интерпрессервис- Кн. Дом, 2001.- 1279 с.
- Новикова, Л.И. Педагогика детского коллектива текст.: вопросы теории / Л. И. Новикова.- М.: Педагогика., 1978.- 143 с.
- Новые подходы к построению содержания компенсирующего образования в детских садах текст.- Уфа, 2001.- 340 с.
- Обучение и воспитание детей с нарушениями речи текст.: сборник научных трудов.- М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1982.-160 с.
- Онтогенез речевой деятельности: норма и патология текст.: монографический сборник.- М.: «Прометей», Ml И У, 2005.-500 с.
- Организационно-педагогические основы образования в детских садах текст.- Уфа, 2002.- 333 с.
- Осипова, А. А. Диагностика и коррекция внимания текст. / А. А. Осипова, Л. И. Малашинская.- М.: ТЦ Сфера, 2004.
- Осмоловская, И.М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе текст. / И. М. Осмоловская.- М.: Изд-во «Ин-т практ. психологии», 1998.- 155 с.
- Основы теории и практики логопедии текст. / под.ред. Р. Е. Левиной. М.: «Просвещение», 1968.- 368 с.
- Основы теории речевой деятельности текст. / под ред. А. А. Леонтьева.-М.: Наука, 1974.- 368 с.
- Павлова, Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления текст.: метод, пособие / Л. Н. Павлова.- М.: Мозаика-Синтез, 2000.- 163 с.
- Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление текст.-СПБ.: Образование, 1992.-140 с.
- Педагогика текст.: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / под ред. Ю. К. Бабанского.- М.: Просвещение, 1988.- 497 с.
- Педагогика текст.: учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого.- М.: Пед. общество России, 1998.640 с.
- Педагогика текст.: учеб. пособие для студ. пед. учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов.- 3-е изд.- М.: Школа-Пресс, 2000.- 512 с.
- Педагогическое наследие текст. / Ян Амос Коменский, Джон Локк, Жан-Жак Руссо, Иоганн Готлиб Песталоцци.- М.: Педагогика, 1989.- 411 с.
- Пилюгина, Э.Г. Сенсорные способности малыша текст.: игры на развитие восприятия цвета, формы и величины / Э. Г. Пилюгина.- М.: Просвещение: АО «Учеб.лит», 1999.- 112 с.
- Поваляева, М.А. Коррекционная педагогика текст.: Взаимодействие специалистов / М. А. Поваляева.- Ростов н/Д: Феникс, 2002.- 350 с.
- Поваляева, М.А. Справочник логопеда текст. / М. А. Поволяева.- изд. 5-е.- Ростов н/Д: Феникс, 2006.- 445 с.
- Поддьяков, Н.Н. Мышление дошкольника текст. / Н. Н. Поддьяков.-М.: Педагогика, 1997.- 270 с.
- Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс текст.: учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. / И. П. Подласый.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.- Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения.- 374 е.,
- Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс текст.: учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. / И. П. Подласый, — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.- Кн. 2: Процесс воспитания.- 256 с.
- Пожиленко, Е.А. Артикуляционная гимнастика текст.: методические рекомендации по развитию моторики дыхания и голоса у детей дошкольного возраста / Е. А. Пожиленко. СПб.: КАРО, 2004.- 92с.
- Понятийно-терминологический словарь логопеда текст. / под. ред В. И. Селиверстова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.- 400 с.
- Практикум по возрастной психологии текст.: учеб. пособие / под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко.- СПб.: Речь, 2005.- 688 с.
- Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии текст. / под. ред. А. А. Крылова и С. А. Маничева.- СПб.: Изд-во Санкт-Питерб. Ун-та: Питер, 2003.- 559 с.
- Принципы и методы коррекции нарушений речи текст.: межвуз. сб. науч. тр. / под. ред. Г. А. Волковой.- СПб.: Образование, 1997.- 140 с.
- Принципы и методы логопедической работы текст.: межвуз. сб. науч. тр.-Л., 1984.- 140 с.
- Прищепа, С. Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников текст. / С. Прищепа, И. Попкова, Т. Коняхина // Дошкольное воспитание.- 2005. № 1.- С. 60−64.
- Проблема комплексного подхода в диагностике и коррекции нарушений речи у детей текст.: материалы научно-практической конференции СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.-186 с.
- Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи текст.: межвуз. сб. науч. тр.- М.: Изд-во «Прометей», МГПИ им. В. И. Ленина, 1989.- 143 с.
- Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями в развитии текст. / сост. В. М. Астапова.- СПб.: Питер, 2002.- 256 с.
- Психокоррекция и развивающая работа с детьми текст.: учеб. пособие для студ. средних пед. учебных заведений / под ред. И. В. Дубровиной.- М.: Изд. центр «Академия», 1998.- 160 с.
- Психология текст.: учебник для пед. ин-тов / под ред. А. А. Смирнова, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна и Б. М. Теплова.- М.: УЧПЕДГИЗ, 1956.576 с.
- Психология дошкольника текст. / под ред. Л. В. Венгера.- М.: Просвещение, 1975.- 237 с.
- Рабунский, Е.С. Теория и практика реализации индивидуального подхода к школьникам в обучении текст.: дис. д-ра пед. наук.: 13.00.01 / Е. С. Рабунский.- М., 1989.- 464 с.
- Речевая деятельность в норме и патологии текст.: материалы межотраслевой научно- методической конференции.- СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999.-158 с.
- Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых текст.: межвуз. сб. науч. тр.- Д., 1987- 160 с.
- Рубинштейн, C.JI. Основы общей психологии текст. / C.JI. Рубинштейн.- СПб.: Речь, 2003.- 720 с.
- Рубинштейн, C.JI. Речь текст. / С. Л. Рубинштейн // Вопросы философии.- 1947.- № 1.- С. 420−427.
- Семаго, Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка текст.: дошкольный и младший школьный возраст / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго.- СПб.: Речь, 2006.- 384 с.
- Семенович, А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста текст.: учеб. пособие / А. В. Семенович.- М.: Генезис, 2005.- 319 с.
- Семенович, А.В. Нейропсихическая диагностика и коррекция в дошкольном возрасте текст.: учеб. пособие для вузов / А. В. Семенович.- М.: Изд. центр «Академия», 2002 .- 232 с.
- Сериков, В.В. Личностно ориентированное образование текст. / В. В. Сериков // Педагогика.- 1994.- № 5.- С. 16−21.
- Словарь-справочник по педагогике текст. / авт.- сост. В.А. Мижериков- под общ. ред. П. И. Пидкасистого.- М.: ТЦ Сфера, 2004.-448 с.
- Смирнов, В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков текст.: учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений / В. М. Смирнов.- М.: Изд. центр «Академия», 2000.-400 с.
- Сорокова, М. Г. Система М. Монтессори. Теория и практика текст.: учеб. пособие.- М.: Изд. центр «Академия», 2005.- 383 с.
- Сохина, Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста текст. / Ф. А. Сохина.- М.: Просвещение, 1994.- 326 с.
- Специальная педагогика текст.: учеб. пособие / под ред. Н. М. Назаровой.- М.: Изд. центр «Академия», 2001, — 396 с.
- Специальная психология текст.: учеб. пособие для студ. дефектол. фак. вузов / под ред. В. И. Лубовского.- М.: Изд. центр «Академия», 2003.461 с.
- Степанова, О.А. Основные направления оптимизации коррекционно-образовательного процесса в ДОУ (группах) для детей с нарушениями речи текст. / О. А. Степанова // Логопед.- 2004.- № 4.
- Тамбиева, А.В. Динамика развития основных свойств внимания в детском саду текст. / А. В. Тамбиева // Вопросы психологии. 2003.- № 3.- С. 118−121.
- Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями текст.: межвуз. сб. науч. тр. / отв. ред. Л. И. Белякова.- М.: Прометей, 1991.- 230 с.
- Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий текст. / Б. М. Теплов.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.- 536 с.
- Тржесоглава, 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте текст. / 3. Тржесоглава- пер. с чеш, — М.: Медицина, 1986.- 252 с.
- Трошин, О.В. Логопсихология текст.: учеб. пособие для студ. вузов / О. В. Трошин, Е. В. Жулина.- М.: ТЦ Сфера, 2005.- 256 с.
- Унт, И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения текст. / И. Э. Унт.- М.: Педагогика, 1990.- 188 с.
- Усанова, О.Н. Особенности невербального интеллекта при недоразвитии речи текст.: обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи / О. Н. Усанова, Т. Н. Синякова.- М.: Просвещение, 1982.142 с.
- Ушакова, Т.Н. Речь: истоки и принципы развития текст. / Т. Н. Ушакова. -М.: ПЕР СЭ, 2004.- 256 с.
- Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. текст.: Т.5. Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии / К. Д. Ушинский.- М.: Педагогика, 1990.- 528 с.
- Фельдпггейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе текст. / Д.И. Фельдштейн- НИИ общей и пед. психологии Акад. пед. наук СССР.- М.: Педагогика, 1989.- 208 с.
- Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста текст.: практическое пособие / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина.- М.: Айрис-пресс, 2004.-204 с.
- Филичева, Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста текст.: монография / Т. Б. Филичева.- М.: Ред.-изд. центр «Альфа», 2001.-350 с.
- Фридман JI.M. Психологический справочник учителя текст. / JI.M. Фридман, И. Ю. Кулагина.- М.: Просвещение, 1991.- 288 с.
- Фридман, JI.M. Психология воспитания текст. / JI.M. Фридман.- М.: ТЦ Сфера, 2000.- 204 с.
- Халилова, Л.Б. Психолингвистический подход и его использование в изучении речевых расстройств текст. / Л. Б. Халилова // Психолингвистика и современная логопедия / под ред. Л. Б. Халиловой.- М.: Экономика, 1997.- С. 41−58.
- Харламов, И.Ф. Педагогика текст.: учеб. пособие / И. Ф. Харламов.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Юристъ, 1997.- 512 с.
- Хрестоматия по логопедии текст.: учеб. пособие для студ. вузов / под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.- Т. I.- 560 с.
- Хрестоматия по логопедии текст.: учеб. пособие для студ. вузов / под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.- Т. II.- 656 с.
- Цветкова, Л.С. Методика исследования нейропсихической деятельности детей текст. / Л. С. Цветкова.- М.: Рос. пед. агентство, 1998.-128с.
- Цветкова, JI. C Мозг и интеллект текст.: нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности / JI.C. Цветкова.- М.: Просвещение-АО «Учеб. лит.», 1995.- 304с.
- Чиркова, Т. Учет индивидуально-психологических особенностей детей текст. / Т. Чиркова// Дошкольное воспитание.- 1986.- № 5.- С. 38−42.
- Шаталов, В.Ф. Точка опоры текст.: организационные основы экспериментальных исследований / В. Ф. Шаталов.- М.: Педагогика, 1987.224 с.
- Шаховская, С.Н. Развитие словаря в системе работы при общем недоразвитии речи текст. / С. Н. Шаховская // Психолингвистика и современная логопедия / под ред. Л. Б. Халиловой, — М.: Экономика, 1997. С. 240−250.
- Шашкина, Г. Р. Логопедическая работа с дошкольниками текст. / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И. А. Зимина.- М.: Академия, 2003.- 230 с.
- Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды текст. / Д. Б. Эльконин.- М.: Педагогика, 1989.- 560 с.
- Юркевич, B.C. «Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек» текст. / B.C. Юркевич.- М.: Знание, 1986-- 80 с.
- Якиманская, И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения текст. / И. С. Якиманская // Вопросы психологии.- 1995.- № 2, — С. 31−45.
- Cannon С. Implementing research practices/ С/ Cannon // The high school journal.- Chapel Hill, 2006.- Vol. 89, № 4.- P. 8−13.
- Davies M. Less is more: the move to personcentred, human scale education/ M. Davies // Forum for promoting 3−19 comprehensive education.- Leicester, 2005.- Vol. 47, N 2/3.- P. 97−118.
- New R.S. Learning about eariy childhood education from and with Western Europen nations/ R.S. New // Phi Delta Rfhhfii.- New York, 2005.- Vol. 87, № 3.-P. 201−204.
- Wood E. Reconceptualising child-centred education: contemporary directions in policy, theory and practice in early childhood/ E. Wood // Forum for promoting 3−19 comprehensive education.- Leicester, 2007.- V01. 49, N Vi.- P. 119−133.