Развитие коммуникативных способностей юных баскетболистов подросткового возраста
Диссертация
В скобках дается ссылка на источник, подробное название которого указано в библиографическом списке. Первая цифра в скобках означает порядковый номер, а вторая цифра после запятой указывает место в источнике (страницу). При ссылке на несколько источников между числами ставится точка с запятой. влияния межличностного взаимодействия на эффективность соревновательных действий и операций… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 1980. —335 с.
- Абульханова-Славская К. А. О субъекте психологической деятельности. — М.: Наука, 1973. — 288 с.
- Аверин В. А. Психология детей и подростков. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1998. — 379 с.
- Айрапетьянц Л. Р. Педагогические основы планирования и контроля соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх: Авто-реф. дис. д-ра пед. наук. — М., 1992. — 41 с.
- Алексеев Н. А. Личностно ориентированное обучение: вопросы теории и практики. — Тюмень, 1997. — 216 с.
- Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2 т. — М.: Педагогика, 1980. — Т. 1. — 230 с.
- Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей. — М.: Наука, 1977. — 184 с.
- Асмолов А. Г. Психология индивидуальности: методологические основы развития личности в историко-эволюционном процессе. М.: Изд-во МГУ, 1986. —276 с.
- Асмолов А. Г. Деятельность и установка. — М.: Изд-во МГУ, 1979. — 217 с.
- Асмолов А. Г., Петровский В. А. О динамическом подходе в психологическом анализе деятельности // Вопр. психологии. — 1978. — № 1. — С. 68— 80.
- Ашмарин Б. А. Теория и методика исследований в физическом воспитании. — М.: Физкультура и спорт, 1978. — 223 с.
- Баландин В. И., Бундзен П. В. Повышение функциональных возможностей и соревновательной надежности юных спортсменов методом ментальной тренировки // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 1995. — № 2. — С. 22—26, 390.
- Бальсевич В. К. Выявление и развитие спортивного таланта // Совре^ менные достижения спортивной науки: Тез. докл. междунар. науч. конф. — СПб., 1994. —С. 3.
- Баринов В. В. Влияние индивидуальных особенностей личности баскетболиста на успешность соревновательной деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М.: РГАФК, 2001. — 28 с.
- Батаршев А. В. Психодиагностика способности к общению, или Как определить организаторские и коммуникативные качества личности. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 176 с.
- Башкин С. Г. Динамика психических состояний в тренировке и соревновании как фактор управления деятельностью высококвалифицированных баскетболистов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М.: ВНИИФК, 1975. —21 с.
- Беликов В. А. Личностная ориентация учебно-познавательной деятельности (дидактическая концепция): Монография. — Челябинск: Факел, 1995. —141 с.
- Белухин Д. А. Основы личностно ориентированной педагогики: В 2 ч. Ч. 2. — М.: Изд. центр «Академия», 1997. — 304 с.
- Белякова С. Н. Методы комплектования сборных юношеских команд СССР по баскетболу: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М.: ВНИИФК, 1988. —25 с.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 1986. —228 с.
- Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. — М.: Медицина, 1966. — 349 с.
- Блонский П. П. Развитие мышления школьника // Избр. пед. и пси-хол. соч.: В 2 т. Т. 2. — М.: Просвещение, 1979. — С. 5—118.
- Богданова JI. В. Инновационные уровни современного общения в спортивной школе // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 1996. — № 2. — С. 46—51.
- Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Социально-психологический тренинг как форма обучения общению. Общение и деятельность. — Прага, 1981. —248 с.
- Бодалев А. А. Личность и общение. — М.: Междунар. пед. акад., 1995. —328 с.
- Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968. — 234 с.
- Большакова В. Ю. Психотренинг: социодинамика, игры, упражнения.—СПб., 1994. —316 с.
- Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования // Педагогика. — 1997. — № 4. — С. 11—17.
- Бондаревская Е. В., Бермус Г. А. Теория и практика личностно ориентированного образования // Педагогика. — 1996. — № 5. — С. 72—80.
- Бороздина Г. В. Психология делового общения. — М.: ИНФРА-М, 2000. —254 с.
- Бриль М. С. Отбор в спортивных играх. — М.: Физкультура и спорт, 1980. —127 с.
- Бриль М. С. Индивидуализация в спортивных играх: трудности, опыт, перспективы // Теория и практика физической культуры. — 2001. — № 5. —С. 32—33.
- Буева Л. П. Человек: деятельность и общение. — М.: Мысль, 1978. —216 с.
- Бэндлер Р., Гриндер Д. Из лягушек — в принцы. Нейролингвистиче-ское программирование: Пер. с англ. — Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 1992. —248 с.
- Верхошанский Ю. В. Программирование и организация тренировочного процесса. —М.: Физкультура и спорт, 1989. — 176 с.
- Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1973. — 288 с.
- Волков И. П. Приобщение школьников к творчеству: Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1982. — 150 с.
- Воробьев А. Н. Принцип индивидуализации — фикция или закономерность в современном тренировочном процессе // Теория и практика физической культуры. — 1986. — № 6. — С. 29—31.
- Выготский JI. С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. — М., 1984, — 346 с.
- Голубева Э. А. Способности и склонности. — М.: Прометей, 1989. — 200 с.
- Горская Г. Б. Психологическая теория спортивной деятельности: актуальные направления развития // Теория и практика физической культуры. — 1999. — № 3. — С. 53—56.
- Григорьев Г. Н. Исследование факторов, определяющих эффективность начальной подготовки юных баскетболистов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Л.: ГДОИФК, 1976. — 18 с.
- Григорьева Т. Г. и др. Основы конструктивного общения. — Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та- М.: Совершенство, 1997. — 171 с.
- Гриндер М. Исправление школьного конвейера. — Воронеж: Изд-во Пед. ун-та, 1996. — 73 с.
- Губа Д. В. Дифференцированный подход при развитии специальных физических качеств и оздоровлении подростков 12—14 лет, занимающихся в секциях по баскетболу: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М.: ВНИИФК, 2003. —22 с.
- Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. — М.: Наука, 1970. — 270 с.
- Давыдов В. В. Современная общая психология и психология спорта // Теория и практика физической культуры. — 1975. — № 2. — С. 9—13.
- Давыдов В. В. Теория деятельности // Вопр. философии. — 1996. — № 5. —С. 96—97.
- Демин В. А. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1974. — 21с.
- Драгунова Т. В. Подросток. — М.: Просвещение, 1976. — 232 с.
- Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. — М.: Просвещение, 1987. — 205 с.
- Егорова О. В. Ролевая игра как активный метод социально-психологической подготовки // Материалы науч.-практ. конф. психологов таможенных органов РФ. — М.: РИО РТА, 1996. — С. 73—76.
- Ефимова Т. Е. Формирование готовности школьников подросткового возраста к профессиональному самоопределению: Дис.. канд. пед. наук. — Челябинск: УралГАФК, 2003. — 185 с.
- Жданов С. В. Модельные характеристики как фактор в управлении подготовкой юных баскетболистов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Малаховка: МОГИФК, 1989. — 24 с.
- Железняк Ю. Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1981. —22 с.
- Зациорский В. М. Физические качества спортсмена. — М.: Физкультура и спорт, 1970.— 226 с.
- Захарова Г. И. Развитие профессиональной компетентности педагога дошкольного образовательного учреждения посредством психолого-педагогического тренинга: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Челябинск, 1998. — 24 с.
- Зеер Э. Ф. Психология личностно ориентированного профессионального образования. — Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. пед. ун-та, 2000. —258 с.
- Зинченко В. П. Методологические проблемы психологического анализа деятельности // Эргономика: Труды ВНИИТЭ. — 1974. — № 8. — С. 11—19.
- Золотнякова А. С. Проблемы психологии общения. — Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. пед. ин-та, 1986. — 146 с.
- Игры для интенсивного обучения. — М.: Прометей, 1991. — 219 с.
- Ильин Е. Н. Путь к ученику. — М.: Педагогика, 1988. — 221 с.
- Каган М. С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений. — М.: Политиздат, 1988. — 319 с.
- Кан-Калик В. А. Тренинг профессионально-педагогического общения: Методические рекомендации. — М.: Центр по проблемам общения, 1990. —32 с.
- Катулин Н. А. Формирование игровых звеньев и совершенствование тактики взаимодействий с учетом индивидуальных особенностей баскетболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М.: ВНИИФК, 1981. — 21 с.
- Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2: Способности. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1960. — 235 с.
- Ковалев С. В. Основы нейролингвистического программирования. — М.: Флинта, 1999. — 160 с.
- Конвенция о правах ребенка // Гуманитарная сфера и права человека. — М.: Просвещение, 1992. — С. 98—112.
- Краевский В. В. Методология педагогического исследования. — Самара: СГПУ, 1994. — 165 с.
- Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2001. — 992 с.
- Краковский А. А. О подростках (содержание возрастного, полового и типологического в личности младшего и старшего подростка). — М.: Педагогика, 1970. —172 с.
- Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. — М.: Просвещение, 1968. — 432 с.
- Кузнецов В. В., Новиков А. А. К проблеме модельных характеристик квалифицированных спортсменов // Теория и практика физической культуры.—1975.—№ 1. —С. 59—63.
- Кулагина И. Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. — 3-е изд. — М.: Изд-во УРАО, 1997. — 176 с.
- Куликов JI. М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье. — М.: Физкультура, образование, наука, 1995. — 395 с.
- Лейтес Н. С. Возрастные и типологические предпосылки развития способностей: Автореф. дис.. д-ра психол. наук. — М., 1970. — 49 с.
- Леонтьев А. А. Психология общения. — 2-е изд. — М.: Смысл, 1997. —367 с.
- Леонтьев А. Н. О формировании способностей // Вопр. психологии.—I960.—№ 1. —С. 18—26.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975. —304 с.
- Лийметс X. Й. Понятие общения и воспитание // Проблемы общения и воспитание: Сб. науч. тр. — Тарту: Тартуский гос. ун-т, 1974. — 210 с.
- Липкина А. И. Самооценка школьника. — М.: Просвещение, 1976. — 128 с.
- Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — М.: Медицина, 1983. — 126 с.
- Ллойд Л. Школьная магия. — Воронеж: Пед. ун-т, 1996. — 120 с.
- Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984. — 444 с.
- Луконина О. И., Родионов А. В. Психолого-педагогические средства формирования индивидуального стиля деятельности юных баскетболисток // Новые подходы к психорегуляции в спорте: Тез. докл. междунар. симпозиума.—М.: ВНИИФК, 1994. —С. 51—52.
- Лурия А. Р. Современная нейропсихология. — М.: Изд-во МГУ, 1982. —256 с.
- Люшер М. Сигналы личности: Ролевые игры и мотивы. — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1993. — 152 с.
- Максимов А. А. Индивидуализация процесса развития коммуникативных способностей у сотрудников таможенной службы: Дис.. канд. пед. наук. — Челябинск: УралГАФК, 2001. — 181 с.
- Марищук В. Л., Блудов Ю. М., Плахтиенко В. А., Серова Л. К. Методики психодиагностики в спорте: Учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1984. —256 с.
- Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения. — М.: Педагогика, 1974. — 240 с.
- Медведев В. В., Родионов А. В., Худадов Н. А. О психических состояниях в спортивной деятельности // Психология и современный спорт. — М., 1973. —С. 217—241.
- Меньшикова А. Л. Исследование характеристик внушаемости и эгоцентризма в юношеском и подростковом возрасте // Тезисы докладов XI Всесоюзной конференции психологов спорта. — Минск: МГИФК, 1990. — Ч. 2. — С. 37—40.
- Мерлин В. С. Деятельность как опосредующее звено в связи разноуровневых свойств индивидуальности // Проблемы интегрального исследования индивидуальности: Республиканский сб. науч. тр. Вып. 2. — Пермь: Изд-во Пермского гос. пед. ин-та, 1978. — С. 15—40.
- Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Изд. центр «Академия», 1995. —456 с.
- Мясищев В. Н. Проблемы отношения человека и его личности в психологии // Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л.: ЛГУ, 1960. — С. 209—230.
- Набатникова М. Я., Комарова А. Д. Модельные характеристики юных спортсменов // Основы управления подготовкой юных спортсменов. — М.: Физкультура и спорт, 1982. — С. 41—85.
- Наенко Н. И. Психическая напряженность. — М.: Изд-во МГУ, 1976.— 185 с.
- Найдиффер Р. М. Психология соревнующегося спортсмена. — М.: Физкультура и спорт, 1979. — 224 с.
- Найн А. Я. Культура делового общения. — Челябинск: Изд-во ТОО «Версия», 1997. — 256 с.
- Найн А. Я. Технология работы над диссертацией по гуманитарным наукам. — Челябинск: УралГАФК, 2000. — 187 с.
- Небылицын В. Д. Основные свойства нервной системы человека. — М.: Просвещение, 1966. — 336 с.
- Неверкович С. Д., Никифоров В. Е. Методы и средства изучения психологической структуры спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры. — 1978. — № 7. — С. 9—12.
- Новиков А. А., Кузнецов В. В., Шустин Б. Н. Модельные характеристики сильнейших спортсменов в основных группах видов спорта // Научно-спортивный вестник. — 1976. — № 3. — С. 13—16.
- Общение и формирование личности школьника / Под ред. А. А. Бода-лева, P. JI. Кричевского. — М.: Просвещение, 1987. — 234 с.
- Обухова JI. Ф. Детская (возрастная) психология: Учебник. — М.: Российское педагогическое агентство, 1996. — 374 с.
- О’Коннор Дж., Сеймор Дж. Введение в нейролингвистическое программирование: Пер. с англ. — Челябинск: Версия, 1997. — 256 с.
- Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учит. — М.: Просвещение, 1991. — 287 с.
- Основы коммуникации: Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. — СПб.: Образование, 1995. —196 с.
- Параносич В., Лазаревич Л. Психодинамика спортивной группы. — М.: Физкультура и спорт, 1977. — 119 с.
- Парыгин Б. Д. Анатомия общения. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999. —301 с.
- Петровская Л. А. Компетентность общения. — М.: Изд-во МГУ, 1989. —269 с.
- Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. — М.: Изд-во МГУ, 1989. — 216 с.
- Петровский А. В. Психология о каждом и каждому о психологии. — М.: РОУ, 1996. — 328 с.
- Петровский В. А. Психология неадаптивной активности / Российский открытый университет. — М.: ТОО «Горбунок», 1992. — 224 с.
- Пилоян Р. А. Мотивация спортивной деятельности. — М.: Физкультура и спорт, 1984.— 104 с.
- Платонов В. Н. Теория спорта. — Киев: Вища школа, 1987. — 424 с.
- Платонов К. К. Проблемы способностей. — М.: Наука, 1972. — 165 с.
- Плотникова Н. А. Формирование готовности учащихся колледжа к педагогическому общению: Дис.. канд. пед. наук. — Челябинск: Урал-ГАФК, 2001. — 185 с.
- Поршнев Б. Ф. Социальная психология и история. — М.: Политиздат, 1979. —235 с.
- Практическая психодиагностика. Методика и тесты: Учебное пособие. — Самара: Изд. дом «БАХРАХ-М», 2000. — 672 с.
- Прихожан А. М., Гуткина Н. И. Особенности самосознания // Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. — М.: Просвещение, 1987. — 210 с.
- Прутченков А. С. Тренинг коммуникативных умений: Методические разработки занятий. — М.: Новая школа, 1993. — 49 с.
- Психология и педагогика: Учеб. пособие. — М.: Совершенство, 1998. —320 с.
- Психорегуляция в подготовке спортсменов / В. Н. Некрасов, Н. А. Ху-дадов, JI. Пиккенхайн, Р. Фрестер. — М.: Физкультура и спорт, 1985. — 176 с.
- Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. — М.: Мир, 1994. — 276 с.
- Родионов А. В. Психодиагностика спортивных способностей. — М.: Физкультура и спорт, 1973. — 216с.
- Родионов А. В. Психофизическая тренировка. — М.: ТОО «Дар», 1995. —64 с.
- Романко В. Г. Педагогические условия гуманизации физического воспитания учащихся младших классов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Челябинск, 2000. — 23 с.
- Рубинштейн С. JI. Основы общей психологии: В 2 т. —М.: Педагогика, 1989. —Т. 1. —488 с.
- Рубинштейн С. JL Проблемы способностей и вопросы психологической теории // Вопр. психологии. — 1960. — № 3. — С. 1А—22.
- Рубинштейн С. JI. Основы общей психологии. — М.: Учпедгиз, 1946. —704 с.
- Русалов В. М. Биологические основы индивидуальных психологических различий. — М.: Наука, 1979. — 352 с.
- Русалов В. М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ): Методическое пособие. — М.: ИП РАН, 1997. — 50 с.
- Савиных В. JI. Теория и практика управленческого содействия профессиональному самоопределению подростков группы риска: Автореф. дис. д-ра пед. наук. — Челябинск, 2000. — 42 с.
- Свищёв И. Д. Теория взаимодействий: общие закономерности взаимодействий участников соревнований в единоборствах и спортивных играх // Теория и практика физической культуры. — 2001. — № 4. — С. 39.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Сериков В. В. Личностно ориентированное образование // Педагогика.— 1994. — № 5. с. 16—21.
- Сиваков В. И. Педагогические основы управления психическим состоянием школьников на уроке физической культуры: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. — М., 1998. — 36 с.
- Сиротин О. А. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов: Дис.. д-ра пед. наук. — Челябинск, 1996. — 315 с.
- Сиротин О. А., Батурин Н. А. Систематизация критериев спортивного отбора // Критерии спортивной одаренности и отбора в единоборствах, спортивных играх и циклических видах спорта: Сб. науч. тр. — Челябинск: ЧГИФК, 1991. — С. 3—9.
- Скворцов Г. И. Допрофессиональная подготовка учащихся 5—6 специализированных спортивных классов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Челябинск, 1997. — 21 с.
- Скрыпко М. И. Развитие коммуникативных способностей подростков в условиях личностно ориентированного тренинга: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Челябинск, 2002. — 21 с.
- Соковнин В. М. О природе человеческого общения. — М.: Наука, 1973. —218 с.
- Соловьева Н. Р. Воспитание гуманистических межличностных отношений подростков во внеучебной деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Челябинск, 2000. — 23 с.
- Способности и склонности: Комплексные исследования. — М.: Педагогика, 1989. — 200 с.
- Станиславский К. С. Собрание сочинений: В 9 т. Т. 3. — М.: Искусство, 1990. —505 с.
- Сухомлинский В. А. Человек неповторим // Избранные произведения. Т. 5. — Киев: Высшая школа, 1960. — 385 с.
- Сучилин Н. Г. О структуре междисциплинарных направлений в системе наук, изучающих спортивно-двигательную деятельность // Теория и практика физической культуры. — 1986. — № 10. — С. 15—17.
- Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. — М.: АПН РСФСР, 1961. —535 с.
- Теплов Б. М. Способности и одаренность. Т. 2. — М.: ГНИИ психологии, 1941. — 225 с.
- Толочек В. А. Индивидуальный стиль деятельности — устойчивость и изменчивость //Вопр. психологии. — 1987. — № 4. — С. 100—108.
- Топышев О. П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. — М.: ГЦОЛИФК, 1989. — 49 с.
- Травина А. П. Игровое взаимопонимание в спортивных командах: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М.: ВНИИФК, 1983. — 24 с.
- Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. — М.: Наука, 1966. —451 с.
- Ушинский К. Д. О целях воспитания // Избр. пед. соч. Т. 1. — М.: Учпедгиз, 1953. — 309 с.
- Фантина С. Г. Ролевая игра как активный метод социально-психологической подготовки // Материалы науч.-практ. конф. психологов таможенных органов. — М.: РИО РТА, 1996. — С. 101—108.
- Фельдштейн Д. И. Теория установки: история и актуальность проблемы исследования /^Вопр. психологии. — 1988. — № 5. — С. 39—46.
- Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1983. — 649 с.
- Филин В. П., Фомин Н. А. Основы юношеского спорта. — М.: Физкультура и спорт, 1980. — 255 с.
- Фомин Н. А., Филин В. П. На пути к спортивному мастерству. — М.: Физкультура и спорт, 1986. — 186 с.
- Фомин В. С., Петрухин В. Г., Чепик В. Д. О методологии исследований спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры. — 1984. — № 8. — С. 47—52.
- Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы: Пер. с англ. — М.: Педагогика, 1993. — 144 с.
- Ханин Ю. JI. Психология общения в спорте. — М.: Физкультура и спорт, 1980. — 208 с.
- Холодная М. А. Развивающая диагностика как средство формирования «Образа Я» учащегося // Школа — труд — профессия: Тез. докл. меж-дунар. сем. «Программа ЮНЕСКО». — Ярославль, 1991. — 218 с.
- Худадов Н. А., Сиротин О. А. Некоторые вопросы профилактики психической напряженности в процессе подготовки спортсменов к соревнованиям в единоборствах // Проблемы психологии спорта: Сб. науч. тр. ВНИИФК. —М.: ВНИИФК, 1971. —Вып. 1. —С. 44—54.
- Хьюелл JL, Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). — СПб.: Питер, 1999. — 608 с.
- Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. Психотренинг: игры и упражнения. — М.: Физкультура и спорт, 1988. — 288 с.
- Цуканова Е. В. Психологические трудности межличностного общения. — Киев: Вища школа, 1985. — 159 с.
- Чуприкова Н. И. Слово как фактор управления в высшей нервной деятельности человека. — М.: Просвещение, 1967. — 307 с.
- Шадриков В. Д. Личностно ориентированное обучение // Педагогика. — 1994. — № 5.
- Шадриков В. Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность» // Когнитивная психология: Материалы финско-советского симпозиума. — М.: Наука, 1986. — С. 35—43.
- Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. — М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. — 320 с.
- Шестаков М. М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: Автореф. дис.. д-ра пед. наук — М., 1992. —44 с.
- Шестаков М. М. Методологические основы индивидуализации подготовки в командных спортивных играх // Теория и практика физической культуры. — 1999. — № 3. — С. 12—16.
- Шигаев А. С., Петров В. В. Психологическая подготовка хоккеистов высокой квалификации. — М.: ВНИИФК, 1979. — С. 30—43.
- Элькоиии Д. Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков // Избранные психологические труды. — М.: Просвещение, 1989. —554 с.
- Якиманская И. С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения // Вопр. психологии. — 1995. — № 2. — С. 31—42.
- Яноушек Я. Проблемы общения в условиях совместной деятельности // Вопр. психологии. — 1992. — № 6. — С. 57—65.
- Donaldson М. The mismatch between school and children’s minds // New directions in educational psychology. Vol. 1: Learning and teaching / Ed. by N. Entwistle. — Philadelphia: Falmer Press, 1985.
- Gabler H., Ruoff B. A. Zum Problem der Talentbestimmung im Sport // Sportwissenschaft — 1979. — № 2. — S. 164—180.
- Vanek M., Rychtecky A., Hosek V., Slepicka P. Psychologie sporty. — Praha: SFN, 1980. — P. 95—99.
- Shaffer D. R. Social and personality development. — 4th ed. — Belmont: CA: Wadsworth, 2000. — 618 p.
- Stones E. Psychopedagogy. Psychological Theory and the Practice of Teaching. — London, 1979. — 460 p.