Развитие управленческой культуры будущего педагога дошкольного образования
Диссертация
Преобразования общества в начале третьего тысячелетия одной из приоритетных задач выявили необходимость развития профессиональной культуры будущих педагогов. Изменения системы образования в соответствии с Законами Российской Федерации «Об образовании», «Национальной доктрины развития образования в РФ», «Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г.», обусловили потребность… Читать ещё >
Список литературы
- Закон Российской Федерации «Об образовании». — М.: Новая школа, 1992.-62 с.
- Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». М.: Новая школа, 1996. — 45 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. //Официальные документы в образовании. 2002. — № 18. — С. 5−54.
- Национальная доктрина развития образования в РФ //Официальные документы об образовании. 2000. — № 21. — С. 3−14.
- Программа развития воспитания в системе образования России на 1999−2001 гг. //Народное образование. 2000. — № 1. — С. 3−9.
- Абдуллина O.A., Левина И. И. Гуманистические ценности в практике работы учителя //Наука и школа. 1996. — № 1. — С. 27−29.
- Абдуллина O.A. Мониторинг качества профессиональной подготовки //Высшее образование в России. 1998. — № 3. — С. 35−39.
- Абросимова З.Ф. Формирование педагогической культуры будущего учителя в процессе изучения дисциплин педагогического цикла: Дис.канд. пед. наук. Курган, 1994. -190 с.
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности: Монография. М.: Просвещение, 1980. — 336 с.
- Администратор образования: управленческая компетентность в современных условиях: Сб. материалов науч.-пр. конференции НИРО /Под. ред. В. М. Соколова. Н. Новгород: Нижегород. гуманит. центр, 2000. -241 с.
- П.Акопов Г. В. Психологические аспекты формирования профессионально-педагогического сознания //Психология учителя: Сб. статей /Под ред. A.B. Петровского. М., 1989. — С. 3−14.
- Алферов Ю.С., Осовский Е. Г. К вопросу о профессиограмме советского учителя //Вопросы психологии. 1971. — № 2. — С.83−90.
- Алямовская В.Г. Психолого-педагогические условия оптимизации управления развитием дошкольного образовательного учреждения: Автореф.дис. канд. психол. наук. Н. Новгород, 1997.-21 с.
- М.Амонашвили Ш. А., Загвязинский В. И. Паритеты, приоритеты и акценты в теории и практике образования //Педагогика. 2000. — № 2. — С.37−43.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. /Под ред. A.A. Бодалева и др. М.: Просвещение, 1980. — Т. 2. -231 с.
- Андреева В., Стеркина Р. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе //Дошкольное воспитание. 1991. -№ 4.-С. 33−37.
- Асмолов А.Г. Психология личности: Учеб. для вузов М.: Изд-во МГУ, 1990. -367 с.
- Асмолов А.Г. О программно-методическом обеспечении дошкольного образования в контексте педагогики развития //Дошкольное воспитание. — 1995.-№ 7.-С. 2−4.
- Барабанщиков A.B. Проблемы методологической культуры //Педагогика. 1981, — № 7. — С. 72−73.
- Батарова Т.М. Профессиональная подготовка будущего учителя к управленческому общению: Автореф. дис. канд. пед. наук. Тольятти, 1998.-19 с.
- Безруков В.И. Формирование культуры стимулирования в управленческой деятельности руководителя школы: Дис.канд. пед. наук. М., 1995. -150 с.
- Безруков Е.Г. Формирование готовности студентов педагогических специальностей к управленческой деятельности в общеобразовательной школе: Дис.канд. пед. наук. Тюмень, 1998. -110 с.
- Белая К.Ю. Система управления дошкольными образовательными учреждениями: Дис. канд. пед. наук. М., 1998. -148 с.
- Бенин B.JI. Сущность понятия «педагогическая культура» //Понятийный аппарат педагогики и образования //Сб. науч. тр. /Отв. ред. Е. В. Ткаченко. Вып. 2. — Екатеринбург, 1996. — С.275−283.
- Бердяев H.A. Философия творчества, культуры и искусства: (Русскиефилософы XX века): В 2-х т. М.: Искусство, 1994. — Т. 1 -541 с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения: Методическое пособие для учителей. М.: Новая школа, 1995. -336 с.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в XXI век. -М.: Политиздат, 1991. -412 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. /Под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1979. — Т 1,303 с.
- Боброва М.П. Дидактическая подготовка педагогических кадров дошкольных учреждений в контексте профессиональной деятельности: Дис. канд. пед. наук.- Барнаул, 1997. 290 с.
- Богданов E.H. Формирование профессионально-нравственной культуры будущего учителя: Монография. М.: Владос, 1994. -218 с.
- Бодапев A.A. Личность и общение: Избр. труды. М.: Педагогика, 1983.-272 с.
- Богославец Л.Г. Управление педагогическим процессом в дошкольном образовательном учреждении инновационного типа: Автореф. дис.канд. пед. наук. Барнаул, 1999. -21 с.
- Большаков В.Ю. Педагогические основы развития лидерской одаренности у школьников: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 2000. -36 с.
- Бондаренко А.К., Поздняк Л. В., Шкатулла В. И. Заведующий дошкольным учреждением: Пособие для заведующих дошкольными учреждениями. М.: Просвещение, 1984. — 223 с.
- Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность //Педагогика. 1999. -№ 3. -С. 37−42.
- Брусникина Г. С. Проблемы обучения в курсе дошкольной педагогики (в процессе изучения нового материала): Дис. канд. пед. наук.- М., 1978. -176 с.
- Бурляева О.В. Формирование познавательных интересов у будущих специалистов дошкольного воспитания: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1998. -21 с.
- Васильев Ю.В. Педагогическое управление в школе: Пособие для учителя. М.: Новая школа, 1990. -144 с.
- Васильева А.И., Бахтурина JI.A., Кобитина И. И. Старший воспитатель детского сада. М.: Просвещение, 1990. -143 с.
- Введение в педагогическую культуру: Учеб. пособие /Под ред. Е. В. Бондаревской. Ростов-н/Дону: Изд-во Феникс, 1995. — 234 с.
- Венгер JI.A., Мухина B.C. Психология: Учебник. М.: «Наука», 1988, — 326 с.
- Веретенникова JI.H. Обучение менеджеров образования истории науки управления : Дис.канд. пед. наук. Барнаул, 1996.-152 с.
- Веракса Н., Стеркина Р. и др. Рекомендации по аттестации руководящих работников ДОУ //Дошкольное образование. 1993. — № 10. — С. 4−6.
- Викулина М.А. Личностно-ориентированная подготовка студентов в педагогическом вузе: Монография. Н. Новгород: НГЦ, 2000. -136 с.
- Виноградов В., Синюк А. Подготовка специалиста как человека культуры //Высшее образование в России. 2000. — № 2. — С.40−41.
- Воробьев Н.И. и др. О педагогической культуре будущего учителя //Педагогика. 1992. — № 1−2. -С. 66−71.
- Ворошилова В.П. Становление педагогического мастерства в системе повышения квалификации: Автореф. дис.канд. пед. наук. Курган, 1996. -21 с.
- Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер: Для руководителя-практика: Пер. с англ. М.: Дело, 1991. — 320 с.
- Вульфов Б.З., Харькин В. Н. Педагогика рефлексии. Взгляд на профессиональную подготовку учителя: Учеб. пособие. М.: «Эйдос», 1995. -149 с.
- Выготский JI.C. Собрание соч.: В 6 т.- М.: Наука. Т. 2. -346 с.
- Габуния Г. Г. Условия и факторы развития духовной культуры учителя: Дис.канд.психол. наук. М., 1998. -115 с.
- Газман О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы //Новые ценности образования. 1995,-Вып. 2. — С. 16−22.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учеб. пособие для студентов. М.: Кн. дом «Университет», 2000. — 330 с.
- Ганичева Н. Некоторые страницы из истории женского образования в России //Дошкольное воспитание. 1996. — № 10. — С.95−99.
- Гармаш Е.Б. Формирование педагогической культуры будущего учителя: Автореф.дис.канд. пед. наук. Киев, 1990. — 20 с.
- Гвишиани Д.М. Организация и управление: Пособие для руководителей. М.: Мысль, 1972. — 114 с.
- Генов Ф. Психология управления. Основные проблемы: Пер. с болгарского /Общ. ред. Б. Ф. Ломова. М.: Прогресс, 1982. — 422 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования: Учеб. пособие для студентов /Гл. ред. Д. И. Фельдштейн. М.: Флинта, 1998.-432 с.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию: Учеб. пособие для вузов /Отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. М.: Школа-Пресс, 1995. -448 с.
- Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики: Учеб. пособие. СПб: Изд-во «Детство-Пресс», 1992. -151 с.
- Гоноболин Ф.Н. О некоторых психических качествах личности учителя//Вопросы психологии. 1975. -№ 1. — С. 100−111.
- Гладкова Е.В. Формирование личности воспитателя детского сада в процессе профессиональной подготовки: Дис. канд. пед. наук. Ташкент, 1991.-167 с.
- Горшунова J1.A. Педагогические основы подготовки менеджеров для системы образования: Автореф. дис.канд. пед. наук. Новосибирск, 1995.20 с.
- Грехнев B.C. Культура педагогического общения: Кн. для учителя. -М.: Прогресс, 1990. -142 с.
- Гришняева И.В. Формирование коммуникативной культуры будущего педагога дошкольного образования: Дисс.канд. пед. наук. Н. Новгород, 2000.-188 с.
- Гуревич П.С. Философия культуры: Учеб. пособие для студентов гу-манит. вузов. М.: Ампект-Пресс, 1995.-286 с.
- Гусева Н.И. Управление процессом развития системы дошкольных образовательных учреждений (1984−1996 гг.): Дис.канд. пед. наук. М., 1998.-163 с.
- Гуманистическая парадигма образования и воспитания: теоретические основы и исторический опыт реализации (конец XIX 90-е гг. XX вв.): Учеб. пособие /Под ред. З. И. Равкина. — М.: Новая школа, 1998. -331 с.
- Денякина JI.A. Новые подходы к управлению деятельности в дошкольном образовательном учреждении. М.: Новая школа, 1997. -48 с.
- Долгополова Н.В. Развитие коммуникативных умений студентов-менеджеров: Дис.канд. пед. наук, — Оренбург, 1998. -168 с.
- Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности: Пособие для руководителей. М.: Изд-во МГУ, 1979. — 128 с.
- Дошкольное образование в России. Сб. действующих нормативно-правовых документов. М.: Изд-во ACT, 1997. -336 с.
- Драгунова О.В. Формирование организационных умений у учащихсядошкольного педучилища: Дис. канд. пед. наук. М., 1989. -170 с.
- Дубова В.П., Милашевич Е. П. Организация методической работы в дошкольном учреждении: Пособие для специалистов дошкольного воспитания. М.: Новая школа, 1995. -128 с.
- Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя.: Учеб. пособие для студентов. М.: Просвещение, 1989. — 189 с.
- Железнова Т.Я. Становление и развитие педагогического мировоззрения будущего учителя: Дис.канд. пед. наук. Н. Новгород, 1996. -200 с.
- Журавлев А.Л. Факторы формирования стиля руководства производственным коллективом //Социально-психологические проблемы производственного коллектива/Отв. ред. А. А. Зворыкин. М.: Наука, 1983. -239с.
- Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии: Учебник. -М.: Новая школа, 1995, — 260 с.
- Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы: Приложение к жур. «Завуч». М.: Новая школа, 1992. -164 с.
- Зубов О.Е. Общественно-политические и национально-культурные ориентации студенчества //Вестник Мордовского университета /Под ред. проф. Е. Г. Осовского, 1995. -С. 65−69.
- Иванова Т.В. Формирование педагогической культуры будущего учителя в учебном процессе: Автореф. дис.канд. пед. наук. Волгоград, 1991.-17 с.
- Ивенский JI.M. Культура управления: сущность, генезис, метауправ-ление: Монография. Чебоксары: Изд-во Института управления, 1992. -350 с.
- Ильенков Э.В. Философия и культура: Мыслители XX в. М.: Наука, 1991.-462 с.
- Ильин И.А. О грядущей России: Избр. статьи. /Под. ред. Н. П. Полторацкого. Казань: Лиана, 1993. — 367 с.
- Ильина Л.П. Педагогические основы регулирования управленческой деятельности директора школы: Дис.канд. пед. наук. М., 1998. -178 с.
- Ионин Л.Г. Социология культуры: Учеб. Пособие для ст-тов педвузов. М.: Международная пед. академия, 1996. — 367 с.
- Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально педагогической культуры преподавателя вуза: Учебник.-М.: Эйдос, 1993.-218 с.
- История педагогики: часть 2. с ХУ11 в. до сер. XX в.: Учеб. пособие для пед. ун-тов /Под ред. А. И. Пискунова. М.: ТЦ. «Сфера», 1998. -304 с.
- Каган М.С. Философия культуры: Сб. трудов. СПб.: «Петрополис», 1996. -415 с.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество: Б-ка учителя и воспитателя. М.: Педагогика, 1990.-144 с.
- Касьян A.A. Методологическая культура и педагогическое мастерство //Педагогическое мастерство учителя: Материалы науч.- пр. конференции /Под ред. проф. Л. В. Загрековой.: Н. Новгород: НГПУ, 1994. С. 4−6.
- Киселева О.О. Подготовка студентов пединститута к формированию коммуникативной культуры у дошкольников: Дис. канд. пед. наук. М., 1992.-189 с.
- Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе: Метод, пособие для учителя. М.: Просвещение, 1989.-168 с.
- Климов Е. А Психология профессионализма: Учеб. пособие для ст-тов вузов. М.-Воронеж: Изд-во Совершенство, 1996. -400 с.
- Климова Т.Е. Развитие научно-исследовательской культуры учителей: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Екатеринбург, 2001. -38 с.
- Клюсова Т.В. Педагогические условия развития лидерских способностей педагогов руководителей: Дис.канд. пед. наук. — Екатеринбург, 1997. — 152 с.
- Коган JI.H. Теория культуры: Учеб. пособие для вузов. Екатеринбург: «Центр», 1993.- 439 с.
- Коджаспирова Г., Коджаспиров А. Педагогический словарь /Ред. В. Е. Якун.- М.: Изд-во Академия, 2000. -176 с.
- Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпара-дигмальной рефлексии: Курс лекций по философии педагогики. СПб.: Изд-во «Детство-Пресс», 2001. — 288 с.
- Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление : Метод, рекомендации для руководителей. М.: ОЦ Педпоиск, 1999. -224 с.
- Кондаков М.И. Теоретические основы школоведения: Учеб. пособие для педвузов, — М.: Просвещение, 1982. 192 с.
- ИЗ. Конев В. А. Культура и архитектура педагогического пространства //Вопросы философии. 1996. — № 6. -С.49−53.
- Корнетов Г. Б. Гуманистическое образование и перспективы: Монография. М.: «Центр», 1993. — 243 с.
- Кричевский P.JI. Межличностная совместимость в малых группах //Психолого-педагогические проблемы общения: Сб. статей /Под ред. П. Я. Гальперина. М, 1980. — 224 с.
- Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста: Метод, пособие для учителей. М.: Просвещение, 1990. -150 с.
- Крылова Н.Б. Культурология образования: Учеб. пособие для вузов.- М.: Новая школа, 2000. 212 с.
- Кузьмина Н.В. Способности и талант учителя: Пособие для учителей. М.: Новая школа, 1995. -33 с.
- Кулюткин Ю.Н. Моделирование педагогических ситуаций: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1981. -157 с.
- Культурология. XX век: Энциклопедия: В 2-х т. /Гл. ред., сост. Левит С. Я. СПб.: Университетская книга, 1998. -Т.1. — 447 с.
- Кунц Г., О’Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций: Пособие для руководителей. Т. 1. — М.: Наука, 1981. -367 с.
- Ландшеер В. Концепция «минимальной компетентности» //Перспективы: вопросы образования. 1998. — № 1. — С. 32.
- Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность: Учебник, — М.: Просвещение, 1977. 304 с.
- Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Специальный курс: Учеб.пособ. для ст-тов высш. учеб. заведений. М.: Прометей, 1995. -560 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии: /Отв. ред. Ю. М. Забродин. М.: Наука, 1984. — 444 с.
- Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура Сборник: Мыслители XX века. /Послесловие А.Гогобишвили. М.: Политиздат, 1991.-524 с.
- Лотман Ю.М. К проблеме типологии культуры //Труды по знаковым системам /Под ред. Е. В. Пермякова, — Тарту, 1967. Вып.З. 236 с.
- Лысова В.Л. Подготовка студентов факультета дошкольного воспитания к осуществлению индивидуального контакта к детям в процессе образовательной работы в детском саду: Дис. канд. пед. наук.-М., 1993. -205 с.
- Ляудис В., Сериков В., Талызина Н. Реализация педагогических задач в личностный смысл деятельности будущего учителя //Магистр. -1997.-№ 6. С. 47.
- Макаренко A.C. Педагогические сочинения: в 8-ми т./Гл. ред. М. И. Кондаков. М.: Педагогика, 1985. — Т. 5. — 333 с.
- Макарова Г. В. Содержание и методы обучения культуре педагогической диагностики: Дис.канд. пед. наук.- Самара, 1998. -155 с.
- Максимова В. Н Акмеология школьного образования: Учеб. пособие для учителей. СПб.: Ленинградский областной ин-ут развития образования (ЛОИРО), 2000. -230 с.
- Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию: Сборник. /Сост.и отв.ред. Ю. П. Сенокосова. М.: Прогресс. Культура, 1992. -414 с.
- Маралов В. Г. Психология педагогического взаимодействия воспитателя с детьми: Пособие для воспитателей М.: ТЦ «Сфера», 1992. — 86 с.
- Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. (Логико-методологический анализ). М.: Мысль, 1983. -284 с.
- Маркетинг образовательных услуг: Учеб. пособие для студентов /Под ред. Н. П. Литвиновой и др. СПб.: Роспекс 1997. -108 с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма: Книга для учителя. М.: Международная педагогическая академия, 1996. -307 с.
- Машина М.А. Становление и развитие психолого педагогической культуры учителя: Автореф. дис.канд. пед. наук.-М., 1999. -17 с.
- Межуев В.М. Культура и история: Учеб. пособие для вузов, — М.: Наука, 1977.-343 с.
- Мескон М. Х, Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента :
- Пер. с англ. М.: Экономика, 1992. -562 с.
- Митина JI.M. Психология профессионального развития учителя: Учеб. пособие. М.: Новая школа, 1998. -204 с.
- Михайленко Н., Короткова Н. Дошкольное образование: ориентиры и требования к обновлению содержания //Дошкольное воспитание. -1992.-№ 5−6.-С. 17−19.
- Модель И.М. Профессиональная культура муниципального депутата: Теоретико-социальный анализ. Екатеринбург: Наука, 1993. — 157 с.
- Мудрик A.B. Учитель: мастерство и вдохновение: Книга для старшекласников, — М.: Просвещение, 1986. 160 с.
- Мындыкану В.М. Дидактические основы обучения педагогической технике в процессе профессиональной подготовки учителя: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1992. -360 с.
- Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий /Николай Дмитриевич Никандров. М.: Пед. о-во России, 2000. -304 с.
- Никандров Н.Д., Кан-Калик В.К. Творчество как условие профессиональной подготовки будущего учителя //Советская педагогика. 1982. -№ 4. -С. 90−92.
- Николаев В.А. Теория и методика формирования этнопедагоги-ческой культуры учителя: Дис. д-ра пед. наук. М., 1998. -220 с.
- Новые технологнии воспитательного процесса: Учеб. пособие для вузов /Щуркова Н.Е., Питюков В. Ю., Савченко А. П., Осипова Е. А. М.: Новая школа, 1993. — 112 с.
- Ожегов С.И., Шведова Н. О. Толковый словарь русского языка.
- M.: Новая школа, 1996. 928 с.
- Околелов О.П. Теория и практика интенсификации процесса обучения в вузе: Дис. д-ра пед. наук. М., 1994. -320 с.
- Орлов A.A. Формирование педагогического мышления будущего учителя //Пути совершенствования психолого-педагогической подготовки будущего учителя: Сб. статей /Под ред. А. А. Бодалева. Тула, 1989. — С.4−13.
- Орлов А.Н. Организационно-педагогические основы управления подготовкой учителя: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1992. -380 с.
- Омаров A.M. Руководитель: Размышление о стиле управления: Пособие для руководителей. М.: Экономика, 1987. — 198 с.
- Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для педагогов высш. уч. заведений /Под ред. И.Зязюна. М.: Просвещение, 1989. — 302 с.
- Осовский Е.Г. Альтернативная педагогика 20-х годов //Педагогика. 1992. — № 3−4. — С. 74−80.
- Осовский Е.Г. Страницы истории профессиональной педагогики //Профессиональная педагогика: Учебник для ст-тов, обучающихся по педагогическим специальностям /Отв. ред. С. Я. Батышев. М.: Ассоциация «Проф. образование», 1997. — С.50−61.
- Палавандишвили M. J1. Психолого-педагогическая подготовка воспитателей детского сада в педучилище: Дис.канд. пед. наук. Тбилиси, 1990.-176 с.
- Панова O.A. Теоретико правовые аспекты внутришкольного управления //Педагогика. — 2000. — № 2. — С. 14−20.
- Панько Е.А. Изучение деятельности педагога детского дошкольного учреждения: Метод, рекомендации. Минск: Наука, 1985. -22 с.
- Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учеб. пособие для ст-тов педвузов/Под ред. J1. K, Гребенкиной, J1.A.Байковой. -М.: Пед. общество России, 2000. 256 с.
- Петровский A.B., Петровский В. А. Индивид и его потребность быть личностью //Вопросы философии. 1982. — № 3. — С. 44−54.
- Пидкасистый П.И. Педагогика: сто вопросов сто ответов: Учеб. пособие для студ. педвузов. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. — 368 с.
- Пикельнаяя B.C. Теоретические основы управления: Школовед-ческий аспект: Учебник для ст-тов педвузов, — М.: Высшая школа, 1990.-175 с.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности: Учеб. пособие для ст-тов /Отв. ред. А. Д. Глоточкин. М.: Наука, 1986. — 256 с.
- Поздняк Л.В. Подготовка организаторов дошкольного воспитания в системе педагогического образования: Дис. канд. пед. наук. М., 1984. -260 с.
- Попов Г. Х. Эффективное управление: Пособие для руководителей. М.: Наука, 1985.- 185 с.
- Портнов М.Л. Труд руководителя школы: Пособие для директора. М.: Просвещение, 1987. — 165 с.
- Поташник М.М. Управление развитием школы: Пособие для руководителей. М.: Академия, 1995. — 464 с.
- Прахова К.Е. Педагогическая практика в процессе формирования у студентов профессиональных педагогических умений старшего воспитателя ДО : Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1985. -16 с.
- Пригожин А.И. Социология организации: Пособие для руководителей. М.: Экономика, 1980. — 187 с.
- Проблемы стандартизации высшего педагогического образования: «Круглый стол» //Педагогика. 2001.- № 6. — С. 52−66.
- Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям /Отв. ред. С. Я. Батышев М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. — 512 с.
- Профессионально-педагогическая культура: история, теория, технология: Сб. статей /Под ред. И. Исаева и др. Белгород, 1996. -304 с.
- Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение: Учеб. пособие для ст-тов певузов. М., Воронеж: Наука, 1996. — 256 с.
- Психологические основы управленческой деятельности руководителя детского сада: Примерная программа самообразования /Сост. Е. А. Панько, Т. М. Коростелева, В. Г. Куренькова. Минск, 1988. -28 с.
- Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений: Автор-сост. В. А. Мижериков /Под ред. П. И. Пидкасистого. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1998. -544 с.
- Разборова А.И. Психологические особенности подготовки к работе в дошкольном учреждении: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1979. -18 с.
- Раченко И.П. НОТ учителя: Библиотека учителя и воспитателя.-М.: Просвещение, 1982. -208 с.
- Розанов В.В. Сумерки просвещения /Сост. В. Н. Щербаков. М.: Наука, 1990. -257 с.
- Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика: Учеб. пособие для ст-тов вузов. Ростов н/Д: Феникс, 1996. — 512 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. /Под ред. В. В. Давыдова. М.: Новая школа, 1993. Т. 1 — 608 с.
- Руководство по организации деятельности дошкольного учреждения (перспективная модель): Руководство для заведующих ДОУ /Сост. Р. Б. Стеркина, М. Д. Маханева. М.: Изд-во «Линка-Пресс», 1992. — 100 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: Учебник. Спб.: Питер, 1999. -712 с.
- Рябцев В.П. Формирование педагогического мастерства в системе становления профессиональной культуры учителя: Автореф дис.канд. пед. наук. Майкоп, 1998. -23 с.
- Сагатовский В.Н. Природа системной деятельности //Понятие деятельности в философии: Сб. статей /Под ред. Е. В. Пермякова, — Томск, 1978.-С.35−38.
- Саметис О.С., Спружа Р. Я. Совершенствование управления и повышения уровня организации труда в детском саду: Метод, рекомендации для заведующих. Рига, 1985. — 68 с.
- Сериков В.А. Личностно ориентированное образование // Педагогика. — 1994. -№ 5. -С.16−21.
- Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя: Учеб. пособие для ст-тов педвузов и учителей. М.: Международная пед. академия, 1995. — 192 с.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в области управления образовательным процессом: Учеб. пособие для руководителей. М.: Рос. пед. агентство, 1997. -264 с.
- Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры учителя: Учеб. пособие для ст-тов педвузов.- М., Новая школа, 1993. -175 с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов E.H. Педагогика: Учеб. пособие для студентов. М.: Новая школа, 2000. -512 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для слушателей фак-тов и ин-тов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов. М.: Аспект Пресс, 1995.-271 с.
- Современный философский словарь /Под ред. В. Е .Кемерова. -М.: Изд-во «Центр», 1996. -608 с.
- Социально-психологические взаимодействия в группах и коллективах: Метод, рекомендации для ст-тов /Сост. А. В. Мелешина. Саранск: Изд-во Морд. ГУ, 1990. — 62 с.
- Ставринова H.H. Подготовка воспитателей-исследователей для дошкольных учреждений в педколледже: Дис.канд. пед. наук. М., 1996. -416 с.
- Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. -М.: Просвещение, 1980. 208 с.
- Терехина Л.Н. Формирование педагогической культуры будущего учителя в процессе подготовки в вузе: Автореф.дис.канд. пед. наук. М., 1996.-23 с.
- Тицкая Л.Р. Управленческий компонент профессиональной подготовки в системе высшего образования: Дис. канд. пед. наук. М., 1998. -158 с.
- Толлингерова Д. Технология проектирования умственного развития учащихся: Пособие для учителя. М. — Прага: Наука, 1994. — 48 с.
- Трошина Р.К. Формирование у студентов умений планировать работу дошкольного учреждения: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1996. -21 с.
- Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности: Пособие для руководителя. М.: Политиздат, 1980. -160 с.
- Управление в образовании: Материалы международного симпозиума /Под ред. П. С. Хейфеца. СПб: ЛГУ, 1996. -266 с.
- Управление по результатам: Пер. с финского. М.: Академия, 1993.- 159 с.
- Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений /Под ред. М. М. Поташника и В. С. Лазарева. М.: Новая школа, 1995. — 464 с.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. /Под ред. М. И. Кондакова. М.: Выс. шк., 1988. — Т. 2. — 234 с.
- Ухабина Е.П. Построение системы профессиональных взаимодействий в детском саду: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1988. -20 с.
- Фалюшина Л.И. Обучение воспитателя планированию педагогической деятельности в системе методической работы детского сада: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1992. -15 с.
- Фрейд 3. Психология масс и анализ человеческого «Я». Тотем и табу. М.: Владос, 1997. — 446 с.
- Фромм Э. Психоанализ и этика /Сост. П. С. Гуревич, С. Я. Левит.
- M.: Академия, 1998. -556 с.
- Хозяинов Г. И. Педагогическое мастерство преподавателя: Метод, пособие для учителя, — М.: Высш. шк., 1988. 168 с.
- Ходусов А.Н. Формирование методологической культуры учителя: Дис. д-ра пед. наук. М., 1997. -390 с.
- Ходякова Н.В. Личностный подход к формированию информационной культуры в вузе: Автореф. дис. канд. пед. наук.-Волгоград, 1996.-23 с.
- Хохлова В.В. Подготовка специалистов к управленческой деятельности в школе: Дис.канд. пед. наук. Н. Новгород, 1992. -190 с.
- Ценностный облик учителя .'Исторический аспект //Alma Mater. -1997.-N6. -С. 22−23.
- Шадриков В.Д. Развитие и воспитание духовности //Школа духовности. 1997. -№ 1. — С. 36−39.
- Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив: Б-ка зам. д-ра шк. по уч-вос. работе. М.: Наука, 1990. — 198 с.
- Шамова Т.И., Третьяков П. И., Капустин Н. П. Управление образовательными системами: Метод, пособие для рук. образовательных учреждений. М.: Изд-во ACT, 2001. — 320 с.
- Швейцер А. Культура и этика: Сборник. /Общ. ред А. Карпуши-на: Пер с нем. М.: Прогресс, 1973. — 343 с.
- Шепель В.М. Управленческая этика: Пособие для руководителей организаций. М.: Наука, 1989. -262 с.
- Шепель В.М. Человековедческая компетентность менеджера: Управленческая антропология: Профессиональная энциклопедия для менеджера. М.: «Народное образование», 1999. -432 с.
- Шеховская Н.Я. Формирование профессиональной культуры: Дис.канд. пед. наук. Белгород, 1997. -187 с.
- Широкова Г. Многофункциональная система дошкольного образования //Дошкольное воспитание. 1992. — № 2. — С. 25−27.
- Шремф JT.А. Педагогические условия формирования среды образования управленческих кадров: Дис.канд. пед. наук. М., 1998. -152 с.
- Шулева Е.И. Воспитание гуманитарной культуры: Дис. канд. пед. наук. Магнитогорск, 1998. -174 с.
- Щедровицкий Г. П. Педагогика и логика: Учеб. пособие для ст-тов педвузов. М.: Изд-во Народное образование, 1993.-365 с.
- Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры: Для директоров и зам. д-ров шк. по уч.-вое. работе. М.: ОЦ Педпоиск, 1997. -77 с.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды: Проблемы возрастной и педагогической психологии /Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Междунар. пед. академия, 1995. — 219 с.
- Ядэшко В.И. Совершенствование профессиональной подготовки специалиста дошкольного воспитания: Метод. рекомендации для ст-тов. М.: Просвещение, 1986. -28 с.
- Anderson С. Management. Wv.C. Brown Rublishers, 1984, — P. 37−46.
- Burke P.J. Leadership role differentiation. In: Experimental social psychology. N.Y., 1972. — P. 46.
- Gall M.D. Discussion method // The international encyclopedia of teaching and teacher education. Oxford, 1988. — P.232−237.
- Himmelfarb G. What To Do About Education: The Universities //Commentary. 1994, — N 4. — P. 21−30.
- Koontz H., O' Donnel C., Wiehrich H. Essentials of ManageMent. MsGraw-Hill, 1986.
- Managing Resources for the Market operation. Open University -Walton Hall Milton Keynes, 1995. -139 p.