Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Транскультурные особенности самосознания личности с аддиктивным поведением в подростково-юношеском возрасте

Диссертация: Транскультурные особенности самосознания личности с аддиктивным поведением в подростково-юношеском возрасте
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Методологическую основу исследования составляют положения философской антропологии о деятельности и творческой сущности человека, о культуро-сообразной организации его сознания. Теоретической основой исследования является культурно-историческая концепция Л. С. Выготскоготеории развития личности и субъектности в подростково-юношеском возрасте (К.А.Абульханова-Славская, Б. Г. Ананьев, Л. И… Читать ещё >

Транскультурные особенности самосознания личности с аддиктивным поведением в подростково-юношеском возрасте (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. Теоретический анализ исследований самосознания личности с аддиктивным поведением в подростково-юношеском возрасте
    • 1. 1. Понятие самосознания как психологического феномена
    • 1. 2. Феномен самосознания как регулятор поведения человека
    • 1. 3. Самосознание личности как основное новообразование подростково-юношеского возраста
    • 1. 4. Основные характеристики самосознания личности с аддиктивным поведением
  • Выводы по первой главе
  • ГЛАВА 2. Теоретико-методологические проблемы кросскультурного исследования самосознания у аддиктов подростково-юношеского возраста
    • 2. 1. Методологические принципы и подходы к исследованию
    • 2. 2. Методология кросскультурного подхода к исследованию самосознания
    • 2. 3. Методы и методики исследования
    • 2. 4. Обоснование выборки испытуемых
    • 2. 5. Методы обработки полученных данных
  • ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование транскультурных особенностей самосознания личности с аддиктивным поведением в подростково-юношеском возрасте
    • 3. 1. Программа исследования
    • 3. 2. Сопоставительный анализ результатов исследования самосознания аддиктов
  • ВЫВОДЫ

Актуальность работы определяется социальной опасностью феномена аддиктивного поведения личности и сложностью понимания механизма аддик-ций, которые стремительно распространяются, принимая новые формы, все более причудливые и менее объяснимые. Особую важность в этой связи приобретает исследование самосознания аддиктов как структуры, ответственной за саморегуляцию поведения и деятельности субъекта.

А.Н.Леонтьев характеризовал проблему самосознания как проблему высокого жизненного значения, «венчающую психологию личности», и расценивал ее в целом как нерешенную, ускользающую от научно-психологического анализа. В теоретических и экспериментальных исследованиях самосознания представлены сущность самосознания и его общие характеристики (В.М.Бехтерев, Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. Г. Спиркин, Р. Берне, К. Роджерс, Э. Эриксон) — вопросы генезиса и функционирования самосознания (А.Галич, А. Потебня, И. М. Сеченов, В. В. Столин, П. Р. Чамата, И. И. Чеснокова, Е.В.Шорохова) — отдельные компоненты феномена, такие как самопознание, самопонимание, самооценка и др. (С.А.Будасси, А. В. Захарова, И. С. Кон, А. И. Липкина, С. Р. Пантилеев, Х. Хекхаузен, W. Budzinski, S.Coopersmith.) — структура и функции самосознания (В.А.Алексеева, В. В. Барцалкина, Н. И. Гуткина, Д. Б. Ольшанский, H. Markus & S. Kitayama) — развитие самосознания в подростково-юношеском возрасте (Л.И.Бершедова, Л. И. Божович, И. В. Дубровина, Д. В. Лубовский, A.M.Прихожан, Н. Н. Толстых, Д.И.Фельдштейн) — механизмы аномального развития самосознания (С.В.Березин, И. Ю. Борисов, Г. К. Валицкас, Ю. Б. Гиппенрейтер, Ц. П. Короленко, А. В. Моложавенко, А. А. Реан, Е. Т. Соколова, А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых, В. С. Хомик, F.W.Bennet, H. Kohut, L. Wurmser).

Учитывая сложность и многосторонность проблемы, представляется важным применение кросскультурного подхода, зарекомендовавшего себя как подход, помогающий раскрыть сущностные характеристики сложных психологических феноменов. Необходимость выявления базовых элементов самосознания, порождающих адциктивные формы поведения вне зависимости от этнокультурной принадлежности субъекта (транскультурные), определила выбор темы и предмета настоящего исследования, постановку его целей и задач.

Цель исследования — изучить культурно независимые (или малозависимые) особенности самосознания аддиктов в подростково-юношеском возрасте.

Объект исследования — развитие самосознания в подростково-юношеском возрасте.

Предметом исследования выступают особенности самосознания аддиктов подростково-юношеского возраста, проявляющиеся при разных формах аддик-ции и независимо от этнокультурной принадлежности.

Общая гипотеза исследовании: при адциктивном поведении самосознание личности представляет собой сложный устойчивый комплекс характеристик, повторяющихся независимо от формы адцикции и этнокультурной принадлежности.

Частные гипотезы:

1. Самосознание личности подростково-юношеского возраста с аддиктив-ными формами поведения обладает комплексом специфических характеристик, отличающих ее от просоциалыюй молодежи.

2. Основной особенностью самосознания аддиктов является его слабая структурированность и интегрировапность, что находит свое выражение в противоречивых, неустойчивых характеристиках самосознания.

3. Базовые компоненты самосознания аддиктов проявляются вне зависимости от типа аддиктивной реализации (химическая или нехимическая аддикция).

4. Базовые компоненты самосознания личности с аддиктивным поведением демонстрируют независимость от этнокультурной принадлежности, формируя сходство показателей внутри группы аддиктов.

Задачи исследования:

1. Проанализировать основные теоретические подходы к исследованию психологического содержания самосознания и уточнить психологическое содержание феномена самосознания аддикта через раскрытие его специфических характеристик.

2. Экспериментально выявить компоненты самосознания, находящиеся в непосредственной связи с аддиктивными формами поведения.

3. Выявить транскультурные и независящие от формы аддикции особенности самосознания личности подростково-юношеского возраста с аддиктивным поведением.

4. Определить мишени коррекции и профилактики аддиктивного поведения.

Методологическую основу исследования составляют положения философской антропологии о деятельности и творческой сущности человека, о культуро-сообразной организации его сознания. Теоретической основой исследования является культурно-историческая концепция Л. С. Выготскоготеории развития личности и субъектности в подростково-юношеском возрасте (К.А.Абульханова-Славская, Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, А. В. Брушлинский, И. С. Кон, С. Л. Рубинштейн, Д.И.Фельдштейн) — концепции самосознания, его структуры и функций (С.Л.Рубинштейн, В. В. Столин, И.И.Чеспокова) — исследования аддиктивного поведения (Б.С.Братусь, А. Е. Войскунский, Ц.П.Короленко).

Эмпирическую базу исследования составила группа аддиктов (17−22 лет). Контрольная группа формировалась из молодых людей без аддиктивных нарушений по принципу соответствия основных параметров (пол, возраст, социальное положение, этническая принадлежность, уровень образования) экспериментальной группе. Общий объем выборки 189 человек. Продолжительность исследования — 2002;2006 гг.

Методы исследования: теоретический анализ философской, психологической, медицинской литературы по проблемемоделированиедиагностические методики исследования структуры самосознания, уровня притязаний, уровня субъективного контроля, копинг-стратегий, а также графические проективные методики, беседа, анкетирование.

Научная новизна и значимость исследования: Уточнено психологическое содержание феномена самосознания аддиктивной личности в подростково-юношеском возрасте. Определены его базовые компоненты, проявляющиеся при любой форме реализации аддикции: наличие внутренних противоречий, выражающихся в разнонаправленных, амбивалентных характеристиках самосознания, несвязанность самоотношения с оценкой собственных поступков. Показан транскультурный характер особенностей самосознания личности с аддик-тивным поведениемвыявлен феномен неадекватной биполярной самооценки аддиктов. Предложен и апробирован комплекс методик психологической диагностики аддиктивных отклонений. Определены возможные мишени профилактики и психокоррекции аддиктивных форм поведения.

Практическая значимость: Результаты исследования могут послужить основой в решении конкретных прикладных задач в работе с группой риска подростково-юношеского возраста. Апробированный комплекс диагностических методик может служить для обнаружения нарушенного самосознания и определения группы риска развития аддиктивного поведения. Разработанные методические рекомендации для педагогов и школьных работников по профилактике аддиктивного поведения молодежи могут выступить в роли конкретного инструмента превентивной работы.

Обоснованность и достоверность результатов исследования подтверждены обширным теоретическим анализом исходных научных концепций, адекватностью применяемых методов задачам исследования, репрезентативностью экспериментальной выборки (189 чел.), корректным применением методов математической статистики, содержательным анализом выявленных фактов и зависимостей.

Положения, выносимые на защиту:

1. Аддиктивные формы поведения коррелируют со специфическими особенностями базовых компонентов самосознания личности подростково-юношеского возраста.

2. Самосознание аддиктов характеризуется слабой структурированностью и интегрированностью, проявляющимися в противоречивых, неустойчивых характеристиках самосознания: неадекватной, амбивалентной самооценке, конфликтности Я и изоляции от собственных поступков, общей слабости самопознания и саморегуляции;

3. При различных формах аддиктивной реализации, характеристики основных компонентов самосознания аддиктов являются схожими, формируя устойчивый комплекс свойств самосознания аддиктивной личности.

4. Устойчивость комплекса свойств самосознания личности с аддиктив-ным поведением подтверждается его независимостью (или малой зависимостью) от этнокультурной принадлежности.

Апробация работы. Результаты работы апробированы на заседаниях кафедры психологии КРСУв докладах на Международных (Москва, 2004, Бишкек, 2005, Казань, 2006) и межвузовских конференциях (Бишкек, 2003, 2004, 2005, 2006) — на методических семинарах для учителей школ (2001, 2002, 2003), в рамках работы Международного общественного фонда «Родители против наркотиков» (PAN) и в 11 публикациях автора.

Структура диссертации: диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, списка литературы. Текст диссертации изложен на 146 страницах, содержит 13 рисунков и 22 таблицы.

Список литературы

включает 173 наименования.

Результаты исследования подтверждают гипотезу о существовании специфических транскультурных особенностей самосознания личности с аддиктивным поведением.

Показать весь текст

Список литературы

  1. К.А. О субъекте психической деятельности Текст. / К. А. Абульханова. М.: Наука, 1973. — 288 с.
  2. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности Текст. / К.А.Абульханова-Славская. -М.: Наука, 1980. 334 с.
  3. Абульханова-Славская К. А. Субъект символ российского самосознания Текст. / К.А. Абульханова-Славская // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики. — М., 1997. — С. 7−73.
  4. .Г. О проблемах современного человекознания Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: Наука, 1977. — 380 с.
  5. .Г. Человек как предмет познания Текст. / Б. Г. Ананьев. J1.: Изд-воЛГУ, 1968.-338 с.
  6. .Г. К постановке проблемы развития детского самосознания Текст. / Б. Г. Ананьев // Психология развития: хрестоматия. СПб.: Питер, 2001. -С. 177−214.
  7. А. Психологическое тестирование Текст. / А. Анастази: соч. в 2-х т. Т.1 / под ред. K.M. Гуревича. М.: Педагогика, 1982. — 320 с.
  8. О.М. Самооценка в структуре личности студента Текст.: ав-тореф. дис. канд. психол. наук. М., 1984. — 17 с.
  9. Е.Ф. Метод исследования уровня субъективного контроля Текст. / Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд // Психологический журнал. 1984. -Т.5. № 3.-С. 152−163.
  10. В.В. Внутренний диалог как ведущая форма Текст. / В. В. Барцалкина // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. М., 1987. — С.34−37.
  11. В.В. Роль внутреннего диалога в развитии личности подростка Текст. / В. В. Барцалкина // Мир психологии и психология в мире. 1995. № З.-С. 28−35.
  12. М.М. Эстетика словесного творчества Текст. / М. М. Бахтин. М.: Искусство, 1979.-423 с.
  13. Е.П. Этническая социализация подростка Текст. / Е. П. Белинская, Т. Г. Стефаненко. М.: Моск. психол. соц-ный ин-т- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. — 208 с.
  14. O.A. «Психологический портрет» подростка с наркотической зависимостью Текст. / О. А. Белобрыкина, Л. П. Букреева, Н. В. Дмитриева // Психология и школа. 2002. № 2. — С. 31−58.
  15. C.B. Психология наркотической зависимости и созависимости Текст.: / С. В. Березин, К. СЛисецкий, Е. А. Назаров: монография. М.: МПА, 2001. -168 с.
  16. Р. Развитие Я-концепции и воспитание Текст. / Р.Бернс. М., 1986.-420 с.
  17. Л.И. Психологическая готовность к переходу на новый этап возрастного развития как личностное новообразование критических периодов Текст.: автореф. дис. докт. психол. наук. -М., 1999.- 314 с.
  18. В.М. Практическая патопсихология Текст. / В. М. Блейхер, И. В. Крук, С. Н. Боков.-Ростов-н/Дону: «Феникс», 1996.-448 с.
  19. А. А. Формирование понятия о другом человеке как личности Текст. / А. А. Бодалев. Л., 1970. — 238 с.
  20. A.A. Воспитание и акме (к проблеме структурно-содержательной характеристики развития способности, возможности и действительности акме в онтогенезе) Текст. / A.A. Бодалев // Мир психологии. 2000. № З.-С. 253−260.
  21. Л.И. Проблемы формирования личности: Текст. / Л. И. Божович: избр.психол. тр. -М.-Воронеж, 1995.-352 с.
  22. А.К. Развитие самосознания личности: временной аспект Текст. / А. К. Болотова // Вопросы психологии. 2006. № 2. — С. 116−125.
  23. И.Ю. Механизм «гедонистического риска» и его роль в отклоняющемся поведении молодежи Текст. / И. Ю. Борисов // Мир психологии и психология в мире. 1995. № 3. — С.63−74.
  24. Л.В. Самооценка в разных возрастных группах Текст. / Л. В. Бороздина, О. Н. Молчанова. М.: Проект, 2001. — С.92−113.
  25. .С. Аномалии личности Текст. / Б. С. Братусь. М.: Мысль, 1988.-304 с.
  26. Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации Текст. / Дж.Брунер. М.: Прогресс, 1977. — 414 с.
  27. Дж. Исследование развития познавательной деятельности Текст. /Дж.Брунер, Р. Олвер, П.Гринфилд.-М.: Педагогика, 1971.-392 с.
  28. A.B. Деятельность субъекта как единство теории и практики Текст. / А. В. Брушлинский // Психологический журнал. 2000. Т.21. № 6. — С.5.11.
  29. A.B. Проблема субъекта в психологической науке Текст. / А. В. Брушлинский, М. И. Воловикова, В. Н. Дружинин. М.: Академический проект, 2000.-320 с.
  30. А. Психическое развитие ребенка Текст. / А.Валлон. СПб.: Питер, 2001.-212 с.
  31. А.Е. Феномен зависимости от Интернета Текст. / А. Е. Войскунский // Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. А.Е. Вой-скунского. М., 2000.-С. 100−131.
  32. JI.C. Детская психология Текст. / Л. С. Выготский: собр. соч. в6. ти т. Т.4. / под ред. Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. — С. 5−242.
  33. Л.С. История развития высших психических функций Текст. / Л. С. Выготский: собр.соч. в 6-ти т. Т.З. / под ред. А. М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1983.-С. 5−328.
  34. Гегель. Избр. произв. Текст. / Гегель: в 2-х т. Т.2. М.: Политиздат, 1973.-630 с.
  35. О.В. Представления Л.С.Выготского о самосознании и марксизм Текст. / О. В. Гордеева // Психологический журнал. 1996. — Т. 17, № 5. -С.31−41.
  36. Н.И. Личностная рефлексия как один из механизмов самосознания Текст. / Н. И. Гуткина // Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. М., 1987. — С. 27−41.
  37. Р. Избранные произведения Текст. / Р.Декарт. М.: Политиздат, 1950.-467 с.
  38. У. Психология Текст. / У. Джемс- под ред. Л. А. Петровской. М.: Педагогика, 1991.- 368 с.
  39. .И. Эмоции как ценность Текст. / Б. И. Додонов. М.: Педагогика, 1978.-142 с.
  40. B.JI. Особенности аддиктивного поведения у психических больных на модели алкогольной аддикции Текст. / ВЛ. Дресвянников, В. Я. Семке, Е. И. Терентьев // Актуальные проблемы современной психиатрии и психотерапии.- Новосибирск, 1996.-С.27−32.
  41. В.Н. Экспериментальная психология Текст. / В. Н. Дружинин. -СПб.: Питер, 2000.-318 с.
  42. А.И. Факторы, влияющие на формирование гашишной наркомании в пубертатном и подростково-юношеском возрасте Текст. /A.И.Дурандина, Н. А. Сирота, В. М. Ялтонский // Вопросы наркологии. 1992. № 1. -С.31−39.
  43. Т.П. Кросскультурная психология: проблемы и тенденции развития Текст. / Т. П. Емельянова // Психологический журнал. 2004. Т.25. № 1. -С. 60−69.
  44. В.В. К вопросу о понятии «аддиктивная личность» /B.В.Еременко // Вестник Кыргызского национального университета им. Ж.Баласагына. Т. 1. Гуманитарные и педагогические науки. Серия 5: Труды молодых ученых. 2006. — С. 195−199.
  45. Г. В. Феномен «отложенной взрослости» как психологическая проблема Текст. / Г. В. Жарков // Психология образования: проблемы и перспективы: матер, первой междунар. науч.-практ.конф. М., 2004. — С. 133.
  46. В.Ю. Адциктивность рекламы Текст. / В. Ю. Завьялов // Актуальные проблемы современной психиатрии и психотерапии. Новосибирск, 1997.- С.45−52.
  47. E.B. Психологические характеристики личности подростков с отклоняющимся поведением Текст. / Е. В. Заика, Н. П. Крейдун, А. С. Ячина // Вопросы психологии. 1990. № 4. — С. 83−91.
  48. В.В. Как избавиться от пристрастия к азартным играм Текст. / В. В. Зайцев, А. Ф. Шайдулина. СПб.: Издат. Дом «Нева" — М.: OJIMA-ПРЕСС Экслибрис, 2003.-128 с.
  49. А.И. Неврозы у детей и подростков: Анамнез, этиология и патогенез Текст. / А. И. Захаров. Л.: Медицина, 1988. — 248 с.
  50. A.B. Психология формирования самооценки Текст. / А. В. Захарова. Минск, 1993. — 93 с.
  51. A.B. Структурно-динамическая модель самооценки Текст. /A.В.Захарова//Вопросы психологии. 1989. № 1.-С. 5−14.
  52. В.П. От классической к органической психологии Текст. /B.П.Зинченко // Вопросы психологии. 1996. № 5. — С. 7−20.
  53. В.П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии Текст. / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. -М.: Тривола, 1994.-287 с.
  54. Змановская Е. В, Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения) Текст. / Е. В. Змановская: учеб. пособ. для студентов высш. учеб. завед. М.: Издат. центр «Академия», 2003. — 288 с.
  55. Идея системности в современной психологии Текст. / под ред. В. А. Барабанщикова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. — 496 с.
  56. .Д. Клиническая психология. Текст. / Б. Д. Карвасарский -М., 2006.-959 с.
  57. Кон И.С. В поисках себя Текст. / И. С. Кон. М., 1983. — 342 с.
  58. Кон И. С. Открытие «Я» Текст. / И. С. Кон. М.: Политиздат, 1978. — 367 с.
  59. Кон И. С. Психология ранней юности Текст. / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1989.-260 с.
  60. O.A. Психологические механизмы регуляции деятельности Текст. / О. А. Конопкин. М.: Наука, 1980. — 256 с.
  61. O.A. Психологическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) Текст. / О. А. Конопкин // Вопросы психологии. 1995. № 1. — С. 5−12.
  62. Ц.П. Идентичность в норме и патологии Текст. / Ц. П. Короленко, Н. В. Дмитриева, Е. Н. Загоруйко. Новосибирск, 2000. — 256 с.
  63. Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития Текст. / Ц. П. Короленко // Обозр. психиат. и мед. психол. -1991. № 1.-С. 8−15.
  64. Ц.П. Семь путей к катастрофе Текст. / Ц. П. Короленко, Т. А. Донских. Новосибирск: Наука, 1990. — 224 с.
  65. Г. Психология развития Текст. / Г. Крайг. СПб.: Питер, 2002. -992 с.
  66. . Г. Т. Существует ли предрасположенность к аддикциям (факторы риска) Текст. / Г. Т. Красильников, Я. П. Гирич // Консилиум. 1999. № 2 (5). -С.21−22.
  67. Кун М. Эмпирическое исследование установок личности на себя Текст. / М. Кун, Т. Макпартленд // Современная зарубежная социальная психология: тексты / под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, J1.А.Петровской. М., 1984. — 256 с.
  68. Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении Текст. / ЛЛеви-Брюль. М.: Педагогика-Пресс, 1999. — 608 с.
  69. Леви-Стросс К. Первобытное мышление Текст. / К. Леви-Стросс. М.: Республика, 1994. — 3 84 с.
  70. Л. Г. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте Текст. /: учеб.-метод. пособие / Л. Г. Леонова, Н.Л.Бочкарева- под ред. Ц. П. Короленко. Новосибирск: НМИ, 1998. — 24 с.
  71. А.Н. Проблемы развития психики Текст. / А. Н. Леонтьев. М., 1965.-576 с.
  72. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст. Избр. психол. пр.: в 2-х т. Т.2.- М.: Педагогика, 1983. С. 94−232.
  73. Ли В. А. Профилактика химических адцикций: Для школьных психологов и педагогов Текст. / В, А Ли, К. В. Ли. Бишкек, 2000. — 358 с.
  74. А. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций Текст.: учеб. пособ. / А.Либин. М.: Эксмо, 2006.-544 с.
  75. М.И. Общение, личность и психика ребенка Текст. / М.ИЛисина. М.: Моск. психол.-соц. ин-т., 2001. — 384 с.
  76. А.Е. Подростковая психиатрия (Руководство для врачей) Текст. / А.ЕЛичко.-Л.: Медицина, 1985.-416 с.
  77. . Ф. Общение как проблема общей психологии Текст. / Б. Ф. Ломов // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. -С. 124−135.
  78. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б. Ф Ломов. М.: Наука, 1984. — 445 с.
  79. А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов Текст. /А.Р.Лурия.-М.: Наука, 1974.- 172 с.
  80. Д. Социальная психология Текст. / Д.Майерс. СПб.: Питер Ком, 1998.-688 с.
  81. Н.Ю. О склонности подростков к аддиктивному поведению Текст. / Н. Ю. Максимова // Психологический журнал.-1996. Том 17. N3. С. 149 152.
  82. Д. Психология и культура Текст. / Д.Мацумото. СПб.: Питер, 2003.-717 с.
  83. Р. Различные аспекты Я Текст. / Р. Мейли: Психология личности. Тексты. М., 1982.-С. 132−141.
  84. В.С. Психология индивидуальности: избранные психологические труды Текст. / В.С.Мерлин- под ред. Е. А. Климова. М.: МПСИ, 2005. -544 с.
  85. Р. Танцевально-двигательная терапия химической зависимости Текст. / Р. Милликен- [пер. с англ.] НЛндреевой и И. Бирюковой // Журнал практического психолога. 2005. № 3. — С. 101−117.
  86. В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции Текст. / В. И. Моросанова. М.: Наука, 2001. — 192 с.87а. Моросанова В. И. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ): / В. И. Моросанова: Руководство. М.: Когито-Центр, 2004. — 44 с.
  87. B.C. Возрастная психология Текст.: учеб. для студентов вузов / В. С. Мухина. М.: Издат. центр «Академия», 1997. — 432 с.
  88. B.C. Проблемы генезиса личности Текст. / В. С. Мухина. М., 1985.-186 с.
  89. В.Н. Психология отношений Текст.: избр. психол. тр. /B.Н.Мясищев- под ред. А. А. Бодалева. М. — Воронеж, 1995. — 356 с.
  90. A.A. Социально-психическая адаптация личности: формы, механизмы и стратегии Текст. / А. А. Налчаджян // Психология самосознания: хрестоматия. Самара: Изд. Дом «БАХРАХ-М», 2000. — С. 270−333.
  91. Д.Б. Об экспериментальном изучении структуры самосознания Текст. / Д. Б. Ольшанский // Новые исследования в психологии. 1984. № 2 (31).-С. 17−22.
  92. . Избранные психологические труды Текст.: / Ж.Пиаже. М.: Междунар. пеагогич. академия, 1994. — 680 с.
  93. H.H. Психология развития и возрастная психология Текст.: учеб. пособ. для вузов / Н. Н. Палагина. Б.: КРСУ, 2005. — 184 с.
  94. С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система Текст. / С. Р. Пантилеев. М.: МГУ, 1991. — 170 с.
  95. С.Р. Методика исследования самоотношения Текст. /C.Р.Пантилеев. М.: Смысл, 1993. — 32 с.
  96. Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как психотерапевт Текст.: [пер. с анг.] / Н. Пезешкиан М.: «Культура», 1994. — 332 с.
  97. Ю.П. Этнопсихология Текст. / Ю. П. Платонов. СПб.: Речь, 2001.-320 с.
  98. Практикум по общей психологии Тест.: учеб. пособ. / сост. В. П. Иванова, В. В. Еременко. Бишкек: изд-во КРСУ, 2004. — 261 с.
  99. Практическая психодиагностика. Методики и тесты Тест.: учеб. пособ./ ред. ДЯ.Райгородский. Самара: Изд. Дом «БАХРАХ», 1998. — 672 с.
  100. Практическая психология образования Текст.: учеб. для студентов высших и средних специальных учебных заведений / под ред. И. В. Дубровиной. М.: ТЦ «Сфера». — 2000. — 528 с.
  101. A.M. Подросток в учебнике и в жизни Текст. / А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых. М.: Знание, 1990. — 243 с.
  102. Профилактика наркотизма: теория и практика Текст. / под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого. Самара, 2005. — 164 с.
  103. Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально-психологического исследования) Текст. / под ред. С. В. Березина, К.СЛисецкого. Самара: изд-во «Самарский университет», 1998.-190 с.
  104. Психология самосознания Текст.: хрестоматия / ред. Д. Я. Райгородский. -Самара, 2000.-672 с.
  105. И.Н. Наркомании Текст. / И. Н. Пятницкая. М.: Медицина, 1994.-544 с.
  106. A.A. Характерологические особенности подростков-делинквентов Текст. / А. А. Реан // Вопросы психологии. 1991. № 4. — С. 139−144.
  107. A.A. Социальная педагогическая психология Текст. / А. А. Реан, Я ЛКоломинский. СПб.: Питер, 1999. — 416 с.
  108. X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности Текст. / Х.Ремшмидт. М.: Мир, 1994. — 320 с.
  109. K.P. Взгляд на психотерапию. Становление человека пер. с англ. / K.P. Роджерс. М.: Прогресс, 1998. — 480 с.
  110. О.Л. Культурологические аспекты антинаркотического воспитания Текст. / О. Л. Романова, И. В. Иванникова // Вопросы психологии. 1969. № 4. -С. 48−53.
  111. Г. Я. Самопознание как проблема социальной перцепции Текст. / ГЛ. Розен // Вопросы психологии познания. Вып.235. Краснодар, 1977. — С. 18−26.
  112. С. JI. О мышлении и путях его исследования Текст. / С. Л. Рубинштейн. М., 1958. — 148 с.
  113. С.Л. Бытие и сознание Текст. / С. Л. Рубинштейн. М., 1957.-115 с.
  114. С.Л. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 1999.-720 с.
  115. С.Л. Человек и мир Текст. / С. Л. Рубинштейн // Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976. — 424 с.
  116. Т.Г. Агрессия: проблемы и поиски в западной философии и науке Текст. / Т. Г. Румянцева. Минск: Университетское, 1991. — С. 76 — 81.
  117. Е. И. Оценка и самооценка как мотивы поведения школьников разного возраста Текст. / Е. И. Савонько // Вопросы психологии. 1969. № 4. — С. 107−116.
  118. Р.Б. Анализ состояния идентичности у наркозависимых Текст. / Р. Б. Сапожникова // Психология и школа. 2002. № 2. — С. 59- 65.
  119. В.Я. Валеопсихология как научно-технологический базис превентивной психиатрии Текст. / В. Я. Семке // Современные технологии психиатрического сервиса. Томск, 1997.-С. 98−102.
  120. И.М. Психология поведения Текст. / И. М. Сеченов: избр. пси-хол. тр. / под ред. М.ГЛрошевского. М. — Воронеж, 1995. — 320 с.
  121. H.A. Копинг-поведение в подростковом возрасте Текст.: авто-реф. дис. докт. мед. наук. СПб., 1994. — 283 с.
  122. H.A. Профилактика наркомании у подростков: от теории к практике Текст. / Н. А. Сирота, В. М. Ялтонский, И. И. Хажилина, Н. С. Видерман. М.: Генезис, 2000.-216 с.
  123. Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности Текст. / Е. Т. Соколова. М.: МГУ, 1989. — 213 с.
  124. B.C. Проявление девиаций в подростковой субкультуре Текст. / В. С. Собкин, З. Б. Абросимова, Д. В. Адамчук, Е. В. Баранова // Вопросы психологии. -2004. № 3.-С. 3−18.
  125. А.Г. Сознание и самосознание Текст. / А. Г. Спиркин М.: Политиздат, 1972. — 303 с.
  126. В.В. Самосознание личности Текст. / В. В. Столин. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983.-286 с.
  127. В.В. Познание себя и отношение к себе в структуре самосознания личности Текст.: Дисс. докт. психол. наук. М., 1985. — 530 с.
  128. В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе Текст. учеб. пособ. / В. И. Слободчиков, Е.И. Исаев- под ред. В. Г. Щур. М.: Школьная Пресса, 2000.-416 с.
  129. Н. Ф. Диагностика развивающего эффекта использования здо-ровьесберегающей деятельностной технологии усвоения Текст. / Н. Ф. Талызина, И. В. Кузнецова, И. А. Володарская и др. М.: ЗАО «МТОХОЛДИНГ», 2003.-236 с.
  130. Г. Теоретические и эмпирические основы психологии развития человеческой жизни Текст. / Г. Томэ // Принцип развития в психологии- /отв.ред. Л.ИАнцыферова. М.: Наука, 1978. — С. 96−112.
  131. П. Культурно-историческое развитие вербального мышления Текст. / П.Тульвисте. Таллин: «Валгус», 1988. — 344 с.
  132. Д.И. Особенности личностного развития подростка в условиях социально-экономического кризиса Текст. / Д. И. Фельдштейн // Мир психологии и психология в мире. 1994. № 0. — С.38 -46.
  133. Д.И. Проблема развития личности в современных условиях Текст. / Д. И. Фельдштейн // Мир психологии и психология в мире. 1995. № 3. -С. 5−11.
  134. Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии Текст. / Д. И. Фельдштейн. М.: Междунар. педагогич. академия, 1995. — 368 с.
  135. Д.И. Психология развития человека как личности Текст. / Д. И. Фельдштейн: избр.тр. в 2-х т. Т.1. М.: Изд-во моек, психол-соц. ин-та- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. — 568 с.
  136. Формирование личности в переходный период: От подросткового к юношескому возрасту Текст. / под ред. И. В. Дубровиной. M.: Педагогика, 1987. -184 с.
  137. А. Детский психоанализ Текст. / А.Фрейд. СПб.: Питер, 2004. -477 с.
  138. Фрейд 3. «Я» и «Оно» Текст. / З. Фрейд: избр.тр. в 2-х т. Тбилиси, 1991. -375 с.
  139. Д.Д. Золотая ветвь Текст. / Д. Д. Фрезер. М.: Политиздат, 1980. -831 с.
  140. X. Мотивация и деятельность Текст. / Х. Хекгаузен: в 2-х т.ТЛ.-М., 1986.-497 с.
  141. К.С. Теории личности Текст. / К. С. Холл, ГЛиндсей. М.: «КСП+», 1997.-720 с.
  142. К. Невроз и личностный рост Текст. / К.Хорни. СПб.: Питер, 1997.-287 с.
  143. П.Р. К вопросу о генезисе самосознания личности Текст. / П. Р. Чамата // Проблемы сознания. М., 1966. — С.230−235.
  144. A.C. Социально-психологическая помощь молодёжи Текст. / А. С. Чернышев, Ю. А. Лунев. М., 1996. — 248 с.
  145. И.И. Проблема самосознания в психологии Текст. / И. И. Чеснокова. М., 1977. -144 с.
  146. А. К проблеме сознания и бессознательного психического Текст. / А. Шерозия: в 2-х т. Т.2. Тбилиси: Мениереба, 1973. — 589 с.
  147. Е.В. Проблема «Я» и самосознание Текст. / Е. В. Шорохова // Проблемы сознания- ред. Е. В. Шороховой. М., 1966. — С. 5−103 с.
  148. Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах Текст. / Д. Б. Эльконин: избр. психол. тр.- под ред. Д. И. Фельдштейна. М. — Воронеж., 1995.-416 с.
  149. Э. Идентичность: юность и кризис Текст. / Э.Эриксон. М., 1996. -344 с.
  150. Э.Г. Системный подход и принцип деятельности Текст. / Э. Г. Юдин.-М.: Наука, 1978.-391 с.
  151. Юнг К. Г. Проблемы души нашего времени Текст.: [пер. с нем.] / К. Г. Юнг. — М.: Практика, 1993.-336 с.
  152. Bell D.S. The motivation of addiction Text. / D.S. Bell // Act a Neurochair (Wien).-1995- V.132,№ 4. P. 185−191.
  153. Bennet F.W. The price of addiction Text. /E.W. Bennet // Iowa Med. -1990.-V. 80.-P. 386−387.
  154. Birren J. E. The Psychology of Ageing Text. / J.E. Birren. N-Y., 1964. — p.123.
  155. Budzinski W. Somoocena realizowania wastosela motywaija doleczenia sieznaloju u osoluzaleznionych of heroine Text. / W. Budzinski // Ann. Acad. Med ge-lan. 1993. V. 23.-P. 125−137.
  156. Coopersmith S. The Antecedents of Self-Esteem Text. / S. Coopersmith. -San-Francisco: Freeman, 1967. 263 p.
  157. Driscoll T.J. Food addiction Text. / T.J. Driscoll // N.J. Nurse. 1995, v.25, № 4.-P. 4−28.
  158. Giese H. Alnormes und perverses Verhalten Text. / H. Giese // Psycholgic der Sex. -1962.-S. 305−470.
  159. Griffiths M. Internet addiction: Fate or fiction Text. / M. Griffiths // Psychologist. 1999. V. 12(5). — P. 246 — 250.
  160. Greenfield D.M. Virtual Addiction: Help for Netheads, Cyberfreaks, and Those Who Love Them Text. / D.M. Greenfield. Oakland, New Harbinger Publ., 1999.- 213 p.
  161. Khantzian E. J., Halliday and McAuliffe. Addiction and the Vulnerable Self Text. / E.J.Khantzian, Halliday and McAuliffe: MDGT. New-York, Guilford press. -1990.-279 p.
  162. Kuhn M. An empirical investigation of self attitudes Text. / M. Kuhn // Am. Sociol. Rev. 1984.V. 19. N 1. — P. 29−52.
  163. Kohut H. Psychodynamics of drug dependence Text. / H. Kohut: National Institute on Drug Abuse Research Monograph 12. U.S. Department of Health, Education & Welfare. DC: U.S. Government Printing Office. — 1977. — 234 p.
  164. Krystal J.H., Assessing alexithimia Text. / J.H.Krystal // NJ, Analitic Press. -1988.-P.286−310.
  165. Levin J.D. Treatment of alcoholism and other addictions Text. / J.D.Levin. -Northvale. NJ: Jason Aronson, 1987. — 127 p.
  166. Markus H. Culture and Self: Implications for Cognition, Emotion and Motivation Text. / H. Markus, S. Kitayama. N-Y., 1991. — p. 386.
  167. Rotter J.B.Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement Text. / J.B. Rotter // Psychological Monograph. 1966. — p. 609.
  168. Mitchel M. The borderline diagnosis and integration of self Text. / M. Mitchel //AmJ.Psychoanal. 1985. V. 45. — P. 273−308.
  169. Trumble J.G. Rescurse in addiction psychiatry Text. / J.G.Trumble // Med. 1996.-V. 99.-P. 71−74.
  170. Spranger E. Psychologic des Jugendallers Text. / E. Spranger. Reidelberg. -1966.-275 p.
  171. Triandis H.C. Culture and social behaviour Text. / H.C.Triandis. N-Y, 1994. -198 p.
  172. Wurmser L. Hidden Dimension Text. / L. Wurmser // Psychodynamics in compulsive drug use. NY: Aronson. — 1978. — 157 p.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!