Формирование гражданской культуры студентов педагогических вузов
Диссертация
Образовательная модель формирования гражданской культуры ориентирована на полноценное развитие профессиональной деятельности педагога, на реализацию личностного потенциала гражданственности. Социальная деятельность является составной частью функционального осуществления профессиональной деятельности. Социальная активность педагога включена в характеристику профессионально-педагогической… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К. А.
- Абульханова-Славская М., 1980. — 335с.
- Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова
- Славская. М.: Мысль, 1991. — 299с.
- Аграновская, Е. В. Правовая культура и обеспечение прав личности / Е. В. Аграновская. М., 1988. — 210с.
- Акопов, Г. В. Социальная психология высшего образования / Г. В. Акопов. Самара, 1993. — 164с.
- Амирова, JI. А. Аксиологическая образовательная парадигма и профессиональное самоопределение / JI. А. Амирова // Ядкяр. 2002. — № 1. — С.103−105.
- Амонашвили, Ш. А. Школа Жизни / Ш. А. Амонашвили. М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2000. — 144с.
- Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания / Б. Г. Ананьев // Избранные психологические труды под ред. А. А. Бодалева. М.: Изд-во «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.-384 с.
- Андреев, A. JL Общество и образование: социокультурный профиль России / A. JI. Андреев // Педагогика. 2002. — № 6. — С. 20−29.
- Андреев, A. JI. Общество и образование: социокультурный профиль России / А. Л. Андреев // Педагогика. 2002. — № 8. — С.32−34.
- Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М.: Аспект-Пресс, 2001.-375с.
- Анисимов, С. Ф. Мораль и поведение / С. Ф. Анисимов. — М.: Мысль, 1979. 142с.
- Ануфриев, Е. А., Лобачев, А. И. Политическая педагогика: становление и развитие / Е. А. Ануфриев, А. И. Лобачев // Социально-гуманитарныезнания. 2000. — № 6. — С. 110−129.
- Архангельский, JI. М. Социально-этические проблемы теории личности / Л. М. Архангельский. М.: Мысль, 1974. — 221 с.
- Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С. И. Архангельский. — М.: Просвещение, 1980.-363 с.
- Асадуллин, P.M. Формирование и развитие педагогической деятельности студентов / P.M. Асадуллин. Уфа, 1999. — 206с.
- Асмолов, А.Г. Психология личности: Учебник / А. Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 397 с.
- Ахметьянова, Р. А. Ценностные ориентации молодежи, занятой в сфере материального производства / Р. А. Ахметьянова // Философия и история педагогики: Материалы региональной конференции. Уфа: БГПУ, 2004.-С. 124.
- Байденко, В. И. Образовательный стандарт. Опыт системногоисследования / В. И. Байденко. Новгород, 1999. — 82 с., f
- Белканов, Е.А. Структура и функции правосознания / Е. А. Белканов. -Екатеринбург, 1996. 195 с.
- Белозерцев, Е. П. Образ и смысл русской школы / Е. П. Белозерцев. -Волгоград, 2000. 282с.
- Бенин, В. Л. Педагогическая культурология: Курс лекций: учебное пособие / В. Л. Бенин. Уфа: Изд-во БГПУ, 2004. — 515 с.
- Бердяев, Н. А. Философия свободы. Смысл творчества / Н. А. Бердяев. — М., 1989.-291с.
- Бим-Бад, Б. М., Петровский, А. В. Образование в контексте социализации / Б. М. Бим-Бад, А. В. Петровский // Педагогика. 1996. -№ 1. — С. 11−15.
- Битинас, Б. П. Введение в философию воспитания / Б. П. Битинас. М., 1996.-325 с.
- Блонский, П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения в 2-х томах. Т.1. / П. П. Блонский. — М.: Педагогика, 1979. -304с.
- Божович, JI. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / JI. И. Божович под ред. Д. И. Фельдштейна. — 2-ое изд. М.: Практическая психология, Воронеж: НПО «МОДЕК», 1997. -352 с.
- Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская. Ростов н/Д.: Изд-во Рост. гос. пед. ун-та, 2000.-352 с.
- Бордовская, Н. В., Реан, А. А. Педагогика: учебник для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. СПб.: Питер, 2001. — 304с.
- Бочарова, В. Г. Социальная педагогика. Диалог науки и практики / В. Г. Бочарова // Педагогика. 2003. — № 9. — С. 3−9.
- Бочарова, В.Г. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированный подход / В. Г. Бочарова. М., 1999. — 352с.
- Васильева, Ю. В. Лекции по социальной педагогике / Ю. В. Васильева. -М., 1998.-296с.
- Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе. Контекстный подход / А. А. Вербицкий. М.: Высшая школа, 1991. — 207с.
- Вершловский, С.Г. Общее образование взрослых. Стимулы и мотивация / С. Г. Вершловский. М., 1987. — 188с.
- Визгин, В. П. Истина и ценность / В. П. Визгин // Ценностные аспекты развития науки. М., 1990. — С.52−62.
- Виндт, И. Е. Педагогическая культура: становление, содержание и смыслы / И. Е. Виндт // Педагогика. 2002. — № 3. — С. 3−7.
- Виндт, И. Е. Культурологическая интерпретация эволюции образовательных моделей / И. Е. Виндт // Педагогика. — 2003. № 3. -С. 32−38.
- Витова, JI. С. Молодежный вандализм и его профилактика / Л. С. Витова // Педагогика. 2003. — № 5. — С. 34−38.
- Волков, Ю.Г. Социология / Ю. Г. Волков. М., 2001. — 322с.
- Воробьев, Г. Г. Школа будущего начинается сегодня / Г. Г. Воробьев. -М., 1991.-258с.
- Выжлецов, Г. П. Аксиология культур / Г. П. Выжлецов. СПб., 1996. -298с.
- Гасанов, 3. Т. Морально-этические и религиозные основы воспитания патриотизма и веротерпимости / 3. Т. Гасанов // Педагогика. № 5. -2003.-С. 18−26.
- Гессен, С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С. И. Гессен. М., 1995. — 448с.
- Гершунский, Б. С. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования / Б. С. Гершунский // Педагогика. № 7. —2002.-С. 3−10.
- Гершунский, Б. С. Концепция самореализации в системе обоснования ценностей и целей образования / Б. С. Гершунский // Педагогика.2003. -№ 10. -С. 3−7.
- Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века / Б. С. Гершунский. М.: Совершенство, 1998. — 608с.
- Гершунский, Б. С. Гражданское общество в России: Проблемы становления и развития. Пособие для самообразования / Б. С. Гершунский. М.: Педагогическое общество России, 2001. — 460 с.
- Гинецинский, В. И. Основы теоретической педагогики / В. И.
- Гинецинский. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1992. -154с.
- Горелик, Ф. Б. Воспитывая гражданина, формируя мировоззрение / Ф. Б. Горелик. -М., 1986. 126 с.
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006−2010 годы». М., 2005. — 40 с.
- Гроссман, X. Свобода и ответственность / X. Гроссман. М., 1972. — 98с.
- Губанова, М. И. Педагогическое сопровождение социального самоопределения старшеклассников / М. И. Губанова // Педагогика. — 2002.-№ 9.-С. 32−39.
- Гуманизация образования под ред. И. А. Зимней. М., 1996. — 214 с.
- Гурьянова, М. П. Опыт организации межличностного социально-педагогического исследования / М. П. Гурьянова // Педагогика. 2002. — № 6. — С. 3−8.
- Джуринский, А. Н. Развитие образования в современном мире / А. Н. Джуринский. М., 1999. — 326 с.
- Джуринский, А. Н. История педагогики / А. Н. Джуринский. М. :1. Владос, 1999.-432 с.
- Дмитриев, Г. Д. Многокультурное образование / Г. Д. Дмитриев. М.: Народное образование, 1999. -208 с.
- Дементий, Л.И. Ответственность: типология и личностные основания / Л. И. Дементий. Омск, 2001. — 242с.
- Дэн, Кин. Демократия и гражданское общество / Кин Дэн. М., 1998. -196с.
- Завадская, С. Е., Шевченко, Л. В. Воспитание ответственности у старшеклассников / С. Е. Завадская, Л. В. Шевченко. Минск, 1981. -88с.
- Зеленов, А. А. Социология города / А. А. Зеленов. М., 2000. — 124с.
- Зимняя, И. А. Педагогическая психология: Учебное пособие / И. А.
- Зимняя. — Ростов- н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997. — 477с.
- Ершова, И. А. Профилактика девиантного поведения подростков: принципы реализации / И. А. Ершова // Актуальные проблемы профессионального педагогического образования.- Калининград, 2004. С. 22−24.-Вып. 18.
- Ильясов, Ю. М. Проблемы и перспективы развития башкирской молодежи на современном этапе / Ю. М. Ильясов // Ватандаш. 2005. -№ 6. — С. 29−32.
- Инновационные процессы в образовании: сборник научных трудов. — Тюмень, 1992.- 98с.
- Исаев, Е. И., Косарецкий, С. Г., Слободчиков, В. И. Становление и развитие профессионального сознания будущего педагога / Е. И. Исаев, С. Г. Косарецкий, В. И. Слободчиков // Вопросы психологии. 2000. -№ 3. — С.23.
- Кан-Калик, В. А., Никандров, Н. Д. Педагогическое творчество / В. А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. М.: Педагогика, 1990. — 144с.
- Канке, В. А. Философия. Исторический и систематический курс / В. А. Канке. М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. — 344с.
- Каптерев, П. Ф. Педагогический процесс // Избранные пед. соч. / П. Ф. Каптерев под ред. А. М. Арсеньева. М.: Педагогика, 1982. — 704с.
- Капустина, 3. Я. Воспитание гражданственности в условиях обновляющейся России / 3. Я. Капустина // Педагогика. 2003. — № 9. -С. 45−49.
- Караковский, В. А. Стать человеком. Общечеловеческие ценностиоснова целостного учебно-воспитательного процесса / В. А. Караковский. М.: Новая школа, 1993. — 80 с.
- Кершенштейнер, Г. Гражданское воспитание юношества // Избранные сочинения / Г. Кершенштейнер / пер с нем. М., 1915. — С. 1−109.
- Китаев, П. М. Культура. Человеческое измерение / П. М. Китаев. СПб., 1997.- 126 с.
- Кларин, М. В. Личная ориентация в непрерывном образовании / М. В. Кларин // Педагогика. 1996. — № 2. — С.14 — 21.
- Клименко, И. Ю. Социально-педагогическая компетентность специалистов социальной сферы / И. Ю. Клименко // Педагогика. -2003.- № 2.-С. 22−28.
- Климова, К. А. О формировании ответственности у детей 6−7 лет / К. А. Климова // Формирование коллективных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста. -М., 1968. С. 328−353.
- Козлов, Н. А. Учебно-профессиональная деятельность студента / Н. А. Козлов // Образ жизни современного студента. М., 1981. — С.82−96.
- Козлова, О. Н. Введение в теорию воспитания в контексте социализации / О. Н. Козлова // Педагогика. 1998. — № 1С.42−43.
- Костикова, Л. П. Поликультурное образование как инструмент социализации личности студента / Л. П. Костикова // Педагогическое образование и наука. 2008. — № 8. — С. 70−75.
- Котова, И. Б., Шиянов Е. Н. Философские основания современной педагогики / И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов. Ростов н/Д., 1994. — 320с.
- Краевский, В. В. Методологоя педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя / В. В. Краевский. Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. — 165с.
- Краевский, В. В. Содержание образование: вперед к прошлому / В. В. Краевский // Преподаватель. № 1. — 2000. — С.2 -10.
- Кривов, Ю. И. О месте понятия «социализация» в современнойпедагогике / Ю. И. Кривов // Педагогика. 2003. — № 2. — С. 11−22.
- Крылова, Н. Б. Культурология образования / Н. Б. Крылова. М., 2000. — 290с.
- Куренков, И. А. Психология ответственности / И. А. Куренков. -Балашов, 2002. 232с.
- Леванова, Е. А. Технологии субъект-субъектного взаимодействия в процессе профессиональной подготовки студентов педагогических учебных заведений / Е. А. Леванова. Калининград, 1999. — 196с.
- Левина, М. М. Основы технологии обучения профессиональной педагогической деятельности / М. М. Левина. Минск: ИПК и переподгот. руководящих работников и специалистов образования, 1996. -232 с.
- Левина, М. М. Ценностно-целевые функции личностно-ориентирован-ного педагогического образования / М. М. Левина // Педагогическое образование и наука. 2005.- № 1.-С.84−88.
- Леднев, B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / B.C. Леднев. М.: Высшая школа, 1991. — 268 с. .
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1977. — 267с.
- Лихачев, Б. Т. Педагогика: курс лекций / Б. Т. Лихачев. 4-ое изд. — М.: Юрайт, 1999.- 523 с.
- Лихачев, Б. Т. Методологические основы педагогики / Б. Т. Лихачев. -Самара, 1998. 464 с.
- Лурье, С. В. Историческая этнология / С. В. Лурье. М.: Аспект Пресс, 1997. 448с.
- Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. СПб., 1997. — 264с.
- Макаренко, А. С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта / А. С. Макаренко. Соч. в 7-и томах. М., 1951. — Т5. — С. 225−247.
- Мардахаев, Л. В. Социальная психология: курс лекций / Л. В.
- Мардахаев. М., 2002. — 324с.
- Марьенко, И. С. Основы процесса нравственного воспитания школьников / И. С. Марьенко. М.: Просвещение, 1980.-183 с.
- Матузов, Н. И. Гражданское общество: сущность и основные принципы / Н. И. Матузов //Правоведение. 1995. — № 3. — С. 83−93.
- Мерлин, В. С. Очерки интегрального исследования индивидуальности / В. С. Мерлин. М.: Педагогика, 1986. — 256 с.
- Методология: теория и практика воспитательных систем- поиски продолжаются под ред. Л. И. Новиковой, Р. Б. Вендровской, В. А. Караковского.-М., 1996.
- Минкина, Н. А. Воспитание ответственностью / Н. А. Минкина. М., 1990.
- Моральные ценности и личность под ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М., 1994. — 176 с.
- Моторин, А. В. Ключевые понятия духовно-нравственного воспитания / А. В. Моторин // Педагогическое образование и наука. 2008. № 5. — С. 84 -87.
- Мудрик, А.В. Социальная педагогика / Мудрик А. В. / Под ред. В. А Сластенина. -М.: Академия, 1999. 184с.
- Муздыбаев, К. Психология ответственности / К. Муздыбаев. Л., 1983. — 178с.
- Муздыбаев, К. Ответственность личности в производственном коллективе / К. Муздыбаев под ред. В. Е. Семенова. Л., 1983.
- Никандров, Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий / Н. Д. Никандров. М.: Педобщество России, 2000. -304с.
- Никитин, А. Ф. Педагогика прав человека: Пособие для учителя / А. Ф. Никитин. М.: Новая школа, 1993. — 120с.
- Никитин, А.Ф. Права человека: учебно-методическое пособие / А. Ф.
- Никитин. -М.: МПГУ, 1992. 76с.
- Николаева, JI. Н. Формирование правовой культуры студентов: автореф. дис.. канд. пед. наук / JI. Н. Николаева. М., 2005. — 22с.
- Новая философская энциклопедия. ТЗ. — М., 2001. — 825с.
- Новейший философский словарь. Минск, 1999. — 587с.
- Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь М., 1995. — 342с.
- Парыгин, Б. Д. Современное состояние и проблемы социальной психологии / Б. Д. Парыгин. М.: Знание, 1973. — 63с.
- Педагогика под ред. П. И. Пидкасистого. М., 1999. — 608с.
- Педагогика под ред. JI. П. Крившенко. М., 2004. — 312с.
- Педагогика и психология: учебник для вузов под ред. А. А. Реан. -СПб., 2000.-362с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии под ред. С. А. Смирнова. -М.: Академия, 1998. 512 с.
- Петрова, В. И. Воспитание и развитие нравственного сознания и поведения школьников: автореф. дис.. докт. пед. наук / В. И. Петрова. М., 1982.-43с.
- Плахотный, А. Ф. Свобода и ответственность / А. Ф. Плахотный. -Харьков, 1972. -174с.
- Подласый, И. П. Педагогика: Новый курс: учеб. для студ. высш. уч. завед / И. П. Подласый. В 2-х кн. М.: ВЛАДОСД999. — 574с.
- Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов педвузов в 2-х книгах. / И. П. Подласый 4.2. М.: Владос, 1999. — 256 с.
- Президентская Программа «Молодежь Башкортостана на 2004−2006гг.». -Уфа, 2003.
- Программа развития образования в Республике Башкортостан на 20 042 008гг.: Постановление Правительства РБ от 31 декабря 2003 г. № 323.
- Прядеин, В. П. Половозрастные особенности ответственности личности
- В. П. Прядеин Екатеринбург, 1998. — 86с.
- Прядеин, В.П. Комплексное исследование ответственности личности: автореф. дис.. д-ра психол. наук / В. П. Прядеин. Екатеринбург, 2003.- 41с.
- Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1979.- 106с.
- Психологические условия формирования социальной ответственности школьников. М., 1987. — 98с.
- Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии / С. JI. Рубинштейн. -СПб.: Питер Ком, 1999. 720с.
- Савостина, Н. А. Гражданское воспитание: традиции и современные требования/Н. А. Савостина //Педагогика. 2002.- № 4.- С. 39−44.
- Саймон Р. Один к одному: Беседы с создателями семейной терапии / Р. Саймон пер. с англ. Н. М. Падалко. — М.: Независимая фирма «Класс», 1996.-224с.
- Самборенко, JI. Ф. Формирование профессионально-педагогических умений у студентов факультета дошкольного воспитания в процессе лабораторного практикума: автореф. дис.. канд. пед. наук / JI. Ф. Самборенко. М., 2000.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256с.
- Серых А.Б. Формирование профессиональной готовности педагога к взаимодействию с виктимными младшими школьниками: автореф. дис.. докт. пед. наук / А. Б. Серых. М., 2001. — 30 с.
- Сидорова, Е. Н. Исследование особенностей когнитивного и поведенческого компонентов социальной ответственности / Е. Н. Сидорова // Психологические особенности формирования социальной ответственности школьников. -М., 1987. 124с.
- Ситаров, В. А. Педагогика и психология в образовательном процессе /
- В. А. Ситаров, В. Г. Маралов- под ред. В. А. Сластенина. М., 2000. -216 с.
- Сластенин, В. А., Подымова JI. С. Педагогика. Инновационная деятельность / В. А. Сластенин, JI. С. Подымова. М.: Магистр, 1997. -224с.
- Сластенин, В. А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. -М., 1998. -512с.
- Сластенин, В. А. Основные тенденции модернизации высшего образования / В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. -2004. -№ 1. С. 43—50.
- Сластенин, В. А. Рефлексивная культура и профессионализм учителя / В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. 2005. — № 3. -С. 37−43.
- Слободчиков, В.И., Исаев, Е. И. Основы педагогической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъективности: учебное пособие для вузов / В .И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М.: Школа-Пресс, 1998.-384с.
- Слободчиков, В. И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: автореф. дис. д-ра психол. наук / В. И. Слободчиков. М., -1994.
- Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования. От деятельности к личности / С. Д. Смирнов. — М., 1995. 98с.
- Смирнова, М. Н. Формирование гуманистической направленности у студентов педагогического вуза в учебном процессе: автореф. дис.. канд. пед. наук / М. Н. Смирнова. Глазов: ГГПУ, 2001. — 18с.
- Сокольникова, Э. И. Этнопедагогика чувашской семьи / Э. И. Сокольникова. М., 1997. — 360с.
- Сороков, Д. Г. Основы психологии развития / Д. Г. Сороков. М., 1997. — 226с.
- Социальная педагогика. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений под ред. В. А. Никитина. М., 2002. — 298с.
- Социальная философия: словарь. М.: Академический проект, 2003. -318с.
- Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. М., 1983. — 284с.
- Сухомлинский, В. А. Рождение гражданина / В. А. Сухомлинский. М.: Молодая гвардия, 1979. — 296с.
- Тайчинов, М. Г. Формирование личности учащихся на духовно-нравственных ценностях народа / М. Г. Тайчинов. М., 1999. — 199с.
- Тимербулатов, 3. М. Информационное пространство и социализация / 3. М. Тимербулатов // Ватандаш. 2005. — № 6. — С.29−32.
- Томашов, В. В. Ответственность как экзистенциальная проблема. Историко-философские очерки / В. В. Томашов. М., 1998. — 362с.
- Трофимова, Г. П. Ответственность как категория культуры: автореф. дис.. канд. пед. наук / Г. П. Трофимова. Челябинск, 1998. — 21с.
- Ушинский, К. Д. Сочинения / К. Д. Ушинский. М., 1948. — ТЗ. — 287с.
- Фатыхова, A. JI. Теоретические и методические основы формирования социально-перцептивной компетентности педагогов / A. JI. Фатыхова. -М.: Высшая школа, 2005. 132с.
- Фельдштейн, Д. И. Психология становления личности / Д. И. Фельдштейн. М.: Изд-во Междунар. пед. академии, 1994. — 209 с.
- Филиппов, Ф. Р. Школа и социальное развитие общества / Ф. Р. Филиппов. М., 1990. — 60с.
- Филонов, Г. Н. Воспитание в российском обществе: тенденции, теория и практика / Г. Н. Филонов. М., 2000. — 194с.
- Филонов, Г. Н. Воспитание как социально-педагогический феномен. Стратегия развития / Г. Н. Филонов. М., 2000. — 224с.
- Филонов, Г. Н. Общенациональная программа воспитания: предпосылки и технологии разработки / Г. Н. Филонов // Педагогика. 2001. — № 9.1. С. 64−69.
- Филонов, Г. Н. Основы методики гражданского воспитания в семье и школе: Методическое пособие / Г. Н. Филонов. М., 2001. — 125с.
- Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьника / Под ред. Г. Н. Филонова. — М.: Педагогика. — 1983.-256с.
- Фридман, JI. М., Кулагина, И. Ю. Психологический справочник учителя / JI. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. М.: Просвещение, 1991. — 288 с.
- Фролов, С. С. Социология / С. С. Фролов. М., 2001. — 292 с.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен. М.: Наука, 1986. 408 с.
- Хелкама К. Моральное развитие и личность // Психология личности и образ жизни / К. Хелкама. М., 1987. — С. 27−30.
- Хелкама К. Развитие атрибуции ответственности в онтогенезе // Проблемы психологии личности / К. Хелкама. М., 1982. — С. 148−154.
- Чинчиков, А. А. Правовая культура как фактор социальной стабилизации и гражданского развития общества / А. А. Чинчиков // Проблемы формирования правовой культуры населения в современных условиях. М., 1996.
- Чистякова, С. Н., Пряжников, Н. С. Педагогическое сопровождение социально-профессионального самоопределения учащихся / С. Н. Чистякова, Н. С. Пряжников // Ученик в обновляющейся школе под ред. Ю. И. Дика, А. В. Хуторского. М., 2002.
- Шадриков, В. Д. Происхождение человечности / В. Д. Шадриков. М.: Логос, 1999.-200с.
- Шманов, Ю. В. Социологические аспекты проектирования образовательных систем / Ю. В. Шманов // Педагогика. 2003. — № 10. -С. 15−20.
- Шиянов, Е. Н., Котова, И. Б. Идея гуманизации образования в контекстеотечественных теорий личности / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. Ростов н/Д., 1995.-216с.
- Шиянов, Е. Н. Гуманизация педагогического образования. Состояние и перспективы / Е .Н. Шиянов. М., Ставрополь, 1991. — 157с.
- Школа диалога культур. Основы программы под ред. В. С. Библера. -Кемерово, 1992.-316с.
- Шмарион, Ю. В. Социологические аспекты проектирования образовательных систем / Ю. В. Шмарион // Педагогика. 2003. — № 10.- С.45−47.
- Этнос. Идентичность. Образование под ред. В. С. Собкина. М., 1998.- 324с.
- Юдина, Н. П. Традиция: социокультурные и педагогические аспекты / Н. П. Юдина // Педагогика. 2002. — № 8. — С. 35−38.
- Ядов, В. А. Социальная идентичность личности / В. А. Ядов. М., 1994.- 178с.
- Якиманская, И. С. Технология личностно-ориентированного обучения / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь, 2000. — 145с.
- Яковенко, Н. Г., Пелипенко, А. А. Культура как система / Н. Г. Яковенко, А. А. Пелипенко. М., 1998. — 156с.
- Якунин, В. А. Педагогическая психология / В. А. Якунин. СПб., 1998.- 132с.
- Ямалов, М. Б. Некоторые вопросы национально-культурного развития в процессе становления гражданского общества / М. Б. Ямалов // Ватандаш. 2005. — № 10. — С.24−30.
- Яценко, Т. С. Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей / Т. С. Яценко. Киев, 1987. — 156с.
- Baily, К. D. Social Research / К. D. Baily. -N.Y., London, 1982.
- Barker, R. Z. Social Work Dictionary NASW, Silver Spring / R. Z. Barker.-Md., 1987. -P. 154.
- Isaeva, Т. E. To the Nature of Pedagogical Culture: Competence Based Approach to ist Structure / Т. E. Isaeva // Преподаватель высшей школы в XXI веке: труды Международной научно-практической интернет-конференции. — Ростов н/Д., 2003.
- Hutmacher, Walo. Key competencies for Europe / Walo Hutmacher // Report of the Symposium Berne, Switzerland 27 30 March, 1996. Council for Cultural Co-operation (CDCC) a Secondary Education for Europe. -Strasburg, 1997.
- Schonfeld Irvin Sam. Psychological distress in a sample of teachers // Psichol. 1990 124. — № 3. — P. 321 — 338.
- Von Emster, C. R., Harrison, A. A. Role ambiguity, spheres of control, burnout, and workrelated attitudes of teleservice professionals // J. of Social Behavior and Personality. 1998. — V. 13 (2). — P.375 — 385.