Воспитание личности педагога как процесс культурной идентификации
Диссертация
Разработанный нами диагностический комплекс позволил определить пять уровней личности человека культуры как субъекта КИ: глубинный, смысловой, атрибутивно-смысловой, атрибутивный, изначальный. Их характеристика показывает, что наиболее предпочитаемыми являются смысловой и глубинный уровни КИ. Поскольку процесс КИ возникает и развивается в связи с возникающими и развивающимися противоречиями… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. — М.: Просвещение, 1984. — 208с.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. — 299с.
- Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. -Минск.: Университетское, 1990. 560 с.
- Абраменкова В.В. Опыт изучения идентификации-отчуждения дошкольников в групповой соревновательной игре//Педагогические аспекты социальной психологии. Тезисы респ. науч.-теор. конференции. Минск, 1978. -С.50−52
- Абросимова З.Ф. Формирование педагогической культуры будущего учителя в процессе изучения дисциплин педагогического цикла: Автореф. дис. канд. пед. наук. Челябинск, 1994. — 17с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т./ Под ред. А. А. Бодалева и др. М.: Педагогика, 1980. Т.2. — 287с.
- Ангеловски К. Учителя и инновации. М.: Просвещение, 1991. — 159с.
- Андриенко Е.В. Подготовка учителя к самоактуализации в педагогической деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1994. 17 с.
- Ю.Антипов Г. Российская интеллигенция. Судьба одной идеи//Коммунист. -1991. № 10. — С.50−61
- П.Ануфриев Е. А., Лесная Л. В. Российский менталитет как социально-политический и духовный феномен//Социально-политический журнал (социально-гуманитарные знания). 1997. — № 3−6
- Арнольдов А.И. Введение в культурологию (новая расширенная редакция). Учебное пособие. М.: Народная Академия культуры и общечеловеческих ценностей, 1993. — 352с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980. — 368с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. -М.: МГУ, 1990. 367с.
- Асмолов А.Г., Ягодин Г. А. Образование как расширение возможностей развития личности (от диагностики отбора к диагностике развития) //Вопросы психологии. 1992. — № 1−2. — С.6−13
- Астафьев П.Е. Национальность и общечеловеческие задачи (к русской народной психологии)//Вопросы философии. 1996. — № 12. — С.84−102
- Басина Е.З. Идентификация с другими как механизм формирования смысловой сферы личности: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1986. -23 с.
- Байбаков В. Четыре слоя образования// Вестник высшей школы. 1992. -№ 2.-С. 10−14
- Баткин JI.M. На пути к понятию личности: Кастильоне о «грации"// Культура Возрождения и общества. М.: Наука, 1986. — С.86−87
- Батыгин Г. С. Обоснование научного вывода в прикладной социологии. -М.: Прогресс, 1986. 325с.
- Бахтин М.М. Архитектоника поступка// Социологические исследования. -1986.-№ 2.-С.157−169
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества.- М.: Искусство, 1979, — 424с.
- Белозерцев Е.П. Высшая педагогическая школа в системе непрерывного образования учителя: Автореф. дис. докт. пед. наук. Л., 1990. — 49 с.
- Белозерцев Е.П., Мезинов В. Н., Сергеева Г. Н. Профессиональное воспитание учителя-филолога. Елец: ЕГПИ, 1998. 93с.
- Белозерцев Е.П. Гуманистические основания педагогической подготовки учителя// Гуманизация образования. 1994. — № 2. — С.34−42
- Бердяев Н.А. Кризис интеллекта и миссия интеллигенции//Новый мир. -1990.-№ 1.-С.228−231
- Бердяев Н.А. Смысл истории. М.: Мысль, 1990. — 176с.
- Берне Р. Развитие Я-концепция и воспитание/Под общ. ред. В. Я. Пилиповского. -М.: Прогресс, 1986. 420с.
- Библер B.C. Культура. Диалог культур (Опыт определения)//Вопросы философии. 1989. — № 6. — С.31−42
- Библер B.C. Михаил Михайлович Бахтин или поэтика культуры. М.: Прогресс, 1991. — 197с.
- Библер B.C. Нравственность. Культура. Современность: Философское размышление о жизненных проблемах. М.: Знание, 1990. — 62с.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культуры: два философских введения в XXI век. М.: Политиздат, 1991. — 413с.
- Бим-Бад Б. М. Воспитание человека обществом и общества человеком //Педагогика. 1996. — № 5. — С.3−9
- Бим-Бад Б.М., Петровский А. В. Образование в контексте социализации //Педагогика. 1996. — № 1. — С.3−4
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. — 468с.
- Большая советская энциклопедия (в 30-ти т.)/ Гл. ред. А. М. Прохоров 3-е изд. — М., 1972. -т.10. — С.39
- Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности/ Основные положения концепции воспитания в изменяющихся условиях/: Научно-методическая разработка. Ростов н/Д.: РГПУ, 1993.-32с.
- Бондаревская Е. В. Концепция общепедагогической подготовки в условиях многоуровневого образования в педагогическом вузе. Ростов н/Д.: РГПИ, 1992.-22с.
- Бондаревская Е. В. Личностно-ориентированное образование: опыт разработки парадигмы. Ростов н/Д.: РГПУ. — 28с.
- Бондаревская Е. В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность. // Педагогика 1999.-№ 3. — С.37 — 43
- Бондаревская Е. В Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания// Педагогика. 1995. — № 4. — С.29−36
- Борисов С.Б. Феномен интеллигента в контексте русской культуры//Философские науки. 1991. — № 3. — С.46
- Бочкина Н.В. Сущность педагогических технологий/Педагогические системы в школе и вузе: технологии и управление: Тезисы докл. научн. конф.- Волгоград: Перемена, 1993, ч.1. С. 5−7
- Бронфенбреннер У. Два мира детства. Дети в США и СССР. М.: Прогресс, 1976. — 167с.
- Буева Л.П. Культура и образование. Проблемы взаимодействия//Вопросы философии. 1997. — № 2. — С. 12−18
- Буткевич В.В. Формирование личности учителя в теории и практике педагогического образования. 1960−1990 гг.: Автореф. дис. докт. пед. наук. -М&bdquo- 1994.-23с.
- Вербицкий А.А. Концепция знаково-контекстного обучения в вузе //Вопросы психологии. 1987. — № 5. — С.31−39
- Власова Т.И. Теоретико-методологические основы и практика воспитания духовности современных школьников: Автореф. дис. докт. пед. наук. -Ростов-на-Дону, 1999. -44с.
- Введение в педагогическую культуру: Учебное пособие. Ростов н/Д.: РГПУ, 1995. — 172с.
- Волков Ю.Г. Homo Humanus. Личность и гуманизм. Челябинск, 1995. -С.123
- Володин А.И. Проблема национального самосознания в спорах западников и славянофилов (тезисы докладов на «круглом столе» «Судьба России: взгляд русских мыслителей» в Российской академии управления)//А1та mater. 1992. — № 7−9. — С.56−62
- Временное положение о дошкольном учреждении в РСФСР //Дошкольное воспитание. -1990. № 8. — С.7−9
- Выготский JI. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1960. — 500с.
- Вышеславцев Б.П. Сочинения. /Сост. и примеч. Сапов В. В. М.: Раритет, 1995. -461с.
- Гадамер Х Г. Истина и метод. — М.: Прогресс, 1998. — 699с.
- Гапон Ю. О социально-педагогической концепции воспитания//Вестник высшей школы. 1990. — № 3. — С. 19−23.
- Гачев Г. Д. Национальные образы мира: Курс лекций. М.: Издательский центр «Академия», 1998. — 432с.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Школа-Пресс, 1995. — С.354
- Гладкова Е. В. Формирование личности воспитателя детского сада в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1991.-18 с.
- Горяинов Д.А. Проблема свободы в русской культуре//Философские науки. 1997.-№ 3−4.-С. 144−155
- Гуревич П.С. Философия культуры: Пособие для студентов гуманитарных вузов. 2-изд. — М.: Аспект пресс, 1995. — 228с.
- Гурджиев Г. И. Беседы с учениками. К.: «Преса Украши», 1992. 176 с.
- Давыдов Ю.Н. Память и культура о смыслообразующих началах человеческого действия//Социологические исследования. 1987. — № 6. -С. 11−22
- Давыдов Ю.Н. Культура природа — традиция/Традиция в истории культуры. — М.: Просвещение, 1978. — С.51
- Данилюк А .Я. Понятие и понимание русской национальной школы//Педагогика. 1997, — № 1. — С.68 -71
- Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1956. -374с.
- Дурай-Новакова К. М. Формирование профессиональной готовности студентов к педагогической деятельности: Автореф. дис. докт. пед. наук. -М., 1983.-32 с.
- Дьяконова В.Н. Педагогические условия нравственного воспитания студентов в процессе обучения в вузе: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1983.-21 с.
- Евдокимова Е.С. Развитие гуманистической направленности личности дошкольников (3−7 лет) в условиях изобразительной деятельности: Научно-методические рекомендации. Волгоград: Перемена, 1995. — 64с.
- Елистратов B.C. «Сниженный язык» и «национальный характер»//Вопросы философии. 1998. — № 10. — С.55−64
- Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя. М.: Педагогика, 1986.-215с.
- Зайцев В.В. Мы изучаем математику: Методическое пособие к рабочим листам с печатной основой для детей 5−7 лет. Волгоград: Перемена, 1995. -78с.74.3дравомыслов А. Г. Методология и процедура социологических исследований. -М.: Мысль, 1969. С.21
- Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. М.: Политиздат, 1986.-214с.
- Зеньковский В.В. Природа личности ребенка/Педагогическое наследие русского зарубежья, 20-е годы: Кн. Для учителя./Сост. и автор вступ. ст. П. В. Алексеев. -М.: Просвещение, 1993. С. 168−179
- Иванова Т.В. Формирование педагогической культуры будущего учителя в учебном процессе (на материале дисциплин педагогического цикла): Автореф. дис. канд. пед. наук. Волгоград, 1991. — 22с.
- Ивановская O.B. Вера в системе ценностных ориентаций студентов педагогического вуза: Автореф. дис. канд. пед. наук. Волгоград, 1996. -18с.
- Ильенков Э.В. С чего начинается личность/Под общ. ред. Р. И. Косолапова. -2-е изд. М.: Политиздат, 1984. — 360с.
- Ильин B.C. Методологические разработки целостной теории формирования личности/Методологические проблемы развития педагогической науки. -М.: Педагогика, 1985. С.142−184
- Ионин Л.Г. Социология культуры. М.: Логос, 1996. — 280с.
- Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя высшей школы: воспитательный аспект. Учебное пособие. Москва -Белгород: Везелица, — 1992. — 102с.
- Как построить свое Я/Под ред. В. П. Зинченко М.: Педагогика, 1991.-136с.
- Кан-Калик В.А. К разработке региональных моделей высшего образования //Вестник высшей школы, 1991. № 9. — С. 6−10
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М.: Педагогика, 1990. — 320с.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982.-704с.
- Касьянова К. О русском национальном характере. М.: Институт национальной модели экономики, 1994. — 367с.
- Кириленко Г. Г. Посланник трех миров: интеллигенция в российской культуре//Социологические исследования. 1997. — № 3. — С.74−84
- Клементьев Е.Д. Социально-философские аспекты образования//Вопросы философии. 1984. -№ 11. — С. 19−30
- Ключевский В.О. Об интеллигенции//Ключевский В. О. Неопубликованные произведения. -М.: Наука, 1983. С.298−308
- Ковардакова М.А. Формирование у студентов умения анализировать педагогический процесс в дошкольном учреждении: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1990. — 16 с.
- Козлова JI.A. Социальное и культурное качества личности/Социодинамика культуры (в 2-х кн.)/Редкол. Л. Г. Ионин, А. Ю. Согомонов. М.: Ин-т социологии РАН, 1993. — Вып. 2. — С.77−96
- Козлова О.Н. Интеллигенция в российском обществе//Социально-политический журнал. 1995. — № 1. — С. 162−175
- Кокорева Н.В. Формирование у воспитателей дошкольных учреждений позиции принятия активной роли ребенка: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1993.- 18 с.
- Концепция дошкольного воспитания. М.: ВНИК «Школа», 1989. — 26 с.
- Концепция педагогического образования. М.: Педагогика, 1989. — 30с.
- Корепанова М.В. Развитие математических способностей дошкольников средствами наглядного моделирования. Волгоград: ВИМЦ (Новационно-педагогический центр управления образования), 1995. — 36с.
- Коссов Б., Князев Е. Еще раз о концепции образования//Вестник высшей школы. 1991. 4. -С.4−11
- Котова И. Б. Шиянов Е.Н. Социализация и воспитание. Ростов н/Д.: РГПУ, 1997. — 144с.
- Краткий словарь по социологии. М.: Политиздат, 1988. — С.461
- Кричевский Р.Л. Идентификация со сверстниками как одна из характеристик межличностного влияния в юношеских коллективах //Педагогические аспекты социальной психологии. Тезисы респ. науч.- теор. конф. Минск, 1978. — С. 102−104
- Крылова Н.Б. Ребенок в пространстве культуры. М.: Институт педагогических инноваций РАО, 1994. — 97с.
- Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста. М.: Высшая школа, 1990. — 142с.
- Крылова Н.Б. Эстетический потенциал культуры. М.: Прометей, 1990. -141с.
- Кутровский В.Н. Интеллигенция: проблемы определения понятий//Социально-политический журнал. 1995. — № 2. — С.211−213
- Лисовский В.Т. Советское студенчество: Социологические очерки. М.: Высшая школа, 1990. — 302с.
- Лихачев Д.С. Заметки и наблюдения: Из записных книжек разных лет. -Л.: Советский писатель, 1989. 605с.
- Лихачев Д.С. Заметки о русском. М.: Советская Россия, 1984. — 62с.
- Лихачев Д.С. О национальном характере русских//Вопросы философии.- 1990. № 4. — С.3−7
- Лихачев Д.С. О русской интеллигенции//Новый мир. 1993. — № 2.-С.З-9
- Лосев А.Ф. Античная философия и общественно-исторические формации//Философия. Мифология. Культура. М.: Политиздат, 1991. -С.405
- Лосев А.Ф. Дерзание духа. М.: Политиздат, 1988. — 364с.
- Лосев А.Ф. Философия имени. М.: МГУ, 1990. — 269с.
- Лосский Н.О. Характер русского народа: Кн. первая. (Репринт, изд.). -М., 1957−63 с.
- Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. -С-Пб.: Искусство, 1994. -399с.
- Лотман Ю.М. и тартусско-московская семиотическая школа/Сост. А. Д. Кошелев. -М.: Гнозис, 1994. 560с.
- Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров: Человек текст — семиосфера -история. — М.: Языки русской культуры, 1996. — 464с.
- Ляхович Е. Личность и культура//Вестник высшей школы. 1991. — № 3.- С.15−23
- Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука: (Логико-методологический анализ). М.: Мысль, 1983. — 284с.
- Мамардашвили М.К. Интеллигенция в современном обществе/Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. М.: Наука, 1990.-С.329−336
- Мамардашвили М.К. Язык и культура//Вестник высшей школы. 1991.-№ 3. — С.46−52
- Межуев В.М. Культурология как наука//Вопросы философии. 1997. -№ 2. — С.8−11
- Миронов В.В. Век образования. М.: Педагогика, 1990. — 175с.
- Михайленко Н.Я., Короткова Н. А. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования: Методические рекомендации. М.: Педагогика, 1993. — 106с.
- Михеева Г. П. Формирование профессионально-ценностных ориентаций будущих педагогов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Калуга, 1996. — 19с.
- Мищенко А.И. Педагогический процесс как целостное явление: Учебное пособие. М.: МОСУ, 1993. — 52с.
- Модель образовательного пространства «детский сад начальная школа»: Опыт педагогических инноваций//Психологическая наука и образование. — 1996. — № 1. — С.90−94
- Мухина B.C. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. М.: Издательский центр «Академия». — 432с.
- Николаев П.С. Культура как фактор национальной безопасности//Социальная и культурная безопасность России. М.: Наука, 1995.-С. 68
- Николаева М.Н. Формирование технологической культуры учителя начальных классов в условиях индивидуально-творческого подхода: Дис.. канд. пед. наук. Волгоград, 1995. — 247с.
- Образование в поисках человеческих смыслов. Ростов н/Д.: Изд-во РГПУ, 1995.-216с.
- Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении//Дошкольное воспитание. 1995. — № 10. — С.2 -7
- Обучение в Вальдорфской школе: Сборник статей по вальдорфской педагогике: Перевод с нем./Сост. С.Ловягин. -М.: Парсифаль, 1995. 143 с.
- Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека//Вопросы психологии. 1995. — № 2. — С.5−19
- Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики: Автореф. монографии докт. психол. наук. М., 1996. -47с.
- Орлова А.П. Преемственность народной и научной педагогики в развитии теории нравственного воспитания: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1996. -34с.
- Основные положения государственной политики в области высшего образования//Высшая школа России. 1993. — № 3. — С.
- Островская Л.Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников: Книга для воспитателя детского сада. 2-е изд., переработанное и дополненное. -М: Просвещение, 1990. — 159с.
- Павленко В.Н., Корж Н. Н. Трансформация социальной идентичности в посттаталитарном обществе//Психологический журнал. Т. 19 — 1998. — № 1. — С.75−88
- Петровский А.В. Быть личностью. М.: Педагогика, 1990. — 1 Юс.
- Петровский А.В., Петровский В. А. Индивид и его потребность быть личностью//Вопросы философии. 1982. — № 3. — С.44−53
- Петровский А.В., Ярошевский М. Г. История и теория психологии. -Ростов н/Д.: Феникс, 1996. Т. 1. — 415 е., Т.2. — 1996 — 413 с.
- Петровский В.А. Принцип отраженной субъектности в психологическом исследовании//Вопросы психологии. 1985. — № 4. — С. 17−30
- Петровский В.А., Калиненко В. К., Котова И. Б. Личностно развивающее взаимодействие. Ростов на/Д.: РИО АО «Цветная печать», 1995. 88с.
- Повзун В.Д. Ценностное самоопределение студентов в педагогическом образовании в условиях университета: Автореф. дис. канд. пед. наук. -Оренбург, 1996. 19с.
- Поздняк Л.В. Подготовка организатора дошкольного воспитания в системе высшего педагогического образования: Дис. канд. пед. наук. М., 1984.-260с.
- Попова Е.В. Психолого-педагогическая компетентность учителя как условие повышения педагогической культуры: Автореф. дис. канд. пед. наук. Р-н/Дону, 1996. 17с.
- Попова Л.В., Дьяконов Г. В. Идентификация как механизм общения и развития личности. М.: МГПИ. — 1988. — 31 с.
- Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М., 1979. — 232 с.
- Психология воспитания/Под ред. В. А. Петровского. 2-е изд. — М.: Аспект пресс, 1995. — 152 с.
- Психология личности: Тексты/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтера и др. М.: МГУ, 1982. -288с.
- Психологический словарь/Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова.-2-е изд. М.: Педагогика, 1996. — С.23
- Разборова Л.И. Психологические особенности формирования готовности студентов педвуза к работе в дошкольных учреждениях: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1979. — 18 с.
- Развитие социальных качеств личности специалиста-интеллигента в процессе обучения в вузе/Коханович Л.И., Шахова Р. Ф., Фатхуллин М. Ф. и др. М., 1991. — 44с. — (Система воспитания в высшей школе. Обзор информации/НИИВО- Вып. 5).
- Размышления о России и русских: Штрихи к истории русского национального характера. Сост. и предисл. С. К. Иванова. М.: А.О. «Правда Интернэшнл», 1996. — 464с.
- Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности: Перевод с немецкого. М.: Мир, 1994. — 320с.
- Розанов В.В. Сумерки просвещения. М.: Педагогика, 1990. — 620с.
- Розин В.М. Обучение, образование, культура//Вестник высшей школы. -1987.-№ 2.-С.20−26
- Розов Н.С. Культура, ценности и развитие образования. М.: Исследовательский центр по проблемам управления качеством подготовки специалистов, 1992. — 154с.
- Российская ментальность (материалы «круглого стола»)//Вопросы философии. 1994. — № 1. -С.25−54
- Руткевич A.M. К.Г.Юнг об архетипах коллективного бессознательного//Вопросы философии. 1988. — № 1. — С.124−133
- Руткевич М.Н. Интеллигенция в развитом социалистическом обществе. -М.: Политиздат, 1977. С.30
- Савицкая Э.К. Закономерности формирования «модели культурного человека»//Вопросы философии. 1990. — № 5. — С.61−74
- Савотина Н.А. Проблемы формирования будущего специалиста//Педагогика. 1997. — № 1. -С.58−61
- Седова Н.Н. Человек этнический. Волгоград: Общественное мнение, 1994.-82с.
- Сафин В.Ф., Ников Г. П. Психологический аспект самоопределения личности//Психологический журнал, 1984. Т.5. № 4. — С.65−73
- Семушина Л.Г. Исследование профессиональных функций воспитателя детского дошкольного учреждения: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1979. — 16 с.
- Сериков В. В Личностный подход в образовании: концепция и технология: Монография. Волгоград: Перемена, 1994. — С. 152
- Смоляков Л.Я. Об интеллигенции и интеллигентности//Коммунист. -1988. -№ 16.-С.67−76
- Современные образовательные программы для дошкольных учреждений.- М.: Издательский центр «Академия», 1999. 344с.
- Современный философский словарь/Под общ. ред. док. фил. наук, проф. В. Е. Кемерова. М., Бишкек, Екатеринбург, 1996. — 602с.
- Соколов Э.В. Культура и личность. Л.: Наука, 1972. — 228с.
- Соловьев Вл.С. Сочинения: В 2 т. (Общ. ред. и сост. А. В. Гулыги, А. Ф. Лосева. АН СССР, ин-т философии 2-е изд. -М.: Мысль, 1990
- Солодников В.В. Воспитательная позиция педагога детского сада//Социологические исследования. 1990. — № 5. — С.89−95
- Сорокин П.А. Общедоступный учебник по социологии. Статьи разных лет. М.: Наука, 1994. — 560с.
- Суслова Э.К. Профессия педагог//Дошкольное воспитание. 1999. — № 1.- С.82−91
- Стеркина Р. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения: В Министерстве образования РФ//Дошкольное воспитание. -1996.-№ 6.-С.2−14
- Стеркина Р., Дьяченко О. Информация о Всероссийском совещании по обновлению содержания дошкольного образования//Дошкольное воспитание. -1996. № 11. — С.2−6
- Татур Ю.Г. Высшее образование в России в XX веке (антропоцентристский взгляд): Вчера. Сегодня. Завтра.: Цикл лекций. -М.: Логос, 1994. -64с.
- Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.: Прогресс, 1987. С.207−208
- Ткачев С. Гуманизация педагогики//Дошкольное воспитание. 1996. -№ 3. — С.8−12
- Толстых А.В. Грядущая культура: гримасы идентичности//Вопросы философии. 1997. — № 2. — С.5−8
- Троицкий В. Философия и воспитание национального самосознания//А1ша mater.- 1996. № з. — С.21−27
- Тужилкин В., Траубенберг С. Воспитание личности будущего специалистаУ/Высшее образование в России. 1995. — № 4. — С.21−26
- Успенский П.Д. Психология возможной эволюции человека/Гурджиев Г. И. Беседы с учениками. К.: Преса Украши, 1992. — С. 137
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. М.: Просвещение, 1968. 557с.
- Уледов А. Русская идея как феномен национального самосознания// Alma mater. 1992. — № 7−9. — С.48−55
- Фатхулина Г. Г. Научно-педагогические основы жизнедеятельности детей в школе раннего развития: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ростов н/Д., 1994.-22с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1983. -С.210−212
- Флоренский П.А. Столп и утверждение истины. М.: Правда, 1990. -С.494−839
- Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования/Под ред. В. А. Сластенина. М.: Просвещение, 1979. — 146с.
- Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. — С.58−59, 93.
- Хлопков Ю.Г. Условия становления личностно-профессиональной индивидуальности будущих учителей в вузе: Автореф. канд. пед. наук. -Ростов н/Д., 1996. 19с.
- Цветкова А.Т. Акмеологические подходы к вузовской подготовке учителей//Педагогика. 1997. — № 1. — С.56−58
- Чавчавадзе Н.З. Внешние и внутренние факторы развития культуры/ЛСультура и общественное развитие. Тбилиси, 1979. — С.23
- Черняк А. Педагогические взгляды А.В.Чаянова//Советская педагогика. -1988. -№ 10. С.103−109
- Чиркова Т.И. Психолого-педагогический анализ обращений взрослого к ребенку/УВопросы психологии. 1987. — № 3. — С.85−91
- Чубайс И.И. Российская идентичность и приоритеты в сфере образования//Вестник высшей школы. 1998. — № 10. — С.35−36
- Чумичева P.M. Взаимодействие искусств в развитии личности старшего дошкольника: Автореф. дис. докт. пед. наук. Ростов н/Д., 1995. — 47с.
- Шаповалов В.К. Этнокультурная направленность российского образования: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1997. — 34 с.
- Шаркарян С.М. Идеи нравственного воспитания в русской народной педагогике: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ставрополь 1998. — 19с.
- Шеховская Н.Л. Формирование профессионально-педагогической культуры преподавателя колледжа: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Белгород, 1997. 19с.
- Шиянов Е.Н. Гуманизация педагогического образования: состояние и перспективы. Ставрополь, 1991. — 85с.
- Штейнер Р. Методика обучения и предпосылки воспитания/Пер. с нем. -М.: «Парсифаль» (Издательство Московского Центра вальдорфской педагогики), 1994. 80с.
- Штерн В. Персоналистическая психология//История зарубежной психологии (ЗО-бОгг. 20 В.). М.: МГУ, 1986. — С.186 -199
- Шуман Г., Скотг Ж. Коллективная память поколений//Социологические исследования. 1992. — № 2. — С.47−60
- Эриксон Э. Детство и общество. С-Пб.: Ленато- ACT, Фонд «Университетская книга», 1996. — 590с.
- Юнг К. Архетип и символ. Подход к бессознательному. М.: Ренессанс, 1991.-304с.
- Юнг К. Об архетипах бессознательного//Вопросы философии 1988, — № 1. С.133−153
- Юнг К. Психологические типы. С-Пб.: «Ювента», М. «Прогресс-Универс». — 1995. -715с.
- Ядешко В.И. Совершенствование подготовки специалиста дошкольного профиля/Совершенствование профессиональной подготовки специалистов дошкольного воспитания. М.: Педагогика, 1986. — С.3−14
- Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1985. — 575с.
- Allport G.W. Personality. A Psychological Interpretation. Holt, New York 1937
- Ausubel D.P., Kirk D. Ego Psychology and Mental Disorder: A Developmental Approach to Psychopathology. Grune & Stratton, New York 1977
- Erikson E.H. Identity and the Life Cycle. Int. Univ. Press, New York 1959
- Maslow A.H. Motivation and Personality. Harper & Row, New York 1954
- Ortega у Gasset. J. Mission of the University. Princeton: Princeton Univ. Press, 1944, p.69
- Roy Wilkinson. The spiritual basis of Steiner Education. Sophia Books, Rudolf Steiner Press, London 1996