Содержание и методика адаптационной подготовки студентов-первокурсников математических специальностей вузов
Диссертация
Тождественные преобразования. Расширить представление об операциях извлечения корня и возведения в степеньовладеть понятиями логарифма, синуса, косинуса, тангенса произвольного аргумента. Уметь выполнять тождественные преобразования целых и дробных рациональных выражений, тождественные преобразования иррациональных выражений (освобождение от иррациональности в знаменателе, извлечение корня… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамов A.M., Ивлев Б. М., Моисеева З. И. и др. Алгебра и начала анализа в 9−10 классах: Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1982. — 336с.
- Абремский Б.А. Формирование приемов решения планиметрических задач на вычисление в процессе анализа их решений: Автореф. дис. канд. пед. наук М., 1990. — 16с.
- Аверьянов Д.И., Звавич Л. И., Трушанина Т. Н. Об изучении углубленного курса математики в 11 классе // Математика в школе. 1992. — № 4−5.
- Адаптация студентов младших курсов вуза. Обзорная информация. Сост. Брудный В. И., Каганов А. Б. М., 1975. — 109с.
- Актуальные вопросы методики преподавания математики. Сборник научных трудов МГПИ им. В. И. Ленина. М., 1981. — 147с.
- Алгебра и начала анализа. Учебное пособие для 9−10 классов средней школы. Под ред. Колмогорова А. Н. М.: Просвещение, 1982. — 336с.
- Алгебра и начала анализа: Учебник для 10−11 классов общеобразовательных учреждений // Алимов Ш. А., Колягин Ю. М., Сидоров Ю. В., Федорова Н. Е., Шабунин М. И. М.: Просвещение, 1998. — 254с.
- Алгебра и начала анализа: Учебник для 10−11 классов средних школ. // Башмаков М. И. М.: Просвещение, 1991. — 352с.
- Алгебра и начала анализа: Учебное пособие для 9−11 классов веч. (смен.) шк. // Под ред. Глейзера Г. Д. М.: Просвещение, 1986. — 415с.1. Алгебра: Учебник для 7 класса средней школы // Алимов Ш. А., Колягин Ю. М. и др. -М.: Просвещение, 1993. 192с.
- Алгебра: Учебник для 8 класса средней школы // Алимов Ш. А., Колягин Ю. М. и др. М.: Просвещение, 1994. — 240с.
- Алгебра: Учебник для 9 класса средней школы // Алимов Ш. А., Колягин Ю. М. и др. М.: Просвещение, 1992. — 220с.
- Александров Г. Н. Основы дидактики высшей школы: Курс лекций. Уфа, 1973. 58с.
- Андронов И.К. Арифметика. Развитие понятия числа и действий над числами. -М.: Учпедгиз, 1962. 375с.
- Артищева Е.А., Гриценко В. А. О целесообразности отделения начал анализа от курса элементарной математики // Математика в школе. 1999. — № 6. — с. 43−44.
- Балл Г. А. Теория учебных задач. Психолого-педагогический аспект. М.: Педагогика, 1990. — 184с.
- Беспалько В.П. Программированное обучение (дидактические основы). М.: Высшая школа, 1970. — 300с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. — 192с.
- Брадис В.М. Методика преподавания математики в средней школе. М.: Учпедгиз, 1964. — 504 с.
- Бровичева А.В. Адаптация будущих учителей начальной школы к профессиональной математической подготовке в вузе. Автореферат диссертации на соискание уч. ст. канд. пед. наук. Орел, 1997. — 18 с.
- Васильева В.А., Кудрина Т. Д., Молодожникова Р. Н. Методическое пособие по математике для поступающих в вузы, М.: Изд-во МАИ, 1991. — 304 с.
- Верченко А.И., Верченко С. Б. Дифференциация обучения математике во Франции // Математика в школе. -1989. № 3. — с. 148.
- Ветров В.В. Избранные вопросы математического анализа. Орел, 1996. — 148 с.
- Ветров В.В. Математика в вопросах и задачах, ответах и решениях: Пособие для подготовки к вступительным экзаменам в вузы. Орел: О ГУ, 1997. — 218 с.
- Ветров В.В. Об использовании контрпримеров при изучении предела последовательности // Методическое обеспечение сельской школы: теория, практика, эксперимент. -Орел, 1999. 127 с.
- Ветров В.В. Элементы дифференциальных уравнений в средней школе. Методическое пособие. Орел: ОГПИ, 1970. — 21 с.
- Ветров В.В., Зарубин А. Н. Математика в задачах на вступительных экзаменах в орловский государственный университет в 1997—1998 годах. Орел: О ГУ, 1999. — 82 с.
- Виленкин Н.Я., Гутер Р. С., Шварцбурд С. И., Овчинский Б. В., Ашкинузе В. Г. Алгебра: Учебное пособие для 9 и 10 классов средних школ с математической специализацией. М.: Просвещение, 1972. — 303 с.
- Виленкин Н.Я., Ивашев-Мусатов О.С., Шварцбурд С. И. Алгебра и математический анализ для 11 класса. Учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением курса математики. М.: Просвещение, 1990. — 288 с.
- Виленкин Н.Я., Ивашев-Мусатов О.С., Шварцбурд С. И. Алгебра и математический анализ для 9 класса. Учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением курса математики. М.: Просвещение, 1983. — 319 с.
- Виленкин Н.Я., Шварцбурд С. И. Высказывания, выражения, переменные // Математика в школе. -1970.- № 3.
- Волкова Е.Е. Система формирования готовности выпускников средних учебных заведений к обучению математике в вузе. Монография. Омск: ОмГУ, 1998. 207 с.
- Вопросы методики преподавания математики. Сборник трудов МГПИ им. В. И. Ленина. Под ред. Черкасова Р. С. М., 1978. — 178 с.
- Вопросы преподавания алгебры и начал анализа в средней школе: Сборник статей. Составители Глаголева Е. Г., Ивашев-Мусатов О.С. М.: Просвещение, 1980. — 256 с.
- Выготский Л.С. Возрастная психология. М.: Просвещение, 1986. — 250 с.
- Гайдамакина И.В. Формирование приемов учебной деятельности на основе системы циклов базисных задач планиметрии. Автореферат диссертации на соискание уч. ст. канд. пед. наук. Орел, 2000. — 18 с.
- Галицкий М.А., Мошкович М. М., Шварцбурд С. И. Углубленное изучение курса алгебры и математического анализа: Методические рекомендации и дидактические материалы. М.: Просвещение, 1990. — 352 с.
- Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных дейст-вий./Психолого-педагогическая наука в СССР. Т.1. М., 1959. — 435с.
- Гальперин П.Я. Умственные действия как основа мысли и образа // Вопросы психологии. 1957, — № 5.
- Геометрия в 10 классе: Пособие для учителя // Т. А. Иванова, В. М. Клопский, Л. И. Кузнецова и др. М.: Просвещение, 1986. — 128 с.
- Герасимова А.Д. Формирование творческого воображения учащихся в процессе поиска решения планиметрических задач, требующих дополнительных построений. Автореферат диссертации на соискание уч. ст. канд. пед. наук. М., 1995. — 16 с.
- Гладкий А.В. Об уровне математической культуры выпускников средней школы // «Математика в школе. 1990. — № 4. — с. 7.
- Глазков Ю. А. Централизованное тестирование выпускников и абитуриентов // Математика в школе. 1999.- № 5.- с.42−44.
- Глейзер Г. Д., Розов Н. Х. Восьмой международный конгресс по математическому образованию // Математика в школе. 1997. — № 4. — с. 93.
- Гнеденко Б.В. Статистическое мышление и школьное математическое образование. // Математика в школе. 1999 — № 6. — с. 2−6.
- Гнеденко Б.В., Черкасов Р. С. О курсе математики в школах Японии // Математика в школе. 1988. -№ 5. — с.72.
- Гншценко Б.В., Маслова Г. Г., Черкасов Р. С. Развитие школьного математического образования в Советском Союзе за 70 лет. // Математика в школе. 1987. — № 6 — с. 6.
- Годник С.М. Процесс преемственности высшей и средней школы. Воронеж: ВУ, 1981.-208 с.
- Гольдберг Ю.И. К вопросу о школьном математическом образовании в США // Математика в школе. 1991. — № 6. — с. 60.
- Гончаров В.Л. Вопросы преподавания курса алгебры в семилетней школе под углом зрения подготовки к практической деятельности // Известия АПН РСФСР. 1950 -выпуск 32.
- Горбачев В.И. Общие методы решения уравнений и неравенств с параметрами // Математика в школе. 1999. — № 6 — с. 60−68.
- Горнштейн П.И., Мерзляк А. Г., Полонскский В. Б., Якир М. С. Экзамен по математике и его подводные рифы. Харьков: Гимназия, 1998. — 236с.
- Грабарь М.М., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. М.: Педагогика, 1977. — 134 с.
- Граф В., Ильясов И. И., Ляудис В. Я. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельная работа студентов. М., 1981. — 240 с.
- Грибов В.Н. Адаптация молодежи малого сибирского города к условиям обучения в вузе. Монография. Тюмень: ТюмГУ, 1999. — 180 с.
- Груденов Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1990. — 224 с.
- Гурова JI.JI. Психологический анализ решения задачи. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1976. — 314 с.
- Гусак Г. М., Капуцкая Д. А. Математика для подготовительных отделений вузов: справочное пособие. Минск: Высшая школа, 1989. — 495 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986. — 230 с.
- Далингер В.А. Анализ типичных ошибок, допускаемых в курсе алгебры и начал анализа // Математика в школе. 1998. — № 6. — с. 13−18.
- Демидова Т.Е., Тонких А. П. О способах проверки решения текстовых задач // Математика в школе. 1999. — № 5. — с.4−7.
- Деншцева JI., Краснянская К. Результаты международной проверки выпускников средней школы, изучавших углубленный курс математики. „Математика“. Еженедельное учебно-методическое приложение к газете „Первое сентября“ № 27, 1999, с. 1−8.
- Дмитриев Г. Д. Кризисное состояние математического образования в школах США // Математика в школе. 1984. — № 5. -с.70−72.
- Добронравов Н.П. К проблеме адаптации первокурсников к условиям учения и труда в вузе // Вопросы психологии личности и деятельности студентов. Иркутск, 1976. — 78 с.
- Дорофеев Г. В. Гуманитарно ориентированный курс основа учебного предмета „Математика“ в общеобразовательной школе // Математика в школе. — 1997. — № 4. — с. 59.
- Дорофеев Г. В. Непрерывный курс математики в школе и проблема преемственности // Математика в школе. 1998. — № 5. — с.70.
- Дорофеев Г. В. О принципах отбора содержания школьного математического образования // Математика в школе. 1990. — № 6.
- Дорофеев Г. В. Оценка решений стандартных задач в старшей школе // Математика в школе. 1999. — № 2. — с. 2−6.
- Дорофеев Г. В., Кузнецова JI.B., Кузнецова Г. М., Краснянская К. А., Минаева С. С., Мищенко Т. М., Рослова JI.O., Седова Е. А., Суворова С. Б. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике. М.: Дрофа, 2000. — 80 с.
- Дудницьш Ю.П. Примерное планирование и контрольные работы по алгебре и началам анализа для 11 класса // Математика в школе. 1992. — № 6.
- Епишева О.Б. Деятельностный подход как теоретическая основа проектирования методической системы обучения математике. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. М., 1999. — 54 с.
- Епишева О. Б. Крупич В.И. Учить школьников учиться математике. Формирование приемов учебной деятельности. Книга для учителя. М.: Просвещение, 1990. — 128 с.
- Епишева О.Б. Формирование приемов учебной деятельности // Математика в школе. 1996. — № 6. — с. 26−29.
- Зайцев И.А. Высшая математика. Учебник для неинженерных специальностейсельскохозяйственных вузов. М.: Высшая школа, 1991. — 400 с.
- Заочное тестирование абитуриентов механико-математического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова // Математика в школе. 1999. — № 6. — с.ЗЗ.
- Захарова А.В. Психология обучения старшеклассников. М.: Знание, 1976. — 64 с.
- Зеленский А.С. Сборник конкурсных задач по математике 1992−1995 годов. М.: НТЦ „Университетский“, 1996. — 336 с.
- Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. М.: Педагогика, 1978. — 128 с.
- Зорина Л.Я. Системность качество знаний. — М., Знание, 1976. — 64 с.
- Ивашев-Мусатов О. С. Начала математического анализа. М.: Наука, 1970. — 160 с.
- Ивлев Б.М., Абрамов A.M., Дудницьш Ю. П., Шварцбурд. Задачи повышенной трудности по алгебре и началам анализа: Учебное пособие для 10−11 классов сред. шк. -М.: Просвещение, 1990. 48с.
- Ивлев Б.М., Земляков А. Н., Томашевич Ф. В., Калиниченко Ю. В. Сборник задач по алгебре и началам анализа для 9−10 классов. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1978. -289 с.
- Инновационное обучение: стратегия и практика // Материалы Первого научно-практического семинара психологов и организаторов школьного образования. Под ред. Ляудис В. Я. М.:МГУ, 1994. — 203 с.
- Иоганзен Б.Г., Кувшинов Н. И. Абитуриент становится студентом. Омск, 1975. — 189с.
- Иоганзен Б.Г., Кувшинов Н. И. Студент и его деятельность. Минск, 1978. — 97с
- Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. -М., 1981. -268с.
- Канин Е.С., Канина Е. М., Чернявский М. Д. Упражнения по началам математического анализа в 9−10 классе. М.: Просвещение, 1986. — 159 с.
- Каплан И.А. Практические занятия по высшей математике. X.: Св. Т. П. Издательств, 1967. — 358с.
- Квашко Л.П. Тестовая проверка уровня усвоения знаний // Математика в школе. -1994. № 4. — с.49.
- Киселев А.П. Алгебра. Учебник для 9−10 классов средней школы. М.: Просвещение, 1965.-232 с.
- Киселев А.П. Арифметика. Учебник для 4−6 классов средней школы. М.: Просвещение, 1965. — 247 с.
- Клайн, Морис. Математика: Поиск истины: Пер. с англ. // Под ред. В. И. Аршинова, Ю. В. Соскова. М.: Мир, 1988. — 295 с.
- Кпименюк А.В., Калита А. А., Бережная Э. П. Методология и методика педагогического исследования. Постановка цели и задач исследования. Киев: КГПИ, 1988. — 97 с.
- Клопский В.М., Скопец З. А., Ягодовский М. И. Геометрия. Учебное пособие для 9 и 10 классов. М.: Просвещение, 1982. — 256 с.
- Козлова В.А. Методическая система обучения математике на курсах подготовки в вуз. Автореферат диссертации на соискание уч. ст. канд. пед. наук. М., 1995. — 16 с.
- Колягин Ю.М. Задачи в обучении математике. Ч. 1. М.: Просвещение, 1977. — 110 с.
- Колягин Ю.М. Размышления о некоторых педагогических и методических проблемах школы // Математика в школе. 1988. — № 5. — с.З.
- Колягин Ю.М. Русская школа и математическое образование. Орел, 1996. — 191 с.
- Колягин Ю.М., Луканкин Г. Л. Федорова Н.Е. О создании курса математики для школ и классов экономического направления // Математика в школе. 1993. — № 3. — с. 43.
- Колягин Ю.М., Оганесян В. А. Учись решать задачи. М.: Просвещение, 1980. — 96 с.
- Колягин Ю.М., Оганесян В. А., С аннинский В .Я., Луканкин Г. Л. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика. М.: Просвещение, 1975. — 450 с.
- Кочетков Е.С., Кочеткова Е. С. Алгебра и элементарные функции. Учебное пособие для 10−11 классов средней школы. М.: Просвещение, 1965. — 160 с.
- Краснянская К.А., Кузнецова Л. В. Оценка математической подготовки школьников. М.: Просвещение, 1995. — 57 с.
- Краснянская К.А., Кузнецова Л. В. Результаты международного исследования математической подготовки школьников 9 и 13 лет // Математика в школе. 1993. — № 2. — с. 39.
- Крупич В.И. Теоретические основы обучения решению школьных математических задач. М.: Прометей, 1995. — 166 с.
- Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. М.: Просвещение, 1968. -431 с.
- Кудрявцев Л.Д. Математический анализ. Т. 1. М.: Высшая школа, 1970. — 588 с.
- Кузнецова В.А., Коршунова Н. И., Медведева Л. Б. О содержании курса алгебры и начал анализа в общеобразовательных классах средней школы // Математика в школе. 1998. -№ 4. — с.82.
- Кустов Ю.А. Преемственность в обучении (школа вуз — производство). Обзорная информация. — М., 1978. — 89с.
- Левитас Г. Г. О дифференциальном уравнении показательного роста // Математика в школе. 1976. — № 5.
- Левитас Г. Г. Таблицы по алгебре и началам анализа для 11 класса. Журнал „Математика в школе“ № 6, 1976.
- Лисичкин В.Т., Соловейчик И. Л. Математика. Учебное пособие для техникумов. -М.: Высшая школа, 1991. 480 с.
- Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М.:МГХ 1976. — 255с.
- Маркушевич А.И. Интегрирование // Математика в школе. 1968. — № 4.
- Маркушевич Л.А., Черкасов Р. С. Уравнения и неравенства в заключительном повторении курса алгебры средней школы // Математика в школе. 1994. — № 1. — с. 24.
- Мельников И.И. Научно-методические основы взаимодействия школьного и вузовского математического образования в России. Монография. М.: МПГУ, 1999 -. 170 с.
- Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника: избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. — 224 с.
- Мерзляк А.Г., Полонскский В. Б., Якир М. С. Алгебраический тренажер: Пособие для школьников и абитуриентов. М.: Илекса, Харьков: Гимназия, 1998. — 320 с.
- Метельский Н.В. Очерки истории методики математики. К вопросу о реформе преподавания математики в средней школе // Под ред. Депмана И .Я. Минск: Высшая школа, 1968. — 340 с.
- Методика изложения темы „Дифференциальные уравнения“ в 11 классе // Математика в школе. 1976. — № 5.
- Методика преподавания математики в средней школе. Частная методика. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по физико-математическим специальностям. Составитель Мишин В. И. М.: Просвещение, 1987. — 416 с.
- Методика преподавания математики в средней школе. Частные методики. Под ред. Колягина Ю. М., Луканкина Г. Л., Мокрушина Е. Л., Оганесяны В. А. М.: Просвещение, 1977. -480 с.
- Методические указания к вступительным экзаменам по математике. М.: МИНХ им. Плеханова. 1990. — 16 с.
- Морозова Е.А., Петраков И. С. Международные математические олимпиады. Задачи, решения, итоги. М.: Просвещение, 1971. — 254 с.
- Назаретов АП. Внутрипредметные связи как методическая основа совершенствования процесса обучения математике на подготовительных курсах вузов. М., 1997. — 21 с.
- Нестеренко Ю.В., Олехник С. Н., Потапов М. К. Задачи вступительных экзаменов по математике : Учебное пособие. М.: Факториал, 1995. — 640 с.
- Нестерова Л.Ю. Преемственность в обучении математике в средней школе и педвузе. Монография. М., 1998. — 171 с.
- Оганесяна В. А Принципы отбора основного содержания обучения математике в средней школе (монография). Ереван: Луйс, 1984. — 215с.
- Открытое письмо преподавателей МГУ Министерству общего и профессионального образования РФ // Математика в школе. 1996. — № 6.
- Перевощикова Е.Н. Обучение решению текстовых задач: цели и диагностика // Математика в школе. 1998. — № 2. — с. 62−64.
- Петров Б.М. Психологические трудности профессиональной адаптации студентов педагогического вуза // Возрастные особенности познавательной деятельности школьников и студентов. Сборник научных трудов. МГПИ им. В. И. Ленина. М., 1979. — 146 с.
- Пискунов Н.С. Дифференциальное и интегральное исчисление. М.: Наука, 1985. -429 с.
- Пичурин Л.Ф. и др. Обсуждаем „Концепцию развития школьного математического образования“ // Математика в школе. 1990. — № 4. — с. 2.
- Пойа Д. Как решать задачу. Пособие для учителей. М.: Учпедгиз, 1961. — 207 с.
- Попруженко М. Материала по методике анализа бесконечно малых в средней школе. С.-Петербург: Издание редакции „Педагогического сборника“, 1912. — 91 с.
- Преемственность в обучении математике. Пособие для учителей. Сборник статей. Сост. Пышкало A.M. М.: Просвещение, 1978. — 239 с.
- Программно-методические материалы: Математика. 5−11 классы. Сборник нормативных документов. Сост. Кузнецова Г. М. М.: Дрофа, 1998. — 192 с.
- Программно-методические материалы: Математика. 5−11 классы. Тематическое планирование. Сост. Кузнецова Г. М. М.: Дрофа, 1998. — 198 с.
- Программы педагогических институтов. Сборник № 27. М.: Просвещение, 1980. -96 с.
- Программы средней общеобразовательной школы. М.: Просвещение, 1992.
- Пуанкаре, Анри. О н^ке. М.: Наука, 1983. — 560 с.
- Рожкова В.Ю. Дифференциальные уравнения в классах с углубленным изучением математики и на факультативах. Учебное пособие. Орел, 1996. — 32 с.
- Рубинов А.М., Шапиев К. Ш. Элементы математического анализа. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1972. — 278 с.
- Рыбников К.А. История математики. М.: МГУ, 1974. — 455 с.
- Санина Е.И. Педагогическая диагностика результативности изучения неравенств // Математика в школе. 1998. — № 2. — с. 65−67.
- Саранцев Г. И. Упражнения в обучении математике // Современные проблемы методики преподавания математики: Сб. ст.: Учеб. пособие для студентов мат. и физ.-мат. спец. пед. институтов // Сост. Н. С. Антонов, В. А. Гусев. М.: Просвещение, 1985. — с. 121 132.
- Ситдикова Д.Ш. К вопросу об уровне под готовленности старшеклассников к учебе в вузе. Казань, 1973. — 46 с.
- Советский энциклопедический словарь. М.: Сов. Энциклопедия, 1989. — с. 19.
- Соцкая А.Н. Методические особенности осуществления профессиональной направленности обучения математике на подготовительном отделении технического вуза. Автореферат. пед. наук. М., 1995. — 17 с.
- Степанов В.Д. Активизация внеурочной работы по математике в средней школе. -М.: Просвещение, 1991. 79 с.
- Стефанова Н.Л., Лабунская Н. А., Совертков П. И. Первые результаты работы математического факультета в многоуровневой системе высшего педагогического образования // Математика в школе. 1997. — № 5. — с. 80−83.
- Стойлова Л.П., Пышкало A.M. Основы начального курса математики. М.: Просвещение, 1988. 320 с.
- Талызина Н.Ф. Педагогическая технология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр „Академия“, 1998. — 288 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М: My 1975. — 343 с.
- Тарасова О.В. Математическая подготовка будущего учителя начальной школы в вузе. Автореф. дис. канд. пед. наук. Орел, 1997. — 18 с.
- Торндайк Э.Л. Психология арифметики. М.: Учпедгиз, 1932. — 304 с.
- Требования к обязательному уровню усвоения содержания // Математика в школе. -1998. № 5. — с.2.
- Труды I Всероссийского съезда преподавателей математики. В 3-х т. Т. Ш. СПб., 1913.-350 с.
- Углубленное изучение алгебры и анализа. Пособие для учителей. Составители Шварцбурд С. И., Боковнев О. А. М.: Просвещение, 1977. — 240 с.
- Утеева Р.А. Теоретические основы организации учебной деятельности учащихся при дифференцированном обучении математике в средней школе. Автореферат дисс. на соискание уч. ст. доктора пед. наук. М., 1998. — 37 с.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. Т.2. М.: Мысль, 1952.-с.313−559с.
- Фаддеев Д.К. Алгебра 6−8: Материалы для ознакомления. М.: Просвещение, 1983. -209 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: Советская Энциклопедия, 1983. — 840 с.
- Фихтенгольц Г. М. Курс дифференциального и интегрального исчисления. В 3-х т. -М.: Наука, 1969. 607 с.
- Формирование учебной деятельности студентов. Под ред. Ляудис В. Я. М.: МУ, 1989. — 240 с.
- Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в средней школе. М.: Просвещение, 1983. — 160 с.
- Фридман Л.М., Турецкий Е. Н. Как научиться решать задачи. Книга для учащихся старших классов средней школы. М.: Просвещение, 1989. — 192 с.
- Фролов Н.А. Дифференциальное и интегральное исчисление. М.: Учпедгиз, 1955. -340 с.
- Халамайзер А.Я. Тест для первокурсников Брауншвейгского университета (ФРГ) // Математика в школе. iSSO. — с.
- Харитонова И.В. Самостоятельные работы по теме „Неопределенный интеграл“. // Математика в школе. 1996. — № 2. — с. 34.
- Хинчин А.Я. Восемь лекций по математическому анализу. М.: Наука, 1977. — 280 с.
- Хинчин А.Я. Краткий курс математического анализа. М.: Гостехиздат- 1957. — 628 с.
- Хинчин А.Я. О воспитательном эффекте уроков математики // Математика в школе.- 1995. -№ 4.
- Цукерман В.В. Математический анализ и общее среднее образование // Математика в школе. 1996. — № 3. — с. 33.
- Чаплыгин В.Ю. Анализ и задачи с параметрами // Математика в школе. 1999. — № 6.- с. 72−74.
- Черкасов Р.С. Отечественные традиции и современные тенденции в развитии школьного математического образования // Математика в школе. 1993. — № 6. — с. 75.
- Чошанов М.А. Математическое образование в профессиональных колледжах США // Математика в школе. 1991. — № 6. — с. 65.
- Чуракова Р.Т., Шалимова К. И. О тематическом повторении курса алгебры и начал анализа в 11 классе // Математика в школе. 1976. — № 5.
- Шабунин М.И. Научно-теоретические основы углубленной математической подготовки учащихся. Автореферат дисс. на соискание уч. ст. доктора пед. наук. М., 1995. — 18 с.
- Шабунин М.И. Пособие по математике для поступающих в вузы. М.: ЛБЗ, 1999. -640 с.
- Шаманова Л.И. Теоретические основы взаимосвязи школьной математики и спецдисциплин в педвузе. Монография. Орел, 1997. — 148 с.
- Шибаева Л. В. Психологические основы организации самостоятельной учебной деятельности студентов. Орел, 1989. — 42 с.
- Шмелева Е.А. О курсе начал анализа в средней школе // Математика в школе. -1997. № 5. — с.76−78.
- Шохор-Троцкий С. И. Методика арифметики. Москва-Ленинград: Учпедгиз., 1935. -344 с.
- Эльконин Д.Б., Давыдов В. В. Некоторые психологические проблемы учебных программ // Тезисы докладов на съезде Общества психологов. М, 1963. — 199 с.
- Энциклопедия элементарной математики. Функции и пределы (основы анализа), т. 3. М.-Л., Гостехиздат- 1952. — 698 с.
- Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике. М.: Просвещение. 1986. -254 с.
- Якушева Е.В., Попов А. В., Якушев А. Г. Математика. Ответы на вопросы. Устный экзамен. Теория и практика. М.: 1 Федеративная Книготорговая Компания, 1999. — 192 с.
- Ястребинецкий Г. А., Блох А. Я., О математическом образовании в средних школах США // Математика в школе. 1988. — № 4. — с.73.
- Психолого-педагогический профиль студентки первого курса1. Столяровой Марии
- Стремление к созданию дружного, 1 целеустремленного и работоспособного студенческого коллектива I
- Формирование мотивов деятельностиj
- Воспитание силы воли, настойчивости, организованности
- Своевременная и тщательная подготовка к академическим занятиям в институте
- Посещение академических занятий в институте и активное участие в их работе
- Настойчивое стремление к овладению рациональными приемами учебных занятий
- Неукоснительное и творческое следование режиму учения, труда и отдыха------! -------------------f I I0 12 3
- Психолого-педагогический профиль студента первого курса1. Гусева Романа
- Стремление к созданию дружного, целеустремленного и работоспособного студенческого коллектива
- Формирование мотивов деятельности
- Воспитание силы воли, настойчивости, организованности
- Своевременная и тщательная подготовка к академическим занятиям в институте
- Посещение академических занятий в институте и активное участие в их работе
- Настойчивое стремление к овладению рациональными приемами учебных занятий
- Неукоснительное и творческое следование режиму учения, труда и отдыха-угттштмтм1. ВИЯшщШШ!!!1. М.,., 1.1Ш.Ш11шиш1.щи Ум» .-Г3