Сравнительный анализ технологий обучения иностранному языку в школах России, Великобритании и США
Диссертация
Апробация результатов исследования. Основные положения диссертационного исследования, теоретические и практические результаты излагались на конференциях: международной научно-практической конференции «Проблемы социального самоопределения учащейся молодежи в условиях современного общества» (г.Киров, 2003 год), межвузовской научно-практической конференции «Дидактические проблемы модернизации… Читать ещё >
Список литературы
- АлферовЮ.С. Совет Европы и образование / Ю. С. Алферов // Педагогика. — 1998. — № 7. — С. 100−111.5
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев // Избранные психологические труды.: В 2 т. Т. 2. / Б. Г. Ананьев .- М.: Педагогика, 1980.-232 с.
- Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Батюкова 3. И. Интеграция России в мировое образовательное пространство / 3. И. Батюкова // Педагогика 1996. — № 3. — С. 98−102.
- Белозерцев Е. П. О национально-государственном образовании России / Е. П. Белозерцев // Педагогика. 1998. — № 3. — С. 30−35.
- Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. Л.: Лениздат, 1982. — 400 с.
- Берулава М.Н. Гуманизация образования: направления и проблемы / М. Н. Берулава // Педагогика. 1996. — № 4. — С. 23−27.
- Берулава М.Н. Общедидактические подходы к гуманизации образования / М. Н. Берулава // Педагогика. 1994. — № 5. — С. 21−25.
- Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. 192 с.
- БиблерВ. С. Культура: диалог культур (опыт определения) / В. С. Библер ИВопросы философии. 1989. -№ 6. — С. 34.
- Библер В. С. Михаил Михайлович Бахтин, или Поэтика и культура / В. С. Библер. М.: Прогресс, 1991. — 176 с.
- БимИ. Л. Базовый курс: Концепции, программы школьное обучение. / И. Л. Бим М.: Новая школа, 1995.- 126 с.
- БимИ. Л. Личностно ориентированный подход основная стратегия обновления школы / И. Л. Бим // ИЯШ. — 2002. — № 2. — С. 11−15.
- БимИ. Л. Обучение иностранным языкам. Поиски новых путей / И. Л. Бим // ИЯШ. 1989. — № 1. — С. 19−23.
- Бим И. Л. К проблеме базового уровня образования по иностранным языкам в средней школе / И. Л. Бим, М. 3. Биболетова, М. Л. Вайсбурд, 0.3. Якушина // ИЯШ. 1990. — № 5. — С. 16−25.
- Бим И. Л. К проблеме базового уровня образования по иностранному языку в средней школе / И. Л. Бим, М. Л. Вайсбурд // ИЯШ. 1995. — № 5. -С. 5
- Бим-Бад Б. М. Педагогические течения в начале двадцатого века: Лекции по педагогической антропологии и философии образования / Б. М. Бим-Бад. М.: Изд-во УРАО, 1998. — 116 с.
- Боголюбов В. И. Педагогическая технология: эволюция понятия /
- B. И. Боголюбов // Сов. Педагогика. 1991. — № 8. — С. 5−10.
- Большая Советская Энциклопедия: В 30 т. Том 10. М., 1972. — С. 31.
- Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1997. — № 4.-С. 11−17.
- Бордовский Г. А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии / Г. А. Бордовский, В. А. Извозчиков // Педагогика. 1993. — № 5. — С. 12−16.
- Бухбиндер В. А. О системе упражнений: Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / В. А. Бухбиндер. М.: Рус. яз., 1991. —1. C. 92−98.
- Вартанов А. В. От обучения иностранным языкам к преподаванию иностранным языков и культур / А. В. Вартанов // ИЯШ. 2003. — № 2. -С. 21−25.
- Вентцель К. Н. Свободное воспитание / К. Н. Вентцель // Сб. избр. тр. -М., 1993.-С. 96.
- Верещагин Е. М. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров М., 1983. — 246 с.
- Парадигма. Журнал межкультурной коммуникации, 1998. № 1 Электронный ресурс. — Диалоговая концепция культуры М. М. Бахтина
- B. С. Библера / Л. Г. Викторова. Электрон, текстовые данные (17 067 bytes). — Красноярск: Изд-во Сиб. ГТУ, 1998. — Режим доступа: http://res.krasu.ru/paradigma/1/6 .htm Tuesday, 14 Apr 2003 11:34:31
- Витлин Ж. Л. Навыки и умения в психологии и методике обучения языкам / Ж. Л. Витлин// ИЯШ. 1999. — № 1. — С. 21.
- Воронина Г. И. Современное состояние преподавания иностранных языков в средней школе и основные направления деятельности по обновлению содержания обучения данному предмету // ИЯШ. — 1991. — № 3.
- Воскресенская Н. М. Великобритания: стратегические направления развития образования / Н. М. Воскресенская // Педагогика. 1996. — № 4.1. C. 91−98.
- Вульфсон Б. Л. Западноевропейское образовательное пространство XXI века: прогностические модели / Б. Л. Вульфсон // Педагогика. 1994. -№ 2.-С. 103−112.
- Вульфсон Б. Л. Развитие образования в современном мире / Б. Л. Вульфсон // Педагогика. 1995. — № 6. — С. 107−113.
- Вульфсон Б. Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века / Б. Л. Вульфсон. М.- Изд-во УРАО, 1999. — 208 с.
- Вульфсон Б. Л. Сравнительная педагогика / Б. Л. Вульфсон, 3. А. Малькова. М.: Изд-во «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 256 с.
- Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. М.: Лабиринт, 1996.-415 с.
- Вятютнев М. Н. О методах обучения языку: Проблемы отбора учебного материала / М. Н. Вятютнев. М., 1971. — С. 6−20.
- Гальскова Н. Д. Практические и общеобразовательные аспекты обучения иностранным языкам / Н. Д. Гальскова // ИЯШ. 1995. — № 5. -С. 8−13.
- Гез Н. И. Предисловие / К. Ливингстоун Ролевые игры в обучении иностранным языкам. — М., 1984. С. 7.
- Гершунский Б. С. Россия и США на пороге третьего тысячелетия / Б. С. Гершунский. М., 1999. — 600 с.
- ГрайсГ. П. Логика и речевое общение / Г. П. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике. Лингвистическая прагматика. М.: Прогресс, 1985. -Вып.XVI. -С. 217−237.
- Давыдова М. А. Деятельностная методика обучения иностранным языкам / М. А. Давыдова. М.: Высшая школа, 1990. — 170 с.
- Джонс Д. К. Методы проектирования / Д. К. Джонс. М., 1986. — 173 с.
- Джуринский А. Н. Зарубежная школа: история и современность / А. Н. Джуринский. М., 1992. — 148 с.
- Джуринский А. Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития / А. П. Джуринский. М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
- Дидактика средней школы / Под ред. М. А. Данилова, М. Н. Скаткина. -М.: Просвещение, 1982. 319 с.
- Дмитриев Г. Д. Критический анализ дидактической мысли в США / Г. Д. Дмитриев. -М., 1987. 104 с.
- ДреерА. М. Преподавание в средней школе США: Проблемы начинающих учителей / А. М. Дреер. М.: Прогресс, 1983. — 288 с.
- Дьяченко В. К. Устав новой школы РФ / В. К. Дьяченко // Народное образование. 1996. — № 1. — С. 73−79.
- ЕлухинаН. В. Роль дискурса в межкультурной коммуникации и методика формирования дискурсивной компетенции / Н. В. Елухина // ИЯШ. -2002.-№ 3.-С. 9−13.
- ЕлухинаН. В. Устное общение на уроке, средства и приемы его организации / Н. В. Елухина // ИЯШ. 1995. — № 4. — С. 3−6.
- Елухина Н. В. Устный контроль при коммуникативно направленном подходе к обучению иностранным языкам / Н. В. Елухина, Е. А. Жукова // ИЯШ. 1991. -№ 3. — С. 21−25.
- ЖинкинН. И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин. -М.: Просвещение, 1982. 99 с.
- Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования / В. И. Загвязинский. М.: Педагогика, 1982. — 160 с.
- Загвязинский В. И. Теория обучения: современная интерпретация: Уч. пособ. для пед. вузов по специальности 31 000 Педагогика и психология /
- B. И. Загвязинский. М.: Академия, 2001. — 192 с.
- Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учеб. для вузов / И. А. Зимняя. М.: Логос, 2001. — 384 с.
- Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. М.: Просвещение, 1991. — 222 с.
- Зимняя И. А. Непродуктивность и продуктивность в обучении иностранным языкам/ И. А. Зимняя // ИЯШ. 1992. — № 1. — С. 16−20.
- Зимняя И. А. Самоконтроль как компонент речевой деятельности и уровни его становления. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / И. А. Зимняя, И. И. Китросская, К. А. Мичурина. -М.: Рус. яз., 1991.-С. 144−152.
- Зимняя И. А. Проектная методика обучения английскому языку / И. А. Зимняя, Т. Е. Сахарова // ИЯШ. 1991. — № 3. — С. 9−15.
- Кальней В. А. Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель-ученик»: Метод, пособие для учителя / В. А. Кальней,
- C. Е. Шишов. М.: Пед. об-во России, 1999. — 86 с.
- Каптерев П. Ф. Педагогический процесс / П. Ф. Каптерев. СПб, 1905. -С. 64.
- Карпов В. В. Зарубежные образовательные технологии / В. В. Карпов. -СПб., 1997.-212 с.
- КларинМ. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта) / М. В. Кларин. Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. — 176 с.
- КларинМ. В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта / М. В. Кларин. М.: Наука, 1997. — 223 с.
- КларинМ.В. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике / М. В. Кларин // Педагогика. — 1994. № 4. — С. 104— 109.
- Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ зарубежного опыта / М. В. Кларин. М.: Знание, 1989. — 80 с.
- Колесникова И. Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков / И. JI. Колесникова, О. А. Долгина. СПб.: Изд-во «Русско-Балтийский информационный центр «БЛИЦ», «Cambridge University Press», 2001. — 224 с.
- Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. СПб.: КАРО, 2002. — 368 с.
- Колшанский Г. В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого общения / Г. В. Колшанский // ИЯШ. 1985. — № 1. — С. 10−14.
- Комарова Э. П. Конференция в Воронеже по теме «Актуальные проблемы языкового образования в России в XXI веке» / Комарова Э. П., Шарова Н. А., Кузьмина Л. Г., Гришаева Л. И. // ИЯШ. 2001. — № 2. — С. 101.
- Конникова Т. Е. Организация коллектива учащихся в школе / Т. Е. Конникова. М., 1957. — С. 21.
- Корнаева 3. В. Об отборе коммуникативного минимума для начального этапа обучения в средней школе / 3. В. Корнаева // ИЯШ. 1989. — № 1. -С. 36−38.
- Куклина С. С. Диалог культур становится реальностью / С. С. Куклина // ИЯШ. 2002. — № 6. — С. 82−86.
- Куклина С. С. Коллективная учебная деятельность в группе на этапе формирования навыков иноязычного общения / С. С. Куклина // ИЯШ. -1998.-№ 5.-С. 11−17.
- Кыверялг А. А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. Таллин: Валгус, 1980. — 324 с.
- Кэй С. Э. Обучение иностранным языкам за рубежом / С. Э. Кэй // ИЯШ. -1996.-№ 2.-С. 61−66.
- Ладо Р. Обучение иностранным языкам / Р. Ладо // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. М., 1967. — С. 52−84.
- Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся / Т. А. Ладыженская. М.: Педагогика, 1975. — 256 с.
- Лапидус Б. А. Проблемы содержания обучения иностранным языкам в языковом вузе / Б. А. Лапидус. М.: Высшая школа, 1986. — 143 е.
- Леонтьев А. А. Коммуникативность: пришло или прошло ее время? / А. А. Леонтьев // ИЯШ. 1991. — № 5. — С. 22−23.
- Леонтьев А. А. Коммуникативность и псевдокоммуникативность / А. А. Леонтьев // ИЯШ. 1991. — № 5. — С. 17.
- Леонтьев А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев. М., 1997. — 326 с
- Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательности учения / А. Н. Леонтьев // Избран, психологические произведения. Т. I. -М.: Педагогика, 1983. 391 с.
- Лернер И. Я. Теория современного процесса обучения, ее значение для практики / И. Я. Лернер // Советская педагогика. 1989. — № 11. — С. 10−17.
- Ломов Б. Ф. Проблемы общения в психологии // Проблемы общения в психологии. М.: Просвещение, 1981. — С. 3−32.
- Малькова 3. А. Американская школа в оценке общественности / 3. А. Малькова // Педагогика. 1997. — № 4. — С. 108−112.
- Малькова 3. А. Джон Дьюи философ и педагог — реформатор / 3. А. Малькова // Педагогика. — 1995. — № 4. — С. 95−104.
- Малькова 3. А. Исторический урок американской школы / 3. А. Малькова // Педагогика. 1998. — № 4. — С. 99−108.
- Малькова 3. А. Тринадцать лет спустя: американская школа 96 / 3. А. Малькова // Педагогика. — 1996. — № 5. — С. 102−110.
- Маркова А. К. Формирование мотивации учения: Книга для учителя / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. М.: Просвещение, 1990. — 192 с.
- МахмутовМ.И. Педагогические технологии развития мышления- / М. И. Махмутов, Г. И. Ибрагимов. Казань, 1993. — 105 с.
- МашароваТ. В. Педагогическая технология: личностно ориентированное обучение: Учебное пособие / Т. В. Машарова. М.: Изд-во Педагогика-ПРЕСС, 1999. — 144 с.
- Машарова Т. В. Педагогические теории, системы и технологии обучения / Т. В. Машарова. 2-е изд. — Киров: ВГПУ, 1997. — 160 с.
- Машарова Т. В. Учебная деятельность. Среда. Развитие.: Учеб. пособие / Т. В. Машарова, Е. А. Ходырева. Киров: ВГПУ, 1998. — 78 с.
- Международный ежегодник по технологии образования и обучения, 1978/79 / Цит. по М. В. Кларину. Лондон — Нью-Йорк, 1978. — С. 258.
- Меры по реализации «Программы реформирования и развития системы образования Российской Федерации в условиях углубления социально-экономических реформ» // Вестник образования. 1994. — № 12. — С. 10−11.
- Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник/ Под ред. Н. И. Гез, М. В. Ляховицкова, A.A. Миролюбова и др. М.: Высш. школа, 1982.-379 с.
- Мильруд Р. П. Коммуникативность языка и обучение разговорной грамматике (упрощенным предложениям) / Р. П. Мильруд // ИЯШ. 2002. -№ 6.-С. 15−21.
- Мильруд Р. П. Методика обучения иноязычной письменной речи / Р. П. Мильруд // ИЯШ. 1997. — № 2. — С. 5−11.
- Мильруд Р. П. Навыки и умения в обучении иноязычному говорению / Р. П. Мильруд // Р&Ш. 1999. — № 1. — С. 22−34.
- Мильруд Р. П. Обучение школьников речевому взаимодействию на уроках иностранного языка / Р. П. Мильруд // ИЯШ. 1991. — № 6. — С. 6−12.
- Мильруд Р. П. Организация обсуждения проблемы на уроке иностранного языка / Р. П. Мильруд // ИЯШ. 1986. — № 4. — С. 26−30.
- Мильруд Р. П. Современный методический стандарт обучения иностранным языкам в школе / Р. П. Мильруд // ИЯШ. 1996. — № 1. — С. 512.
- Миролюбов А. А. Культуроведческая направленность в обучении иностранным языкам / А. А. Миролюбов // ИЯШ. № 5. — 2001. — С. 11−14.
- Миролюбов А. А. Примерные нормы оценок успешности овладения иностранным языком / А. А. Миролюбов, Л. В. Садомова // ИЯШ. — № 4. -1997.-С. 2−5.
- Монахов В. М. Проектирование и внедрение новых технологий обучения / В. М. Монахов // Советская педагогика. 1990. — № 7. — С. 17−22.
- Морозова О. П. Педагогический практикум / О. П. Морозова. М., 2000. -С. 277
- Назарова Т. С. Педагогические технологии: новый этап эволюции / Т. С. Назарова // Педагогика. 1997. — № 3. — С. 20−27.
- Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие / Под ред. Е. А. Масленко и др. М.: Высшая школа, 1997. — 522 с.
- Нехорошева А. В. Из опыта работы по проектной методике / А. В. Нехорошева // ИЯШ. 2002. — № 1. — С. 18−21.
- Носонович Е. В. Критерии содержательной аутентичности учебного текста / Е. В. Носонович, Р. П. Мильруд // ИЯШ. 1999. — № 2. — С. 6−12.
- НуждинаМ. А. К вопросу управления процессом порождения речевого произведения на основе текста / М. А. Нуждина // ИЯШ. 2002. — № 6. — С. 21−25.
- Орлов Г. А. Современная английская речь / Г. А. Орлов. М.:Высш. школа, 1991.-127 с.
- ОсияноваО. М. Национально культурный компонент содержания английского языка в начальной школе, дисс. канд. пед. наук. Mill У. — 1993. -157 с.
- Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов. М.: Просвещение, 1985. — С. 165−170.
- Пассов Е. И. Программа концепция коммуникативного иноязычного образования: Концепция развития индивидуальности в диалоге культур: 511 классы: Программы общеобразовательных учреждений / Е. И. Пассов. -М.г Просвещение, 2000. — 174 с.
- Пассов Е. И. Урок иностранного языка в средней школе / Е. И. Пассов. -2-е изд. -М.: Просвещение, 1988. С. 206.
- ПассовЕ. И. Учитель иностранного языка: Мастерство и личность / Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев, В. Б. Царькова. М.: Просвещение, 1993. -159 с.
- Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагогических ВУЗов и педагогических колледжей/ Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Российские педагогические агентства, 1996. — 602 с.
- Педагогический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад М.: Большая Рос. Энциклопедия, 2002. — 528 с.
- Подласый И. П. Педагогика: Учебник для студентов высших пед. учебн. заведений / И. П. Подласый. М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр «Владос», 1996. -432 с.
- Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е. С. Полат // ИЯШ. 2000. — № 2. — С. 3−10, № 3. — С. 3−9.
- Полат Е. С. Обучение в сотрудничестве / Е. С. Полат // ИЯШ. 2000. -№ 1,-С. 4−11.
- Программы общеобразовательных учреждений. Иностранные языки / М.: Просвещение, 1994. 238 с.
- Проект на уроке иностранного языка // ИЯШ. 1998. — № 2. — С. 27−29.
- Психология: Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Рабинович Ф. М. Контроль на уроке иностранного языка / Ф. М. Рабинович // ИЯШ. 1987. — № 1. — С.10−16.
- Рапопорт И. А. Тесты в обучении иностранным языкам: итоги двадцатилетнего эксперимента / И. А. Рапопорт, Р. Сельг, И. Соттер // ИЯШ. -1989.- № 6. -С. 19−24.
- Рахманов И. В. Обучение устной речи на иностранном языке: Учебное пособие: Библиотека преподавателя. / И. В. Рахманов. М.:Высшая школа, 1980.-120 с.
- Реформа образования в России и государственная политика в сфере образования (исходные позиции, цели, принципы, этапы реформы) // Вестник образования. 1992. — № 10.
- Риверс Р. М. Пусть они говорят то, что им хочется сказать. Методика преподавания иностранных языков за рубежом / Р. М. Риверс. -М.: Прогресс, 1976. С. 226−241.
- Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях / Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина. -М.: Просвещение, 2000. С. 15, — С. 179−180.
- Рогова Т. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Т. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова. М.: Просвещение, 1991. -287 с.
- Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические труды: Основы онтологии, логики и психологии / С. Л. Рубинштейн- РАН, Ин-т психологии. М.: Наука, 1997. — 463 с.
- Сафонова В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций / В. В. Сафонова. Воронеж: Истоки, 1996. -238 с.
- Сафонова В. В. Культуроведение в системе современного языкового образования / В. В. Сафонова // ИЯШ. 2001. — № 3. — С. 17−24.
- Селевко Г. И. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие для пед. вузов и институтов повыш. квалиф. / Г. И. Селевко. — М.: Нар. образ., 1998.-256 с.
- Синагатуллин И. М. Новый миллениум: роль и место иностранного языка в поликультурном социуме / И. М. Синагатуллин // ИЯШ. 2002. -№ 1.-С. 32−37.
- Скалкин В. Л. Плюрализм мнений и проблема выработки единой концепции учебного предмета «иностранный язык» / В. Л. Скалкин // ИЯШ. -1989.-№ 4.-С. 45−50.
- СкалковаЯ. Методология и методика педагогического исследования / Я. Скалкова, Ф. Бацик, 3. Гелус, Я. Скалка. М.: Педагогика, 1989. — 219 с.
- Сластенин В. А. Педагогика: Учеб. пособие / В. А. Сластенин. -М.: Школа-пресс, 200. С. 406−482.
- Сысоев П. В. Язык и культура в поисках нового направления в преподавании культуры страны изучаемого языка / П. В. Сысоев // ИЯШ. -2001.-№ 4.-С. 12−18.
- Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Н. Ф. Талызина. — М.: Издательский центр «Академия», 1998. 288 с.
- Теоретические основы методики обучения иностранному языку в средней школе / Под ред. А. Д. Клементьева, А. А. Миролюбова. -М.: Педагогика, 1981. 450 с.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: Учеб. пособие / С. Г. Тер-Минасова. М.: Слово, 2000. — 261 с.
- Терехова Г. В. Билингвизм к вопросу об изучении иностранных языков как средства межкультурной коммуникации / Г. В. Терехова // Вестник ОГУ.- 2002. № 6. — С. 123−128.
- Уман А. И. Технологический подход к обучению: теоретические основы / А. И. Уман- МПГУ им. В .И. Ленина, ОГУ М.- Орел, 1997. — 208 с.
- Ушинский К. Д. Родное слово: Кн. для детей и родителей / К. Д. Ушинский. М., 2000. — 494 с.
- Фаенова М. О. Обучение культуре общения на английском языке: Научно-теоретическое пособие / М. О. Фаенова. — М.: Высш. школа, 1991. — 144 с.
- Философский энциклопедический словарь / Редкол.: С. С. Аверинцев и др. 2-е изд. — М.: Сов. энциклопедия, 1989. — 815 с.
- ФоломкинаС. К. Тестирование в обучении иностранному языку / С. К. Фоломкина // ИЯШ. 1986. — № 2. — С. 16−20.
- Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В. Я. Ляудис.- М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1989. 240 с.
- Хасанова О. Е. Педагогическая технология обучения родному языку в средней школе Англии: Автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / О. Е. Хасанова- Казанский гос. педагог, ун-т. Казань, 2000. — 24 с.
- ЦветковаТ. К. Теоретические проблемы лингводидактики / Т. К. Цветкова. М., 2002. — 106 с.
- Чечель И. Д. Теория и практика организации экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях / И. Д. Чечель, Т. Г. Новикова. -М.: АПК и ПРО, 2003. 116 с.
- Чошанов М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Метод, пособие / М. А. Чошанов. М.: Нар. образование, 1996. — 157 с.
- Шаталов В. Ф. Точка опоры. Организационные основы экспериментальных исследований / В. Ф. Шаталов. Минск: Универс. 1990. -223 с.
- Шаховский В. И. Гуманистическая идеология обучения иностранным языкам в Англии / В. И. Шаховский // ИЯШ. 1995. — № 1. — С. 53−56.
- Шейлз Дж. Коммуникативность в обучении современным языкам: Совет по культурному сотрудничеству: Проект № 12: «Изучение и преподавание современных языков для целей общения» /Дж. Шейлз. Страсбург: Совет Европы Пресс, 1995. — 349 с.
- Щерба. Л. В. Языковая система и речевая деятельность / JI. В. Щерба. -Л.: 1974.-С. 26.
- Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды: Проблемы возрастной и педагогической психологии / Под ред. Д. И. Фельдштейна. -М.:Междунар. пед. академия, 1995.-221 с.
- Яноушек Л. Социально-психологические проблемы диалога в процессе сотрудничества между людьми / Л. Яноушек // Психолингвистика за рубежом. Сб. статей / Отв. ред. А. А. Леонтьев, Л. В. Сахарный. -М.: Наука, 1972.-С. 88−102.
- A Nation at risk: The imperative for educational reform. Washington, DC: U.S. Department of Education, 1983. — P. 5.
- R. L. The Importance of Interaction in Classroom Language Learning / R. L. Allwright // Applied Linguistics. 1984. — Vol. 5, № 2. — P. 156−171.
- AplinR. The Ones Who Got Away: the Views of Those Who Opt Out of Languages / R. Aplin I I Language Learning Journal. 1991. — № 4. — P. 2.
- Arnold J. Towards more humanistic English teaching / J. Arnold // ELT Journal. 1998. — Vol. 52, № 3. p. 235−242.
- Bachman L. Fundamental Considerations in Language Testing / L. Bachman. Oxford: OUP, 1990. — 420 p.
- Barber M. National Strategies for Educational Reform Lessons form the British Experience Since 1988 / M. Barber. — Institute of London: Gollancz, 1998. -22 p.
- Barber M. Raising educational standards in the inner cities: practical initiatives in action / M. Barber, R. Dann. London: Cassell, 1996. — 45 p.
- Basic Language: messages and meanings. Text and Grammar handbook 1/ H. A. Greene, R. A. Loomis, M. W. Buderharm, P.C.Davis. N. Y.: Bergman, 1978.-352 p.
- Bennet W. A. Aspects of Language and Language Teaching / W. A. Bennet. -Cambridge: CUP, 1968. 175 p.
- BermanR. Federal programs supporting educational change: vol. VIII: implementing and sustaining innovations / R. Berman, M. McLauglin. Santa Monica, Calif.: Rand, 1978. — 45 p.
- BreenM. Authenticity in the Language Classroom / M. Breen // Applied Linguistics. 1985. — Vol. 6, № 1. — P. 60−70.
- Brindley S. Teaching English / S. Brindley. — Lind: The Open University, 1994.-278 p.
- Brown G. Listening to Spoken English / G.Brown. Longman, 1990. -178 p.
- Brown G. Teaching the Spoken English: An Approach Based on the Analysis of Conversational English / G. Brown, G. Yule. Cambridge: CUP, 1983. — 162 p.
- Brown G. Performance and Competence in Second Language Acquisition / G. Brown, K. Malmkjaer, J. Williams. Cambridge: CUP, 1996. — 224 p.
- Brown H. D. Learning a Second Culture. Culture Bound: Bridging the Cultural Gap in Language Teaching / Ed. By J. M. Valdes. Cambridge: CUP, 1986.-P. 33−48.
- Brown H. D. Principles of Language Learning and Teaching / H. D. Brown. -Pearson Education, 2000. 352 p.
- Brumfit Ch. The Communicative Approach to Language Teaching / Ch. Brumfit, K. Johnson. Oxford: OUP, 1980. — 243 p.
- Brumfit Ch. Some humanistic doubts about humanistic language teaching. In: Humanistic Approaches: An Empirical View / Ch. Brumfit. ELT Documents: 113. — London: The British Council, 1982. — P. 11−19.
- Canale M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing / M. Canale, M. Swain // Toronto, Centre de recherches franco-ontariennes, Institut d’etudes pedagogiques de l’Ontario, Applied Linguistics. 1980.-P. 1−48.
- Carter R. Vocabulary, cloze and discourse: an applied linguistic view / Carter R. // Carter R. Vocabulary and Language Teaching / Carter R., M. McCarthy. London and New York: Longman, 1991. — P. 161−180.
- Celce-Murcia M. Teaching English as a Second of Foreign Language / M. Celce-Murcia. Boston: Heinle and Heinle Publishers, 1991. — 567 p.
- Clark J. L. Curriculum Renewal in School Foreign Language Learning / J. L. Clark. Oxford: OUP, 1987. — P. 102−103.
- Conference permanente des Ministers europeens de 1'Education: MED 185. — 18-e Session. — Madrid, 1994. — 19 p.
- Cooke W. Exploiting Authentic Text in a Self Generating Presentation Exercise / W. Cooke // Language Learning Journal. 1991. — № 3. — P. 46.
- D.E.S. and Welsh Office, Modern Languages in the School Curriculum. A Statement of Policy // HMSO. 1988. — P. 2.
- Dewey J. Democracy and Education № 7 / J.Dewey. -Macmillan, 1916. -283 p.
- Ellis R. Classroom Second Language Development /R. Ellis // ELT Journal. -1986. Vol. 40, № 4. — P. 334−336.
- Ellis R. Communication Strategies and the Evaluation of Communicative Performance / R. Ellis // ELT Journal. 1986. — Vol. 38, № 1. — P. 39−44.
- Ellis R The Study of Second Language Acquisition / R. Ellis. — Oxford: OUP, 1994. 832 p.
- The Encyclopedia of Comparative Education and National Systems of Education (Advances in Education) / by T. N. Postlethwaite. Elsevier Science Ltd, 1988.-777 p.
- Fragespiele fur den Unterricht zur Forderung der spontanen mundlichen Ausdruckfahigkeiten. Stuttgard: Ernst Klett Verlag, 1987. — 112 s.
- Fried-Booth D. L. Project Work / Ed. By A. Malley. Oxford: OUP, 1988. -217 p.
- Green S. Modern Languages and Attainment Targets / S. Green // Language Learning Journal. 1990. — № 2. — P. 45.
- Harmer J. The Practice of English Language Teaching / J. Harmer. London: Longman, 1996. — 296 p.
- Hofstede G. Culture’s Consequences: International Differences in Work-Related Values / G. Hofstede. London: SAGE Publications, 1980. — 328 p.
- Hurman J. Performance in the A Level Speaking Test by Candidates with GCSE Training: Oral Examiners Views / J. Hurman // Language Learning Journal. -1992.-№ 5.-p. 64.
- Hutchinson T. Project English 1 / T. Hutchinson. — Oxford: OUP, 1988. -29 p.
- Hutchinson T. Project English Teacher’s Book / T. Hutchinson. 3-rd ed. -Oxford: OUP, 1988. — 128 p.
- Hymes D. H. On Communicative Competence: The Communicative Approach to Language Teaching / Ed. by C. J. Brumfit, K. Johnson. Oxford: OUP, 1987.-P. 5−26.
- Intercultural Competence: A New Challenge for Language Teachers and Trainers in Europe. Vol. 11: Adult Learner 7 Ed. by A.A.Jensen. Aalboorg: Aalborg University Press, 1995. — 398 p.
- Jones K. Simulations in Language Teaching / K. Jones. Cambridge: CUP, 1983.-122 p.
- Klapper J. Preliminary Considerations for the Teaching of FL Reading / J. Klapper // Language Learning Journal. 1992. — № 6. — P. 53.
- Kroeber A. Culture: a critical review of concepts and definitions / A. Kroeber,
- C. Kluckhohn. New York: Vintage Books, 1963. — 435 p.
- Larsen-Freeman D. Techniques and Principles in Language Teaching /
- D. Larsen-Freeman. Oxford: OUP, 1986. — 141 p.
- Littlewood W. Communicative Language Teaching / W. Littlewood. -Cambridge: CUP, 1981. 124 p.
- Lynch T. Communication in the Language Classroom / T. Lynch. Oxford: OUP, 1996.-190 p.
- Matthews A. At the chalkface: practical techniques in language teaching / A. Matthewn, M. Spratt, L. Dangerfield. London: E. Arnold, 1985. — 216 p.
- Melvin B. Motivating Language through Authentic Materials: Interactive Language Teaching / B. Melvin, D. Stout. Cambridge: CUP, 1987. — P. 44−56.
- Morrow K. Principles of communicative methodology / R. Morrow // K. Johnson Communication in the Classroom.: Applications and Methods for a Communicative Approach / K. Johnson, K. Morrow. Longman, 1981. — 152 p.
- Nunan D. Designing Tasks for the Communicative Classroom / D. Nunan. -Cambridge: CUP, 1989. 224 p.
- Nunan D. Language Teaching Methodology: A Textbook for Teachers / D. Nunan. Prentice Hall, 1991. — 264 p.
- Oxford R. L. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know / R. L. Oxford. Newbury House Publisher, 1990. — 342 p.
- Prabhu N. S. Second Language Pedagogy / N. S. Prabhu. Oxford: OUP, 1987.-153 p.
- Protherough R. The Effective Teaching of English / R. Protherough, J. Atistnson, J. Fawcett. Lind: Longman, 1994. — 236 p.
- Ribe R. Project Work: Step by Step / R. Ribe, N. Vidal. Oxford: Heinemann, 1993. — P. 39.
- Richards J. C. The Context of Language Teaching /J. C. Richards. — Cambridge: CUP, 1985. 228 p.
- Richards J. C. Approaches and Methods in Language Teaching. J. C. Richards, Th. S. Rogers. Cambridge: CUP, 1992. -170 p.
- Richards J. C. The Language Teaching Matrix: Curriculum, Methodology, and Materials / J. C. Richards, M. Swan. Cambridge: CUP, 1990. — 185 p.
- Rivers W. M. Communicating Naturally in a Second Language: Theory and Practice in Language Teaching / W. M. Rivers. Cambridge: CUP, 1983. — 243 p.
- Savignon S. J. Communicative Language Teaching: State of the Art / S. J. Savignon // TESOL Quarterly. 1991. — Vol. 25, № 2 — P. 261−275.
- Schlechty P. C. Schools for the 21-st Century / P. C. Schlechty. San Franscisco, 1990. — 164 p.
- Schumann J. The Pidginization Process: A Model for Second Language Acquisition /J. Schumann. Rowley MA: Newbury House, 1978. — 195 p.
- Schriewer J. Theories and methods in comparative education / J. Schriewer, B. Holmes. Peter Lang Publishing, 1990. — 275 p.
- Sheils J. Communication in the Modern Languages Classroom / J. Sheils. -Strasbourg: Council for Cultural Cooperation, 1988. 309 p.
- Slavin R. E. Research on Cooperative Learning: an international perspective / R.E. Slavin // Scandinavian Journal of Educational Research. 1989- Vol.33, № 4.-P. 231−243.
- Stevick E. W. Teaching and Learning Languages / E. W. Stevick. -Cambridge: CUP, 1982. 215 p.
- Swan M. Language teaching is teaching language / M. Swan // IATEFL Annual Conference Report. 1996. — P. 34−38.
- Structuring Cooperative Learning: Lesson, Plans for Teachers / T. R. Johnson, D. W. Johnson, E. J. Holubec. Interaction Book Company, 1987. — 339 p.
- Underhill N. Testing Spoken Language: A Handbook of Oral Testing Techniques / N. Underhill, P. Ur. Cambridge: CUP, 1987. — 126 p.
- Ur P. A Course in Language Teaching: Practice of Theory / P. Ur, M. Williams. Cambridge: CUP, 1996. — 389 p.
- WarrP. The Perception of people and events / P. Warr. John Wiley and Sons Ltd, 1968.-445 p.
- Weir C. J. Communicative Language Testing / C. J. Wier. Prentice Hall, 1991.-216p.
- Wended A. Learner Strategies in Language Learning / A. Wended, J. Rubin. — New York: Prentice Hall, 1991. 301 p.
- Widdowson H. G. Aspects of Language Teaching / H. G. Widdowson. — Oxford: OUP, 1990. 232 p.
- Widdowson H. G. Learning Purposes and Language Use / H. G. Widdowson. Oxford University Press, 1984. — 122 p.
- Widdowson H. G. Teaching Language as Communication / H. G. Widdowson. Oxford: OUP, 1978. — 168 p.
- Wilkins D. A. Second Language Learning and Teaching / D. A. Wilkins. -London: Edward Arnold, 1975. 86 p.