Формирование профессионального идеала у студентов педвуза на основе работы с художественными текстами: На материале педагогических дисциплин
Диссертация
Активизация формирования профессионального идеала важна в период становления личности будущего учителя, т. е. в процессе обучения в вузе. Особую роль здесь играют педагогические дисциплины. Однако процесс формирования профессионального идеала будущего учителя сталкивается с рядом сложностей. В содержании педагогических курсов, как показывает анализ государственных образовательных стандартов… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина, О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: Для пед. спец. высш. учеб. заведений / О. А. Абдуллина. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1990. — 141 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. — 334 с.
- Ананьев, Б. Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания. Избр. псих, труды в 2-х т. / Б. Г. Ананьев. Т. 2. М.: Педагогика, 1980.-288 с.
- Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс дня творческого саморазвития / В. И. Андреев. — Казань: Центр инновационных технологий, 2000. 608 с.
- Анцибор, М. М. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов при изучении дисциплин педагогического цикла / М. М. Анцибор. М.: Прометей, 1989. — 238 с.
- Архангельский, JI. М. Нравственные идеалы молодежи / JI. М. Архангельский. М.: Знание, 1970. — 16 с.
- Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности, основы и методы / С. И. Архангельский. — М.: Высшая школа, 1980. 367 с.
- Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1977.-256 с.
- Баркова, Н. Н. Проблема нравственного идеала в теории и практике воспитания в России во второй половине XIX начале XX веков: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. Н. Баркова. — М., 1996. -17 с.
- Басов, М. Я. Личность и профессия. К научному обоснованию выбора профессии / М. Я. Басов. М.: Госиздат, 1926. — 68 с.
- Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. -2-е изд. М.: Искусство, 1986. — 444 с.
- Бездухов, В. П. Гуманистическая направленность учителя / В. П. Бездухов. Самара — СПб.: СамГПУ, 1997. — 172 с.
- Белкин, А. С. Ситуация успеха. Как ее создать: Кн. для учителя / А. С. Белкин. -М.: Просвещение, 1991. 176 с.
- Белозерцев, Е. П. Образование. Педагогическое образование. Непрерывное образование учителей / Е. П. Белозерцев // Магистр. -!994. N°6. — С. 20−23.
- Белозерцев, Е. П. Педагогическое образование: реалии и перспективы / Е. П. Белозерцев // Педагогика. 1992. — № 1−2. — С. 6165.
- Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Берне. М.: Прогресс, 1987.-422 с.
- Берулава, М. Н. Гуманизация образования: направление и проблемы / М. Н. Берулава // Педагогика. 1996. — № 4. — С. 23 — 27.
- Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. — 190 с.
- Библер, В. С. Диалог. Сознание. Культура / В. С. Библер. М.: Одиссей, 1987. — 57 с.
- Блинов, В. И. Развитие образования в России в XVIII начале XX вв. под влиянием изменений во взглядах на цели воспитания / В. И. Блинов. — М.:ТЦ «Сфера», 2001. — 224 с.
- Бодалев, А. А. Личность и общение: Избранные психологические труды / А. А. Бодалев. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 324 с.
- Божович, JI. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
- Бондаревская, Е. В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность // Педагогика. 1999. — № 3. — С. 37−43.
- Брызжева, Н. В. Обучение будущего учителя решению профессиональных задач в процессе изучения педагогических дисциплин в вузе: Дис. .канд. пед. наук / Н. В. Брызжева. Тула, 2000.-211 с.
- Буга, П. Технология обучения в высшей школе / П. Буга, В. Карлов // Вестник высшей школы. 1991. — № 11. — С. 14−18.
- Валеев, Г. X. Гипотеза педагогического исследования / Г. X. Валеев // Педагогика. 1999. — № 5. — С. 22−26.
- Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В. И. Журавлева. М.: Просвещение, 1988. — 237 с.
- Вергасов, В. М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе / В. М. Вергасов. 2-е изд. — Киев: Выща школа, 1985. -79 с.
- Воронцова, В. Г. Гуманитарно-аксиологические основы постдипломного образования педагога: Монография / В. Г. Воронцова. Псков: Изд-во ПОИПКРО, 1997. — 421 с.
- Вузовское обучение: Проблемы активизации / Под ред. Б. В. Бокутя, И. Ф. Харламова. Минск: Университетское, 1989. — 141 с.
- Вульфов, Б. 3. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учеб. пособие / Б. 3. Вульфов, В. Д. Иванов. М.: Изд-во УРАО, 1997. — 288 с.
- Вульфов, Б. 3., Харысин В. Д. Педагогика рефлексии: Взгляд на профессиональную подготовку учителя / Б. 3. Вульфов, В. Н. Харькин. М.: ИЧП Изд-во «Магистр», 1995. — 112 с.
- Выготский, JI. С. Психология искусства / JI. С. Выготский. М.: Педагогика, 1987. -341 с.
- Гегель, Г. В. Ф. Эстетика: в 4-х т. / Г. В. Ф. Гегель. Т. 1. М.: Искусство, 1968. — 309 с.
- Герасимов, В. Г. От знаний к творчеству: Становление личности / В. Г. Герасимов, И. Н. Орлов, JI. И. Филиппов. — М.: Изд-во МЭИ, 1995. — 225 с.
- Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века: (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б. С. Гершунский. М.: Совершенство, 1998. — 608 с.
- Гершунский, Б. С. Философско-методологические основания стратегии образования в России / Б. С. Гершунский. М.: ИТП и МИО, 1993. — 160 с.
- Гессен, С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С. И. Гессен. М.: Педагогика, 1995. — 419 с.
- Гоббс, Т. Левиафан или материя, форма и власть государства церковного и гражданского // Т. Гоббс. М.: СОЦЭКГИЗ, 1936. — 504 с.
- Гоголев, В. Н. Становление профессионального идеала как фактор формирования направленности личности будущего учителя: Дис.. канд. псих, наук / В. Н. Гоголев. Л., 1985. — 155 с.
- Гоноболин, Ф. Н. Книга об учителе / Ф. Н. Гоноболин. М.: Просвещение, 1965. — 258 с.
- Григоренко, Л. В. Формирование готовности студентов педвуза к профессиональной деятельности в процессе самостоятельной работы: Дис.. канд. пед. наук / Л. В. Григоренко. Кривой Рог, 1991. — 162 с.
- Григорьева, А. И. Педагог как профессиональный воспитатель: теория и технология поддержки профессионального развития педагогов школы / А. И. Григорьева. Тула: ИПК и ППРО ТО, 1999. -144 с.
- Гришанова, 3. И. О нравственных идеалах старшеклассников / 3. И. Гришанова. Кишинев: Штииница, 1979. — 118 с.
- Громов, Е. С. Проблема идеала в философии / Е. С. Громов // Вопросы философии. 1960. — № 12. — С. 81−91.
- Гузева, Н. Ю. Формирование профессионально-значимых ориентаций будущего учителя в условиях педколледжа: Дис.. канд. пед. наук / Н. Ю. Гузева. Оренбург, 1998. — 166 с.
- Давыдова, Г. А. Творчество и диалектика / Г. А. Давыдова- Отв. ред. 3. М. Оруджев. М.: Наука, 1976. — 175 с.
- Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка / Под ред. И. А. Бодуэна-де-Куртенэ: В 4 т. Т. 2. М.: А/О Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. — 912 с.
- Дремов, А. К. Идеал и герой / А. К. Дремов. М.: Искусство, 1969.-200 с.
- Дробжев, М. И. Сравнительное изучение идеалов школьников (1920−1970 гг.) / М. И. Дробжев // Сов. педагогика. 1977. — № 7. — С. 116−125.
- Дьяченко, М. И. Психология высшей школы / М. И. Дьяченко, JI. А. Кандыбович. Минск: Изд-во БГУ, 1981. — 383 с.
- Елканов, С. Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя / С. Б. Елканов. М.: Просвещение, 1989. — 189 с.
- Ефимов, Н. Н. Основы педагогического самообразования / Н. Н. Ефимов. -М.: Изд-во МГУ, 1987. 94 с.
- Загвязинский, В. И. Идеал, гармония и реальность в системе гуманистического воспитания / В. И. Загвязинский, Ш. А. Амонашвили, А. Ф. Закирова // Педагогика. 2002. — № 9. — С. 3−10.
- Загвязинский, В. И. Педагогическое творчество учителя / В. И. Загвязинский. М.: Педагогика, 1987. — 160 с.
- Зайцева, JI. А. Оценивание качества педагогической подготовки студентов в вузе средствами мониторинга: Дис.. канд. пед. наук / J1. А. Зайцева. Тула, 1999. — 189 с.
- Засобина, Г. А. Исследование в педагогической деятельности преподавателя высшей школы / Г. А. Засобина, В. С. Мухаммед. -Иваново: Изд-во Ивановского гос. ун-та, 1997. 188 с.
- Здравомыслов, А. Г. Потребности. Интересы. Ценности. / А. Г. Здравомыслов. М.: Политиздат, 1986. — 223 с.
- Зеньковский, В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии / В. В. Зеньковский. М.: Школа-Пресс, 1996. — 272 с.
- Зинченко, В. П. О целях и ценностях образования / В. П. Зинченко // Педагогика. 1997. — № 5. — С. 3−16.
- Идеал, утопия и критическая рефлексия / Под ред. В. А. Лекторского. М.: РОССПЭН, 1996. — 302 с.
- Ильенков, Э. В. Об идолах и идеалах / Э. В. Ильенков. М.: Политиздат, 1968. — 319 с.
- Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. / К. Ингенкамп. М.: Педагогика, 1991. — 240 с.
- Каган, В. И. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе. Единая методическая система института: теория и практика / В. И. Каган, И. А. Сыченников. -М., 1987. 143 с.
- Каган, М. С. Философия культуры / М. С. Каган. СПб.: Петрополис, 1996. — 416 с.
- Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество / В. А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. М.: Педагогика, 1990. — 144 с.
- Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя / В. А. Кан-Калик. М.: Просвещение, 1987. — 190 с.
- Кант, И. Основы метафизики нравственности / И. Кант. М.: Мысль, 1999. — 1472 с.
- Кларин, М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) / М. В. Кларин. Рига: Эксперимент, 1998. — 180 с.
- Кларин, М. В. Педагогическая технология в учебном процессе / М. В. Кларин. М.: Знание, 1989. — 80 с. — (Новое в жизни, науке и технике. Сер. «Педагогика и психология», № 6).
- Классен, Э. Г. Идеальное. Концепция Карла Маркса / Э. Г. Классен. Красноярск: Изд-во КГУ, 1984. — 148 с.
- Климов, Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях: Учеб. пособие / Е. А. Климов. М.: Изд-во МГУ, 1995. — 224 с.
- Коган, JI. Н. Цель и смысл жизни человека / JI. Н. Коган. М.: Мысль, 1984. — 252 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: Для студ. высш. сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 176 с.
- Козиев, В. Н. Формирование профессиональных качеств личности учителя / В. Н. Козиев. — JL: Знание, 1987. 16 с.
- Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. / Я. А. Коменский. М.: Педагогика, 1982. — 656 с.
- Кон, И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание / И. С. Кон. М.: Политиздат, 1984. — 335 с.
- Коротяев, Б. И. Роль педагогической теории в подготовке учителя / Б. И. Коротяев // Сов. Педагогика. 1985. — № 1. — С. 75−80.
- Кондрашова, Л. В. Внеаудиторная работа по педагогике в педагогическом институте / Л. В. Кондрашова. М.: Просвещение, 1987. -144 с.
- Краевский, В. В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога исследователя / В. В. Краевский. — Самара: Изд-во СГПИ, 1994. — 165 с.
- Крутецкий, В. А. Психология / В. А. Крутецкий. М.: Просвещение, 1986. — 335 с.
- Кузьмина, Н. В. Очерки психологии труда учителя / Н. В. Кузьмина. Л.: ЛГУ, 1967. — 181 с.
- Кузьмина, Н. В. Способности, одаренность, талант учителя / Н. В. Кузьмина. Л.: Ленингр. отд-ние об-ва «Знание», 1985. — 193 с.
- Кузьмина, Н. В., Гинецинский, В. И. Актуальные проблемы профессионально-педагогической подготовки учителя// Сов. Педагогика. 1982. — № 3. — С. 63−66.
- Куписевич, Ч. Основы общей дидактики: Пер. с польск. / Ч. Куписевич. -М.: Высш. школа, 1986. 368 с.
- Кухарев, Н. В. На пути к профессиональному совершенствованию / Книга для учителя / Н. В. Кухарев. М.: Просвещение, 1991. — 159 с.
- Латышина, Д. И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X начало XX века): Учебное пособие. — М.: Издательский Дом «Форум», 1998. — 584 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
- Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. -М.: Педагогика, 1981. — 186 с.
- Лернер, И. Я. Дидактические основы формирования познавательной самостоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин: Дис.. д-ра пед. наук / И. Я. Лернер. М., 1970.-810 с.
- Лесникова, С. Л. Формирование профессионального самоопределения студентов классического университета в процессе изучения предметов психолого-педагогического цикла: Автореф. дис.. канд. пед наук / С. Л. Лесникова. Кемерово, 2000. — 23 с.
- Локк, Д. Педагогические сочинения / Д. Локк. Л.: Государственное учебно-педагогическое издательство Наркомпросса РСФСР, 1939.-318 с.
- Лузина, Л. М. Формирование творческой индивидуальности учителя в педагогическом вузе / Л. М. Лузина. Ташкент: Фан, 1986. -96 с.
- Маркова, А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
- Маслов, С. И. Эмоционально-ценностное образование младших школьников / С. И. Маслов. Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 1999. — 130 с.
- Махаева, О. А. Я выбираю профессию: Комплексная программа активного профессионального самоопределения школьников / О. А. Махаева, Е. Е. Григорьева. М.: УЦ «Перспектива», 2002. — 52 с.
- Мелик-Пашаев, А. А. Педагогика искусства и творческие способности / А. А. Мелик-Пашаев. М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Моделирование педагогических ситуаций / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. М.: Педагогика, 1981. — 119 с.
- Морозова, О. П. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О. П. Морозова. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 320 с.
- Мудрик, А. В. Учитель: мастерство и вдохновение / А. В. Мудрик. М.: Просвещение, 1986. — 160 с.
- Мышление учителя. Личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. М.: Педагогика, 1990. — 102 с.
- Назаров, В. Н. Философия в вопросах и ответах: Опыт философской пропедевтики / В. Н. Назаров. Тула: Изд-во 1111У им. Л. Н. Толстого, 1996. — 332 с.
- Никандров, Н. Д. Ценности как основа целей воспитания / Н. Д. Никандров // Педагогика. 1998. — № 3. — С. 3−10.
- Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. -М.: Педагогика, 1989. 280 с.
- Ожегов, С. И. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шведовой. М.: «Советская энциклопедия», 1973. — 846 с.
- Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь. М: Высш. школа, 1990. — 382 с.
- Омельяненко, В. JI. Задания и педагогические ситуации: Пособие для студ. пед. ин-тов и учителей / В. JI. Омельяненко, JI. П. Вовк, С.
- B. Омельяненко. М.: Просвещение, 1993. — 272 с.
- Орлов, А. А. Педагогическое мышление учителя как ценность / А. А. Орлов // Педагогика. 1995. — № 6. — С. 63−68.
- Орлов, А. А. Проектирование содержания педагогических дисциплин в вузе / А. А. Орлов // Педагогика. 2001. — № 10. — С. 48 -56.
- Орлов, А. А. Современный учитель: социальный престиж и профессиональный статус / А. А. Орлов // Педагогика. 1999. — № 7.1. C. 60−68.
- Орлов, А. Б. Проблемы перестройки психолого-педагогической подготовки учителя // Вопросы психологии. № 1. — 1988. — С. 22−29.
- Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А. В. Петровского. М.: Изд-во МГУ, 1986. — 294 с.
- Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. -М.: Просвещение, 1989. 301 с.
- Пазухина, С. В. Формирование ценностно-смыслового отношения к психологическому знанию у будущих педагогов: Автореф. дис. .канд. пед. наук/ С. В. Пазухина. Тула, 2001. -23 с.
- Педагогика / Под ред. О. А. Абдуллиной. М.: Прометей, 1992. -249 с.
- Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. 2-е изд., доп. И перераб. — М.: Просвещение, 1988. — 479 с.
- Педагогика и психология высшей школы / Отв. Ред. С. И. Самыгин. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. -544 с.
- Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Пед. общ-во России, 1998. — 640 с.
- Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко и др. 3-е изд. — М.: Школа-Пресс, 2000. — 512 с.
- Педагогическая подготовка учителя-филолога (Идеология. Содержание. Технология) / Под ред. Е. П. Белозерцева. М.: Валент, 1996. — 103 с.
- Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное пособие / Сост. JI. А. Байкова, JI. К. Гребенкина, О. В. Еремкина и др. Рязань: Изд-во РГПУ, 1995. — 172 с.
- Пивоваров, Д. В. Проблема носителя идеального образа: Операционный аспект. Свердловск: Изд-во УГУ, 1986. 130 с.
- Пидкасистый, П. И. Искусство преподавания. Первая книга учителя / П. И. Пидкасистый, М. J1. Портнов. М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 184 с.
- Пискунов, А. И. Педагогическое образование: концепция, содержание, структура / А. И. Пискунов // Педагогика. 2001. -№ 3.- С. 41−48.
- Пискунов, А. И. Профессионально-педагогическая подготовка будущего учителя / А. И. Пискунов // Сов. педагогика. 1991. -№Ю.-С. 79−86.
- Платонов, К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. -М.: Наука, 1986.-255 с.
- Подзолков, В. Г. Профессиональное развитие будущего учителя в условиях региональной системы непрерывного педагогическогообразования / В. Г. Подзолков. Тула: Изд-во ТГПУ им. JI. Н. Толстого, 1999. — 263 с.
- Позднякова, О. К. Гуманистическая позиция студента будущего учителя (теория и практика): монография / О. К. Позднякова. -Самара: Изд-во СамГПУ, 2001. — 191 с.
- Полонский, В. М. Научно-педагогическая информация: Словарь-справочник / В. М. Полонский. М.: Новая школа, 1995. — 256 с.
- Пономарев, Я. А. Психология и педагогика творчества / А. Я. Пономарев. М.: Педагогика, 1976. — 280 с.
- Посталюк, Н. Ю. Дидактическая система развития творческого стиля деятельности студентов: Автореф. дис. .д-ра пед. наук / Н. Ю. Посталюк. Казань, 1993. — 39 с.
- Пряжникова, Е. Ю. Профессиональное самоопределение преподавателей вузов при переходе на многоуровневую систему подготовки специалистов дошкольного образования: Дис.. канд. пед. наук. Екатеринбург, 1994. — 153 с.
- Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. JI. В. Куликов. СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 480 с.
- Психологические проблемы самообразования учителя / Под ред. Г. С. Сухобской. М.: АПН СССР, 1986. — 80 с.
- Пчела, И. В. Содержание и методы формирования культурного самосознания будущих учителей в процессе преподавания общегуманитарных дисциплин в педагогическом вузе / Дис.. канд. пед. наук / И. В. Пчела. Уссурийск, 2003. — 232 с.
- Равкин, 3. И. Все начинается с учителя / 3. И. Равкин. М.: Просвещение, 1989. — 128 с.
- Раченко, И. П. НОТ учителя: Кн. для учителя / И. П. Раченко. -2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1989. — 238 с.
- Репринцев, А. В. В поисках идеала учителя: Проблемы профессионального воспитания учителя в истории философско-педагогической мысли / А. В. Репринцев. Курск: Изд-во Курск, гос. пед. ун-та, 2000. — 272 с.
- Рогинский, В. М. Азбука педагогического труда / В. М. Рогинский. М.: Высш. школа, 1990. — 112 с.
- Рогов, Е. И. Личность учителя: теория и практика / Е. И. Рогов. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 512 с.
- Рогов, Е. И. Учитель как объект психологического исследования / Е. И. Рогов. М.: Владос, 1998. — 496 с.
- Рубинштейн, С. Л. Принцип творческой самодеятельности / С. Л. Рубинштейн // Вопросы психологии. 1986. — № 4. — С. 101 -108.
- Рувинский, Л. И. Самовоспитание личности / Л. И. Рувинский. -М.: Мысль, 1984. 140 с.
- Рыблова, А. Н. Самостоятельная познавательная работа студентов: пути интенсификации и руководства: Автореф. дис.. канд. пед. наук / А. Н. Рыблова. М., 1997. — 20 с.
- Саврасов, В. П. Особенности развития профессионального самосознания будущего учителя: Автореф. дис.. канд. пед. наук / В. П. Саврасов. Л., 1986. — 20 с. к
- Сапогова, Е. Е. Ребенок и знак. Психологический анализ знаково-символической деятельности дошкольника / Е. Е. Сапогова. -Тула: Приок. кн. изд-во, 1993. 264 с.
- Свирина, JI. О. Формирование гуманистической направленности личности будущего учителя на основе применения системы проблемных педагогических ситуаций: Дис.. канд. пед. наук / Л. О. Свирина. Казань, 1997. — 146 с.
- Сергеева, Л. А. Формирование профессионального образа педагога у студентов университета: Дис.. канд. пед. наук / Л. А. Сергеева. Л., 1984. — 152 с.
- Сериков, В. В. Личностно-ориентированное образование / В. В. Сериков // Педагогика. 1994. — № 5. — С. 16−21.
- Симонов, В. П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. Учебное пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК / В. П. Симонов. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 192 с.
- Сластенин, В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки / В. А. Сластенин. М.: Просвещение, 1976. — 160 с.
- Сластенин, В. А. Комплексная программа «Учитель советской школы» / В. А. Сластенин // Сов. Педагогика. 1986. — № 10. — С. 62−66.
- Сластенин, В. А., Мищенко, А. И. Профессионально-педагогическая подготовка современного учителя // Сов. Педагогика. 1991. — № 10. — С. 79−86.
- Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности.
- Учебное пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. -М.: Школа-Пресс, 1995. 384 с.
- Современная дидактика: теория-практике / Под ред. И. Я. Лернера, И. К. Журавлева. М.: ИТП и МИО РАО, 1994. — 288 с.
- Степанова, Э. Д. Профессиональные идеалы учащихся V-VIII классов: Дис.. канд. пед. наук / Э. Д. Степанова. -Петрозаводск, 1969. 271 с.
- Столяров, Г. Г. Подготовка студентов к педагогическому диалогу: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Г. Г. Столяров. -СПб., 1993.-20 с.
- Сухомлинский, В. А. Методика воспитания коллектива / В. А. Сухомлинский. -М.: Просвещение, 1981. 192 с.
- Татаринова, М. Н. Активизация эмоциональной сферы студентов в процессе обучения: Автореф.дис. .канд. пед. наук / М. Н. Татаринова. Киров, 2003. — 20 с.
- Теория и практика педагогического эксперимента / Под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. М.: Педагогика, 1979. — 208 с.
- Теория и практика педагогического эксперимента / Под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. М.: Педагогика, 1979. — 208 с.
- Толстой, Л. Н. Полное собрание сочинений / Л. Н. Толстой. Т. 8. М.: Изд. центр «Терра», 1992. — 664 с.
- Туманов, С. В. Общественный идеал: диалектика развития / С. В. Туманов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. — 199 с.
- Унт, И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / И. Э. Унт. М.: Педагогика, 1990. — 192 с.
- Учебный процесс и социологические исследования: Сб. науч. тр./ Отв. ред. В. А. Козаков. Киев: УМК ВО при Минвузе УССР, 1989.-204 с.
- Федотенко, И. Л. Становление профессиональных ценностных ориентаций будущего учителя в процессе педагогическойподготовки в вузе / И. JI. Федотенко. Тула: Изд-во «Гриф и Ко», 1998.-301 с.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Политиздат, 1991. — 560 с.
- Франкл, В. Человек в поисках смысла. Сб. пер. с нем. и англ. / Общ. ред. JI. Я. Гозмана, Д. А. Леонтьева. М.: Прогресс, 1990. -368 с.
- Фридман, Л. М. Психологический справочник учителя / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. М.: Просвещение, 1991. — 287 с.
- Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов / Сост. А. И. Пискунов. 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1981. — 528 с.
- Хрестоматия по истории педагогики / Сост. И. Е. Лакин, М. В. Макаревич и А. X. Рычагов. Минск.: «Вышейш. Школа», 1971. -592 с.
- Хъелл, Л. Теории личности: Основные положения, исследования и применение / Л. Хъелл, Д. Зиглер. СПб.: Питер Пресс, 1997. -608 с.
- Человек и общество: Практикум / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. М.: Соц.-полит, журн., 1993. — 95 с.
- Чернявская, Г. К. Трудный путь к самому себе: Очерки саморазвития личности / Г. К. Чернявская. СПб: Изд-во С.Петербург. ун-та, 1994. — 116 с.
- Чукаев, О. В. Формирование профессиональной направленности мышления будущего учителя в процессе изучения педагогики: Дис. .канд. пед. наук / О. В. Чукаев. Тула, 1992. — 213 с.
- Шадриков, В. Д. Деятельность и способности / В. Д. Шадриков. -М.: Логос, 1994. 320 с.
- Шайденко, Н. А. Дидактическая подготовка студентов в учебном процессе педвуза: Дис. .д-ра пед. наук / Н. А. Шайденко. -Тула, 1994.-315 с.
- Шайденко, Н. А. Формирование творческой личности учителя в учебном процессе педагогического вуза: Монография / Н. А. Шайденко. М.: Прометей, 1992. — 96 с.
- Широких, О. Б. Педагогические условия воспитания у студентов активной познавательной позиции: Автореф. дис.. канд. пед. наук / О. Б. Широких. М., 1989. — 18 с.
- Шиянов, Е. Н. Гуманизация педагогического образования: состояние и перспективы / Шиянов Е. Н. М.: Ставрополь, 1991. -206 с.
- Шиянов, Е. Н. Формирование мотивационно-ценностногоотношения студентов к педагогической деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук/Е. Н. Шиянов. -М., 1982. -20 с.
- Штофф, В. А. Проблемы методологии научного познания / В. А. Штофф. М.: Высшая школа, 1978. — 271 с.
- Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г. И. Щукина. М: Педагогика, 1979. -160 с.
- Щукина, Г. И. Деятельность — основа педагогического процесса / Г. И. Щукина// Советская педагогика. 1982. — № 8. — С. 74−77.
- Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина. -М.: Просвещение, 1986. 143 с.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3 т. / Под ред. С. Я. Батышева. М.: АПО, 1999. — Т. 1−3.
- Якунин, В. А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты / В. А. Якунин. JL: Изд-во ЛГУ, 1988. -159 с.
- Якунин, В. А. Психология учебной деятельности студентов / В. А. Якунин. -М.-СПб.: Изд. корпорация «Логос», 1994. 156 с.
- Янушкевич, Ф. Технология обучения в системе высшего образования / Ф. Янушкевич. М., 1986. — 135 с.
- Яценко, А. И. Целеполагание и идеалы / А. И. Яценко. Киев: Наукова думка, 1977. -275 с.
- Boud, D. J. Developinq student autonomy in learninq / D. J. Boud. -London: Koqan Paqe, 1988. 274 p.141