Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Влияние уровня двигательной активности и оздоровительной программы на физическое развитие и нейровегетативные показатели детей 12-15 лет

Диссертация: Влияние уровня двигательной активности и оздоровительной программы на физическое развитие и нейровегетативные показатели детей 12-15 лет
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Основной закон детства — это неуклонный рост и развитие организма. Именно физическое развитие, являясь отражением морфологических и функциональных признаков, находящихся во взаимодействии с окружающей средой, более всего может характеризовать происходящие в данный момент времени изменения у каждого ребенка и популяции в целом. (Узунова А.Н., Лопатина О. В., Зайцева M. JL, 2002 г.) Наибольших… Читать ещё >

Влияние уровня двигательной активности и оздоровительной программы на физическое развитие и нейровегетативные показатели детей 12-15 лет (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Список использованных сокращений

ГЛАВА 1. Физическое развитие, нейровегетативные показатели детей 12−15 лет и влияние двигательной активности

1.1. Физическое развитие детей среднего школьного возраста

1.2. Функциональное состояние срединных структур головного мозга детей 12−15 лет.

1.3. Влияние двигательной активности на организм подростка

1.4. Сочетание классического, рефлекторно-сегментарного массажа и электр омиостимуляции как перспективных методовкинезотерапии.

ГЛАВА 2. Организация и методы исследования

2.1. Организация исследования:

2.2. Методы исследования

2.2.1. Методы оценки физического развития

2.2.2 Оценка показателей мышечной силы кисти

2.3. Оценка нейровегетативных показателей.

2.3.1. Исследование биоэлектрической активности головного мозга

2.3.2. Исследование вегетативного обеспечения сердечной деятельности

2.3.3. Исследование пространственно-временных характеристик функций головного мозга.

2.3.4. Оценка адаптационного потенциала подростков 12−15 лет методом «регистратор оценки функционально-эмоционального состояния».

2.4. Определение толерантности к гипоксии и гиперкапнии у детей 12−15 лет.

2.5. Методы статической обработки

ГЛАВА 3. характеристика физического развития детей 12−15 лет в зависимости от возраста, пола и уровня двигательной активности

3.1. Характеристика антропометрических показателей физического развития у детей 12−15 лет.

3.1.1. Анализ центильного распределения антропометрических показателей детей 12−15 лет в зависимости от возраста и пола.

3.1.2. Комплексная индивидуальная оценка физического развития детей 12−15 лет на основе метода центильного анализа.

3.2. Особенности физического развития детей 12−15 лет в зависимости от уровня двигательной активности

3.3. Оценка показателей силы мышц кисти детей 12−15 лет в зависимости от возраста и пола, уровня двигательной активности.

3.4. Оценка показателей толерантности к гипоксии и гиперкапнии детей 12−15 лет в зависимости от возраста и пола, уровня двигательной активности.

ГЛАВА 4. Влияние авторской оздоровительной программы на показатели физического развития, нейровегетативные показатели и толерантность к гпоксии и гиперкапнии детей 12−15 лет.

4.1 Влияние оздоровительной программы на показатели физического развития детей 12−15 лет в группах сравнения в динамике.

4.1.2. Комплексная индивидуальная оценка физического развития на основе метода центильного анализа в группах сравнения в динамике до и после проведения оздоровительных мероприятий у детей 12−15 лет.

4.2. Показатели мышечной силы кисти до и после проведения оздоровительных мероприятий у детей 1215 лет в группах сравнения в динамике.

4.3. Влияние оздоровительной программы на нейровегетативные показатели детей 12−15 лет в группах сравнения в динамике

4.3.1. Характеристика показателей биоэлектрической активности головного мозга у подростков 12−15 лет в группах сравнения до и после проведения оздоровительной программы

4.3.2. Характеристика показателей вариабельности сердечного ритма у детей 12−15 лет в группах сравнения до и после проведения оздоровительной программы.

4.3.3. Изменение пространственно-временных характеристик функции мозга подростков 12−15 лет под влиянием оздоровительной программы в группах сравнения в динамике

4.3.4. Характеристика показателей адаптационного потенциала подростков 12−15 лет методом «регистратор оценки функционально-эмоционального состояния» в группах сравнения в динамике

4.4. Характеристика показателей толерантности к гипоксии и гиперкапнии в группах сравнения в динамике до и после проведения оздоровительных мероприятий у детей 12−15 лет.

Основной закон детства — это неуклонный рост и развитие организма [11, 212]. Именно физическое развитие, являясь отражением морфологических и функциональных признаков, находящихся во взаимодействии с окружающей средой, более всего может характеризовать происходящие в данный момент времени изменения у каждого ребенка и популяции в целом. (Узунова А.Н., Лопатина О. В., Зайцева M. JL, 2002 г.) Наибольших успехов в учебе, спорте и социализации в целом достигают те дети, которые сочетают в себе высокие физические и морально — волевые качества, обладают хорошим здоровьем i.

72, 195, 178, 210]. Психофизическое развитие, являясь отражением морфофункциональных признаков, находящихся во взаимодействии с окружающей средой, более всего может характеризовать происходящие в данный момент времени изменения у каждого ребенка и популяции в целом [5,i 180]. Общепризнано, что одним из важнейших факторов риска формирования заболеваний сердечно-сосудистой и других функциональных систем организма является гипокинезия, в то время как соответствующий возрасту и состоянию здоровья уровень и режим двигательной активности — мощный фактор профилактики заболеваний и укрепления здоровья [75, 80]. Нормирование двигательного режима для детей и подростков в отдельных случаях представляется невозможным в связи с наличием противопоказаний и является одной из проблем современного общества [12]. Необходим комплексный подход в оценке физического и психофизического развития для раннего выявления дисгармоничных состояний. В настоящее время большой спектр заболеваний у детей объединяют постановкой одного синдромасоединительно-тканная дисплазия или дизонтогенез. К нему можно отнести такие изменения, как пролапс митрального клапана с регургитацией, опущение почек, дорсалгии вертеброгенной этиологии, боли в спине, связанные с нарушением развития позвоночника и т. д. Гетерохронный характер развития организма подростков выдвигает много медико-биологических проблем. Одним из его проявлений является акселерация, которая бывает гармоничная и дисгармоничная. Дисгармоничная акселерация может отрицательно сказываться на уровне развития ребенка. Так у детей — акселератов часто развитие внутренних органов отстает от соматического развития. При этом могут возникать предпатологии. [А.Н. Узунова с соавт., 2008 и др.]. Недостаточный уровень двигательной активности только усугубляет ситуацию. С такими состояниями нормализовать двигательный режим ребенку достаточно сложно, так как занятия в спортивных секциях могут нанести большой вред здоровью, а не пользу [13, 20]. К сожалению, в настоящий момент времени нет жестких критериев' отбора в спортивные секции. Ситуация осложняется также и высокой учебной нагрузкой в современной школе [118]. Следствием этого является переутомление [М.В. Антропова с соавт., 1997; Д. З. Шибкова с соавт., 2005]. В данных условиях необходим поиск путей адаптации физического, функционального и психофизического развития школьников к оптимальному двигательному режиму. [G. Jennings, 1986; В. П. Медведев с соавт., 1998].

Оптимизация двигательного режима необходима человеку в любом возрасте, но только с учетом комплексной оценки его состояния [12, 10, 13, 14].

Комплексная оценка физического развития, функционального состояния, нейровегетативных показателей с учетом толерантности к гипоксии и гиперкапнии не проводилась. Такие исследования будут способствовать выявлению процессов дизонтогенеза, особенно активизирующихся в подростковом возрасте.

Цель исследования: Выявить особенности физического развития, нейровегетативных показателей, толерантность к гипоксии и гиперкапнии учащихся 12−15 лет в зависимости от уровня двигательной активности и оценить эффективность авторской оздоровительной программы, направленной на коррекцию дисгармоничного физического развития.

Задачи исследования:

1. Выявить особенности физического развития, состояние нейровегетативных показателей, толерантность к гипоксии и гиперкапнии у детей 12−15 лет в зависимости от их двигательной активности.

2. На основе корреляционного анализа установить взаимосвязь параметров физического развития и нейровегетативных показателей у детей в зависимости от уровня их двигательной активности.

3. Оценить эффективность авторской оздоровительной программы по результатам коррекции дисгармоничного физического развития детей 12−15 лет.

Научная новизна.

Показано, что в популяции детей 12−15 лет доля лиц с гармоничным физическим развитием составила 64,7%, с дисгармоничным физическим развитием — 35,3%, недостаточный уровень двигательной активности отмечен, у 59,4% всех обследованных.

Выявлено, что у подростков с оптимальным уровнем двигательной активности вариант нормы биоэлектрической активности головного мозга встречается чаще, показатели адаптационного потенциала выше, а уровень надсегментарной вегетативной эрготропной регуляции вариабельности сердечного ритма ниже по сравнению с обследуемыми школьниками с недостаточным уровнем двигательной активности.

Установлено, что показатели физического развития находятся в корреляционной взаимосвязи с нейровегетативными показателями. Внедрение авторской оздоровительной программы способствовало гармонизации физического развития, улучшению показателей динамометрии, нейровегетативных показателей (биоэлектрической активности головного мозга, увеличению длительности индивидуальной минуты, повышению адаптационного потенциала по методике РОФЭС) — повышению толерантности к гипоксии и гиперкапнии.

Теоретическая и практическая значимость. Результаты исследования дополняют данные возрастной физиологии об особенностях физического развития и функционального состояния детей 12−15 лет с разным уровнем двигательной активности.

Разработана оздоровительная коррекционная программа, применение которой способствует гармонизации физического развития и улучшению нейровегетативных показателей у детей 12−15 лет.

Результаты, полученные при проведении дифференцированной оценки физического развития, нейровегетативных показателей, толерантности к гипоксии и гиперкапнии подростков 12−15 лет в зависимости от уровня их двигательной активности, внедрены в учебный и оздоровительный процесс факультета-оздоровительных технологий и кафедры спортивной медицины и физической реабилитации УралГУФКразработанная автором коррекционная оздоровительная программа внедрена в план оздоровительных мероприятий подросткового кабинета детской поликлиники № 6 г. Челябинска.

На основе результатов, внедрения комплексной оздоровительной программы разработана методика и подана заявка на патент (приоритетная справка № 2 008 145 512) «Способ коррекции мышечного дисбаланса у детей с нарушением осанки и сколиозом 1 и 2 степени» у детей 12−15 лет.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Физическое развитие и состояние нейровегетативных показателей детей 12−15 лет зависят от уровня двигательной активности.

2. Авторская коррекционная оздоровительная программа для детей 12−15 лет, включающая в себя электромиостимуляцию, классический и рефлекторно-сегментарный массаж, способствует гармонизации физического развития, функциональной готовности опорно-двигательного аппарата к возрастающим нагрузкам, улучшает нейровегетативные показатели.

Апробация работы.

Основные положения диссертационной работы представлены на Межрегиональной научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов «Проблемы совершенствования олимпийского движения, физической культуры и спорта в Сибири» (Омск, 2003), Конгрессе неврологов России «Бехтерев — основоположник нейронаук: творческое наследие, история и современность» (Казань, 2007), областных научно-практических конференциях (6-ой, 7-ой, 8-ой, 9-ой, 10-ой, 11-ой) «Профилактика, реабилитация и адаптация в медицине и спорте» (Челябинск, 2004;2009), расширенном заседании кафедры спортивной медицины и физической реабилитации ФГОУ ВПО «УралГУФК».

Публикации. По материалам диссертации опубликовано 12 научных работ, в том числе 2 — в журналах, рекомендованных ВАК РФ.

Структура и объем диссертации

Диссертация изложена на 173 листах машинописного текста, состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, списка литературы, включающего 219 источников, приложения. Текст иллюстрирован 51 таблицей и 18 рисунками.

Выводы.

1. Физическое развитие детей 12−15 лет характеризуется явлениями дисгармоничной акселерации (35,3% подростков имеют повышенную и высокую длину тела) — у каждого четвертого выявлен? дефицит или избыток массы тела, причем^ дефицит массы тела был более распространен среди девочек.

2. У детей с оптимальным уровнем двигательной активности нормальное массо-ростовое соотношение встречается достоверно чаще (81,0% против 69,9%), тогда' каку детей" с недостаточным уровнем двигательной активности достоверно чаще встречаются дети с дефицитом массы тела (15,9% против 6,9%), показатели силы правой кисти выше средних величин^ (36,8%), по сравнению^ с подростками, имеющими пониженный уровень двигательной активности (19,0%) (р<0,001). Среди подростков, регулярно занимающихся в спортивных секциях, более распространен макросоматотип (18,5% против 8,2%), в группе сравнения напротив чаще зарегистрирован микросоматотип (14,6% против 7,7%).

3. У детей с оптимальным уровнем двигательной активности вариант нормы биоэлектрической активности головного мозга встречается чаще (85,2% против 54,5%- в группе' контроля) — адаптационный потенциал по методике РОФЭС вышепоказатели, характеризующие надсегментарное эрготропное влияние ниже (р<0,05), чем у детей с недостаточным уровнем двигательной активности.

4. Выявлены корреляционные взаимосвязи' нейровегетативных показателей в зависимости от физического развития: положительные связи обнаружены между соматотипом и пространственно-временными характеристиками (г — 0−48- р<0,05), длиной тела и пространственно-временными характеристиками, (г = 0,50- р<0,05), отрицательные связи были получены между массой тела и пространственно-временными характеристиками (г = 0,49- р<0,05).

5. Использование авторской оздоровительной коррекционной программы способствует гармонизации физического развития и функционального состояния детей в возрасте 12−15 лет (положительная динамика наблюдалась у 69,4% человек, при этом гармонизация физического развития наблюдалась у 56% из них, снижение дефицита массы тела отмечено у 16%, снижение избытка массы тела у 28%- количество детей с пониженными показателями динамометрии уменьшилось в два раза (с 45,8% до 22,9%), увеличилось количество детей с повышенными показателями (с 12,5% до 25,0%) и с нормальными показателями (с 41,7% до 52,1%) — отмечено увеличение толерантности к гипоксии и гиперкапнии (р<0,05) в экспериментальной группе.

6. Применение авторской коррекционной комплексной программы оптимизирует характеристики биоэлектрической активности головного мозга (у 41,0% подростков произошла нормализация показателей, по сравнению с группой контроля, где изучаемые показатели остались в целом прежними (р<0,05)) — увеличивает длительность индивидуальной минуты (р<0,05) — повышает адаптационный потенциал функционального состояния организма по методике РОФЭС (<0,001) — в регуляции вариабельности сердечного ритма повышает вклад волн. Ы7 (эрготропной регуляции), понижает вклад волн VLF (надсегментарной вегетативной эрготропной регуляции) и HF (трофотропной регуляции) в общую мощность спектра, что свидетельствует об адаптации к физическим нагрузкам и мобилизации внутренних резервов организма.

Практические рекомендации.

1. Подросткам 12−15 лет необходима своевременная комплексная оценка физического развития с учетом нейровегетативных показателей, которая поможет выявить процессы дизонтогенеза на любом системном уровне, особенно активизирующиеся в подростковом возрасте.

2. Для подготовки детей 12−15 лет к занятиям в спортивных секциях рекомендуется использовать авторскую коррекционную оздоровительную программу, применение которой способствует функциональной готовности опорно-двигательного аппарата к возрастающим нагрузкам, уменьшению выраженности гетерохронии.

3. Целесообразно использование авторской оздоровительной программы детям 12−15 лет в коррекции дисгармоничного физического развития.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , А.П. Диагностика ожирения у школьников: значение определения массы жировой ткани / А. П. Аверьянова, Н. В. Болотова, Е. Г. Дронова // Педиатрия. 2003. — № 5. — С.66−70.
  2. , Н.А. Экология, здоровье, качество жизни. Очерки системного анализа / Н. А. Агаджанян, Г. П. Ступаков, И. Б. Ушаков и др. М.- Астрахань: Изд-во АГМА, 1996. — 260 с.
  3. , М.К. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: учет и коррекция / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. М.: Академия, 2002.-160с.
  4. , Ю.С. Экология и здоровье детей / Ю. С. Акоев, И. И. Балаболкин, М. М. Бржезовский и др.- под ред. М. Я. Студеникина, А. А. Ефимовой. -М.: Медицина, 1998. 384с.
  5. Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии. Томск- Красноярск, 1996. — 126 с.
  6. , Х.К. Клинико-физиологичсские и биохимические аспекты патогенеза вегетативных пароксизмов: автореф. дис.. канд. мед. наук / Х. К. Алиева. М., 1988. — 22 с.
  7. , Н.М. Физическая активность и сердце / Н. М. Амосов, Я. А. Бендет. — Киев: Здоровья, 1989. 216 с.
  8. , М.В. Психофизиологические и медицинские аспекты некоторых педагогических инноваций- вг.начальных классах / М. В. Антропова, Г. В. Бородкина, Л: М. Кузнецова и др. // Школа? здоровья. 1998. — Т. 5, № 2. — С. 65−75:
  9. , М.В. Учебная нагрузка учащихся IX X классов и их режим- дня / М.В. Антропова- Е. Г. Гребенкина, Л. А. Волкова // Физиолого-гигиенические аспекты * учебной нагрузки старшеклассников. — М., 1986. — С. 7 — 33.
  10. , М.В. Физическое развитие и состояние здоровья учащихся / М. В. Антропова, Г. Г. Манке, F. Bi Бородкина // Здравоохранение РФ. 1997. — № 3. — С. 29 -33.
  11. Бадалян- Л .О' Детская неврология: учеб. пособие / Л. О. Бадалян.— М: МЕДпресс, 1998: — 576 с.
  12. , P.M. Адаптационные возможности организма и понятие физиологической нормы / P.M. Баевский, А. П. Берсенева // XVIII съезд физиологического общества им. И. П. Павлова: тез. докл. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. — С. 304.
  13. , В.К. Онтокинезиология человека / В. К. Бальсевич. — М., 2000. 275с.
  14. , А.А. Здоровье детей России: научные и организационные приоритеты / А. А. Баранов // Педиатрия. 1999.* - № 3. — С. 4 — 6.
  15. , А.А. Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге: руководство для врачей / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Ю. А. Ямпольская и др.- под ред. А. А. Баранова, В.Р.* Кучмы. М., 1999. — 226 с.
  16. , А.А. Фундаментальные и прикладные исследования по проблемам роста и развития детей и подростков / А. А. Баранов, JT.A. Щеплягина // Рос. педиатрич^ журн. 2000. — №*5.-С. 5−12.
  17. Баранов, А. А Оценка здоровья детей и подростков при профилактических осмотрах: руководство для врачей / А. А Баранов, В.Р., Кучма, JI.M. Сухарева.- М.: Династия, 2004.-С.40−44.
  18. , А.А. Состояние здоровья детей как фактор национальной безопасности / А. А. Баранов, JI.A. Щеплягина, А. Г. Ильин и др. // Рос. педиатрия, журн. 2005. — № 2. — С.4−8.
  19. , А.Э. Концептуальные аспекты адаптивной неврологии /
  20. A.Э. Батуева- под ред. Ф. И. Василенко. Челябинск: УралГАФК, 2003.- 115 с.
  21. , Н.А. Руководство по лечебному массажу / Н. А. Белая. М.: Медицина, 1983. — 288 с.
  22. , Н. Н. Висцеральное поле лимбической коры / Н. Н. Беллер. -Л.: Наука, 1977.- 159 с.
  23. , Н.Г. Индивидуальные функциональные особенности детей старшего школьного возраста в зависимости от гармоничности их физического развития / Н. Г. Блинова, P.M. Мирзаханова, Ю. В. Жуков и др. // Физиология человека. 1994. -Т.20, № 5. — С. 46−50.
  24. , В.М. Медицинская реабилитация: руководство: в 3 т. /
  25. B.М. Боголюбов. М., 2007. — Т. 1.-С. 194−265.
  26. Е.В. Проблема оптимизации двигательной активности как компонента здоровой жизнедеятельности обучающихся в средней и высшей школе / Е. В. Бондаренко // «Проблемы сохранения и укрепления здоровья молодого поколения» Москва, 2008. — С. 25−27
  27. , А.Н. Дифференцированное физическое воспитание школьниц на основе учета особенностей интегральных показателейих физического состояния: автореф. ДИС.. канд. пед. наук / А. Н. Борцова. Волгоград: ВГАФК, 2006. — 25с.
  28. , В.В. Методика антропометрических исследований / В'.В. Бунак. 3-е изд. — М.- Л.: Госмедиздат, 1931. — 222с.
  29. , В.В. Теоретические вопросы учения о физическом развитии и- его типах у человека / В. В. Бунак // Антропология: ученые записки МГУ. М., 1940. — Вып. 34.-G.8−57.
  30. , Н.А. Особенности физического и полового развития у юношей с разным соматотипом, проживающих в г. Кирове: дис.. канд. мед. наук / Н. А. Буркова. Киров, 2004. — 112с.
  31. Бутова, 0.А. Морфофункциональная оценка состояния здоровья подростков / О. А. Бутова, Н. А. Агаджанян, В. А. Батурин и др. // Физиология человека. 1998.- Т.24, № 3. — С. 68 — 93.
  32. Е.В. Влияние уровня двигательной активности на функциональное состояние здоровых учащихся 12−17 лет и физиологическое обоснование оздоровительных программ: автореферат дис. докт. мед. наук/ Е. В. Быков Курган, 2002 — 35 с.
  33. , Ф.И. Недостаточно решенные актуальные проблемы нейровегетологии / Ф. И. Василенко, А. Э. Батуева // Материалы четвертой областной научно- практической' конференции. — Челябинск, 2002. С. 17−19.
  34. , Ф.И. Психофизическая реабилитация’при вегетативной дисфункции: учебно-методич. пособие / Ф. И. Василенко, Е.А. Сазонова- Урал ГУФК. Челябинск, 2006.- 68с.
  35. , В.И. Лечебный и гигиенический массаж / В. И. Васичкин. Минск, 1996. — 262 с.
  36. , В.И. Сегментарный массаж/ В.И. Васичкин- Изд: Феникс, Минск, 2008. 312с.
  37. Вегетативные расстройства: клиника, лечение, диагностика / под ред. A.M. Вейна. М.: Медицина, 2000. — 752 с.
  38. , A.M. Ритм сердца при кардиоваскуляриых нарушениях невротического генеза / A.M. Вейн, Б. И: Каменецкая, Н. Б. Хаспекова и др. // Кардиология. 1987. — Т. 27, № 9. — С. 85.
  39. , A.M. Головные боли /А.М.Вейн // Журн. невропатологии и психиатрии им. Корсакова. 1996. — Т.96. -№ 3 .С. 5−8.
  40. , A.M. Вегетативные синдромы. // Вегетативные расстройства: клиника, лечение- диагностика / A.M. Вейн- под ред. A.M. Вейна. — М.: МИА, 1998. С. 189 — 208.
  41. , A.M. Депрессии' в неврологической, практике (клиника, диагностика, лечение) / A.M. Вейн, Т. Г. Вознесенская, В. Л. Голубев и др. М.: Медицинское информационное агенство, 2002. — 160 с.
  42. , А.Ф. Лечебный массаж / А. Ф. Вербов. М.: Селена, Яуза, 1993.-288 с.
  43. , В.В. Введение в доказательную медицину / В. В. Власов. — М.: Медиа Сфера, 2001. 392с.
  44. , Л.Ю. Физическое развитие школьников Москвы: современное состояние и методы оценки / Л. Ю. Волкова, М. В. Копытько, И .Я. Конь // Гигиена и санитария. — 2004. № 4. — С.42−45.
  45. , И.М. Закономерности физического развития детей и-методы его оценки: учебное пособие / И. М. Воронцов. JL, 1986. — 43с.
  46. , С. Медико-биологическая статистика / С. Гланц- пер с англ. Ю.А. Данилова- под ред. Н. Е. Бузикашвилли, Д. В. Самойлова. — М., 1999. — 459с.
  47. , С.Н. Измерение времени реакции на появление и исчезновение кратких (слуховых) стимулов, с целью измерения длительности ощущения / С. Н. Гольдбурт, П. О. Макаров // Доклады АН СССР. 1971-. — Т. 98, № 5.-С. 1235−1238.
  48. , В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: учеб. пособие / В. В. Голубев. М., 2000. — 320 с.
  49. , В.В. Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии / В. В. Гребенникова, В. Г. Николаев, В: Ф. Островская. Красноярск, 1997. — С. 19−20.
  50. , JI.A. Физическое развитие школьников Волгограда / JI.A. Давыденко // Рос. педиатрич. журн. 2004. — № 3. — С.52−54.
  51. , В.Ф. Экопатология детского возраста / В. Ф. Демин, С. О. Колючников // Лекции по актуальным проблемам педиатрии / под ред. В. Ф. Демина, О. С. Ключникова. М.: РГМУ, 2000. — С.15−41.
  52. , В.Е. Стабильность структуры межиндивидуальных распределений размеров тела у детей в период роста / В. Е. Дерябин, К. К. Федотова. М., 2002. — 217с. — Деп. в ВИНИТИ 18.10.02, № 1666-В02.
  53. Детские болезни: учебник / под ред. А. А. Баранова. — М., 2002.- 880 с.
  54. Дети России 2000−2001 гг.: отчет о НИР (основные положения) Электронный ресурс. / НИИ им. Н.А. Семашко- рук. Максимова Т. М. М., 2003. — Режим доступа: http://chi2000.chat.ru/news.htm.
  55. Диагностика и лечение эндокринных заболеваний- у детей и* подростков: справочник / под ред. Н. П. Шабалова. — М., 2003. — 544с.
  56. , К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка / К. П. Дорожнова. М.- Медицина, 1983. -160 с.
  57. , В.А. Морфофункциональные констаты детского организма / В.А. Доскин- X. Келлер, Н. М. Мураенко и* др. М.: Медицина, 1997.-228 с.
  58. , И.В. Основы лечебного массажа (техника и методики) / И. В. Дунаев. М.: Маркетинг- Новосибирск: ЮКЭА, 2000. — 480 с.
  59. , В.И. Лечебный массаж / В. И. Дубровский, А. В. Дубровская ГЭОТАР Медицина, 2004. — 512 с.
  60. , В.В. Влияние электростимуляции эмоциогенных, зон лимбической, системы на1 условно-рефлекторную фазу, желудочной секреции / В. В. Ефимова // Эмоциональный стресс и лимбическая система мозга. Харьков, Л 980. — С. 34 — 38.
  61. , А.В. Оптимизация двигательной активности учащихся младших классов в системе школьного физического, воспитания: автореф. дис.. канд. пед. наук / А. В. Жмулин — Малаховка, 20 081 -25 с.
  62. , Г. А. Мануальная терапия: атлас / Г. А. Иваничев. -Казань, 1997.-448 с.
  63. , А.Г. Современные тенденции динамики состояния здоровья, подростков / А. Г. Ильин, И. В. Звездина, М. М. Эльянов и др: // Гигиена и санитария. 2000. — № 1. — С. 59 — 62.
  64. , Р.Т. Влияние социально-гигиенических факторов условий жизни, детей школьного возраста на" уровень, их физического развития / Р. Т. Камилова // Гигиена и санитария. — 2001. № 6. — С.52−55.
  65. , В.Ф. Генетический, подход в оценке характеристики-роста и развития ребенка / В. Ф. Капитонов // Педиатрия. — 2005. -№ 3. С.58−60.
  66. , Н.Ю. Методы исследований физического статуса в педиатрии / Н. Ю. Каширская, Н. И. Капранов. // Рос. педиатрич. журн. 2002. — № 6. — С .26−30.79:Клиорин, А. И. Ожирение в детском возрасте / А. И. Клиорин. JL, 1989.-254 с.
  67. , В.И. Методика исследования физического развития и физической подготовленности молодежи / В. И. Кожин // Учеб. Пособие / Кубанская ГАФК — Ростов-на -Дону: 1995. — 26с.
  68. , Т.В. Особенности состояния здоровья и, физического развития детей у матерей с ожирением / Т. В. Коваленко, Л.Ю. Зернова- Н.А. Могилевская-// Рос. педиатрич. журн: -2006: № 3. -С.22−26.
  69. , А.Н. Психофизиологические аспекты адаптации и реабилитации / А. Н: Корнюхин // Материалы региональнойнаучной практической конференции. — Екатеринбург: Изд-во УрГМА, 2000. С. 52.
  70. , Ю.В. Восприятие времени и пространства bi спортивной деятельности / Ю. В. Корягина. М., 2006. — 224с. •
  71. , И.А. Значение двигательной адаптации в формировании эмоционального статуса школьников / И. А. Криволапчук // Эмоции человека в нормальных, и стрессорных условиях / под ред. А. И. Яроцкого, И! А. Криволапчука. Гродно: ГрГУ, 2001.-С. 368−419.
  72. , Е.В. Динамика физического развития детей, г. Владивосток / Е. В. Крукович, В. Н. Лучанинова, Л. Н. Нагирная и др. .// Педиатрия. 2004. — № 6. — С.89−95.
  73. , О.Н. Особенности вегетативной регуляции сердечнососудистой системы и энергообеспечения при мышечной деятельности у юных спортсменов 9−14 лет: автореф. дис.. канд. мед. наук / О. В. Кудря. Тюмень, 2002. — 22с.
  74. , Л.А. Лечебный массаж / Л. А. Куничев. Киев: Выща шк., 1990.-288 с.
  75. , В.Р. Оценка физического развития детей и подростков в гигиенической диагностике-системы «Здоровье населения — среда обитания» / В. Р. Кучма. М., 2003. — 316с.
  76. , В.Р. Оценка физического развития как скрининг-тест выявления детей с донозологическим нарушением / В. Р. Кучма, В: В: Чепрасов // Гигиена и санитария. 20 041 — № 4. — С.39−42.
  77. , В.Р. Показатели" здоровья детей и подростков в современной системе социально-гигиенического мониторинга / В. Р. Кучма // Гигиена и санитария. — 2004. № 6. — С. 14−16.
  78. , В.Р. Приоритетные критерии, оценки состояния здоровья и профилактики заболеваний детей и подростков / В. Р: Кучма, JI.M. Сухарева // Гигиена и санитария. 2005. — № 6. — С.42−45.
  79. М.С. Особенности развития и, функционального состояния кардиореспираторной системы детей" 6 — 11' лет, занимающихся спортивным ушу: автореф. дис.. канд. биол. наук / М: С. Лапшшг Челябинск, 2007. — 22с:
  80. С.П. Динамика физического развития школьников Ульяновска* / С. П. Левушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005. — N Г. — С. 56−57
  81. , Н.В. Особенности здоровья детей и подростков из социопатических семей, находящихся в реабилитационном центре: автореф. дис.. канд. мед. наук / Н. В. Мажура. Екатеринбург, 2001.-23с.
  82. , А.В. Пропедевтика детских болезней / А. В. Мазурин, И. М. Воронцов. 2-изд. перераб. и доп. — СПб.: Фолиант, 1999 -926 с.
  83. Математическая биология развития*. М., 1982*. — 254 с.
  84. , Ф.З. Высшие адаптационные реакции организма // Физиология адаптационных процессов: руководство по физиологии / Ф. З. Меерсон, Р. И. Кругликов. М., 1986. — С. 500 -520.
  85. , Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам / Ф. З. Меерсон, М. Г. Пшенникова. М.: Медицина, 1988. — 256 с.
  86. Межрегиональные нормативы для оценки длины и массы тела детей от 0 до 14 лет: методические указания, утверждены МЗ СССР 09.04.1990 г. № 12−22/6−171 Электронный ресурс. Режим доступа: http:// chi20001chat.ru/news .htm.
  87. Методические рекомендации оценки физического развития и состояния здоровья детей и подростков, изучение медико-социальных причин формирования отклонений в здоровье, утверждены Государственным комитетом санэпиднадзора РФ, 17 марта 1996 г. № 01−19/31−17
  88. Методические указания по нормативам физического развития детей"г. Москвы от рождения до 17 лет.- М,.1972. 88с.
  89. , О.Ю. Санитарно-эпидемиологическое благополучие учреждений для детей-сирот и его взаимосвязь с физическим развитием и состоянием здоровья воспитанников: автореф. дис.. канд. мед. наук / О. Ю. Милушина. — М., 2002. 23 с.
  90. Мишаров, A3. Физическая культура и валеология в жизни детей / А. З. Мишаров, ВТ. Камалетдинов, В. И. Харитонов и др. -Челябинск: Изд-во ЧСЭА, 1998. 92 с.
  91. Мониторинг показателей физического состояния учащихся школьного возраста-города Волгограда // Электронное научное издание «Письма в Emissia. Offlihe: электронный научно-педагогический журнал РГПУ А.И. Герцена» СПб., 2006, ART 1086. -0,5 п.л.
  92. , М.Р. Физиологические основы лечебной физкультуры / М. Р. Могендович, И. Б. Темкин. Ижевск: Удмуртия, 1975.-199 с.
  93. Морфология человека: учеб. пособие / под ред. Б. А. Никитюка, В. П. Чтецова. М., 1990.- 342 с.
  94. , В.Н. Лечебная физическая культура в клинике нервных болезней / В. Н. Мошков. — М.: Медицина, 1982. 223 с.111'. Небылицын, В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий / В. Д. Небылицын. М.: Наука, 1976. -336 с.
  95. , Н.Н. Роль психофизической тренировки в коррекции нейроциркуляторной дистонии по гиперкинетическому типу у подростков 15−17 лет / Н. Н. Нежкина, Л. А. Жданова, И. Е. Бобошко // Кардиоваскулярная терапия и профилактика.- № 3, Ч. 1.- С. 22−26.
  96. , Н.И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков / Н. И. Обреимова, А. С. Петрухин. М., 2000. -373 с.
  97. О комплексной оценке состояния здоровья детей: Приказ Министерства Здравоохранения Российской Федерации № 621 от 30.12.03.-М., 2003.
  98. О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях: Приказ Министерства Здравоохранения Российской Федерации и Министерства Образования Российской Федерации N 186/272 от 30. 06. 92. — М., 1992.
  99. Об утверждении инструкций по проведению профилактических осмотров детей дошкольного и школьного возраста на основе медико-экономических нормативов: Приказ № 60 от 14.03.95.- М., 1995.
  100. , С. А. Методы антропометрического и соматометрического обследования / С. А. Орлов, Д. Г. Сосин. -Тюмень, 1998 С. 16−20.
  101. , В.П. Особенности физиологического и полового развития школьников с различным профилем обучения / В. П. Осотова // Гигиена и санитария. 1998. — № 1. — С. 44 — 46.
  102. Оценка основных антропометрических данных, полового созревания и артериального давления: методич. рекомендации МЗ РСФСР / под ред. И. М. Воронцова. Л., 1984. — 42с.
  103. Г. Оценка физического развития детей Свердловской области от 0 до 16 лет: методич. рекомендации. Екатеринбург, 2001. — 83 с.
  104. , Т.В. Формирование соматотипа и его связь с ростом организма человека в период первого детства / Т. В. Панасюк, С. И. Изаак // Морфология. 2000. — № 5. — С. 64−67.
  105. , Д.Д. Опыт изучения социального статуса подростков / Д. Д. Панков, О.В., Колябина, А. Г. Румянцев и др. // Рос. педиатрич. журн. 2003. — № 3. — С.54−56.
  106. Педиатрия: учебник / под ред. Н. П. Шабалова. СПб., 2003. -893 с.
  107. , А.И. Практикум по прикладной Статистике в среде SPSS: в 2-х ч.: учеб. пособие. 4.1. Классические процедуры статистики (+CD) / А. И Плис. М.: Финансы и статистика, 2004. — 288с.
  108. , М.М. Спортивный массаж: учеб. пособие / М. М. Погосян. М., 1999. — 278с.
  109. , А.В. Теоретико-методические основы восстановления физической работоспособности в постравматическом и постоперационном периодах реабилитации:автореф. дис.. д-ра пед. наук / А. В. Полуструев. — Омск, 2001. -24 с.
  110. , Т.П. Основы рефлекторно-сегментарного массажа / Т. И. Попова, В. О. Устюжанина. Челябинск, 1993. — 81 с.
  111. , Т.И. Основы классического массажа: учебное пособие/ Т. И. Попова, В. О. Устюжанина. — Челябинск, 2000. — 79 с.
  112. , Н.Я. Физическое развитие детей и подростков J Н.Я. Прокопьев, С. А. Орлов, П. Г. Койносов и др.- под ред. В. А. Княжева, С. И. Матаева. -М.: Крук, 1999. 192 с.
  113. Психиатрия детского и подросткового возраста / под ред. К. Гиллберга, JI. Хеллгрена- рус. изд. под ред. П.И. Сидорова- пер. со швед. Ю. А. Макковеевой. -М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004.- 544 с.
  114. , Е.И. Характеристика методов физического развития детей / Е. И. Прахин, B.JI. Грицинская // Педиатрия. 2004. — № 2. — С. 60−62.
  115. , М.Г. Феномен стресса / М. Г. Пшенникова // Эмоциональный стресс и его роль в патологии // Патологич. физиология и эксперим. терапия.- 2000. № 3. — С. 20−26.
  116. , Е.В. Состояние здоровья, физическое и половое развитие, особенности гормонального-статуса мальчиков 7−17 лет Среднего Приамурья: дис.. канд. мед. наук / Е. В. Ракитская. -Хабаровск, 2002. 160с.
  117. Реброва, О. Ю: Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTICA / О. Ю. Реброва. М!: Медиа Сфера, 2002. — 312с.
  118. , А.Р. Физиологические механизмы действия методов мануальной терапии и восточной гимнастики Тай Цзи Цюань на факторы риска заболеваний сердечно-сосудистой системы: дис.. канд. мед. наук / А. Р. Сабирьянов. Челябинск, 2001'. — 189 с.
  119. Саркизов-Серазини, И-М. Путь к здоровью, силе и долгой жизни / И.М. Саркизов-Серазиии. М.: Физкультура и спорт, 1987. -192 с.
  120. Синельников, Р. Д: Атлас анатомии человека / Р. Д. Синельников: М: Медицина, 1983: — Т. 3- -400-с.
  121. , А.Б. Мануальная терапия: руководство для врачей / А. Б- Сйтель, -М: Издатцентр- 1998: — 304 с.
  122. , С.В. Морфологические и функциональные характеристики подростков г. Ханты-Мансийска: автореф. дис:. канд. мед. наук / С. В. Соловьева: Курган, 2001. — 21с.
  123. С гавицкая, А. Б. Методика исследования физического развития детей и подростков / А. Б. Ставицкая, Д. И: Арон. М., 1959 — 60с.
  124. Судаков, К. В, Биологические мотивации / К. В. Судаков. М., Медицина, 1971. — 275 с.
  125. Судаков- К. В. Стресс: постулаты, анализ с позиций общей теории функциональных систем / К. В. Судаков // Патологич. физиология и эксперим. медицина. 1992. — № 4. — С. 86- 93.
  126. , К.В. Физиология. Функциональные системы: курс лекций / К. В. Судаков. М.: Медицина, 2000. — 784 с.
  127. , О.Е. Половые и возрастные различия времени реакции на движущийся объект у детей и взрослых / О. Е. Сурнина, Е. В. Лебедева // Физиология человека. 2001. — Т. 27, № 4. — С. 56 -60.
  128. , О.Е. Влияние двигательной активности на формирование и сохранность субъективных временных шкал с возрастом / О. Е. Сурнина, Д. В. Лебедева, Н. В. Антонова // Рос. физиол. журн. им. И. М. Сеченова. 2004. — Т. 90, № 8, Ч. 1. — С. 22.
  129. Таблицы для оценки физического развития школьников города Челябинска: методическое пособие для врачей / под ред. А. И. Маслова. Челябинск, 1965. — 30 с.
  130. , F.B. Оптимизация физической активности населения для сохранения, укрепления здоровья и профилактики заболеваний: методические рекомендации / Г. В. Усков. Челябинск, 2001. — 86 с.
  131. , А.Н. Физическое развитие детей7 А.Н. Узунова, О. В. Лопатина, М. Л. Зайцева. Челябинск: Изд-во ЧелГМА, 2002. — 184 с.
  132. , А. Н. Основные закономерности развития здорового ребенка: учебное пособие / А. Н. Узунова, О. В. Лопатина, М. Л. Зайцева. Челябинск: ПИРС, 2008. — 168 с.
  133. , Д.А. Энцефалограмма детей и подростков / Д. А. Фарбер, В. В. Алферова. М.: Педагогика, 1972. — 215 с.
  134. Физиологические основы здоровья человека / под* ред. Б. И. Ткаченко. СПб.- Архангельск: Изд-во Северного гос. мед. о ун-та, 2001.-728 с.
  135. Физиология роста и развития детей и подростков (теория и клинические вопросы): практическое руководство / под ред: А. А. Баранова, Л. А. Щеплягиной. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. — 432с.
  136. , А.З. Физическая культура и валеология в жизни детей / А. З. Мишаров, В. Г. Камалетдинов, В. И. Харитонов и др. -Челябинск: Изд-во ЧСЭА, 1998. 92 с.
  137. , А.С. Нейрогенная гиперхолестеринемия и атеросклероз / А. С Фокин. СПб.:ЭЛБИ-СПб., 2001.-192 с.
  138. , В.Н. Полный курс массажа / В. Н. Фокин ИТД ГРАНД Фаир-Пресс.М: — 2008 — 512 с.
  139. Формирование пропорций тела у детей разных соматических типов / под ред. Н. Я .Прокопьева. — Тюмень: Вектор Бук, 2001. 152 с.
  140. P.M. Физиология иммунной системы / P.M. Хаитов // М: -2001.-223с.
  141. , Н.Б. Анализ вариабельности сердечного ритма в неврологии / Н. Б. Хаспекова, A.M. Вейн // Компьютерная электрокардиография на рубеже столетий: материалы междунар. симпозиума.-М., 1999. С. 131−138.
  142. , Е.Н. Антропология / Е. Н. Хрисанфова, И. В. Перевозчиков. М., 1991. — 318 с.
  143. , Т.В. Управление физическим состоянием организма: Тренирующая терапия / Т. В. Хутиев, Ю. Г. Антомонов, А. Б. Котова и др. М.: Медицина, 1991. — 256 с.
  144. , А.Г. Физическое развитие детей и подростков / А. Г. Цейтлин. М.: Медгиз, 1963. — 204с.
  145. , В.Н. Интероцепторы / В. Н. Черниговский. М.: Медгиз, 1960.-660 е.
  146. , П.Ф. Масса тела величина, интегрируемая с развитием разнонаправленных признаков, характеризующих тело человека / П. Ф. Шапаренко // Морфология. — 1999. — № 4. — С.64−67.
  147. Шапошников, Е. А. Некоторые особенности физического развития школьников / Е. А. Шапошников // Здравоохранение РФ. — 1990. -№ 11.-С.10−14.
  148. , А.В. Психические и физиологические механизмы болей в спине. Биоэнергетика и периодичность процессов волновой активности кровообращения / А. В. Шевцов, А. П. Исаев. -Челябинск, 2000. 125 с.
  149. Д.З. Основы здорового образа жизни: / Д. З. Шибкова //Учеб. Пособие: Челябинский государственный педагогический университет. Челябинск: ЧГПУ Факел, 1996. — 118с.1
  150. , И.И. Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии / И. И. Шмальгаузен. М., 1982. — 383 с.
  151. , В.Г. Схемы клинической диагностики конституциональных типов / В. Г. Штефко, А. Д. Островский. М.- Л., 1929.-79 с.
  152. Этапы жизнедеятельности человека в разные возрастные периоды / под ред. В. Р. Кучмы, В. И. Донцова, В. Н. Крутько и др. -М., 2001.-400 с.
  153. , Ю.А. Региональное разнообразие и стандартизованная оценка физического развития детей и подростков / Ю. А. Ямпольская // Педиатрия. 2005. — № 6. — С.43−76.
  154. Agarwa, D.K. Physical and sexual growth pattern of affluent Indian children from 5 to 18 years of age / D.K. Agarwal, K.N. Agarwal, S.K. Upadhuay et al. // Indian. Pediatr. 1992. — Vol.29, №'10. — P. 12 031 282.
  155. Brodal, A. The reticular formation of the brain stem. -Anatomic aspects and functional correlations / A. Brodal. Edinburg- London: Oliver a. Boyd, 1958. — 87 p.
  156. Centers for Disease Control (CDC) growth charts, 2000 Electronic resources. Conditions access: http://www.cdc. gov/nchs.
  157. Constantini, N.W. Special problems of the female athlete / N. W. Constantini, M.P. Warren // Baillieres. Clin. Rheumatol. 1994. — Vol. 8, № 1. — P.200 — 219.
  158. Convertino, V.R. Aerobic Fitness, Endurance treining and ortostatic intolerance / V.R. Convertino // Exersize and sport science reviews, American College of sports medicine series. New-York- Toronto- London, 1987.-Vol.15.-P. 223−259.
  159. Cowley, A. Interaction of vasopressin and the baroreceptop reflex system in the regulation of arterial blood pressure in the dog / A. Cowley, E. Monos, A. Guyton // Cercul. Res. — 1974. Vol. 34, № 4. -P. 509−514.
  160. Despres, J.P. Lack of relationship between changes in adiposity and plasma lipoid following endurance training / J.P. Despres // Atherosclerosis. 1985. — Vol. 54, № 2. — P. 135−143.
  161. Eeg-Olofsson, O. The development of the electroencephalogram in normal children and adolescent from the age of 1 through 21 yeas / O.
  162. Eeg-Olofsson // Acta. Pediat. scand. 1970. — Vol. 208. — P. 1−47. -Suppl.
  163. Fonagy, P. An attachment theory perspective on early influences on development and social inequalities / P. Fonagy, A. Higgitt // Fitzgerald Waimh Handbook of infant mental health / ed. by J.H. Osofsky, New York: Wiley, 1999. — P. 71−79.
  164. Fox, E.L. The physiological basis of physical education and athletics / E.L. Fox, D.K. Mathews. Philadelphia, 1981.-677 p.
  165. Glaser, O. Segmentmassage / O. Glaser, W.A. Dalicho-Leipzig:Veb georg Thieme, 1962.-126 p.189.' Green, J.D. Hypothalamic electrical activity and hypothalamo-cortical relationships / J.D. Green, F. Morin // Am. J. Physiol. 1953. -Vol. 172.-P. 175.
  166. Grimm, H. Grundriss der Konstitutions-biologie und Antropometrie / H. Grimm. Berlin, 1986. — P. 32−37.
  167. Gutman, J. The effect of pentobar-biton on vasomotor, responses to brain stem stimulation / J. Gutman- M. Chairmovitz, F. Ginath. // Arch. Intern. Physiol. 1962. — Vol. 70. — P. 671- 681.
  168. Hartmann, B. Zur Entwicklung der Korperlichen Freitactivitat beim Ubergang Jugendlicher von der Schule in die Berutsausbidung / B. Hartmann- W. Kryk, N.-C. Wada // Arzt. Jugendk. 1987. — Vol. 78, № 4.-P. 269−274.
  169. Hess, W. Hypothalamus and thalamus / W. Hess. Berlin: Georg Thieme Vergal, 1956. — 167 p.
  170. Hammer, T. Use of alcohol and drugs in the transitional phase of adolescence to young adulthood / T. Hammer, P. Vaglum // J. Adolesc. -1990. Vol.13, № 2. — P.129−142.
  171. Health for all in the 21st cenury / WHO Regional Office for Europe, 1999 // European Health for All Series. 1999. — № 6. — P. 28.
  172. Horowitz, F.D. Using develop mental theory to guide the search for the effects of biological risk factors on the development of children /
  173. F.D. Horowitz // Am. J. Clin. Nutr. 1989. — Vol.50, № 3. — P.589 — 597. — Suppl.
  174. Ingram T.T. Pediatric aspects of cerebral palsy / T. T Ingram. -Edinburgh- London- Livingston, 1964. 515 p.
  175. Jennings, G. The effects of changes in physical activity of major cardiovascular risk factors, hemodynamics, sympathetic function and glucose utilization in man: a controlled study of four levels of activity /
  176. G. Jennings, L. Nelson, P. Nestelet al. // Circulation: 1986. — Vol.73, № 1. — P. 30−40.
  177. Klitzner Schwartz, R.H. Screening for risk factors for adolescent alcohol and. drug use / R.H. Klitzner Schwartz, P. Gruenewald, M. Blasinsky //Am. J. Dis. Child. 1987.-Vol.141, № 1. -P.45−49.
  178. Langhorst, P. Oscillating neuronal' network of the «Common Brainstem Syslem» / P. Langhorst, G. Schuiz, M. Lambertz // Mechanisms of Blood Pressure Waves / ed. by K. Miyakawa. Tokyo, 1984.-P. 257.
  179. Leon, A.S. Physical"activity levels and coronary heart disease / A.S. Leon // Med. clin. N. Amer. 1985. — Vol. 69, № 1. — P. 3−20.
  180. McArdle, W. Exercise physiology / W. McArdle, F. Kateh, V. Katch. -New York, 1981.-630 p.
  181. Morgan, W.R. Physical Activity and Mental Health / W.R. Morgan. Champaign: Academy Papers, 1994. — 145 p.
  182. Mueller, I.K. Assessment of prescribed increases in physical activity: application of new method for interoprocessor analysis of heart rate / I.K. Mueller, D. Gossard, F.R. Adams // Am. J. Cardiol. 1986. -Vol. 57, № 6.-P. 441−445.
  183. Mullis, P.E. Disorders of puberty and gonadal in the child / P.E. Mullis // Ther.Umsch. -1992. Vol.49, № 3. — P.186−193.
  184. Pomeranz, M. Assessment of autonomic function in humans by heart rate spectral analysis / M. Pomeranz, R.B. Macaulay, M.A. Caudill // Am. J. Physiol.-1985.- Vol.248.- P. H151-H153.
  185. Purves, M.L. The Physiology of the cerebral4 circulation / M.L. Purves. Cambridge: Univ. Press, 1972. — 367 p.
  186. Russel, M. Parent-child and sibling-sibling correlation of preschool children / M. Russel // Human Biol. 1976. — Vol.48, № 3. — P.501−515.
  187. Saul, L.J. Psychologic correlations with the electroencephalogram / L.J. Saul // Psychosom. Med. 1949. — Vol. 27. — P. 38 — 42.
  188. Tanner, J.W. Growth at adolescence. Blackwell scientific / J.W. Tanner. Oxford, 1962. — P.48−65.
  189. Van, V.G. Clinical aspects of normal pubertal development / V.G. Van // Horm. Res. 1991. — Vol.36, № 3−4. — P.388−396.
  190. Ware, J.E. Standarts for validating health measures. Definition and content / J.E. Ware // J. Chron. Dis. 1987. — Vol.40. — P. 473 — 480.
  191. Ware, J.E. The status og health assement 1994 / J.E. Ware // Ann. Rev. Public Health. 1995. — Vol. 16. — P. 327 — 354.
  192. Ward, R. Simple method for developing percentile growth for height and weight / R. Ward, J. Schlenker, G.S. Anderson // Am J. physical anthropology. 2001. — Vol.116. — P.246−250.
  193. Whitaker, R.S. Predicting obesity in young adulthood from childhood and parental obesity / R.S. Whitaker, J.A. Wright, M.S. Pepe et al. // N. Eng. J. Med. 1997. — Vol.337. -P. 869 — 873.174
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!