Вычислительный эксперимент на занятиях по физике как средство активизации учебно-познавательной деятельности студентов IT-направлений
Диссертация
Оспенников, О. Г. Ревинская, Н. Б. Розова, Л. Х. Умарова и др.). В некоторых исследованиях компьютерное моделирование рассматривается с позиции 7 использования готовых компьютерных моделей, например фирмы «Физикон», или авторских компьютерных моделей. Данный подход не даст эффективных результатов для студентов 1Т-направлений, так как для развития профессиональных умений студентам необходимо… Читать ещё >
Список литературы
- Алексеев, Е.Р. Решение задач вычислительной математики в пакетах Mathcad 12, MATLAB 7, Maple 9 / Е. Р. Алексеев, О. В. Чеснокова- М: НТ Пресс, 2006.-496с.
- Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекознания : избранные психологические труды / Б.Г. Ананьев- Москва-Воронеж: Модэк, 1996.-384 с.
- Антонов, А.В. Системный анализ: Учеб. для вузов /А.В. Антонов М.: Высш. шк., 2004.- 454 с.
- Аристова, Л.И. Активность учения школьника— М.: Просвещение, 1968, — 138 с.
- Артамонов, В.Н. Средства оптимизации профессионально-педагогической подготовки студентов университета (на примере работы факультетов физико-математического профиля): дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / В.Н. Артамонов-Челябинск, 1988.-277 с.
- Бабанский Ю.К. Проблема повышения эффективности педагогических исследований-М.: Педагогика, 1982 192с.
- Байденко, В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов, как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Метод, пособие / В.И. Байденко- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006 55 с.
- Байденко, В.И. Компетенции в профессиональном образовании / В. И. Байденко // Высшее образование в России 2004- № 11- С. 4−13.
- Бахтиярова, Л.Н. Компьютерные технологии как средство подготовки студентов к профессиональной деятельности : На примере бизнес-планирования.: дис.. кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Людмила Николаевна Бахтиярова Нижний Новгород, 2002.-218 с.
- Беликов, Б.С. Решение задач по физике. Общие методы: учеб. пособие для студентов вузов М.: Высш. шк., 1986 — 256 с.
- Беневольский, C.B. Моделирование. Объектно-ориентированное моделирование в задачах внешней баллистики: Учеб. пособие / C.B. Беневольский, Ю. Б. Колесов.- СПб.: СПбГПУ, 2009.- 126 с.
- Бермус, А.Г. Проблемы и перспективы развития компетентностного подхода в образовании Электронный ресурс. // Интернет-журнал «Эйдос», 10 сентября 2005. Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910−12.htm, свободный. — Загл. с экрана.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.- 192 с.
- Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин.- М.: Наука, 1973.- 270 с.
- Божович JI. И. Познавательные интересы и пути их изучения // Известия АПН РСФСР. 1955. — № 13. — С. 3−14.
- Болотов, Н.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / Н. В. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика 2003. — № 109. -С. 8−14.
- Большой российский энциклопедический словарь. М.: Большая российская энциклопедия, 2005. — 1888 с.
- Бугаев, А.И. Методика преподавания физики в средней школе. Теоретические основы. М.: Просвещение, 1981. — 288 с.
- Бурсиан, Э.В. Задачи по физике для компьютера: учеб. пособие для физ.-мат. фак. пед. инс-тов. М.: Просвещение, 1991. — 256 с.
- Великанова, С.С. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов технического вуза в процессе профессиональной подготовки: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Светлана Семеновна Великанова. -Москва, 2005.- 178с.
- Веников, В.А. Теория подобия и моделирования / В. А. Веников, Г. В. Веников. М.: Высшая школа, 1986. — 480 с.
- Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод, пособие. М.: Высш. шк., 1991. — 207 с.
- Веткин, Л.Г. Самостоятельная работа учащихся на уроке: лекция по педагогике для студентов университета. Саратов: Издательство Саратовского университета, 1978. — 24 с.
- Вознесенская, Н.В. Обучение физике студентов технических вузов с использованием современных компьютерных технологий: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Наталья Владимировна Вознесенская. Саранск, 2006. — 220 с.
- Гайдес, М.А. Общая теория систем (Системы и системный анализ). М.: Глобус-Пресс, 2005. — изд. 2-е, исп. — 201 с.
- Гельфгат, И.М. 101 задача по физике с решениями: Учеб. пособие / И. М. Гельфгат, Л. Э. Генденштейн, JI.A. Кирик. Харьков-Москва:I
- Центр «Инновации в науке, технике, образовании», 1998. 597 с.
- Глазова, Л.П. Вычислительный эксперимент как средство изучения нелинейных явлений в курсе физики: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Глазова Людмила Павловна. Санкт-Петербург, 1998. — 139 с.
- Глинский, Б.А. Моделирование как метод научного исследования: гносеологический анализ / Б. А. Глинский, Б. С. Грязнов, Б. С. Дынин, Е. П. Никитин М.: Изд-во Моск. ун-та, 1965. — 248 с.
- Гомулина, H.H. Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в школьном физическом и астрономическом образовании: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02, 01.03.02 / Наталья Николаевна Гомулина. М., 2003. — 332 с.
- Гончарова, H.A. Информационно-коммуникационные технологии каксредство формирования профессиональной компетентности будущего180учителя.: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Гончарова Наталья Александровна. Орел, 2008. — 214 с.
- Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. М.: Педагогика, 1977. — 136 с.
- Граничин, О.Н. Опыт подготовки IT-специалистов на базе корпоративной университетской лаборатории / О. Н. Граничин, В. И. Кияев, С. А. Немнюгин // Прикладная информатика. 2010. -№ 2(26).-С. 12−20.
- Гришин, В.Н. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебник для студ. ссузов / В. Н. Гришин, Е.Е. Панфилова-М.: Форум, 2005.-415 с.
- Гулд, X. Компьютерное моделирование в физике / X. Гулд, Я. Тобочник. В 2-х частях. Часть 1. — М.: Мир, 1990. — 400 с.
- Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения. М: ИНТОР, 1996. -544 с.
- Давыдов, В.П. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учеб. пособие / В. П. Давыдов, П. И. Образцов, А. И. Уман. -М.: Логос, 2006.-128 с.
- Данилов, М.А. Процесс обучения в советской школе / М. А. Данилов. -М.: Учпедгиз, 1960. 299 с.
- Долженко, О.В. Современные методы и технология обучения в техническом вузе: Метод, пособие / О. В. Долженко, В.Л. Шатуновский-М.: Высш. шк., 1990. 191 с.
- Домрачев, С.А. Информатика : учеб. пособие для вузов / С. А. Домрачев, В. П. Харьков Р. н/Д: Феникс, 2004. — 224 с.
- Дьяконов, В.П. Simulink 5/6/7: Самоучитель. М.: ДМКПресс, 2008. -784 с.
- Дьяконов, В.П. VisSim+Mathcad+MATLAB. Визуальное математическое моделирование. М.: СОЛОН-Пресс, 2004. — 384 с.
- Дьяконов, В.П. Maple 9.5/10 в математике, физике и образовании. М.: СОЛОН-Пресс, 2006. — 720 с.
- Дьяконов, В.П. MathCAD 7 в математике, в физике и в Internet / В. П. Дяконов, И. В. Абраменков. М.: Нилидж, 1998. — 352 с.
- Есипов, Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроке. М.: Учпедгиз, 1961. — 239 с.
- Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2009. — 224 с.
- Зеер, Э.Ф. Саморегулируемое учение как образовательная технология формирования компетенции у обучаемых // Психология образования: проблемы и перспективы: Материалы первой международ, науч.-практич. конф. М.: Смысл, 2004. — С. 29−30.
- Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия.-М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 20 с.
- Зимняя, И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. — № 5. — С. 34−42.
- Ибрагимов, Г. И. Компетентностный подход в профессиональном образовании / Г. И. Ибрагимов // Educational Technology & Society. -2007. № 10 (3). — С. 361−365.
- Иванов, А.Ф. Новые информационные технологии в подготовке инженеров-нефтяников : дис.. канд. педагогических наук: 13.00.08 / Алексей Федорович Иванов. Казань, 2000. — 185 с.
- Иванова, JI.A. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении физики: Пособие для учителей- М.: Просвещение, 1983. -160 с.
- Извозчиков, В.А. Инфоноосферная эдукология: Новые информационные технологии обучения. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцина, 1991. — 120 с.
- Ильин, B.C. Формирование познавательных интересов у школьников. -М.: Педагогика, 1984. 144 с.
- Ильязова, М.Д. Компетентность, компетенция, квалификация -основные направления современных исследований / М. Д. Ильязова // Профессиональное образование. Столица // Научные исследования в образовании. 2008. — № 1. — С. 28−31.
- Иншаков, Д. ИТ-персонал: оценка, мотивация и развитие / Д. Иншаков, А. Иншакова // HR-hunter, 2012- Режим доступа: http://www.hr-hunter.com/lib/practicum/60, свободный Загл. с экрана.
- Ипполитова, Н.В. Система профессиональной подготовки студентов педагогического вуза: личностный аспект: Монография / Н. В. Ипполитова, М. А. Колесников, Е. А. Соколова. Шадринск: Исеть, 2006. — 236с.
- Каймин, В.А. Информатика: учебник для студ. вузов / В. А. Каймин. -М.: ИНФРА-М, 2008. 283 с.
- Калашников, Н.П. Упражнения и задачи: учеб. пособие для вузов / Н. П. Калашников, М. А. Смондырев. М.: Дрофа, 2004. — 464 с.
- Каменецкий, С.Е. Методика решения задач по физике в средней школе / С. Е. Каменецкий, В. П. Орехов. М.: Просвещение, 1971. — 448 с.
- Карпушев, A.B. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе изучения фундаментальных физических теорий в старших классах средней школы: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Александр Викторович Карпушев Челябинск, 1999. — 203 с.
- Картежникова, А.Н. Контекстный подход к обучению математике как средство развития профессионально значимых качеств будущих экономистов-менеджеров : дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Анна Николаевна Картежникова. Омск, 2005. — 243 с.
- Кирьянов, Д. В. Самоучитель Mathcad.- СПб.: БХВ-Петербург, 2003. -560 с.
- Клиначёв, Н.В. Основы моделирования систем или 7 доменов закона Ома и Кирхгофа Электронный ресурс. / Основы моделирования систем или 7 доменов закона Ома и Кирхгофа, 2009- Режим доступа: http://model.exponenta.ru/lectures/smlix.htm. Загл. с экрана.
- Кобушкин, В.К. Методика решения задач по физике: Учеб. пособие-Изд-во ЛГУ, 1972.-247 с.
- Колесов, Ю.Б. Моделирование систем. Практикум по компьютерному моделированию: Учеб. пособие / Ю. Б. Колесов, Ю. Б. Сениченков. -СПб.: Изд. БХВ-ПИТЕР, 2007. 352 с.
- Кондратьев, A.C. Физика и компьютер / A.C. Кондратьев, В. В. Лаптев. -Л.: Издательство Ленинградского университета, 1989. 328 с.
- Королев, А.Л. Компьютерное моделирование. М.: Бином, 2009. — 230 с.
- Коткин, Г. Л. Компьютерное моделирование физических процессов с использованием MATLAB: Учеб. пособие / Г. Л. Коткин, B.C. Черкасский. Новосибирск: Новосиб. ун-т., 2001. — 173 с.
- Кузьмина, Н.В. Основы вузовской педагогики: Учеб. пособие для студентов университета. Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 1972. — 326 с.
- Лаврентьева, Н.Б. Контекстное обучение как инновационная технология: Учебное пособие. Барнаул: Изд-во АлтГУ, 1995. — 150 с.
- Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 272 с.
- Лежнева, М.С. Педагогическое содействие развитию мотивационной готовности к межпрофессиональному взаимодействию у будущих специалистов в области информационных технологий: Автореферат дисс. канд. пед. наук. Челябинск, 2012. — 25 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
- Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981. -185с.
- Ломакин, Д.С. Информационные образовательные технологии в среднем профессиональном учреждении как средство активизации познавательной деятельности студентов: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Дмитрий Сергеевич Ломакин. Армавир, 2004. — 153 с.
- Майер Р.В. Информатика: Учебное пособие. Глазов: ГГПИ, 2005. -44 с.
- Майер, P.B. Информационные технологии и физическое образование. -Глазов: ГГПИ, 2006. 64с.
- Майер, Р.В. Компьютерное моделирование физических явлений: Монография. Глазов: ГГПИ, 2009. — 112 с.
- Майер, Р.В. Решение физических задач с помощью пакета MathCAD / P.B. Майер. Глазов: ГГПИ, 2006. — 37 с.
- Малкин, И.И. Рационально организовать самостоятельную работу учащихся / И. И. Малкин // Приложение к журналу «Народное образование». М., 1966. — № 10. — С. 13 — 23.
- Матюшкин, A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Директ-Медиа, 2008. — 392 с.
- Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе: Книга для учителей. М.: Просвещение, 1977. — 240с.
- Митяева, A.M. Здоровьесберегающие педагогические технологии: учеб. пособие для вузов / А. М. Митяева. М.: Академия, 2008. — 224 с.
- Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности : Учеб. пособие для ссузов / Е. В. Михеева. М.: Академия, 2006. — 384 с.
- Могилев, A.B. Информатика: Учеб. пособие для вузов / A.B. Могилев, Н. И. Пак, Е.К. Хеннер- под ред. Е. К. Хеннер. 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 848 с.
- Наследов, А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. СПб.: Питер, 2005. — 416 с.
- Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: учебное пособие. -СПб.: Речь, 2004.-392 с.
- Немов, P.C. Психология: в 2 кн. М.: Просвещение, 1994. — 1 кн. — 576 с.
- Немов, P.C. Психология: в 2 кн. М.:Просвещение, 1994. — 2 кн. — 496 с.
- Низамов, P.A. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1975. — 202 с.
- Никитин, Г. Р. Исторические опыты как базовая составляющая фундаментальных физических теорий в вариативном обучении учащихся старших классов: Автореферат канд. пед. наук. Челябинск, 2010.-25 с.
- Новиков, A.M. Методология / A.M. Новиков, Д. А Новиков. М.: СИНТЕГ, 2007. — 663 с.
- Нуркаева, И.М. Методика организации самостоятельной работы учащихся с компьютерными программами на занятиях по физике: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Ирина Михайловна Нуркаева. М., 1999. -231 с.
- Объектно-ориентированное моделирование сложных динамических систем в визуальной среде MvStudium 4: Руководство пользователя. Часть 1. 55 с.
- Оконь, В. Введение в общую дидактику / пер. с польск. Л. Г. Кашкуревича, Н. Г. Горина.- М.: Высшая школа, 1990. 382 с.
- Оспенников, A.A. Обучение студентов педагогического вузаприменению компьютерных технологий в организации деятельности187учащихся по решению физических задач: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Андрей Анатольевич Оспенников. Пермь, 2008. — 307 с.
- Оспенникова, Е.В. Развитие самостоятельности учащихся при изучении школьного курса физики в условиях обновления информационной культуры общества : дис.. докт. пед. наук: 13.00.02 / Елена Васильевна Оспенникова. Пермь, 2003. — 751 с.
- Оспенникова, Е.В. Формирование у учащихся обобщенного подхода к работе с интерактивными учебными моделями по физике / Е. В. Оспенникова // Вестник Пермского Государственного педагогического университета. 2007. — № 3. — С. 53−68.
- Пакулина, С.А. Педагогика и психология самостоятельной работы студентов в высшей школе / С. А. Пакулина. Челябинск: Филиал Московского педагогического государственного университета, 2007. -190с.
- Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т. С. Панина, Л.В. Вавилова- Под ред. Т. С. Паниной. М.: Издательский центр «Академия», 2006. -176 с.
- Петерсон, Л.Г. Система и структура учебной деятельности в контекстесовременной методологии / Л. Г. Петерсон, Ю. В. Агапов, М.А.188
- Кубышева, В.А. Петерсон . М.: АПКиППРО, УМЦ «Школа 2000.», 2006. — 92 с.
- Петровский, A.B. Введение в психологию / под. общ. ред. Проф. A.B. Петровского. М.: Издательский центр «Академия», 1996. — 496 с.
- Пидкасистый, П.И. Педагогика: учеб. пособие для ст-ов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640с.
- Пидкасистый, П.И. Самостоятельная деятельность учащихся (Дидактический анализ процесса и структуры воспроизведения и творчества). М.: Педагогика, 1972. — 184 с.
- Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов, в 2 кг. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. — 576 с.
- Полонянкин, Д.А. Методика формирования мотивации учебной деятельности при обучении физике студентов младших курсов : дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Полонянкин Денис Андреевич. Омск, 2011. — 184 с.
- Попов, С.Е. Методическая система подготовки учителя в области вычислительной физики: Монография. Нижний Тагил: НТГСПА, 2005. -227с.
- Попова, A.A. Математические методы в педагогике: учеб. пособие / A.A. Попова. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, ООО «Изд-во РЕКПОЛ», 2010. -117 с.
- Поршнев, C.B. Компьютерное моделирование физических процессов в пакете MATLAB. М.: Горячая линия, 2003. — 592 с.
- Прангишвили, И.В. Системный подход и общесистемные закономерности. Серия «Системы и проблемы управления». М.: СИНТЕГ, 2000. — 528 с.
- Прохоров, Г. В. Обзор CAE-систем // сайт «Компьютерная математика», 2012. Режим доступа: http://users.kaluga.ru/math/contents/frameset.htm, свободный. — Загл. с экрана.
- Разработка рамки квалификации для системы высшего образования Уральского региона Электронный ресурс., 2012. Режим доступа: http://cquo.csu.ru/ru/products/results, свободный. — Загл. с экрана.
- Разумова, Л.Н. Активизация самостоятельной работы студентов вузов в процессе профессиональной подготовки. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Любовь Николаевна Разумова. — Магнитогорск, 2006. — 182 с.
- Разумовский, В.Г. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике: пособие для учителей. М.: Просвещение, 1975.-272 с.
- Розова, Н.Б. Применение компьютерного моделирования в процессе обучения: на примере изучения молекулярной физики в среднейобщеобразовательной школе: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01, 13.00.02 / Наталия Борисовна Розова. Вологда, 2002. — 163 с.
- Рубинштейн, C. J1. Основы общей психологии. СПб: Издательство «Питер», 2000. — 712 с.
- Руководство пользователя ModelVision 3.2.x. // Справка к программе ModelVision 3.2.x. 43 с.
- Савотченко, С.Е. Методы решения математических задач в Maple: пособие / С. Е. Савотченко, Т. Г. Кузьмичева. Белгород: Изд. Белаудит, 2001.- 116 с.
- Садовский В.Н. Основания общей теории систем. Логико-математический анализ. М.: Наука, 1974. — 280 с.
- Сельдяев, В.И. Развитие исследовательских умений учащихся при использовании компьютеров в процессе выполнения лабораторных работ на уроках физики: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Валерий Иванович Сельдяев. Санкт-Петербург, 1999. — 207 с.
- Сероусов, И.Ю. Активизация познавательной деятельности студентов колледжа в процессе преподавания естественнонаучных дисциплин: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Игорь Юрьевич Сероусов. Брянск, 1998. -240 с.
- Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М. Н. Скаткин. -М.: Педагогика, 1986. 152 с.
- Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики. 2-е изд. — М.: Педагогика, 1984. — 96 с.
- Советов, Б .Я. Информационные технологии : учебник для вузов / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. 2-е изд., стер. — М.: Высш. шк., 2005. -263 с.
- Соседко, O.A. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов на основе применения информационных технологий: На примере изучения теории графов: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Олег
- Анатольевич Соседко. Новосибирск, 1999. — 163 с.191
- Сосновский Б.А. Психология. Учебник для педагогических вузов / Под ред. Б. А. Сосновского. -М.: Высшее образование, 2009. 660 с.
- Старикова, Е.М. Адаптивная направленность методики обучения основам физики студентов медицинского вуза: Автореферат дисс. канд. пед. наук. Челябинск, 2009. — 22 с.
- Старовиков, М.И. Формирование учебной исследовательской деятельности школьников в условиях информатизации процесса обучения (на материале курса физики): дис.. докт. пед. наук: 13.00.02 / Михаил Иванович Старовиков. Бийск, 2007. — 398 с.
- Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология / Л. Д. Столяренко. Изд. 4-е — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 542 с.
- Суховерова, Е. А. Развитие познавательного интереса у студентов гуманитарных вузов: дис.. канд. психол. наук: 19.00.13 / Елена Анатольевна Суховерова. Москва, 2003. — 222 с.
- Сухо дольский, Г. В. Основы психологической теории деятельности. 2-е изд. — М.: Издательство ЖИ, 2008. — 168 с.
- Сырецкий, Г. А. Информатика. Фундаментальный курс. Т. 1. Основы информационной и вычислительной техники. СПб.:БХВ-Петербург, 2005.-832 с.
- Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. для студ. сред. учеб. заведений / Н. Ф. Талызина.- 4-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 288 с.
- Таранов, М.С. Физико-информационный модуль как средство формирования и развития у учащихся средней школы обобщенных знаний и умений по физике: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Михаил Степанович Таранов. Курган, 2010.-236 с.
- Татур, Ю. Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования: Материалы ко второму заседанию методологического семинара.
- Авторская версия. M.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 17 с.
- Тельманова, Е.Д. Активизация познавательной деятельности студентов в процессе моделирования электродинамических систем: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Тельманова Елена Дмитриевна. Екатеринбург, 2007. — 142 с.
- Трофимова, Т.И. Сборник задач по курсу физики с решениями: Учеб. пособие для вузов / Т. И. Трофимова, З. Г. Павлова. М.: Высш. шк., 1999.-591 с.
- Умарова, JI.X. Использование комплекса упражнений по физике, основанных на компьютерном модельном эксперименте: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Умарова Липа Хусеновна. М., 2005. — 161 с.
- Усова, A.B. Практикум по решению физических задач: Учеб. пособие для студентов физ.-мат. фак. / A.B. Усова, H.H. Тулькибаева. М.: Просвещение, 1992. — 208 с.
- Усова, A.B. Проверка и пути повышения качества знаний учащихся: Учеб.-метод. пособие / авт.-сост. А. В. Усова. 2-е изд. — Челябинск: ЧГПУ, 2007. — 43 с.
- Усова, A.B. Самостоятельная работа учащихся в процессе изучения физики: метод, пособие / A.B. Усова, В. В. Завьялов. М.: Высш. шк., 1984.-96 с.
- Усова, A.B. Теория и методика обучения физике. Общие вопросы: Курс лекций. Санкт-Петербург: Изд-во «Медуза», 2002. — 157 с.
- Усова, A.B. Теория и практика развивающего обучения: Курс лекций. -Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2004. 128 с.
- Усова, A.B. Изучение познавательного интереса учащихся к физике / A.B. Усова, В. В. Завьялов // Физика в школе. 1980. — № 4. — С. 46−48.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 230 100 «Информатика и вычислительная техника» / Утвержден министерством образования и науки РФ 9.11.09 № 553.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 230 400 «Информационные технологии и системы» / Утвержден министерством образования и науки РФ 16.02.10 № 25.
- Федоренко, Р.П. Введение в вычислительную физику. М.: МФТИ, 1994.-528 с.
- Финагин, A.A. Вычислительный эксперимент при информационном подходе к изучению физики в средней школе: дис.. канд. пед. наук. -Санкт-Петербург, 2004. 161 с.
- Ховов, О.В. Компетентность профессиональная / О. В. Ховов // Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т./ под ред. С. Я. Батышева. М.:АПО, 1998. — Т.1. — С. 454−455.
- Хузина, С.А. Новые информационные технологии как фактор повышения квалификации преподавателей учреждений начального профессионального образования : дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Хузина Светлана Александровна. Екатеринбург, 1997. — 191 с.
- Хуторской, A.B. Ключевые компетенции и образовательные стандарты Электронный ресурс. // Интернет-журнал «Эйдос», 2002, 23 апреля. -Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm. Загл. с экрана.
- Часовских, Н.С. Организация самостоятельной работы студентов на лабораторных занятиях по общей физике в условиях развивающегообучения: дис.. канд. педагогических наук: 13.00.02 / Николай Сергеевич Часовских. Горно-Алтайск, 2006. — 261 с.
- Черников, Б.В. Информационные технологии в вопросах и ответах: Учеб. пособие для вузов / Б. В. Черников. М.: Финансы и статистика, 2005.-320с.
- Черных, И.В. «Simulink: Инструмент моделирования динамических систем» // Exponenta.ru образовательный математический сайт, 2011. -Режим доступа: http://matlab.exponenta.ru/simulink/bookl/index.php, свободный. Загл. с экрана.
- Чернышев, Н.Г. Моделирование и анализ схем в Electronics Worckbench: Учеб.-метод. пособие / Н. Г. Чернышов, Т. И. Чернышова. Тамбов: Изд-во тамб. гос. тех. ун-та, 2005. — 52 с.
- Численность студентов высших учебных заведений по регионам Российской Федерации (на начало учебного года- тысяч человек) Электронный ресурс. // Статистика российского образования, 2012. -Режим доступа: http://stat.edu.ru/, свободный. Загл. с экрана.
- Чудинский, P.M. К вопросу о компьютеризации учебного эксперимента / P.M. Чудинский // Наука и образование. 2006. — № 6. — С. 69−71.
- Шамова, Т.И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982. — 209 с.
- Шафрин, Ю.А. Информационные технологии. В 2 частях. Часть 1. Основы информатики и информационных технологий. М.: Изд-во «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2002. — 320 с.
- Шеннон, Р. Имитационное моделирование систем искусство и наука. -М.: Мир, 1978.-418 с.
- Штофф, В.А. Роль моделей в познании. JL: Изд-во ЛГУ, 1963. — 128 с.
- Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: учеб. пособие для студентов пед. институтов. М.: Просвещение, 1979. — 160 с.
- Borutzky, W. Bond Graphs: A Methodology for Modelling Multidisciplinary Dynamic Systems. SCS, 2004. — 440 pg.
- Kramer, U. Simulationstechnik / U. Kramer, M. Neculau. Carl Hanser Verlag, 1998.-420 pg.
- Ledin, J. Simulation Engineering. CMP Books R&D Developer Series, 2001.-302 pg.
- Математический пакет Ма^САБ
- Основные возможности пакета МаЖСАИ:
- Реализация арифметических, логических, статистические и финансово-экономические операций, вычисление алгебраических, тригонометрических, гиперболических функций-
- Работа с числами произвольной разрядности и в различных системах счисления, с действительными и комплексными числами-
- Реализация вычислений с точностью до требуемого разряда-
- Набор средств для работы с матрицами-
- Решение задачи линейного программирования (минимаксные задачи с ограничениями) —
- Встроенные средства построения двумерных (плоских) и трехмерных графиков в различных системах координат (декартовых) и шкалах (линейных, логарифмических) —
- В комплект математических пакетов входят дополнительные функции и процедуры, структурируемых по области применения-
- В состав входят аналоги традиционных средств программирования, позволяющие управлять выбором и повторением этапов вычислений.
- Обращение к функции имеет вид
- Y:=odesolve (x, b, step) или Y: =odesolve (x, b), где Y имя функции, содержащей значения найденного решения, х -переменная интегрирования, Ъ — конец промежутка интегрирования, step -шаг, который используется при интегрировании уравнения методом Рунге-Кутты.
- На рисунке 1 представлено использование функции odesolve для построения модели математического маятника.1 := 0.51. АА>р • sin (c
- Рис. 1. Построение модели математического маятника в программе MathCADz := 9. Sлял1. Given1. Т| d*0
- На рисунке 2 представлена визуализация электростатического поля двух зарядов. При моделировании использовались возможность задания физических единиц измерения и возможность построения контурного графика и графика поверхностей.
- Ю-* • с< я2 := 5 10~бсои1 XI := 03 ?1 := 0.3 -: Х2 := 0.7 ш Г2 — 0.6 — т1100 1:= 1−100, «N т: } к := 9 — 10 —
- X- -= 0.01 • I т yj := 0.01 —. — т соиГщГ + (У1 — у,)2 + 0.001 — т2Х2 — х,)2 + (У2 — у2 + 0.001 — т2100п 806 040 200-IФ
- Рис. 2. Визуализация электростатического поля в Ма^САО
- Программа блочного моделирования 81шиНпк
- Одной из первых программ визуального моделирования сталапрограмма БтиНпк, которая является приложением к пакету МшЫаЬ.
- Программа ЗгтиПпк реализует принцип блочного моделирования, всоответствии с которым пользователь на экране из библиотеки стандартныхблоков создает модель устройства и осуществляет расчеты.199
- На рисунке 3 представлена модель прыгающего мяча, реализованная в программе Simulink.
- File Edit View Simulation Format lools Help
- D Ш В # & Ч Ш j 4» f ?2 > «pi 1 jNomiaa jj Ш|йIо a о о1. CS1. Ytioety1. Contact Foroe1. Subsystem1. Scope1. Ground1С1. itia heightt end velocity1. Env1. Ready100%cde45
- Рис. 4. Блок-схема модели прыгающего мячика, построенная с помощьюблоков $ 1тМескатс$
- Click On Object To Display Information-430 -432, -434,1. СО-436 -438,
- Рис. 5. Визуализация модели прыгающего мячика в программе Simulink
- Программа 20-sim позволяет создавать модели несколькими способами: 1. С помощью блоков сигналов (Signal): модель строится в виде блок-схемы из стандартных и пользовательских блоков, на подобие моделей Simulink.
- На рисунках 6 и 7 изображена модель пружинного маятника построенная с помощью Iconic Diagrams и Bond Graphs соответственно.1. ПхяМоМ 77 771. Spemg