Творческие домашние задания

Во-первых, разно уровневое домашнее задание является одним из наиболее эффективных способов повторения изученных ранее тем.

Первый уровень — обязательный минимум — оно посильно любому ученику. Второй уровень — тренировочный. Его выполняют ученики, которые хотят хорошо знать предмет и без особых трудностей справляются с программой. Третий уровень — творческое домашнее задание. Оно выполняется на добровольных началах и стимулируется учителем высокой оценкой или похвалой.

Диапазон творческих заданий широк:

• 1. кроссворды, чайнворды, ребусы, комиксы, плакаты (результаты на стенде);
• 2. тема «Компьютер будущего» вдохновила многих на свой проект;
• 3. при изучении темы «Алгоритмы и исполнители» ребята составляют алгоритмы для фантастических роботов;
• 4. в качестве примера организации литературного творчества детей при изучении информатики можно привести такие задания: написать сочинение «Про алгоритм, файл, каталог и…». Главные герои произведения — понятия информатики, с которыми дети познакомились к этому времени. Характеры выбранных персонажей должны соответствовать содержанию описываемого понятия (например, для Алгоритма, скорее всего, будут характерны последовательность аккуратность, строгость и т. д.);
• 5. при изучении способов передачи информации, мы осваиваем различные приёмы её кодирования; ученики сами изобретают свои коды, при этом, вспоминая, где они встречали коды для шифровки букв. И здесь на помощь приходят известные литературные произведения. В рассказе Артура Конан Дойля «Пляшущие человечки» преступник применяет оригинальный код для записи своих угроз. В рассказе Эдгара По «Золотой жук» главный герой находит сокровища, разгадав шифрованное письмо. С примером закодированной информации учащиеся встречаются и в «Путешествии к центру земли» Жюля Верна. Прочитав эти рассказы, можно заполнить табличку «пляшущих человечков» и расшифровать с помощью её надпись. Самим написать тайную записку, используя этот код. Придумать свои собственные способы кодирования информации;
• 6. знакомясь с различными системами счисления, ребята учатся переводить числа из одной системы счисления и при этом выполняют различные творческие задания. Например: перевести координаты точек из двоичной системы счисления в десятичную. Отметить точки на координатной плоскости и соединив их получить симпатичного зверька. Ещё больше ребятам нравиться придумывать такие задания самим;
• 7. а с каким удовольствием учащиеся 7 класса при повторении и закреплении изученных тем, таких, как «Системы счисления», «Файловая система», «Устройство ЭВМ», «Алгоритмы и исполнители» самостоятельно придумывают вопросы к викторинам, проводят конкурсы «Что, где, когда?», «Миллионер», КВН, «Слабое звено». Дома готовят вопросы и проводят игры на уроках;
• 8. старшеклассники оказывают неоценимую помощь, создавая презентации и обучающие программы. (Беспалько В.П., 2002)