Таким образом, половина (50%) респондентов отмечают, что современная техника — это самый модный товар (см. рис. 2).Рисунок — Что сегодня самое модное? Чтобы понять, какие именно бренды являются наиболее востребованы у подростков, мы попросили у них назвать конкретные торговые марки. 35 человек из общего числа опрошенных, несмотря на то, что ранее не отмечали в качестве самой модной вещи технику, ответили, что самым модным сегодня является телефон марки iPhone, еще трое назвали спортивный бренд Nike, двое назвали портативное устройство iPAD (см. рис.
3). Таким образом, проведенное нами исследование доказывает, что современные подростки мечтают о современной технике, которая позволяет реализовывать им свои амбиции, не отставая при этом от модных тенденций. Рисунок — Модные подростковые бренды.
На наш вопрос, почему Вы выбираете именно этот бренд, 12 человек отметили вариант «Есть у друга», еще 14, что это сейчас модно, 10 человек заметили функциональность использования продукта и только 4 респондента сказали, что данная вещь необходима для учебы. Вариант «Затрудняюсь ответить» не выбрал никто (см. рис.
4).Рисунок — Почему Вы выбрали этот бренд? Таким образом, 35% подростков отметили, что пользуются товаром, потому что это сейчас модно, еще 30% заявили о том, что на выбор влияет наличие такого же телефона у друга. Поэтому, суммировав данные показатели, мы можем заявить о том, что 65% опрошенных нами подростков следуют модным тенденциям, не уделяя должного внимания удобству использования, надежности и т. д. Кроме того, наличие телефона для реализации учебных задач также не является приоритетным направлением у подростков, о чем свидетельствует проведенное нами исследование (данный ответ выбрали 10% респондентов).В заключении мы задали респондентам вопрос о том, может ли мода надоесть. В результате больше половины опрошенных (29 человек) сказали, что она надоесть не может, 4 человека выбрали вариант с ответом «Да», 7 человек затруднились ответить (см. рис.
5).Рисунок — Может ли мода надоесть? Иными словами, влияние моды на подростков достаточно стабильно и крепко закреплено в молодежной субкультуре. 72% опрошенных нами представителей молодежи отмечают, что такое явление не может надоесть. Вместе с тем, 18% затруднились с ответом, что может означать, что подростки не до конца осознают такой феномен как влияние моды на формирование их мировоззрения. И лишь 10% респондентов справедливо отметили, что мода явление, скорее, скоротечное и может со временем надоесть. Для выявления причин и каналов, при помощи которых осуществляется воздействие на подростков и происходит формирование их предпочтений, нами был составлен собственный опросник. Анкетирование предполагало выбор одного канала коммуникации, для чего подростки отмечали наиболее популярный для них способ взаимодействия. Таким образом, испытуемым были предложены следующие варианты ответов на вопрос «Чем Вы пользуетесь для получения информации»:Поисковые системы в сети Интернет;
Социальные сети;
Спрашиваю у родителей;
Журналы, газеты;
Справочники, книги;
Другое (укажите).Таким образом, данный опрос позволит выявить частоту обращения к сети Интернет, а также выявлению наиболее распространенных средств коммуникаций. По нашему мнению, все это происходит в силу сильного воздействия средств массовой информации и медийных коммуникаций, а также визуальных образов, транслируемых в рекламе и печатных материалах. Подросток, видя, что сегодня главным достоинством человека являются деньги и материальные блага, постепенно переключает все свое внимание на них, утрачивая свое истинное природное предназначение. В силу этого у подростка складывается неверное представление и отождествление себя с каким-либо идентификатором. В подтверждение нашей гипотезы, мы провели исследование для выявления наиболее популярных каналов коммуникации среди подростков. Число респондентов составило 30 человек. Численные данные представлены в Таблице 1. Таблица 1 — Показатели наиболее востребованных каналов коммуникации у подростков.
КАНАЛ КОММУНИКАЦИИИСПЫТУЕМЫЕМальчики.
ДевочкиКоличество%Количество%Поисковые системы в сети Интернет830 310.
Социальные сети515 727.
Родители1326.
Журналы, газеты——Справочники, книги1326.
Другое——Таким образом, 23 человека из 30 опрошенных выбрали в качестве приоритетных средств коммуникации Интернет, при этом половина из них отметила социальные сети как главенствующий способ получения информации. Лишь трое испытуемых (1 мальчик и 2 девочки) отметили, что за получением необходимых данных обращаются за помощью к родителям, столько используют справочники и книги. Варианты ответа «Журналы, газеты» и «Другое» не выбрал ни один из респондентов. Как мы видим из представленных данных, современные подростки большую часть своего времени проводят за компьютером, при этом совершая путешествия по виртуальной сети. Социальные сети, которые на сегодняшний день можно также рассматривать как гражданские средства массовой информации, являются актуальным источником взаимодействия с подростками. Кроме того, родители утрачивают свой авторитет как носителей необходимой информации, в том числе для идентификации своей гендерной принадлежности подростками. Увлекаясь посещением Интернета, дети воспринимают предлагаемые им образы, которые не всегда соответствуют традиционным представлениям о мужественности и женственности.
Отдельную проблему представляет вопрос визуализации контента. И здесь необходимо рассматривать как информацию, предлагающую средствами массовой информации и другими публичными ресурсами, так и производимый материал самими подростками. Современные фотоснимки могут также стать предметом изучения особенностей гендерной идентичности. Выход на сцену массовой цифровой фототехники и особенно появление возможности фотографировать при помощи смартфонов и иных гаджетов, резко повысил интерес подростоков к фотографии. Простота обращения и быстрота действия дали огромные возможности самопроявления, самовыражения, самопрезентации. Бесконечные селфи заполняют просторы Интернета, а подростки с удовольствием фотогарфирут себя и друг друга, чекинятся в модных местах, выстраивают модный образ и запечатлевают его с целью тут же показать друзям. Снизилось показное потребление, но возрасла показная демонстрация себя в том числе и через фотографию и селфи.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Понятие моды уже давно вошло в повседневную жизнь человека. Являясь еще несколько столетий назад лишь термином, обозначающим новинки в одежде, сегодня она распространяется на более широкие сферы жизни человека. Мода часто соотносится с предпочтениями индивидуума в еде, культуре, архитектуре, дизайне и так далее. Многие исследователи вплотную занимались изучением явления моды, рассматривали в свете различных аспектов. Вместе с тем, на сегодняшний день большинство ученых сходятся во мнении, что моду следует рассматривать как социокультурный феномен. Современная фотография является предметом исследования многих ученых.
Научные работы показывают влияние этого искусства на психологию человека, его отношение к действительности, а также демонстрируют взаимоотношения с социумом. В данном контексте выделяются определенный факторы, влияющие на моделирование образов, среди которых можно выделить гендерные стереотипы. Появившись в широком употреблении в начале ХХ века, гендерные стереотипы сразу стали инструментом в руках людей, их использующих. При помощи гендерной стереотипизации удается формировать поведение людей различной расовой принадлежности и возрастной категории. Несомненно, что одним из широко развитых ресурсов в данной области являются средства массовой коммуникации. На страницах журналов, а также в сети Интернет авторы публикаций создают поведенческие модели мужчин и женщин.
Как правило, образ современной женщины ограничивается ее внешностью, а также успешностью и финансовым благополучием. Вместе с тем, ее основной задачей является привлечение мужского внимания, для чего предлагается производить ряд комплексных мер по улучшению структуры и формы тела, цвета лица, а также объема груди и иных визуальных идентификаторов. Мужской образ лишь усиливает это восприятие, поскольку на страницах маскулинной периодики он представлен в виде молодого человека с идеальной фигурой, интересующегося спортом и имеющим успешный бизнес. Рядом с ним всегда находится спутница, которая дополняет и оттеняет мужскую красоту. Как показало проведенное нами исследование, большинство подростков подвержено влиянию моды. При этом основным каналом коммуникации ее распространения является сеть Интернет, в частности, социальные сети. При этом наиболее популярными модными товарами являются предметы техники, в том числе телефон марки iPhone. При этом большинство подростков не осознают, какое влияние на них оказывают модные тренды.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Большая советская энциклопедия: В 30 т. — М.: «Советская энциклопедия», 1969;1978 — [Электронный ресурс:
http://slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/]Большой толковый словарь русского языка, — М., 2003., с. 549−550Васильев А. Этюды о моде и стиле. 3-е изд. — М.: Альпина нон-фикшн, Глагол, 2010.
Веблен Т. Теория праздного класса. — М.: Прогресс, 1984.
Галитбарова М. И. Мода как феномен культуры. — Челябинск., 2004.
Гофман А. Б. Мода и люди. Новая теория моды и модного поведения. — СПб., Питер, 2004. — 208 с. Гришаева Т. А. Мода как феномен современной культуры. — Ростов-на-Дону, 2008.
Грусман М. В. Мода как феномен культуры и средство социокультурной коммуникации. — М., 2010.
Даль В. И. Толковый словарь Даля. 1863−1866. // Дольто Ф. Насторонеподростка. М.: У-Фактория, 2004.
Ефремова Т. Ф. Толковый словарь Ефремовой. 2000. // Жимбаева Ц. Ч. Особенности развития идентификации в подростковой среде // Вестник Бурятского университета, 2009, № 14. — С.
197−201.Зиммель Г. Мода // Г. Зиммель. Избранное. Т.
2. Созерцание жизни. М.: Юрист, 1996. С.266−291.Кант И. Антропология с прагматической точки зрения. // Кант И.
Сочинения в 6-ти тт. Т. 6. — М.: Мысль, 1966.
— 743 с. — С. 489. Килошенко М. И. Психология моды: теоретический и прикладной аспекты. — СПб.: СПГУТ, 2001.
Кле М. Психологияподростка (Психосексуальноеразвитие). — М., 1991. — 176 с. Крысина Л. П. Толковый словарь иностранных слов. — М: Русский язык, 1998.
Маркс К. и Энгельс Ф., Из ранних произведений. — М., 1956, с. 593Остапова А. В. Психологические особенности подросткового возраста.
// Евразийский научный журнал, 2015, № 7. — С. 22−27.Посохова С. Т. Принятие моды: внешнее и внутреннее измерение личности. // Известия РГПУ им. А. И. Герцена, 2010, № 128.
— С. 104. Райс Ф. Психологияподросткового и юношескоговозраста. — М.: Мастерапсихологии, 2002. — 624 с. Салливан Дж.
Штаны как феномен культуры./ Интервью Джеймса Салливана Радио «Свобода». Текст, полная версия.// URL:
http://dead-jeans.livejournal.com/936.htmlСмит А. Теория нравственных чувств. М.: Республика, 1997 — 351 с. С. 123. Тард Г. Законы подражания. — СПб., 1892.; Уилсон Э.
Облаченные в мечты: мода и современность. / Пер. с англ. Е. Демидовой, Е. Кардаш, Е.Ляминой. — М.: Новое литературное обозрение, 2012.
Философия: Энциклопедический словарь / под редакцией А. А. Ивина. — М.: Гардарики, 2004. // Электронный ресурс [.
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/741/МОДА]Электронный ресурс [.
http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_fwords/21 961/МОДА]Электронный ресурс [.
http://dic.academic.ru/dic.nsf/efremova/186 921/Мода]Электронный ресурс [.
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc2p/266 098]Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. — М.: Флинта, МПСИ, Прогресс, 2006. — 352 с. Ang, Т.
D igitale Fotografie fur Einsteiger" / Т. A ng. L.
ondon: DorlingKindersley, 2004. Blumer H. F ashion: from class differentiation to collective selection // The Sociological Quaterly, 1969. — Vol.
10. — № 3Carter M. F ashion Classics from Carlyle to Barthes. D ress, Body, Culture. — B.
erg Publisher, 2003. C hapiter 2. Clarke J. S tyle.// Hall S., ed.
R esistance Throught Rituals. — London: Hutchison, 1976.
Цит. по H ebdidge D. S tyle.
— P. 258. Hebdidge D. S tyle.// Barnard M., ed. F ashion Theory. A reader.
— R outlege, 2010. — P. 257. Hebdidge R. S ubculture: Meaning of Style. — L.: Heinemann, 1984.
http://www.divarussia.ru/action/Lang K., Lang G. C ollective Dynamics. — N ew York: Thomas Y. C rowell, 1961.
— p. 323. Maffesoli M. L e temps des tribus. L.
e declin de l’individualisme dans les societes de masse. — P.: la table ronde, 2000. Meriam-Webster's Collegiate Dictionary // URL:
http://www.merriam-webstercollegiate.com/search/ fashion — режим доступа 12.
04.16Parsons T. Age and Sex in the Social Structure of the United States // American Sociological Rev. 1942. V ol. 7. №.
5. — P. 604−616; Parsons T. Y outh in the Context of American Society // Daedalus. 1962. V.
ol. 91. — P. 97−123; Parsons T. Essays in Sociological Theory.
G lencoe, 1942. Smith A. T he Theory of Moral Sentiments/Edited by SálvioM.Soares. — M etaLibri, 2005. S.
ontag S. O n Photography. — N.
ew York: Picador, 1990. S ullivan J. J eans: A Cultural History of an American Icon.
— NY., 2006.
