Cовременное состояние отечественной психологии

Одним из интересных направлений современной отечественной психологии является психология малых групп — изучение формальных и неформальных группировок, феномены лидерства и сплоченности групп. В последнее время изучение семьи как небольшой группы приобрело новое значение: выявление проблем возникновения и развития семьи, связанных с ее основными социально-психологическими функциями и задачами — рождение и воспитание ребенка, экономическая и эмоциональная поддержка супругов друг друга и т. д. 10]Психология личности продолжает развиваться, а именно концепция процесса и результаты социализации личности, понятие социальной среды и проблема антиобщественного поведения личности. В настоящее время предмет и задачи психологии серьезно пересматриваются в России.

Колоссальные изменения в социальной структуре в постперестроечный период не могли не сказаться на самой отечественной психологии. Появление большого числа неформальных групп в российском обществе, рост национального и культурного самосознания людей, возникновение межэтнических конфликтов в нашем некогда обязательно однородном государстве, разворачивающаяся политическая борьба всех видов партий и коалиций — это реалии, которые сегодняшняя психология призвана осмыслить. В настоящее время в России существует несколько современных тенденций в развитии современной отечественной психологии. Во-первых, это создание новой системы анализа социальной реальности. Дело в том, что в отечественной психологии парадигма трансформации доминировала над научной базой. Это означало следующее: чтобы понять и объяснить человека как специфический объект исследования, его нужно было образовать, преобразовать, сформировать. Это устранило любую возможность анализа психологических конфликтов.

В настоящее время в отечественной психологии формируется новая концепция исследования человека и общества, основанная на всеобщих законах, общих для мировой социальной психологии, с учетом исторических и культурных особенностей российского общества. Во-вторых, современная социальная реальность, безусловно, требует осмысления новых социально-психологических явлений. В конце 80-х годов межэтнические отношения, политические процессы и новые экономические отношения стали чрезвычайно заметными в российском обществе. В-третьих, появляются новые тенденции в практической психологии. Во-первых, значительно вырос престиж практической психологии, ее развитие как самостоятельного научного направления, в том числе такие области анализа, как работа с персоналом в организациях, политика, реклама, маркетинг, социальная и психологическая подготовка. 3]В-четвертых, развитие практических областей психологии представляет собой одну из задач взаимодействия с мировой психологией. Большинство современных методов социально-психологической теории и практики взяты из зарубежного опыта. Сегодня дифференциация наук на множество отраслей и возникновение конкретных концептуальных аппаратов в этих отраслях затрудняло использование уже известных знаний — как и последующее преобразование человека во всем мире на основе того, что он знал. Человек начал упускать из виду перспективы развития, общие для всех, и, следовательно, цель и смысл его жизни. Стало очевидным, что необходимо синтезировать все достижения человечества как в естествознании, так и в гуманитарных науках.

Однако, на каком основании осуществить синтез мировой культуры и науки, осталось неизвестным. После середины двадцатого столетия возникла системология. Наука, в которой мир увидел первый шаг к синтезу всех достижений. Однако так называемый первый элемент — структурообразующий фактор в структуре материи и жизни — пока не обнаружен. Было только известно, что мир, как и человек, был построен «по образу и подобию Творца».Затем исследователи обратились к более пристальному изучению наследия мировой культуры, религий, мифов, с позиции системологии, поиска универсальных законов структуры и развития мира. Опыт, теоретические постулаты и результаты конкретных эмпирических исследований, накопленные отечественной психологией, связаны с анализом устойчивого общества эпохи социализма. И самой важной особенностью современного российского общества является его нестабильность. Поэтому перед отечественной психологией встает задача понять этот новый социальный контекст, понять природу происходящих преобразований и проблемы восприятия социальной нестабильности, таких как:-глобальное разрушение сложившихся социальных стереотипов, выражающееся в потере идеалов;

системы ценностей и появление морального вакуума;

идентичности связан с разрушением старой системы социальных категорий, трудностями ее нового дизайна. 5]Несомненно, решение этих сложных проблем — вопрос нового поколения психологов. Возможно, поэтому спрос на специалистов в области социально-психологических знаний вырос настолько. В настоящее время многие университеты, как государственные, так и частные, имеют факультеты и отделения психологии. Следует признать, что существуют неразрешимые проблемы, наличие которых, или скорее их осознание, принятие индивидом само по себе является интеллектуальным и духовным достижением человечества. Среди этих проблем — всеобщая нравственность и ее воспитание. Исчерпываются методологические, концептуальные и лингвистические возможности современной научной психологии.

Определяется определенная граница, за которой находится неконтролируемый «элемент своей духовной жизни» (П.Я.Гальперин). Вышеупомянутые образовательные проблемы не только узко психологичны, но и неизбежно нравственны, к сожалению, они избегают работать с современной научной психологией, не имея в своем распоряжении адекватного теоретического и методического оборудования или какой-либо смелости, объективной определенности. Кажется, что для каждого времени необходимость рассматривать такие, всегда актуальные и вечно значимые универсальные проблемы только усугубляется. Полвека назад А. Н. Леонтьев с некоторой горечью отметил, что традиционная психология не имеет ничего общего с такими категориями, например, как совесть, хотя психология пытается объяснить поведение человека. Конечно, психология может многое сделать, но не все. Есть примеры, когда она не столько «помогает» в решении некоторых социальных вопросов, сколько по-своему «наносит вред», если используется в тех местах, где проблема не созрела, не осознана, не усугублена, не подготовлена ​​материально, социально, организационно.

6]Для понимания важности психологических проблем, использования психологического знания сами люди, вовлеченные в тот или иной социальный процесс, в том числе и в учебный процесс, должны быть в первую очередь готовы. Здесь компетентная отечественная психология должна непосредственно «работать» во всех звеньях и этапах интегрального социального процесса: создание, исполнение, потребление во имя самообращения как образования, воспитания, развития личности. Только тогда это настоящее и перспективное образование, жизненно важное для каждого человека, общества, любого современного государства, как создание человека — профессионала, гражданина, личности, субъекта. 7]Заключение.

Таким образом, отечественна психология прошла долгий путь становления. Первые психологические воззрения появились вместе с самим человечеством. На протяжении всего развития психологической науки параллельно с ней развивались идеалистические и материалистические тенденции. Учения, основанные на материалистических взглядах, в основном способствовали развитию естественного научного понимания природы психических явлений и развития отечественной психологии. В свою очередь, учения, основанные на идеалистических философских взглядах, привнесли в психологию этические аспекты психики. Благодаря этому в современной психологии рассматриваются такие проблемы, как личные ценности, идеалы и мораль. Отечественная психология изначально развивалась как материалистическая, поэтому в ней широко использовались экспериментальные методы. Современное развитие отечественной психологии по объектам исследования характеризуется тем, что основные и типичные для психологии объекты дополняются новыми и нетипичными. В качестве объектов исследования выступают, например, занятые новыми профессиональными видами деятельности работники, пользователи современной техники и высоких технологий, ветераны боевых действий, учащаяся и работающая молодежь, деловые женщины, наемные работники и руководители организаций, предприниматели российских регионов, матери наркозависимых детей, дистинктивно ведущая себя категория людей и др. Таким образом, можно сделать вывод о том, что российская психологическая наука преодолела к настоящему времени существенную часть негативных тенденций, которыми были отмечены 90-е годы, и движется по пути развития, сохраняя преемственность по отношению к достижениям прошлого и избавляясь от былых ограничений и недостатков. В этой связи в качестве первоочередной видится задача ее полноценной интеграции в контекст мировой науки, пути решения которой остаются предметом разногласий. А. Н. Ждан отмечает: «В современной России психологи предпочитают говорить о единой науке, не подразделяя ее на „нашу“, отечественную, и западную».

Список литературы

1.Блонский П. П. Избр.

психол.произведения. М., 2014.

2.Выготский Л. СИстория развития высших психических функций// Выготский Л. С Собр.

соч. в 6 т., М., 20 133, Т. З, с. 5−328.

3.Кун Т. Структура научных революций. М., 2010 4. Мазилов В. А. Контуры новой когнитивной методологии // Познание в деятельности и общении: от теории и практики к эксперименту / под ред. В. А. Барабанщикова, В. Н. Носуленко, Е. С. Самойленко. М. :

Институт психологии РАН, 2011. С. 81−88. 5. Мазилов В. А. О философии психологии (о некоторых методологических проблемах современной научной психологии) // Проблемы общей и организационной психологии: сб.

науч. трудов / под ред. проф. А. В. Карпова. Ярославль: ЯрГУ, 2012. С. 47−66. 6. Мазилов В. А. Разработка философии психологии — первоочередная задача российской психологии XXI века // Социальная психология. Практика. Теория.

Эксперимент. Практика. Ярославль: МАПН, 2011. Т. 2.

С. 211−220.

7.Моя планета. Журнал ХХI века. Владислав Яровицкий — Сто великих психологов8. Кольцова В. А., Носкова О. Г., Олейник Ю. Н. И. Н. Шпильрейн и советская психотехника // Псих.

журн., 2010, Т.11, ц 2, С111−1339.

Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. М., Т. 1. 2009.

10.Франк СЛ. Духовные основы общества. М. 2012.