«инициаторы» ведут группы взаимопомощи, создали общественное объединение родителей детей-инвалидов.Следует отдельно сказать и о Благотворительном Центре «Лизонька». Некоммерческая организация Благотворительный фонд «Лизонька» — Осуществление благотворительной деятельности: лечение и реабилитация детей-сирот инвалидов и детей, оставшихся без попечения родителей. Помощь детским домам, интернатам, медицинским и образовательным учреждениям и категориям социально не защищенных лиц. В настоящее время Фонд осуществляет следующие направления деятельности: 1. Сбор благотворительных средств на лечение детей сирот -инвалидов и, детей оставшихся без попечения родителей, а также больных детей из малообеспеченных и неполных семей.
2. Сбор благотворительных средств на помощь детским домам, медицинским учреждениям.
3. Содействие в работе волонтёрского движения4. Привлечение общественного внимания к проблемам лечения и реабилитации детей сирот — инвалидов.
5. Организация благотворительных мероприятий помощи детским дома, интернатам, медицинским и образовательным учреждениям. Данная организация единственная, в регламенте которой прописана координация деятельности волонтеров, и, единственная, по факту, которая организованно занимается благотворительностью. Однако, насколько можно увидеть, деятельность фонда ограничена и включает не слишком большое количество категорий, которым волонтеры могут оказать поддержку. Испытывает Фонд и трудности, связанные с местом для хранения вещей и развозкой — это говорит о необходимости привлечения спонсоров для решения вопросов фонда. Отдельно следует выделить экологическоеволонтерство, куда включена деятельность по защите животных. Этот тип волонтерства, как ни парадоксально, занимает лидирующее положение среди волонтёров. Но даже здесь волонтеры, как правило, организуются самостоятельно. Основные направления деятельности:
Спасение животных.
Устройство на передержку.
Привлечение общества к вопиющим случаям жестокого обращения с животными. Примером последнего может стать следующее обращение: «Активисты-зоозащитники нашли несколько десятков измождённых собак породы хаски, некоторые из которых уже скончались на территории этнокультурного центра северных народов «Хаскилэнд», расположенного в Одинцовском районе Подмосковья. На рейд защитники животных отправились из-за жалоб жителей близлежащего посёлка Николина Гора на громкий вой собак из заповедника, доносившийся последний месяц. Свою вылазку активисты записали на видео. —.
Место было найдено: собаки, о которых шла речь, находятся выше по течению реки от парка «Хаскиленд», куда нет проезда и сложно дойти пешком, — рассказала одна из зооактивисток Ольга Солдатова. — Обнаружили около 20 брошенных собак: вдоль реки была протянута длинная цепь, к ней на более коротких цепях были привязаны собаки вне досягаемости друг от друга. Рядом лежал труп одной хаски. У многих собак гноятся глаза и видны другие признаки болезни". Задача волонтеров, в данном случае, заключается в привлечении внимания к проблеме жестокого отношения к животным. Отметим, что подобные темы вызывают огромное количество откликов. Проанализировав волонтерство в Одинцовском районе, отметим, что характеризуется оно отсутствием курирования и участием людей в разовых акциях. Организация волонтерской деятельности вокруг благотворительного фонда «Лизонька» может быть описана как недостаточная, так как он занимается определенными группами людей, нуждающихся в помощи.
Анализ поднял проблему организации волонтерского корпуса. Глава 2. Проект волонтерского корпуса для вовлечения детей, находящихся в трудной жизненной ситуации2.
1. Характеристика волонтерского проекта. Начать характеристику проекта следует с целевой группы и описания цели. Целевой группой становятся дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Основная цель — привлечение данной группы к общественной деятельности путем волонтерства. Косвенная цель — работа по помощи социально-незащищенным слоям населения. Объект волонтерской работы (сфера участия волонтеров) Дети-инвалиды.
ВетераныПенсионеры.
Помощь социально-незащищенным слоям населения — это прекрасный способ воздействия на детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Помогая другим, они не только социализируются, но и, через помощь другим, реабилитируются сами. Актуальность проекта обусловлена реалиями действительности. В настоящее время на территории Одинцовского района проживают выше 5000 детей, которые находятся в трудной жизненной ситуации. Как известно, круг детей, относящихся к данной категории чрезвычайно широк. Охарактеризуем его на рис. 1Рис. 1. Типы детей в трудной жизненной ситуации.
Для волонтерской деятельности подойдут не все категории детей, а потому остановимся на трех из них: Дети беженцев.
СиротыДети малоимущих.
Считаем, что участие в волонтерской деятельности этих групп существенно стабилизирует их психоэмоциональное состояние. Представим разработанный проект организации волонтерского корпуса для детей. Находящихся в трудной жизненной ситуации. Аннотация проекта.
Проект направлен на социализацию детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, путем привлечения их к волонтерской деятельности. Результатом реализации проекта становится два следствия — включенность в общества детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и организация постоянного волонтерского комплекса в Одинцовском районе. Пояснительная записка.
Социализация детей, находящихся в трудной жизненной ситуации — это очень важное направление деятельности специалистов. Накопление ребенком (самостоятельно и под руководством близких взрослых, воспитателей и других людей) первоначального социального опыта способствует раскрытию его возрастного потенциала, успешной подготовке к жизни в обществе, конструктивному общению и взаимодействию с людьми, а в дальнейшем к взрослой жизни. Неслучайно в программах воспитания особое внимание уделяется формированию необходимых для этого возраста социокультурных навыков, способствующих эффективной социализации детей. В настоящее время среди наиболее актуальных проблем, стоящих перед психологами, работающими с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, выступает проблема воспитания активной, уверенной, инициативной личности ребенка, умеющего гармонично взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, принимающего и понимающего себя. Связано это с тем, что у таких детей, как правило, доминируют деструктивные установки и низкая самооценка. Изменение социальной ситуации развития ребенка, снижение межличностных контактов в ситуациях общения ведет к оскудению эмоциональных взаимоотношений, неумению сопереживать, формированию неэффективных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками. В настоящее время существуют противоречиямежду:
возрастающей потребностью общества в позитивной социализации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, и существующими традиционными подходами к социальному развитию детей, не позволяющими в полной мере формировать социальную компетентность детей;
— необходимостью формирования социальной компетентности детей неразработанностью теоретических аспектов и адекватных практических путей социализации в трудной жизненной ситуации.
Мы утверждаем, что волонтерская деятельность станет тем средством, которое будет способствовать социализации детей и поможет им найти свое место в жизни. Особенно актуальна проблема для Одинцовского района, где волонтерский корпус не сформирован, а проблемы детей в ТЖС практически не принимаются во внимание. Вместе с тем, создание корпуса поможет решить сразу две проблемы — структурирует социальную помощь и вовлечет детей в волонтерскую работу. Помощь другим поможет раскрыть все положительные качества личности. Цель проекта и задачи.
Цель проекта — организация волонтерской деятельности детей с ТЖС. В соответствии с целью решаются следующие задачи:
Производится отбор детей с ТЖСОрганизуется определение направлений деятельности волонтерского комплекса.
Производится обучение детей с ТЖСПроводится программа помощи.
Оценивается деятельность и делается новое целеполагание для дальнейшей работы корпуса.
Управленческо-кадровый аспект.
Общая схема управления может быть представлена следующим образом (рис. 1).Оговорим сразу, что осуществление проекта будет невозможно, если дети не будут вовлечены во взаимодействие. Для этого нужны психологи, которые снизят уровень стресса, раскроют ребенка для взаимодействия. Огромную роль играет и подготовленность ребенка к осуществлению социальной работы — эти знания может передать только социальный работник. Само же население в данном случае выступает как средство, а не только как объект воздействия. Содержание и механизм реализации.
Волонтерский проект предполагается реализовывать в пять этапов. Они представлены в Таблице 1. Таблица 1. Этапы осуществления проекта Этап Направление Деятельность Первый Организация волонтёрского корпуса На первом этапе необходимо отследить направления деятельности, в которых будут участвовать волонтеры, сформировать базу работы. Кроме того, необходимо подготовить списки детей, которые будут участвовать в волонтерской деятельности. Продумывание концепции и логотипа.
Второй этап Обучение Необходимо дать минимальные знания для волонтеров, раскрыть суть деятельности и особенности работы с социально-незащищенными слоями населения Третий этап Осуществление проекта Сбор пожертвований, вещей и продуктов питания, посещение людей, нуждающихся в помощи, организация помощи, Четвертый этап Подведение итогов Обсуждение итогов волонтерского проекта, переход на постоянную основу желающих Характеристика и способ оценки планируемых результатов. Оценка результатов должна осуществляться по двум направлениям. Это оценка того вклада, который привнесла деятельность волонтеров в Одинцовском районе. Несомненно, сам факт создания постоянного волонтерского корпуса становится уже достижением. В дальнейшем он будет направлять деятельность волонтеров. Вторым аспектом становится результативность — скольким людям помогли, насколько хорошо помогли. Оценка самими людьми, нуждающимися в помощи станет прекрасным указанием на результативность. Оценка социализации детей — их открытость, снижение стресса, коммуникабельность, готовность к помощи другим, готовность преодолевать жизненные трудности. Социализированность детей станет указанием на успех проекта. Бюджет. Таблица 2. Бюджет организации Направленностьсредства.
Съем помещения 1200 тыс.
руб (5 мес) Создание логотипа, футболок, кепок10 тыс. руб.
Организация работы проекта в социальных сетях 10 тыс. руб. в мес.
Социальная реклама 50 тыс. руб.
Прочие расходы 50 тыс. руб.
Итого 1450 тыс. руб.
Очевидно, что основные траты приходятся на съем помещения. Предполагается использовать статьи бюджета района на данные затраты. Остальные средства следует найти через спонсоров. Ожидаемые результаты. Основным результатом становится социализированность детей, готовность помогать другим людям. Риски.
При осуществлении проекта возможно два типа рисков:
Нежелание детей участвовать в волонтерской деятельности.
Непредоставление средств. Сроки реализации проекта5 месяцев — апрель 2017 по август 2017.
Выбор риода обусловлен относительно низкой загруженностью детей в это время. 2.2 Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, как социально активные волонтеры района.
Отметим, что дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации могут стать прекрасными волонтерами при условии соблюдения ряда факторов:
Добровольности — ребенок должен захотеть участвовать в деятельности.
Доступности — деятельность не должна быть для ребенка загадкой.
Взаимопомощи. Дети должны работать в команде. Цель и принципы позволили нам смоделировать необходимые условия волонтерской деятельности детей, попавших в трудную жизненную ситуацию:
1.Наличие целостного гуманистического пространства, позволяющего осуществить комплексную и системную социально-педагогическую деятельность подростков. Помогая другим, они приспосабливаются решать свои проблемы, снижают риск девиации. Пространство волонтерской деятельности имеет специфические организационные и содержательные возможности, позволяет осуществлять реабилитационно-воспитательную работу последовательно (по этапам), что соответствует потребностям ребенка.
2.Реализация индивидуального подхода к процессу деятельности (выбор содержания и форм деятельности, соответствующих потребностям конкретного ребенка, концентрация внимания специалистов и воспитателей на его проблемах). Ребенок не только включается в команду, но и выбирает те направления деятельности, которые интересны ему. 3. Контроль эффективности двойного процесса социализации на протяжении всего процесса волонтерской деятельности. Внесение изменений в программу (пересмотр плана действий).Дети принимают участие с самых первых минут появления в волонтерском корпусе. Предполагается, чтобы работа с детьми не была реализована как лекции, а, напротив, активно участвуют в мероприятиях, начиная от выбора девиза и логотипа, до определения планирования действий. Направленность действий не может быть жестко регламентирована. Напротив, дети учатся работать в команде и выбирают те направления деятельности, которые интересны им.
Заключение
.
Волонтерская помощь детям с ОВЗ — процесс, имеющий большую историю. Последние десять лет предполагают создание необходимых условий для развития, воспитания и получения образования, оказание помощи в выборе профессии, подготовка их к самостоятельной жизни и трудовой деятельности. Данная цель реализуется через следующие задачи:
Охрана здоровья детей;
обеспечение социальной защиты ребенка;
охрана интересов и прав воспитанников;
освоение детьми образовательных программ; получение достойного образования в интересах личности, общества и государства;
умственное, эмоциональное и физическое развитие личности;
оказание квалифицированной помощи в обучении и коррекции имеющихся проблем в развитии;
формирование общей культуры воспитанников, их адаптация к жизни; формирование потребностей у воспитанников к саморазвитию и самоопределению;
создание условий для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ. Осуществление волонтерской работы требует проверки ее эффективности. С этой целью особую роль играет диагностика на протяжении всего пребывания ребенка — мониторинг развития подростка, который является показателем развития и здоровья подростков, устанавливаемый в определенный момент реабилитационно-воспитательной работы, результаты которого фиксируются в соответствующей документации. Таким образом, волонтерская работа с подростками, попавшими в трудную жизненную ситуацию выступает как сложная целостная система мер, ориентированных на восстановление общего развития ребенка через помощь другому, в основе которой лежит реализация условий, способствующих преодолению травматического опыта прошлой жизни ребенка и, соответственно, полноценному восстановлению ребенка.
Список литературы
