Установка в данной программе делается на работу с графическими планшетами с последующей реализацией работы, дети становятся художниками, участвуют в создании материала. Задачи:
1. Познавательный аспект:
Ознакомление с особенностями открытки в технике декупажРазвитие знаний о материалах техники декупажРазвитие познавательных навыков — самостоятельный поиск информации для реализацииII. Развивающий аспект. — Развитие потребности в дальнейшей работе с открыткамиРазвитие разных типов в работе с техникой декупажРазвитие потребности в изучение культурных особенностей разных подходовIII. Воспитательный аспект.
воспитание умения проявлять себявоспитание стремления развить себявоспитание умения включаться в учебный процесс. Таким образом, программа отвечает всем требованиям, предъявляемым к программам дополнительного образования при учете того, что творческий подход становится важнейшим требованием в обучении. Традиционно преподавание творчества во внеурочное время реализуется в трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли, утренники и пр.). Вполне естественно, что ставка в обучении будет делаться именно на групповое обучение. Это связано с тем, что обучение в группе доступно для подростков. В то же время этот подход позволяет обратить внимание на детей, которые не справляются с занятиями, чтобы провести с ними индивидуальные занятия и «подтянуть» детей.
Проводимые занятия традиционно состоят из двух частей — теоретической, где даются основные знания и практической, где знания уточняются. Занятие реализуется с учетом требований к возрастному и личностному развитию каждого воспитанника. Стоит признать, что программа предполагает в своей реализации проведение занятий, которые относятся к проектной и художественной. Это позволяет развивать связанные с творчеством навыки. Обязательным условием для программы становится использование средств наглядности — речь идет здесь о графическом планшете. Очень хорошо будет, если место занятия будет оснащено интерактивной доской.
В том случае, если она отсутствует, ее вполне можно заменить на обычную, к которой присоединении компьютер и проектор. Так или иначе приходится говорить о том, что без ярких картинок обучению декупажу не обойтись — мы имеем дело со внеурочным занятием, специфика которого видится в том.
чтобы быть максимально доступным и максимально интересным для школьника. Программа является вариативной — требования, изложенные в программе могут быть изменены в соответствии с замыслом педагога. В то же время программа включает в себя все темы, отраженные в образовательном стандарте. №Название раздела.
Общее количество часов1. Открытка как тип искусства 6 часов2. Различные направления в изготовлении открытки7 часов3. Декупаж как исторический тип изготовления открытки4 часа4. Знакомство с приемами техники декупаж4 часа5. Изготовление открытки в технике декупаж ко дню пожилых людей: составляем макет 4 часа6. Изготовление открытки в технике декупаж ко дню пожилых людей: реализуем открытку на практике8 часов7. Подведение итогов. 1 час Итого: 34 часа2.
2. Конспект занятия по изготовлению открытки в технике декупаж.
Цели и задачи: — Познакомить младших подростков с праздником «День пожилых людей» .
— Ознакомление с техникой работы в стиле «Декупаж»;
— Закрепить умения работать по заранее сделанным макетам, реализовывать работу по сгибамФормировать умение работать по технологическим картам — Развивать наблюдательность, внимательность, точность движений, мелкую моторику, творческое воображение;
— Формировать креативность, работать на основании приемов декупажаМежпредметные связи со школьными предметами — историей, технологией и т. д. Оформление доски: технологическая карта, образец, графические планшеты, экран.
Ход занятия: I. Актуализация знаний 1. Организация класса.
А) Добрый день, сегодня мы продолжим работу над нашими открытками в технике декупаж. Мы уже ознакомлены с методами работы в программе Photoshop, теперь нам необходимо будет подготовить открытку для наших бабушек и дедушек. II. Формулирование темы и цели урока, создание мотивации к работе 2.
1. Постановка проблемы1 октября отмечается день пожилых людей. Решение о праздновании этого праздника осуществляется Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году. Начало праздника приходится на Скандинавские страны, потом праздник начал отмечаться в Европе и США и только потом в остальных странах, включая и Россию, куда праздник пришел в 1992 году. И теперь подготавливается этот праздник постоянно. Пожилые люди — это люди, которые отдали всю жизнь труду, воспитанию детей. Давайте будем благодарны за это. 2.
2. Сообщение темыКаждая семья должна быть благодарна старшему поколению. Необходимо учитывать роль старшего поколения в каждой семье. — Давайте подумаем, как мы можем выразить наше уважение к нашим бабушкам и дедушкам. — Сегодня мы будем изготавливать открытку в технике декупаж. Для этого нам необходимо подобрать элементы к открытке, которые мы впоследствии нанесем клеем на картонную основу. III. Работа над темой урока3.
1. Сообщение учителя — Декупаж— техника ажурного вырезания материала ножом из цветной бумаги или цветного картона. Декупаж становится средством оформления практически любой поверхности.
само слово произошло от французского слова & quot;вырезать". При помощи изготавливались шкатулки. Мастера могли нанести поверх рисунка до 100 слоёв лака, чтобы добиться нужного эффекта. Декупаж реализуется там, где можно было бы применить узор. С его помощью декорируется мебель, шкатулки, вазы и открытки. [ 3] Сегодня мы будем реализовывать открытку. Для этого нам надо: основа — лист белой бумаги формата А4, лист декоративной бумаги для обложки открытки также формата А4 (в нашем случае это гофрированные обои на бумажной основе), текст мы также уже отчасти продумали заранее.
Давайте войдем в папки на нашем сервере и найдем те элементы, которые могут нам пригодиться в изготовлении открытки. Для того, чтобы оформить узоры необходимым образом, давайте загрузим элементы в наши программы и попытаемся представить на макете как будет выглядеть материал. После этого мы оформим материал наглядно. Поверх декоративной обложки мы наложим узор. Рисунок розы был распечатан из наших набросков, у каждого он свой. Предлагаю написать в программе также и слово «Поздравляю», которое мы потом выведем через принтер.
работать со шрифтами мы тоже уже умеем. Дополнительный глянец и блеск создадут бусины.
Моя открытка не станет для вас прямым образцом, так как свой материал вы должны сотворить сами. Для этого у вас есть огромное количество материалов. Самое важное — продумать композицию, придумать расположение элементов на открытке. Нужно расположить этот макет в своем планшете. Для того, чтобы работа вам удалась необходимо реализовать в определенной последовательности. Для этого нужно использовать технологическую карту. 3.
2. Технологическая карта1) Распечатываем наши изображения на принтере2) Берем лист картона, затем сворачиваем его пополам. После этого наметим возможности расположения материалов3) Приложите материалы к листу картона для того, чтобы нанести материал. Карандашом наметьте границы для нанесения клея. После того, как вы нанесете границы для стихотворения приступайте к проклейке4) Тщательно смажьте клеящим карандашом место, куда будете приклеивать лист со стихотворением.
5) Наложите материал на открытку и прижмите материал. Наложите текст стихотворения, а затем промокните салфеткой. Уберите салфеткой, посмотрите, нет ли морщин на картинке. 6) Возьмите лист гофрированной бумаги, согните пополам, как и листоснову. Вложите лист в открытку и оцените, насколько хорошо приклеена основа7) Тщательно смажьте материал для нанесения картинки в технике декупаж8) Сложите открытку и начните наносить элементы открытки 9) Вырежьте элементы открытки, наклейте основные. Бусины и блестки реализуются впоследствии. Их лучше приклеивать клеем ПВА. Повторение правил техники безопасности:
3.2. Практическая работаПостарайтесь реализовать открытку по порядку, не нарушая технику безопасности. IV. Итог урока 4.
1. Просмотр и оценивание работ 4.
2. Рефлексия.
Заключение
Таким образом, в соответствии с целью и задачами исследования можно сделать следующие выводы:
Совершенствование личности школьника предполагает развитие у него разнообразных способностей, положительного отношения к миру, разнообразных умений, которые в основе своей наиболее мощно развиваются в художественно-продуктивной деятельности. Значимость обучения детей декоративно-прикладному творчеству огромна для обогащения их духовной сферы, становления эмоционально — целостного отношения к миру, развития художественного вкуса, самоутверждения в социуме. Устойчивое сохранение у детей интереса к народному прикладному творчеству обуславливает у них более быстрое и глубокое усвоение знаний, умений и навыков в области изобразительного искусства, содействует расширению их кругозора, способствует развитию анализирующего восприятия и планирующей деятельности. Анализ научной литературы и многочисленные исследования (П.П. Блонский, Н. П. Сакулина, Т. С. Шацкий, и другие) подтверждают, что создавая определённые условия организации декоративно-прикладного искусства, оно может стать эффективным средством для развития анализирующего восприятия и планирующего мышления у ребёнка дошкольного возраста. Процесс приобщения к декоративно-прикладному искусству в дополнительном образовательном учреждении осуществляется с учётом психофизиологических особенностей детей на разных этапах их художественного развития.
Список литературы
