Анализируя дальнейший блок вопросов о музыкальных предпочтения, можно сказать, что респонденты часто 48% ощущают сходство, единство с людьми своего направления в музыке, поскольку музыка очень тесно сближает людей. 34% опрошенных считают, что они не находят сходства, единство с людьми своего направления в музыке Таблица 11.
Как часто Вы ощущаете сходство, единство с людьми своего направления в музыке?
часто 48% редко 34% никогда 6% затрудняюсь ответить 12%.
Рис.
10. Как часто Вы ощущаете сходство, единство с людьми своего направления в музыке?
Представим результаты следующего вопроса «Напротив каждого суждения отметьте степень согласия или несогласия с ним»:
Таблица 12.
Я считаю, что необходимо слушать музыку (дома, на улице, в транспорте) не согласен 6% скорее не согласен 11% скорее согласен 48% полностью согласен 35% Я считаю, что необходимо посещать заведения, где играют определенную музыку не согласен 5% скорее не согласен 31% скорее согласен 50% полностью согласен 14% Я считаю, что необходимо ходить на концерты не согласен 10% скорее не согласен 28% скорее согласен 40% полностью согласен 22%.
Рис.
11. Напротив каждого суждения отметьте степень согласия или несогласия с ним.
Большинство опрошенных считают, что необходимо слушать музыку, (дома, на улице, в транспорте). Не согласны с этим утверждением 11% опрошенных и 6% категорически не согласны.
64% респондентов уверены, что необходимо посещать заведения, где играют определенную музыку. 36% опрошенных так или иначе не согласны с этим утверждением.
Радует, что 62% опрошенных считают, что необходимо ходить на концерты и только 38% думают, что можно обойтись без этого.
Рассмотрим следующий блок вопросов:
Таблица 13.
Какой стиль в одежде Вы предпочитаете (придерживаетесь) больше всего?
Класический стиль 23% Богемный стиль 3% Модный стиль (придерживаться тенденции) 31% Гламурный стиль 1% Повседневный стиль 32% Панк стиль 3% Элегантный консерватизм 4% Другое 3%.
Рис.
12. Какой стиль в одежде Вы предпочитаете.
Почти равное количество ответов 31 и 32% заняли модный стиль и повседневный стиль в одежде. Также актуальным остается классический стиль в выборе одежды.
Ответы на вопрос «Как часто Вы ощущаете сходство, единство с людьми своего стиля в одежде?» говорят о том, что большинство опрошенных чувствуют свою идентичность с людьми своего стиля в одежде, это связано с тем, что часто стиль одежды определяет и остальные привычки и пристрастия человека.
Таблица 14.
Как часто Вы ощущаете сходство, единство с людьми своего стиля в одежде?
часто 67% редко 19% никогда 3% затрудняюсь ответить 11%.
Рис.
13. Как часто Вы ощущаете сходство, единство с людьми своего стиля в одежде?
Проанализирует ответы на следующий вопрос:
Таблица 15.
Я считаю, что необходимо носить одежду только того стиля который мне близок не согласен 9% скорее не согласен 22% скорее согласен 41% полостью согласен 28% Я считаю, что лучше тратить деньги на поддержание своего стиля в одежде, чем тратить деньги на развлечения не согласен 14% скорее не согласен 48% скорее согласен 27% полностью согласен 11% Я считаю, что необходимо прислушиваться к мнению своих подруг (друзей), по поводу стиля не согласен 14% скорее не согласен 27% скорее согласен 51% полностью согласен 8%.
Рис.
14. Какую одежду стоит носить.
Многие из опрошенных считают. Что необходимо носить одежду только того стиля который мне близок (41 и 28). не согласны с этим утвержеднием 22% и 9% категорично не согласны.
38% в совокупности положительных ответов считают, что лучше тратить деньги на поддержание своего стиля в одежде, чем тратить деньги на развлечения.
59% считают, что необходимо прислушиваться к мнению своих подруг (друзей), по поводу стиля. Это говорит об уровне доверия своих знакомым и друзьям у респондентов.
Проанализируем следующие вопросы:
Полученные результаты говорят о том. Что анкетирование проводилось в молодежной среде. И они чувствуют себя больше сыновьями и дочерьми, чем кем-то другим.
Таблица 16.
Какому из членов семьи Вы себя соотносите в первую очередь?
сын, дочь 85% брат, сестра 14% другое 1%.
Рис.
15. Какому из членов семьи Вы себя соотносите в первую очередь?
Таблица 17.
Как часто Вы ощущаете сходство, единство с людьми своей семейной принадлежности?
часто 62% редко 23% никогда 2% затрудняюсь ответить 13%.
Рис. 16. Как часто Вы ощущаете сходство, единство с людьми своей семейной принадлежности?
Большинство опрошенных часто ощущают сходство, единство с людьми своей семейной принадлежности, что характеризую их отношения с родителями и близкими как положительные. Только 23% не могут похвастаться этим.
Таблица 18.
Я считаю, что семья — это крепость скорее не согласен 2% скорее согласен 33% полностью согласен 65% Я считаю, что семья невозможна без детей, а их отсутствие — это большое несчастье не согласен 3% скорее не согласен 7% скорее согласен 28% полностью согласен 62% Я считаю, что уважение и почитание родителей должны быть обязательной нормой для современных семей не согласен 1% скорее не согласен 1% скорее согласен 21% полностью согласен 77%.
65% считают, что семья — это крепость, это является хорошей тенденцией. В современном обществе, 90% считают, что семья невозможна без детей, а их отсутствие — это большое несчастье. Радует, что 98% респондентов считают, что уважение и почитание родителей должны быть обязательной нормой для современных семей.
Заключение
.
В условиях социокультурных трансформаций, характеризующих современный этап развития российского общества, весьма актуальным становится необходимость социального самоопределения личности. Глобальные перемены в жизни российского общества создали уникальные механизмы формирования новых социогрупповых идентификаций общества, возросла потребность в отнесении себя к чему-либо, что и привело к идентификационному синдрому, благодаря которому возросла способность формирования новых механизмов социогрупповых идентификаций, а именно активизировался процесс социальной идентификации личности.
Проблема сохранения идентичности индивида представляет собой очень актуальную задачу для современного общества, требующую детального анализа. В этой связи представляется важным изучение феномена социальной самоидентификации личности как в теоретическом, так и эмпирическом аспектах. Поэтому проблема самоидентификации как процесса отождествления индивидом себя с другим человеком, группой, образцом, происходящего в ходе социализации, посредством которого приобретаются нормы, ценности, социальные роли, моральные качества представителей тех социальных групп, к которым принадлежит или стремиться принадлежать индивид, носит, прежде всего, междисциплинарный характер, это вызывает интерес к ней многих научных дисциплин, в том числе и социологии.
Специфика социологического подхода к определению процесса самоидентификации состоит в рассмотрении того, какие социальные институты, и почему именно эти, а не другие, оказывают наибольшее влияние на самоопределение личности, и каковы последствия наличия или отсутствия процесса идентификации. Тогда как в психологии исследуются психические механизмы процесса самоидентификации. В философии и культурологии для определения самоидентификации требуется выработка специального категориального аппарата. Идентичность в этом плане выступает как осознание субъектом принадлежности к той или иной системе объектов при сохранении представлений о целостности и уникальности собственного «Я».
Всякая личность представляет собой продукт развития культуры и выступает по отношению к культуре одновременно в нескольких качествах: как продукт культуры; как потребитель культуры; как производитель культуры; как транслятор культуры. На всех этапах жизненного пути личности имманентно присущи социальные характеристики. Отвечая на вопрос «Кто Я?», люди начинают с того, что относят себя к каким-то формальным или неформальным группам в обществе, указывают свой пол, возраст, профессию и т. д. и лишь после этого перечисляют свойства своего характера, индивидуальные способности и т. д. Склонность описывать себя в социальных терминах, каждый из которых подразумевает принадлежность к определенному «Мы», усиливается в процессе формирования и развития личности. Социальное самоопределение — важная сторона самоидентификации личности. Таким образом, самоидентификация из понятия психологического становится общенаучным и обретает новые смысловые оттенки в философии, культурологии, прежде всего, в социологии.
Аверин В. А. Психология детей и подростков / В. А. Аверин.
Изд. 3-е, доп. — СПб.: Питер, 2003. — 482 с.
Божович Л. И. Проблемы формирования личности. — М.: Академический проект, 1995. — 352 с.
Грецов А. Г. Переживание подростков, связанные с противоположным полом /А.Г. Грецов // Психология и школа. — 2005. — № 3. — С.102−112.
Кон И. С. Психология ранней юности: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2008 — 288 С.
Кураев Г. А., Пожарская Е. Н. Возрастная психология: Курс лекций. — Ростов-на-Дону: УНИИ валеологии РГУ, 2002. — 146 с.
Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. — М.:Изд-во МГУ, 1972. — 575 с.
Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. — Л., 1983. — 144 с.
Лисовский В. Т. Социология молодежи: Учебное пособие. Книги 1−3. М.: Изд-во Инст. молодежи, 2008. — 287 с.
Лубовский Д. Развитие мотивов межличностных отношений у подростков 12−15 лет // Воспитание школьников. — 1997. — № 2.
Мудрик А. В. Социальная педагогика:
Учеб.
для студ.
пед.вузов / Под ред.В. А. Сластенина. — М.: Академия, 2007 — 209 с.
Мухина В. С. Возрастная психология / В. С. Мухина. — М.: Академия, 2004. — 562 с.
Мухина В. С. Проблема генезиса личности. М., 1985. — 176 с.
Наш проблемный подросток / Под ред. Л. А. Регуш. — СПб.: Питер, 1999. — 216 с.
Немов Р. С. Психология. Уч. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн.- 4-е изд.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.-Кн.1: Общие основы психологии.-688с.
Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов / К. Н. Поливанова. -М.: Академия, 2006. — 184 с.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. — СПб.: Питер, 2000. — 390 с.
Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности / Х. Ремшмидт. — М.: МГУ, 1994.
Романов И. В. Особенности половой идентичности подростков / И. В. Романов // Вопросы психологии. — 1997. — № 4. — С. 39−47.
Родионова Е. А. Общение как условие развития личности // Психология формирования и развития личности. М., 2004 — 273 с.
Сергеев С. А. Молодежные субкультуры в республике // Социологические исследования. 2004 — 106 с.
Столяренко Л. Д. Основы психологии. 4- е изд. перераб. и доп. — Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 665с.
Шелест Е.А. Социально-психологические проблемы половой идентичности в подростковом возрасте / Е. А. Шелест. — СПб.: Питер-Пресс, 2008. — 284 с.
Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. — М.: Просвещение, 1989. — 420 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. — М.: Академия, 2006. — 368 с.
