Теория практических методов социальной работы

1. Цели обучения

1. Анализ теорий индивидуальной работы со случаем, социальной работы с группой, социальной работы в микросоциальной среде; выявление особенностей применения их в практике социальной работы.

2. Изучение основных подходов к феномену семьи в теории и практике социальной работы. 2.

2. Компетенции

1. Общекультурные (ОК):

— способность понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического (ОК-2);

— владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

— умение анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-6);

— готовность к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-8);

— стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);

— умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-14).

2. Профессиональные (ПК):

— готовность к посреднической, социально-профилактической, консультационной деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

— готовность к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);

— готовность решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил и ресурсов клиента (ПК-7);

— готовность соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);

— умение исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социальноклассовых групп (ПК-13);

— способность к анализу специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);

— готовность к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения (ПК-17);

— готовность представлять результаты исследования в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);

— способность учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности специфику национальнокультурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);

— готовность к координации социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26);

— умение разрабатывать социальные проекты для работы в конкретном случае трудных жизненных ситуаций (ПК-35).

3. Показатели компетенции

1. Знания:

— изучение особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;

— анализ специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;

— выявление разных способов решения задач.

2. Понимание:

— самостоятельное (на уровне технологического процесса) и творческое осуществление, поиск оптимального способа оказания социальной помощи и услуг отдельным лицам, социальным группам;

— осуществление поиска путей повышения эффективности социальной работы в целом и социальной защиты населения в частности.

3. Применение полученных знаний:

— личное участие в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности, организация бесконфликтного делового общения с сотрудниками и подопечными (клиентами) по проблемам социальной адаптации, абилитации и реабилитации;

— профессионально и граждански мотивированное участие в решении проблем клиентов путем привлечения соответствующих специалистов и мобилизации собственных сил и ресурсов человека;

— соучастие (партнерство) в деятельности научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям социальной работы.

4. Коммуникативные умения:

— способность строить логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь;

— умение организовать деловое общение, приносящее максимальную пользу социальной защите населения;

— профессионально и граждански мотивированное участие в решении проблем клиентов путем привлечения соответствующих специалистов и мобилизации собственных сил и ресурсов человека.

5. Формирование критического мышления:

— понимание, осознание, критическая оценка принципов и механизмов деятельности в рамках избранного профиля, конкретного случая;

— анализ, структурирование, оценка социальной информации с разных точек зрения, выделение в ней главного.

6. Развитие умений самостоятельной работы:

— умение представить результаты исследований (презентация) в форме отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде;

— самостоятельное определение научной и практической ценности решаемых задач в области социальной работы и составление практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований;

— выявление разных способов решения задач;

— осуществление поиска путей повышения эффективности социальной работы в целом и социальной защиты населения в частности.