Первый. 
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

ПОНЯТИЕ, СТРУКТУРА, МЕТОДЫ, ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК ПСИХОЛОГИИ

В результате изучения главы 1 студент должен:

знать

• • понятие и структуру общей психологии;
• • методы психологии;
• • психологию личности и деятельности;
• • психические явления — процессы, состояния, свойства;

уметь

• • использовать нормативную базу психологии в зависимости от объекта исследования;
• • классифицировать психические явления на психические процессы, состояния и свойства;
• • составлять психологическую характеристику личности;
• • раскрывать структуру психологической деятельности;

владеть

• навыками применения основных понятий, терминов и категорий психологии.

Понятие и структура психологии. Виды прикладных психологий

Слово психология произошло от греческого psyche — «душа» — и logos — «учение», «наука»; т. е. психология — наука о душе, о внутреннем субъективном мире человека.

Термин «психология» был предложен немецким схоластом Р. Гоклениусом в конце XVI в. Долгое время психология развивалась как составная часть философии и только в середине XIX в. стала приобретать самостоятельность благодаря тому, что из описательной науки постепенно превращалась в экспериментальную.

Предметом психологии считается прежде всего психика человека. Психика (от греч. psychikos — «душевный») — системное свойство высокоорганизованной материи, которое заключается в активном отражении объективного мира, построении человеком образа этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.

На протяжении веков человек служил (и служит) предметом исследования ученых. Причем психологии отводится здесь совершенно особое место.

Согласно общеизвестному мнению, первые психологические воззрения были связаны с религиозными представлениями. Однако это не совсем так. История психологии утверждает, что «уже ранние представления древнегреческих философов возникают в процессе практического познания человека в тесной связи с наполнением первых знаний и развиваются в борьбе зарождающейся научной мысли против религии с ее мифологическими представлениями о мире вообще, о душе в частности»^[1]. Но ответить на вопрос, что такое душа, оказалось не так-то просто.

Постепенно психика была приравнена к сознанию (способности думать, чувствовать, желать). На смену психологии души пришла психология сознания, оказавшаяся бессильной перед многими практическими задачами, обусловленными развитием способа производства.

Во втором десятилетии XX в. основой психологии стало поведение, что привело к новым противоречиям: как изучать поведение без исследования мыслей, чувств, побуждений человека? Выход из создавшегося тупика открыла философия диалектического материализма: первичной является материя (мозг), а психика, сознание — вторично, ибо есть отражение мозгом объективной действительности.

Все объекты окружающего нас мира обладают свойствами физического отражения. Живые организмы отражают влияние извне, сохраняя свою целостность, поскольку изменения происходят во внутренней среде (свет вызывает раздражение нервных клеток в сетчатке глаза, при ударе по сухожилию происходит сокращение мышцы и т. д.); другими словами, между раздражающими и ответными действиями возникает более или менее сложная цепь промежуточных процессов. Данная форма отражения получила название физиологической.

Раздражение извне может трансформироваться в такое состояние организма, когда вещь, исчезнувшая в действительности, сохраняется в виде идеального образа. В основе указанного явления лежит способность нервной клетки сохранять следы пережитого возбуждения; эта форма отражения называется психической. Психическое отражение возникает, осуществляется и совершенствуется в процессе практической деятельности человека и оказывает на нее обратное организующее влияние. Вне деятельности и общения нет человека и его психики.

Основная задача психологии как науки — познание закономерностей проявления психических явлений (процессов, состояний и свойств) как отражения реальной действительности.

Важнейшими принципами современной психологии являются:

• а) принцип причинной обусловленности (например, все психические явления обусловлены деятельностью мозга);
• б) принцип единства сознания и деятельности (например, сознание — результат деятельности и поведения человека);
• в) генетический принцип развития (например, психика постоянно качественно и количественно развивается, изменяется).

Функция психики состоит в отражении свойств и связей действительности и в регулировании на этой основе поведения и деятельности человека. Основными функциями психики являются: побуждения (потребностно-мотивационная сфера) и исполнения (знания, умения, навыки, привычки, способности человека).

Основными элементами предмета научного знания в психологии являются:

• а) конкретные факты психической жизни человека;
• б) существующие закономерности связей и отношений;
• в) определение механизма психологической деятельности.

Факт психологический (лат. factum — «свершившееся», «сделанное») представляет собой психическое явление, истинность познания которого может быть доказана. Например, в качестве психологического факта может выступать индивидуальный опыт человека, т. е. память.

Но задача психологии — не собирать факты, а раскрывать сущность и связи последних, включая их в систему других фактов. И. П. Павлов, обращаясь к молодежи, писал:

" Не превращайтесь в архивариусов фактов"^[2]. Психология призвана выявить закономерности существования необходимых, устойчивых и повторяющихся связей (отношений) между фактами (явлениями). Например, память имеет свои функциональные законы (в частности, повторение материала позволяет лучше его запомнить).

Механизмы психической деятельности предполагают работу конкретных анатомо-физиологических аппаратов, осуществляющих тот или иной психический процесс. Общеизвестно, что анатомия человека (например, деятельность мозга) тесно связана с психикой. Психические болезни — это результат нарушения мозговой деятельности.

Методологической базой изучения психики человека служит теория отражения, а основой естественно-научной теории — учение И. М. Сеченова, И. П. Павлова и их последователей (П. К. Анохина, К. М. Быкова, А. Д. Сперанского и др.) о высшей нервной деятельности. В работе «Рефлексы головного мозга» (1863) И. М. Сеченов пришел к выводу, что «все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы»^[3]. Теоретические положения И. М. Сеченова были экспериментально подтверждены и конкретизированы И. П. Павловым, открывшим важнейшие законы взаимодействия человека с внешней средой, которые стали основой учения о двух сигнальных системах.

Психические явления классифицируются на три группы:

• а) психические процессы;
• б) психические состояния;
• в) психические свойства.

Общеизвестно, что психические процессы — это наиболее подвижные психические акты, которые позволяют человеку познавать мир. Следовательно, они связаны с той стороной жизни, которая обеспечивает познание окружающей действительности (ощущение, восприятие, память, мышление, т. е. важнейшие составные механизма приобретения, хранения, использования информации о внешней среде). Психические процессы есть элементарные психические явления, включенные в более сложные виды психической деятельности. Они характеризуются непрерывностью психической деятельности, имеют начало, развитие и конец. Необходимо помнить, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Психические процессы протекают либо достаточно быстро, либо медленно, в зависимости от силы воздействия внешних условий и состояния личности.

Психические состояния — это относительно устойчивые психические явления, которые отражают уровень психической активности личности. Психические состояния определяют активность познающей и преобразующей деятельности человека. В их основе лежат эмоции (побудительная сила) и воля (сила, организующая психическую деятельность). К психическим состояниям относятся эмоции, настроения, аффекты, бодрость, активность, вялость, апатия и т. д. По сравнению с психическими процессами, психические состояния представляют собой более сложную форму психической деятельности и могут продолжаться в течение нескольких минут, часов, дней или даже недель.

Психические состояния подразделяются на познавательные (удивление, изумление и др.); мотивационные (желания, интересы, страсти и т. д.); волевые (целеустремленность, решительность, нерешительность, мужество, трусости и др.). Ежедневно человек испытывает различные психические состояния, которые либо способствуют активной деятельности, либо препятствуют эффективной работе личности. Наиболее устойчивыми регуляторами психической деятельности являются свойства личности.

Психические свойства личности придают отражению индивидуальные черты. Они обусловлены особенностями протекания психических процессов у данного человека, а также его характером, темпераментом, склонностями, убеждениями, навыками и привычками. Психические свойства — это устойчивые психические явления, которые формируются постепенно в процессе отражения и закрепляются на практике.

Психические свойства присущи человеку норой на протяжении всей жизни или достаточно длительный период. Психические процессы, состояния и свойства взаимосвязаны, переходят друг к другу и представляют собой единое целое.

Таким образом, психология изучает возникновение и формирование психических явлений (процессов, состояний, свойств), закономерности связей (отношений) между ними и механизм психической деятельности.

Классификация психических явлений необходима, чтобы разобраться в сложном потоке душевной жизни человека, однако нужно иметь в виду, что познание, чувства и воля не существуют отдельно друг от друга. Познавая и преобразуя окружающий мир, мы исходим из определенных мыслей и чувств, свойственных как нашему сегодняшнему состоянию, так и нашей личности вообще.

Важнейшая функция психологии состоит в том, что она является, по выражению Б. Ф. Ломова, интегрантом всех (или, во всяком случае, большинства) научных дисциплин, объектом исследования которых выступает человек^[4].

Закономерные зависимости психических явлений от объективных условий жизни и деятельности человека подчеркивают тесную связь психологии с физиологией, в частности с физиологией высшей нервной деятельности, естествознанием, общественными науками (историей, экономикой, социологией, этнографией, искусствоведением, юриспруденцией, педагогикой и др.).

Базой всех специальных психологических дисциплин служит общая психология. Главный объект ее исследования — человек, его психические процессы, состояния и свойства.

• [1] Общая психология: курс лекций / сост. Е. И. Рогов. М., 1998. С. 7.
• [2] Павлов И. II. Поли. собр. соч. М. — Л., 1951. Т. 1. С. 22−23.
• [3] Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга. М., 1947. С. 176.
• [4] Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. С. 289−325.