Предмет, задачи, структура, методы, становление и развитие юридической психологии. 
Психология юридической деятельности

В результате изучения главы 9 студент должен:

знать

• • предмет, задачи, структуру юридической психологии;
• • методы юридической психологии;
• • становление и развитие юридической психологии;
• • понятие юридической деятельности и ее виды;

уметь

• • сопоставлять современное состояние и развитие юридической психологии и данные прошлых лет;
• • разграничивать принцип гласности правовой деятельности и необходимость сохранения служебной тайны;
• • раскрывать содержание общественно-психологической атмосферы юридической деятельности;
• • распознавать слухи о деятельности юриста и своевременно их устранять;
• • объективно оценивать разнообразие и творческий характер юридической деятельности;

владеть

• • профессиональными приемами и средствами противодействия заинтересованным лицам;
• • коллегиальными и индивидуальными методами организации юридической деятельности;
• • правовыми и тактическими средствами осуществления юридической деятельности.

Предмет, задачи, структура, методы юридической психологии

Юридическая психология является прикладной наукой, она имеет тесную взаимосвязь с фундаментальными психологическими науками — историей, общей и социальной психологией. Общая психология существенно влияет на развитие юридической психологии, которая имеет свой предмет, свои методы, систему, историю и т. д. Юридическая психология занимает прочное место между психологией и юриспруденцией. Предмет юридической психологии трактуется учеными по-разному. Одни утверждают, что это психические явления, механизмы, закономерности, связанные с возникновением, изменением и применением норм права (А. Р. Ратинов); другие утверждают, что юридическая психология изучает закономерности человеческой психики, проявляющиеся при совершении противоправных действий (А. В. Дулов); третьи отмечают, что юридическая психология занимается психологией личности и деятельности в условиях правового регулирования системы «человек — право» (В. Л. Васильев).

С нашей точки зрения, предметом юридической психологии служат психические явления, психические закономерности человеческой деятельности в сфере применения права (следственной, судебной, прокурорской и пр.); индивидуально-психологические особенности личности участников правоотношений (обвиняемого, потерпевшего, свидетеля и др.); способы оказания психологической помощи лицам, перенесшим нервно-психические перегрузки при выполнении профессионального долга.

Юридическая психология решает такие задачи, как исследование:

• • психологического обеспечения правоохранительной деятельности юристов различной специализации (следователей, судей, прокуроров, нотариусов и др.);
• • психологических аспектов эффективного осуществления правоохранительными органами различных видов юридической деятельности (следственной, судебной и др.);
• • психики обвиняемого, потерпевшего, свидетеля и других участников процессуальной деятельности;
• • психологического взаимодействия между сотрудниками правоохранительных органов.

В структуре юридической психологии выделяют:

• • психологию деятельности по расследованию преступлений (планирование следствия, тактико-психологические основы взаимодействия психолога, следователя и других участников процесса);
• • психологию производства отдельных следственных действий (осмотра места происшествия, допросов, обыска и др.);
• • психологию судебной, прокурорской, адвокатской, оперативно-розыскной деятельности (других видов юридической деятельности);
• • психологические аспекты подвидов юридической деятельности (познавательной, организаторской, коммуникативной, конструктивной, воспитательной и удостоверительной);
• • оказание психологической помощи лицам, испытавшим нервно-психологические перегрузки при выполнении профессионального долга.

Методы юридической психологии во многом совпадают с методами общей и правовой психологии.

Метод структурного анализа является ведущим в изучении психологии различных видов юридической деятельности.

Методы качественного (факторного) и количественного (статистического) анализа помогают выявить положительные и отрицательные моменты выполнения процессуальных действий (осмотра места происшествия, назначения судебных экспертиз и др.), выступлений в суде прокуроров, защитников и т. д., использования методик выведения сотрудников правоохранительных органов из психологических стрессов и выработки мер предупреждения эмоциональных перегрузок.

Метод естественного эксперимента (испытуемые воспринимают обстановку как подлинное событие, например, при проведении следственного эксперимента) используется с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт.

Метод тестов позволяет получить информацию о личности. Его применяют при проведении судебно-психологической экспертизы, изучении личности, испытавшей нервно-психологические перегрузки. Известны тесты Роршаха, Розенцвейга, Равена и др.

Интервью используют как вспомогательный метод в самом начале исследования с целью общей ориентировки и выдвижения предположений. Интервьюер, вступая в прямой контакт с допрашиваемым, фиксирует сто высказывания и изучает его особенности, никак не проявляя своего отношения к взглядам собеседника.

Метод беседы помогает изучить личность посредством ведения сравнительно свободного диалога. В то же время беседа требует особой гибкости и чуткости, умения слушать и вести ее по разработанному плану, разбираться в эмоциональных состояниях собеседника, реагировать на их изменения, фиксировать внешние проявления (жесты, мимику, позы) внутренних состояний.

Метод анкетного опроса применяется для получения количественного материала об интересующих исследователя фактах. Вопросы анкеты должны быть четкими, понятными, предполагающими однозначный ответ.

Метод наблюдения — это систематическое, планомерное, целенаправленное накопление фактов о психологических особенностях личности (обвиняемого, потерпевшего и др.).

Метод убеждения используется для изменения позиции участника процессуальных отношений (обвиняемого, потерпевшего, истца и др.) и его поведения в конкретной ситуации. Убеждение бывает логическим (взаимосвязанная последовательность изложения, выводы) и эмоциональным.

Метод передачи информации оказывает помощь при вспоминании забытого, изменяет направленность мыслительных процессов, позволяет осмыслить взгляды, мировоззрение и др.

Метод исключения состоит в том, что из всех объективно возможных в конкретной ситуации версий после их тщательной проверки в процессе предварительного расследования, судебного разбирательства рассматривается та, которая подтверждается фактическими данными.

Метод накопления улик (проверки версий), т. е. сбор фактов, не свидетельствующих непосредственно о преступном событии и о лицах, виновных в его совершении, но способных в совокупности охарактеризовать их поведение в определенной ситуации (например, психологию защитительной доминанты преступника, когда он пытается доказать свое ложное алиби).

Метод положительного доказывания заключается в том, что следователь в ходе выполнения различных процессуальных действий собирает прямые и косвенные доказательства, подтверждающие правильность определенной версии.

Метод изучения документов используется для анализа любой информации, зафиксированной в рукописи или печатном тексте, на магнитной ленте, кинопленке и т. д. Источниками информации могут служить письма, дневники, записки (например, предсмертные). Работа с документами при всей кажущейся простоте и доступности требует специальной подготовки исследователя (следователя, психолога, судьи и др.).

Метод обобщения независимых характеристик позволяет получать информацию из самых разнообразных источников (характеристики с места работы, учебы или службы и т. д.). Обобщив независимую информацию, можно сделать объективный вывод о личности обвиняемого, потерпевшего и других участников правоотношений.

Метод обобщения судебно-следственной практики позволяет дать объективную оценку деятельности правоохранительных органов.