Предмет психологии, ее структура и место в системе наук

Общеизвестно, что любая научная дисциплина может претендовать на статус самостоятельной науки, обладая четырьмя главными признаками: если она, во-первых, опирается на четкую методологию; во-вторых, имеет свой собственный объект исследования; в-третьих, имеет свой собственный предмет исследования и, в-четвертых, имеет свои собственные методы исследования, функциональную направленность (цель и задачи науки), внутреннюю структуру (направления и частные дисциплины) и место в общей системе научных знаний, связи с другими науками (внешняя структура науки).

Психологическая наука обладает всеми этими признаками, что, безусловно, определяет ее как самостоятельную научную и учебную дисциплину. Методологическую основу психологии составляют следующие основные принципы:

• • принцип детерминизма (причинной обусловленности) психических явлений материальной действительностью;
• • принцип развития, или генетический принцип, рассматривающий все психические явления в их развитии;
• • принцип неразрывной взаимосвязи психики и деятельности;
• • принцип системности, который описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического. Этот принцип предполагает, что отдельные психические явления внутренне связаны между собой, образуя целостность и приобретая благодаря этому новые свойства, так как только в этом случае возможна и саморегуляция, и компенсация, присущие психическому даже на низших уровнях развития психики.

Цели и задачи психологии

Основная цель психологической науки, определяющая ее сущность, — познание психического во всех его проявлениях в нашей жизни: от элементарных психических актов (ощущений) до личности и ее поведения. Иначе говоря, главная цель науки как бы определяется двумя более частными, одна из которых глобально-теоретическая, а другая практическая. Отражением этого является и дифференциация науки на систему отраслевых дисциплин со своими более конкретными и частными предметами, целями и задачами.

К основным задачам психологии можно отнести: 1) выявление и описание конкретных фактов психической жизни; 2) объяснение психических фактов путем раскрытия психологических закономерностей и законов; 3) выяснение механизмов проявления психологических закономерностей и законов; 4) отработка и уточнение категориального аппарата психологической науки.

Объектом исследования в психологии является человек как носитель психики. Но в силу того, что любой человек входит в состав различных групп (от семьи и дружеского коллектива до человеческого общества в целом), в качестве объекта изучения выступают также и различные социальные образования (группы, коллективы, общество). В широком смысле объектом психологии являются и животные, поскольку изучение психики человека без ее эволюции будет неполным. В такой расширительной трактовке предмет психологии в его классическом понимании составляет содержание внутренней жизни человека, непосредственно данное ему в ощущениях, образах, мыслях, чувствах и других субъективных проявлениях. С помощью психики мы переживаем эмоции, видим окружающие предметы, чувствуем запахи. Однако мало кто задумывался, что все эти явления принадлежат нашей психике, а не внешней реальности. Психическая реальность дана нам непосредственно, и только через нее мы можем судить об окружающем мире. Но для чего нужна психика? Она существует для того, чтобы объединить и интерпретировать информацию о мире, соотнести ее с нашими потребностями и регулировать поведение в процессе адаптации, приспособления к реальности.

В роли предельно общего предмета современной психологии выступает человеческая субъективность, понимаемая как выражение сущности внутреннего мира и формы бытия человека. Вместе с тем, несмотря на некоторое своеобразие в подходах к определению предмета психологии, можно отметить, что предметом психологии выступает психика человека в различных ее формах и проявлениях. Это могут быть психические процессы, состояния, свойства, конструкты как по отдельности, так и в различных совокупностях, дающих основание рассматривать человека на разных уровнях его психической организации (как индивида, субъекта, личности, индивидуальности). Таким образом, любая психическая реальность, свойственная данному объекту, может стать предметом исследования психологии.

В силу двухкомпонентной системы человека, включающей подсистему организма и подсистему психики, а также учитывая тот факт, что психика человека есть олицетворение единства материального и идеального, объективного и субъективного, индивидуального и общественного, биологического и социально-культурного, возникает противоречивость взглядов в определении предмета психологии. В ходе исторического развития психологии представители различных школ и направлений по-разному отвечали на вопрос о том, что должно стать основным предметом психологического анализа. Психология определялась как наука о душе, сознании, поведении; наука о бессознательном; о взаимоотношениях человека и общества; о целостной личности; наука о процессах переработки информации. Однако не недостаток фактов, накопленных психологами, явился основной причиной многообразия направлений и подходов к определению предмета психологии, а прежде всего трудности, теоретические и методологические, в процессе определения, формулирования тех исходных принципов, которые могли бы лечь в основу различных исследований. Вместе с тем, несмотря на полипредметность психологии, порожденной несхожестью методологических подходов в различных психологических школах, в отечественной психологии общепринято считать ее предметом именно психику.

Итак, что же характеризует психику в таком контексте? Психика — это интегральное обобщающее понятие психологической науки, призванное охватить всю совокупность специфических феноменов и закономерностей, выявленных и установленных в ходе многочисленных экспериментов, клинических наблюдений и им подобных эмпирических процедур. Психика как предмет психологии характеризуется одновременной соотнесенностью с конкретным субъектом, принадлежностью ему (субъектность) и обращенностью к внешнему познаваемому миру (психическое отражение); она выступает как присущее субъекту и отражающее объект; как особая сфера действительности и как отражение этой действительности; единство и взаимопроникновение реального и идеального, знания и переживания. Широко распространенным стало понимание психики как выработанного в ходе эволюции сложного адаптационного механизма отражения действительности и регуляции индивидуального поведения, который может быть исследован объективными методами. Психика и психическая деятельность — это результат многообразных отношений человека со средой и с самим собой, хотя в истории психологии известно большое количество редукционистских подходов, так или иначе «уменьшающих» психическое, сводящих его к неким простейшим явлениям и механизмам.

Психика — субъективный внутренний мир человека, опосредующий его взаимодействие с внешним миром. Она характеризуется формой активного отражения субъектом объективной реальности, возникает у высокоорганизованных живых существ в процессе взаимодействия с внешним миром и осуществляет в их поведении (деятельности) регулятивную функцию. Это высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром, выраженная в их способности реализовывать свои побуждения и действовать на основе полученной информации о мире.

Таким образом, несмотря на отсутствие единообразия в определении психологии, в отечественной науке предмет психологии, имея в виду многозначные проявления психики, всегда присутствует. Само же понятие «психология» определяется как наука о закономерностях развития и механизмах функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Структура психологической науки. Психология на современном уровне развития представляет собой далеко не монолит, а достаточно разветвленную систему научных дисциплин. Такое положение объясняется двумя обстоятельствами. Во-первых, ввиду того, что главным объектом психологии является человек, все отрасли науки имеют смысл и значение только в том случае, если они служат человеку, возникают и развиваются прежде всего как человеческая теория и практика. Во-вторых, интенсивная модернизация всех сфер жизнедеятельности человека сопровождается появлением новых профессий и специальностей и соответственно ростом требований к психологическим особенностям человека (способностям, работоспособности, стрессоустойчивости и т. п.). Таким образом, на сегодняшний день насчитывается около ста различных отраслей психологического знания, причем многие из них претендуют на научную самостоятельность. Общность всех этих отраслей обеспечивается сохранением единого предмета научного исследования: все они изучают факты, закономерности и механизмы психики — только в различных условиях и видах деятельности, на разных уровнях и этапах развития, в различных социальных контекстах. Многочисленные разделы и отрасли научной психологии структурируются, но самым разным основаниям.

> Рассмотрим структурирование психологии по конкретным видам деятельности. Так, педагогическая психология изучает психологические закономерности обучения и воспитания как обучаемого, воспитуемого, так и педагога, воспитателя. И в том и в другом случае обучение и воспитание выступают как специфические виды деятельности конкретного субъекта (учителя и ученика), но в то же время они должны рассматриваться и как их совместная деятельность. Психология труда анализирует психологические особенности трудовой деятельности человека и психологические проблемы научной организации труда. Инженерная психология занимается изучением взаимодействия между человеком и современной техникой. Авиационная психология изучает процесс обучения и работы летчиков, космическая — психологические особенности деятельности и поведения человека в условиях космического полета. Предмет медицинской психологии — психологические аспекты деятельности врача и поведения больного, юридической — психологические вопросы, связанные с реализацией системы права. Военная психология исследует поведение человека в условиях боевых действий, психологические особенности взаимоотношений начальников и подчиненных, методы психологической пропаганды и контрпропаганды, психологические проблемы управления боевой техникой и проч. Психология спорта изучает психологические особенности личности и деятельности спортсменов, условия и средства их психологической подготовки, психологические параметры тренированности и готовности спортсмена, психологические проблемы организации и проведения соревнований. Психология торговли выясняет психологические условия воздействия рекламы, индивидуальные, возрастные, гендерные и т. п. особенности спроса, психологические факторы обслуживания клиентов, исследует вопросы психологии моды и др. По вполне понятным причинам она распространена главным образом в индустриально развитых странах. Психология научного творчества анализирует особенности творческой личности, факторы, стимулирующие творческую активность, изобретательство, научные открытия. Психология художественного творчества, очень мало изученная отрасль психологии, изучает эстетическое восприятие.

Этот список можно продолжать и дальше — сколько существует видов деятельности человека, столько отраслей психологии им соответствует.

> На основе принципа развития структурирование отраслей психологии происходит следующим образом. Возрастная психология, представленная такими областями, как детская психология, психология подростка, психология юности, психология взрослого, геронтопсихология, изучает онтогенез различных психических процессов и психологических качеств личности развивающегося человека. Одна из центральных проблем возрастной психологии — проблема обучения и умственного развития в их взаимосвязи. Сравнительная психология анализирует закономерности происхождения и развития психики животных и человека, сходство и различие их психической деятельности. Иногда термин «сравнительная психология» используется также как синоним зоопсихологии — в значении самостоятельной науки и науки, объединяющей зоопсихологию и психологию человека. Психология аномального развития (специальная психология) изучает особенности развития психики при патологии мозга и анализаторов.

> Общим понятием " социальная психология" объединены отрасли психологической науки, структурированные на основе психологических аспектов отношений людей в социуме. Социальная психология изучает психические явления, которые возникают в процессе взаимодействия людей в различных организованных и неорганизованных сообществах. В структуру социальной психологии в настоящее время входят следующие основные направления:

• • социально-психологические явления в больших группах (в макросреде);
• • социально-психологические явления в малых группах (в микросреде);
• • социально-психологические проявления личности человека (социальная психология личности).

> Особое место в структуре психологии занимает общая психология. Ее нельзя расположить рядом ни с одной другой отраслью психологии. Она исследует наиболее общие закономерности, методы изучения, теоретические принципы, основные научные понятия психологии. Иногда ее называют теоретической и экспериментальной психологией. Общая психология имеет свою структуру: познавательные процессы, психология личности, индивидуально-психологические особенности личности, эмоционально-волевая сфера личности. Результаты исследований в области общей психологии являются фундаментальной основой развития всех отраслей и разделов психологической науки.