Виды лидерства. 
Психология управления персоналом

В научной литературе различают инструментальную и экспрессивную групповую деятельность. Инструментальная направлена па выполнение группой ее целевых функций, ради которых она и была создана. Экспрессивная в основном направлена на поддержание группы как единого целого, ее дальнейшее развитие и сплочение.

Соответственно инструментальное лидерство направлено и характеризуется целью обеспечения управления группой в процессе решения ее целевых задач, а роль экспрессивного лидерства состоит в обеспечении позитивного внутреннего климата группы, ее стабильности.

В силу своей направленности на определенную сферу деятельности группы тот или иной лидер всегда находится как бы в оппозиции либо к членам группы, ориентированным на общение, либо к задачам и целям группы. В любой реальной группе может одновременно существовать несколько разноплановых лидеров, занимая в ней свои собственные ниши, определяемые как «экологические», и не вступая друг с другом в серьезные противоречия. Это тем более возможно, что внутри каждой из двух выделенных сфер может происходить еще более глубокая дифференциация лидерских ролей. Так, внутри инструментального лидерства можно выявить лидера-организатора, лидера-инициатора, лидера-эрудита, лидера-мастера, лидера-скептика и т. п. А среди экспрессивных лидеров выделяются лидер эмоционального напряжения (социометрическая «звезда»), лидер — генератор эмоционального настроя и т. п.

Руководство — процесс управления группой, осуществляемый руководителем как посредником социального контроля и власти на основе правовых полномочий и норм более широкой (социальной) общности, в которую включена данная малая группа.

Руководство и лидерство, с одной стороны, решают однопорядковые близкие задачи: стимулирование группы, нацеливание ее на выполнение определенных задач, поиск средств для их эффективного решения. С другой стороны, лидерство представляет собой психологическую характеристику поведения определенных членов группы, а руководство является социальной характеристикой отношений в группе прежде всего с точки зрения распределения ролей управления/подчинения.

Однако в руководстве малой группой всегда присутствуют формально-правовой аспект власти — «администрирование» и психологический аспект власти, сближающий руководителя с неформальным лидером. Утверждение, что в идеальном случае руководитель и лидер должны совмещаться в одном лице, является заблуждением. Против такого слияния можно привести несколько важных доводов.

Во-первых, как правило, лидер и руководитель группы имеют различную социально-ролевую ориентацию: руководитель поглощен целью — выполнить поставленную задачу (результат), а лидер больше ориентирован на внутренние интересы группы (процесс). Если экспрессивный лидер становится формальным руководителем, он либо разваливает групповую деятельность, либо вынужден переориентироваться на инструментальные функции, вступив в конфликт с группой (он либо не становится руководителем, либо перестает быть лидером).

Во-вторых, можно выделить лишь достаточно специфический род групп, для которых будет эффективным слияние в одном лице руководителя и инструментального лидера. Речь идет, прежде всего, о научных коллективах, продуктивность которых повышается в том случае, если их руководитель способен лидировать в ведущей научной деятельности группы.

В-третьих, имеется немало типов социальных групп, где в силу существенных возрастных или статусных различий руководителя и членов группы описанное выше совмещение невозможно. Это в полной мере относится к студенческой группе. Преподаватель, сколь бы близок он ни был к своим студентам, может опираться в управлении группой только на свой авторитет руководителя. Истинные неформальные лидеры группы будут выявляться из рядов студентов.

Таким образом, основным инструментом психологического влияния руководителя на группу служит его авторитет. Степень авторитетности руководителя зависит от ряда факторов:

• • некоторые личностные особенности;
• • организаторский и мотивационный потенциал (способность быть лидером-организатором и лидером-мотиватором);
• • ценностная привлекательность личности руководителя для членов группы (готовность разделить его принципы и идеалы);
• • наиболее существенный фактор — стиль управления, реализуемый руководителем.

Рассмотрим классификацию по характеру и формам организации деятельности:

• • случайно организованная группа (например, экскурсионная);
• • ассоциация, где взаимоотношения определяются преимущественно личностно значимыми целями (группа друзей);
• • корпорация, когда объединение происходит на основании только внутренних целей, их достижение осуществляется любой ценой, в том числе и за счет интересов других групп (черты корпорации может приобрести любая малая группа — семья, учебная группа и пр.);
• • коллектив — форма организации групповой деятельности, при которой связи и отношения между индивидами опосредованы общественно значимыми целями;
• • команда — группа, состоящая из двух или более человек, составляющая ясную, упорядоченную и экономную структуру, направленную на достижение поставленных целей и выполнение задач. Для нее характерны сложившиеся связи как внутри, так и вне ее с другими командами и группами; члены команды в соответствии с отведенной им ролью участвуют в меру своей компетентности в совместном достижении поставленных целей.

Традиционно наибольший интерес для исследователей представляли семья и производственная группа. В последние десятилетия усилился интерес к психокоррекционным группам, а также к особым группам — находящимся длительное время в изоляции (космонавты), спортивным, туристическим и т. д.