Порядок слов и его стилистический потенциал

Стилистические особенности порядка слов в русском языке

При стилистическом изучении порядка слов в предложении важны такие аспекты, как использование порядка слов для правильного и стилисгически оправданного выражения мысли; усиление действенности речи с помощью инверсии; особенности словорасположения в различных функционально-смысловых типах речи. При этом важнейшее значение имеет изучение порядка слов как средства смысловой организации предложения.

Теория актуального членения

В настоящее время значительно расширились знания о зависимости порядка слов от смысловой структуры предложения, которая, в свою очередь, отражает семантические отношения, возникающие в речи между отдельными предложениями, зависящими друг от друга. Сильным импульсом к исследованию данных проблем стало учение об актуальном членении высказывания, разработанное в конце 1940;х гг. чешским лингвистом В. Матезиусом.

Чтобы доказать важность теории актуального членения высказывания для изучения порядка слов в предложении, рассмотрим пример: Редактор прочитал рукопись. Значение этого простого предложения до конца прояснится лишь в речи, потому что оно может быть употреблено в различных ситуациях и в неоднозначных контекстах. Возможны следующие варианты.

• 1. Нам известно о том, что рукопись у редактора, но мы не знаем, прочитал ли он ее. Это можно выяснить в таком диалоге: Редактор прочитал рукопись? — Редактор прочитал рукопись.
• 2. Тому, кто спрашивает, неизвестно, что именно прочитал редактор (рукопись или отзыв рецензента). Тогда смысл вопроса и ответа в диалогическом единстве изменится: Редактор прочитал рукопись? — Редактор прочитал рукопись.
• 3. Задающий вопрос знает, что кто-то уже прочитал рукопись, и хочет уточнить, кто же это сделал (редактор или рецензент): Рукопись прочитал редактор? — Рукопись прочитал редактор.

Употребление предложения в речи требует приспособления его грамматической структуры к выражению гой или иной информации, в чем и проявляется актуальное членение высказывания, т. е. смысловое членение для данного контекста или ситуации.

При актуальном членении приведенных выше высказываний в зависимости от содержания ответа в них выделяются разные части. В первом случае смысл информации передается словосочетанием прочитал рукопись; во втором — только словом рукопись (ведь спрашивающему известно, что редактор что-то прочитал, но, может быть, это была не рукопись, а рецензия); в третьем случае значимым является слово редактор.

Таким образом, при актуальном членении высказывание делится на две части: в первой содержится уже ранее известное — тема высказывания, во второй — то новое, что о ней сообщается, рема. Сочетание темы и ремы и составляет предмет сообщения.

В отличие от грамматической организации предложения, актуальное членение всегда двучленно, причем обе части высказывания могут объединять несколько членов предложения и включать в свой состав то главные, то второстепенные члены в разных сочетаниях (см. примеры). Основное содержание высказывания заключено в реме, тогда как в теме указывается лишь то, что уже известно (или вполне очевидно, или вытекает из предшествующего контекста). Тема лишь устанавливает связь данного высказывания с предшествующим, рема же содержит основное сообщение. Любое высказывание должно иметь рему, а тема может быть и не указана. В частности, в наших примерах возможны ответы в виде неполных предложений; ср.: Редактор прочитал рукопись? — Прочитал; Рукопись прочитал редактор1? — Редактор. Тема может быть восстановлена из контекста, а может и отсутствовать. Например, она не выделяется в высказываниях, содержащих лишь сообщение о том или ином факте, событии: Прошел год; Снег идет; Ночь, улица, фонарь, аптека… (А. Блок).

Возможно и многоступенчатое актуальное членение высказывания, если оно достаточно распространено: Редактор // прочитал рукопись внимательно и с большим интересом. Выделив как тему слово редактор, мы можем в реме дополнительно выделить «вторую рему»: внимательно и с большим интересом.

Чтобы понять связь тема-рематического членения высказывания с порядком слов в предложении, рассмотрим наши иллюстрации. В них тема стоит на первом месте, а рема на втором; не случайно в третьем диалоге порядок слов изменился: подлежащее, ставшее ремой, заняло свое место. Таким образом, порядок слов нельзя рассматривать в отрыве от актуального членения высказывания: ведь понятия прямой и обратный порядок слов «означают не последовательность расположения грамматических членов предложения (подлежащего, сказуемого, определения и обстоятельства), а последовательность расположения темы и ремы и их компонентов»^[1].

При прямом порядке слов тема стоит на первом месте в предложении, а рема — на втором, как это было в каждом из трех примеров. При этом употребление подлежащего на втором месте (третий пример) может соответствовать норме: в таком случае подлежащее является ремой, ибо в нем заключена новая информация. Для аналогичного высказывания препозиция подлежащего не была бы оправданной. Подобное построение предложения возможно, но в нем необходимо интонационно выделить рему, компенсируя логическим ударением утрату актуализирующей функции порядка слов: Редактор прочитал рукопись (а не кто-либо другой!). Этот порядок слов для данного случая будет инверсией.

• [1] Волгина Н. С. Синтаксис современного русского языка. М., 1991. С. 149.