Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Физиологические основы психики

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Конституция означает целостность соматической жизни индивида или типа при всем ее своеобразии и в той мере, в какой она представляет собой нечто долговременное. Все соматические функции связаны друг с другом. Идея конституции состоит в бесконечной целостности этих взаимосвязей — целостности, которая обусловливает каждую функцию в отдельности и которая, в свою очередь, зависит от отдельной взятой… Читать ещё >

Физиологические основы психики (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

  • • физиологические основы психики;
  • • строение и основные свойства нервной системы;

уметь

• анализировать темперамент и его психологические особенности;

владеть

• навыками волевой регуляции поведения человека.

Физиологические основы психики и здоровья человека

Конституция означает целостность соматической жизни индивида или типа при всем ее своеобразии и в той мере, в какой она представляет собой нечто долговременное. Все соматические функции связаны друг с другом. Идея конституции состоит в бесконечной целостности этих взаимосвязей — целостности, которая обусловливает каждую функцию в отдельности и которая, в свою очередь, зависит от отдельной взятой функции. Видимое выражение конституции — внешний облик индивида. Идея конституции как особого рода целостности нерушима. Завершив анализ той или иной функции из числа отдельных функций, мы неизбежно вновь и вновь возвращается к этой идее.

Психическую конституцию можно кратко охарактеризовать одной фразой: это целостность, переживаемая индивидом как нечто, неотделимое от его соматической субстанции. Конституция индивида — это всегда единство исконно присущих ему и приобретенных элементов. Можно сказать, что по мере того, как жизнь обогащается событиями и переживаниями, первичная предрасположенность дает начало все новым и новым предрасположенностям. Типология реакции врожденна и раз и навсегда установлена для каждого индивида. Но способы ее осуществления меняются под воздействием среды и внешней судьбы индивида. Если конституция — это определенная типология потенциальных решений, а вместе с ними и способности осуществлять те или иные действия и способности к адаптации, она неизменно меняется иод влиянием поведения и поступков индивида. Следовательно, несмотря на то что мы различаем врожденную (наследственную) и приобретенную конституцию, обе они в каждый данный момент составляют единое целое. Конституция — это всегда трансформация врожденной предрасположенности, обусловленная окружающей средой и судьбой индивида и в каждый данный момент времени реализуемая в форме определенного целостного состояния.

Конституционные типы во всем своем многообразии считаются принадлежащими области нормы. Они повсюду обнаруживаются вновь и отнюдь не являются неповторимыми, «одноразовыми» вариациями человеческих типов, возможными лишь в узких пределах. Но они же считаются болезненными, когда вносят в жизнь элемент расстройства, вызывают неспособность к полноценному жизненному развитию и заключают в себе ярко выраженную предрасположенность к определенного рода заболеваниям. В этом случае проблема конституции становится проблемой патологии, поскольку в связи с ней выдвигается понятие аномальных разновидностей «человеческого» .

Когда говорят о здоровье человека, то имеют в виду физическое, психологическое и духовное здоровье. Физическое здоровье часто связывают с возрастом человека. При этом отмечается биологический, психологический и социальный возраст. Между этими вариантами возраста часто обнаруживается несоответствие. «Биологический возраст — это понятие, которое отражает функциональную зрелость человека, как его отдельных тканей, органов, систем, так и всего организма в целом. Для принятия решений о физическом, или биологическом, возрасте человека, а значит, и о состоянии его здоровья, в детском и юношеском возрасте используют целый ряд показателей»[1].

  • [1] Абрамова Г. С., Юдчиц Ю. А. Психология в медицине. С. 163.
Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой