Типология креативного мышления
В начале 60-х гг. XX в. исследовательская группа Гарвардского университета под руководством Уильяма Дж. Гордона разработала подход к нахождению креативных решений проблем, основывающийся на применении аналогий, и назвала этот процесс синектикой (слово «синектика» греческого происхождения, буквально означает «соединение воедино различных, зачастую очевидно не совместимых элементов»), В этом… Читать ещё >
Типология креативного мышления (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Креативное мышление позволяет осуществить новые или уникальные подходы и получить результаты, которые могут быть названы полезными или приемлемыми. Такое мышление описывает то, как мы видим и понимаем мир, наши основные убеждения и нашу индивидуальность.
Алан Дж. Роу, рассматривая тест по определению «Профиля креативного потенциала», выделяет четыре основных стиля креативного мышления[1] (рис. 1.2).
Рис. 1.2. Сочетание стилей креативного мышления по А. Роу.
Интуитивный стиль мышления характерен для харизматических личностей, концентрируется на действии и считает, что каждая личность имеет огромный творческий потенциал, который просто надо раскрыть.
Новаторский стиль мышления характерен для людей, готовых к тяжелой работе и настаивающих на точных и аккуратных экспериментах. Этот стиль типичен для ученых, инженеров или изобретателей.
Образный стиль мышления присущ артистичным людям, которые получают удовольствие от сочинительства, являются лидерами по натуре, имеют отличное образное мышление и без труда могут выявлять благоприятные возможности.
Воодушевляющий стиль мышления характерен для людей, проводящих в жизнь социальные изменения и всецело посвящающих себя делу.
Конечно, большинство людей обладает более чем одним креативным стилем. В целом мы можем улучшить или усилить наши способности, но это не изменит нашей личности.
Аспекты креативности
Важно понимать, что креативность может быть как положительной, так и отрицательной (например, креативность террористов).
Алан Роу считает, что креативные озарения — это, как правило, результат отдыха ума, когда могут быть обдуманы новые возможности, а само воображение выше простого умения вызывать из памяти образы реальности и может затрагивать гипотетические, фантастические или необычные возможности, открытые разумом[2].
Мысленные озарения, нахождение решения проблемы в одно мгновение есть не что иное, как часть процесса, состоящего из многих логических шагов. Такое озарение представляет собой результат серьезной работы ума, который находит решение за очень короткий отрезок времени.
Вдохновение часто приходит из непонятных источников, из событий и наблюдений, кажущихся не связанными между собой, но создающих основу и перспективу для творческого решения проблемы.
Успех креативных людей обусловлен свойствами личности, которые вносят особый вклад в креативность и помогают справляться с множеством неизвестностей (рис. 1.3). Хотя эти личностные характеристики могут быть врожденными, некоторым моделям поведения личностей, имеющих креативный потенциал, можно научить.
Рис. 1.3. Свойства креативных людей.
Кроме того, креативные личности обладают способностью идентифицировать проблему, задаваясь правильными вопросами, и готовы шагнуть за рамки общепринятых правил и положений. Более того, они готовы следовать направлениям, противоречащим общепринятым правилам и признанным теориям.
Креативное мышление отражает внутреннее побуждение по достижению желаемых целей. В процессе креативного мышления удаленные по смыслу идеи способны комбинироваться между собой, создавая креативные взаимодействия. И в то же время креативный процесс зависит от знаний и опыта, которые ведут к новым знаниям. Как считал французский химик Луи Пастер[3], основатель микробиологии и изобретатель пастеризации, только подготовленный разум способен к значительным открытиям и соответствующему восприятию действительности.
Восприятие человека активно реструктурирует информацию, необходимую для формирования картины мира. Препятствует восприятию поспешный вывод вместо исследования проблемной ситуации, в которой симптомы воспринимаются как причины самой проблемы. Это становится особенно важным, когда общественные правила определяют, что считать допустимым. А если проблема понята неверно, то наше размышление соотносит полученную информацию с имеющимися идеями и подталкивает нас к неправильным действиям.
Накопленный опыт человека влияет на толкование новой информации.
В начале 60-х гг. XX в. исследовательская группа Гарвардского университета под руководством Уильяма Дж. Гордона разработала подход к нахождению креативных решений проблем, основывающийся на применении аналогий, и назвала этот процесс синектикой[4] (слово «синектика» греческого происхождения, буквально означает «соединение воедино различных, зачастую очевидно не совместимых элементов»), В этом подходе, в частности, он рассматривал себя как часть проблемы, которая должна быть решена. Он, например, наблюдал за животными, за тем, как они охотятся и подкарауливают своих жертв для того, чтобы найти способ сконструировать совершенную мышеловку.
Познание описывает пашу способность воспринимать и понимать информацию, а также определяет важную для креативной деятельности функцию, потому что она позволяет комбинировать отдельные идеи в более сложные, основываясь на прошлом опыте. Познание характеризует способность составлять конкретные и абстрактные понятия на базе поступающей информации для создания креативных идей.
Наше воображение выступает элементом креативного мышления, так как помогает мысленно видеть и осмысливать варианты решений. Визуализация улучшает понимание креативных идей и новых возможностей, что находит свое отражение в построении парадигм.