Какая тайна скрыта в наших именах Содержание

Важное правило этикета: для создания доброжелательных отношений желательно обращаться друг к другу по именам.

При рождении каждый человек получает фамилию и имя от родителей, отчество от отца. Ими он отличается от всех других людей. Имя, отчество и фамилия записаны в свидетельстве о рождении или в паспорте.

Имена звучат ласково, строго, по-деловому; они бывают детские и взрослые. Еще есть прозвища: добрые и ласковые или злые и неприятные. Первые сближают людей друг с другом, подчеркивают их особую близость, вторые — обижают людей и приводят к обидам и ссорам. В зависимости от ситуации, характера знакомства, возраста, взаимоотношений мы обращаемся к человеку по имени или по имени и отчеству, а иногда и по фамилии. У каждого народа свои имена (Иван, Джек, Джон, Жак), но есть одинаковое у всех народов (Мария). Желательно обсудить с детьми их полные и неполные имена (Таня, Танюша, Татьяна, Татьяна Ивановна, Татьяна Ивановна Смирнова).

Работа над понятиями: имя, отчество, прозвище, фамилия; могут быть введены такие понятия, как бояре, старинный, ширинка.

Примерные вопросы.

• 1. Зачем человеку нужно имя?
• 2. Что такое отчество и фамилия?
• 3. Какое полное имя у ваших мамы, папы, бабушки, дедушки?
• 4. Как вас будут называть, когда вы станете взрослыми?
• 5. Почему меня зовут… (имя, отчество, фамилия воспитателя)?
• 6. Что такое прозвище? Можно ли называть им друга, сестру, брата?
• 7. Какие сказочные имена вы знаете? (Буратино, Чиполлино, Золушка, Красная Шапочка, Спящая красавица, Крошечка-Хаврошечка, Марья-Моревна, Царевна-Лягушка, Иван-царевич, Синеглазка, Мойдодыр и др.). Что они означают?

Игры и упражнения.

• 1. Игра «Бояре». Дети разбиваются на две команды: хозяева и гости. Встают в две шеренги на расстоянии 3 м, первая — гости — приближается ко второй и возвращается назад, вторая делает то же самое, при этом говорится игровой текст. Затем первая команда выбирает одного участника другой, тот должен разбежаться и прорвать цепочку из крепко держащихся за руки участников первой команды. Если получилось, он забирает из этой команды одного участника в свою, если нет — остается в ней. Теперь другая команда становится гостями. Выигрывает та из них, в которой окажется больше участников. Вместо слова невеста применяют слово друг (подруга).
• — Бояре, а мы к вам пришли. Молодые, а мы к вам пришли.
• — Бояре, а зачем пришли? Молодые, а зачем пришли?
• — Бояре, мы подругу (друга) выбирать. Молодые, мы подругу выбирать.
• — Бояре, а какая вам мила (какой вам мил)? Молодые, а какая вам мила?
• — Бояре, нам Наташа мила. Молодые, нам Наташа мила.
• — Бояре, отворяйте ворота, принимайте вы Наташу со двора.

В процессе игры дети двигаются, укрепляют силу и реакцию, а кроме того, получают некоторые исторические сведения: в прошлом богатые и знатные люди назывались боярами, во все времена люди ходили и ездили друг к другу в гости. В детское сознание внедряется мысль о важности обращения к человеку по имени. Они чувствуют радость, когда звучат их собственные имена.

2. Игра «Наши имена». Дети садятся на стульчики в кружок. Каждый участник должен хлопнуть в ладоши один или три раза (правой, левой рукой по коленке, затем в ладоши), повернуть голову к сидящему рядом, улыбнуться ему и громко, четко назвать свое имя. Воспитатель играет со всеми и отмечает: кто произнес свое имя четко, с гордостью; кто тихо, словно оно ему неприятно; кто очень красиво, по-доброму улыбнулся и т. п.

Игра помогает воспитателю и детям запомнить имена детей группы, способствует развитию внимания, координации движений.

Оборудование Платочек для игры «Бояре», на Руси называемый ширинкой; свидетельство о рождении; карточки с именами участников занятия, которые в новой группе можно повесить на грудь каждого участника, чтобы воспитателю легче было запомнить имена детей.

Продумайте внешний вид карточек, отличие каждой из них, способ прикрепления. Можно ли карточку приколоть иголкой или булавкой? Какую роль играют именные карточки для воспитания этикетного поведения детей?

Закрепление Воспитатель фиксирует внимание на том, как дети обращаются друг к другу, соблюдают ли важное правило этикета, дают ли обидные прозвища. Предложенные игры можно периодически повторять, внося новые моменты; например, в игре «Бояре» выбирают самых ловких, добрых, любимых; в игре «Наши имена» проверяют, насколько ребята дружны: в дружном коллективе в этой игре не допускают никаких ошибок.

Прочитав стихотворение А. Барто «Имя и фамилия», обращают внимание на то, насколько каждый ребенок твердо знает и четко произносит свое имя и фамилию. Можно предложить ребятам задание: узнать, что означают их имена.

Работа с родителями Желательно, чтобы родители поговорили с ребенком о том, почему его так назвали, какие пожелания вкладывали родители в его имя, как полное имя мамы, папы, бабушки, дедушки, брата, сестры, его собственное. Важно, чтобы ребенок гордился своим именем и помнил, что оно дано ему самыми близкими людьми. Развивая способности дошкольника к творчеству, предложите ему придумать вместе с родителями сказку о том, что может случиться с человеком без имени.

Придумайте сказку о мальчике, забывшем свое имя, и о его приключениях.