Развитие социальной психологии в 20-е гг. XX в

После Октябрьской революции 1917 г., особенно после завершения гражданской войны, в восстановительный период, в стране резко возрос интерес к социальной психологии. Эта ситуация была обусловлена рядом причин: во-первых, возникла необходимость осмысления революционных преобразований в обществе на фоне острой идеологической борьбы и оживления интеллектуальной деятельности; во-вторых, условия жизни в стране в послереволюционный период требовали решения неотложных практических задач (организация работы по восстановлению народного хозяйства, борьба с беспризорностью, ликвидация безграмотности, восстановление учреждений культуры и др.).

Период 20-х гг. XX в. для социальной психологии знаменателен тем, что в это время развернулась активная дискуссия о предмете этой дисциплины и других важных методологических проблемах: соотношение социальной психологии и индивидуальной психологии, соотношение социальной психологии и социологии, природа коллектива как основного объекта социальной психологии.

Дискуссия о предмете социальной психологии проходила на фойе идеологической борьбы относительно философских предпосылок научного знания. До 1917 г. в России развивались как материалистические, так^[1]

и идеалистические социально-философские представления, но в 1920;е гг. резко обозначилась тенденция к разработке новой материалистической науки, основанной на марксистской философии. Идеологическое противостояние проявилось и среди представителей психологической науки. Русская психологическая мысль еще до революции сформировала достаточно сильную традицию как в области материалистической ориентации (И. М. Сеченов, В. М. Бехтерев, Н. Н. Ланге, А. Ф. Лазурский), так и в области идеалистической психологии (Г. И. Челпанов)¹. Между материалистической и идеалистической психологией развернулась острая идейная борьба.

Для развития социальной психологии особое значение имела точка зрения Георгия Ивановича Челпанова (1862—1936)^[2][3], который, защищая позиции идеалистической психологии, предложил разделить психологию на две части: социальную и собственно психологию. Социальная психология, по его мнению, может разрабатываться в рамках марксизма, а собственно психология должна остаться эмпирической наукой, независимой от философии вообще и марксистской психологии в частности. Такая точка зрения формально означала признание права социальной психологии на существование, однако ценой отлучения от марксистских философских основ другой части психологии^[4].

Позиция Челпанова оказалась неприемлемой для тех психологов, которые принимали идею полной перестройки всей системы психологического знания на основе марксизма. С возражениями Чслианову выступили В. А. Артёмов, В. М. Бехтерев, П. П. Блонский, К. Н. Корнилов^[5]. У каждого из этих психологов было свое понимание содержания предмета социальной психологии и ее места в системе научного знания.

Г. М. Андреева подчеркивает, что, несмотря на субъективное желание многих психологов создать марксистскую социальную психологию, реализовать эту задачу в 1920;е гг. не удалось. Не было четкости в понимании предмета социальной психологии: с одной стороны, социальная психология отождествлялась с учением о социальной детерминации психических процессов; с другой — предполагалось исследование особого класса явлений, порождаемых совместной деятельностью людей и прежде всего явлений, связанных с коллективом. Те авторы, которые принимали первую трактовку, справедливо утверждали, что результатом перестройки всей психологии на марксистской материалистической основе должно быть превращение всей психологии в социальную. Тогда никакая особая социальная психология не требуется. Те же, кто задачу социальной психологии видел в исследовании поведения личности в коллективе и самих коллективов, не смогли предложить адекватного решения проблем, используя в качестве методологических основ марксистскую философию¹.

Итак, в теоретическом плане на основе марксизма было обосновано, что все психические явления — от ощущений до характера — являются социальными. У многих ведущих психологов и философов к середине 1930;х гг. сложилось убеждение, что особая социальная психология не нужна и ее проблемы могут быть решены на базе общей психологии.

Опыт строительства социализма был попыткой практического осуществления идей основоположников марксизма и их последователей, нацеленных на революционное преобразование общества и формирование нового человека. Эти задачи стимулировали развитие прикладных социальнопсихологических исследований. К середине 1930;х гг. отмечается интенсивное развитие в таких прикладных отраслях, как педология и психотехника. В области педагогической практики исследования проводились по проблемам взаимоотношения коллектива и личности, факторов формирования детских коллективов. Особое место занимали работы по изучению структуры детских коллективов, стадий их развития, феномена вожачества, психологических проблем беспризорности.

В области изучения производственной деятельности решались социально-психологические проблемы профессиональной пригодности, утомляемости, аварийности и травматизма, проблемы становления профессионала. Социально-психологическая составляющая также преобладала в психологии труда — исследования по проблемам при руководстве трудовыми коллективами, в том числе соревнованиям и конфликтам^[4][7].

• [1] См.: Шорохова Е. В. История отечественной социальной психологии.
• [2] См.: Андреева Г. М. К истории становления социальной психологии в России.
• [3] Философ и психолог, создатель первого в России Института экспериментальной психологии при Московском университете (1914).
• [4] См.: Андреева Г. М. Социальная психология.
• [5] Владимир Алексеевич Артёмов (1897—1982) — советский психолог, сторонник марксистской социальной психологии; Павел Петрович Блонский (1884—1941) — советский психолог и педагог, представитель биологизаторского направления в психологии, делал акцентна биологических основах поведения; Константин Николаевич Корнилов (1879—1957) -советский психолог, основатель реактологического подхода в психологии.
• [6] См.: Андреева Г. М. Социальная психология.
• [7] См.: Журавлёв А. Л., Соснин В. А., Красников М. А. Социальная психология. М.: Форум: ИНФРА-М, 2006. 416 с.