Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Вопросы и задания

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941— 1961 гг.). —М., 1989. Охарактеризуйте взаимодействие в концепции М. В. Крупениной и В. Н. Шульгина. Малинин, Г. А., Фрадкин, Ф. Л. Воспитательная система С. Т. Шацкого. — М., 1993. Борьба с детской беспризорностью как практика социальной педагогики. Никитина, Л. Е. Социальная педагогика. — М.: Академический проект, 2003. Бадя, Л. В… Читать ещё >

Вопросы и задания (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

  • 1. Проанализируйте трансформацию, произошедшую с теорией и практикой социального воспитания после революции 1917 г. в России.
  • 2. Охарактеризуйте взаимодействие в концепции М. В. Крупениной и В. Н. Шульгина.
  • 3. Выделите основные направления социально-педагогической деятельности в советский период (защита детей, организация досуга, усвоение социального опыта).

Темы для докладов

  • 1. Педология: ее социально-педагогический потенциал.
  • 2. Борьба с детской беспризорностью как практика социальной педагогики.
  • 3. Трудовая школа как форма социального воспитания.
  • 4. Цели и задачи социального воспитания в детском движении.
  • 5. Идеи С. Т. Шацкого в новых условиях.
  • 6. Социально-педагогический эксперимент А. С. Макаренко.

Литература

Основная

  • 1. Андреева, И. Н. Антология по истории и теории социальной педагогики: учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000.
  • 2. Бочарова, В. Г. Педагогика социальной работы. — SvR-Apryc, 1994.
  • 3. Василькова, Т., Василькова, Ю. Социальная педагогика; Курс лекций: учеб, пособие. — М.: Академия, 1999.
  • 4. Никитин, В. А. Начала социальной педагогики: учеб, пособие. — М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 1999.
  • 5. Никитина, Л. Е. Социальная педагогика. — М.: Академический проект, 2003.
  • 6. Отечественная социальная педагогика: Хрестоматия: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / сост. и авт. предисл. Л. В. Мардахаев. — М.: Изд. центр «Академия», 2003.

Дополнительная

  • 1. Алиева, Л. В. Детское движение — субъект воспитания: Теория, история, практика. — М.: МАКС Пресс, 2002.
  • 2. Бадя, Л. В. Исторический опыт социальной работы в России. — М., 1994.
  • 3. Басов, Н. Ф., Голованова, Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка: учеб, пособие для студ. высш. учеб, завед. — СПб., 2004.
  • 4. Кудинов, В. А., Лейкин, А. Я. Юная Россия. История детского и молодежного движения в России в XX веке. — СПб., 2000.
  • 5. Луначарский, А. В. О воспитании и образовании. — М., 1976.
  • 6. Малинин, Г. А., Фрадкин, Ф. Л. Воспитательная система С. Т. Шацкого. — М., 1993.
  • 7. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941— 1961 гг.). —М., 1989.
  • 8. Ривес, С. М., Шулъман, Н. М. Опыт коммунистического воспитания. От школы — коммуны к детскому городку им. Октябрьской революции. — М., 1924.
  • 9. Фрадкин, Ф. А., Плохова, М. Г., Оссовский, Е. Г. Лекции по истории отечественной педагогики. — М., 1995.
Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой