Методика совершенствования речевой деятельности учащихся

Изучив материал раздела, студент должен:

знать

• • лингвистические, психолингвистические и психолого-педагогические закономерности, лежащие в основе методических решений в области целенаправленной работы по совершенствованию речевой деятельности младших школьников;
• • возможности различных УМК по русскому языку, соответствующих требованиям ФГОС НОО и используемых в практике начальной школы для решения задач совершенствования речевой деятельности детей;
• • содержание, способы и средства осуществления целенаправленной работы по совершенствованию речевой деятельности младших школьников;

уметь

• • анализировать используемые в практике начального образования УМК по русскому языку с позиций наличия в них возможностей для решения задач развития речи младших школьников, обоснованно выбирать УМК для осуществления собственной педагогической деятельности в области совершенствования речевой деятельности учащихся;
• • комплексно решать задачи совершенствования речевой деятельности младших школьников в процессе изучения учебного предмета «Русский язык»;
• • анализировать собственную методическую подготовку в области совершенствования речевой деятельности младших школьников, обнаруживать пробелы, предпринимать целенаправленные шаги по их преодолению;

владеть

• • навыком самостоятельного поиска научной (психолого-педагогической, лингвистической, методической) информации, необходимой для решения задач совершенствования речевой деятельности младших школьников;
• • методами диагностирования уровня речевого развития младших школьников для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса, направленного на решение задач совершенствования речевой деятельности учащихся на ступени начального общего образования;
• • эффективными приемами осуществления целенаправленной работы, но совершенствованию речевой деятельности школьников в процессе обучения русскому языку на ступени начального общего образования.