Вступление и заключение как сильные позиции текста
Отсутствие заключения. Выступление оставляет ощущение незаконченности. Слушатели лишаются возможности услышать четко и кратко сформулированные выводы, в сжатой форме отражающие основные идеи выступления, следовательно, хуже их усваивают; Как видно, взаимодействие оратора и аудитории начинается именно во вступлении. Для обеспечения подобного эффекта в арсенале риторики существуют особые приемы… Читать ещё >
Вступление и заключение как сильные позиции текста (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Вступление и заключение называют сильной позицией текста, так как они играют особую психологическую роль в публичном выступлении: человек лучше всего запоминает то, что слышит в начале и в конце речи.
Вступление. Для устной публичной речи принят термин «вступление», отличный от термина «введение» для текста в письменной форме или от общеупотребительного слова «начало».
Задачи вступления:
- • психологически подготовить слушателя к содержанию речи: предполагается, что у слушателя появится настрой на выступление, ожидание новой, интересной информации, переключение внимание на оратора и его речь;
- • дать представление о предмете речи: вступление определяет сферу, цель, тему выступления, вводит слушателя в интеллектуальную деятельность;
- • установить контакт с аудиторией: вступление знакомит слушателя с оратором, дает возможность создать доверие и интерес между выступающим и аудиторией.
Как видно, взаимодействие оратора и аудитории начинается именно во вступлении. Для обеспечения подобного эффекта в арсенале риторики существуют особые приемы, которые, например, А. Ф. Кони называл «зацепляющими крючками».
Варианты вступлений с использованием приемов захвата внимания аудитории[1]:
- • сообщение темы выступления, изложение его конкретных целей и задач;
- • постановка вопросов, которые будут рассмотрены;
- • обращение к данному событию, времени, месту: сегодня нас объединило событиеу о котором можно сказать… у мы с вами находимся в особенном месте… у мы с вами живем в непростое время…]
- • обращение к жизненным интересам аудитории (здоровье, деньги, карьера, преступность и т. п.) в контексте темы выступления через рассуждение или вопрос: Кто из нас не хочет дожить без болезней до глубокой старости? у Чем опасно явление, о котором пойдет речь?]
- • обращение к столкновению мнений, к конфликту сторон, к драме: эта проблема разрушила сотни семейстрашное убийство потрясло весь поселок…]
- • необычные сведения и факты, впечатляющая статистика;
- • ссылка на источник информации: в замечательном фильме… был такой эпизод… у в Интернете есть сайту посвященный…]
- • цитирование известного или неизвестного автора;
- • вопрос к аудитории как элемент диалогизации речи: Как вы думаете???]
- • риторический диалог: оратор задает вопрос и сам на него отвечает: Можно ли спокойно мириться с ситуациейу когда. Думаю, ни в коем случае!]
- • ссылка на эмоциональное состояние оратора: я очень взволнован (-а), я рад (-а) выступать перед вами…, я с горечью вспоминаю день, когда…у события последних дней вызывают тревогу…]
- • случай из жизни оратора, пример из личного опыта в контексте темы выступления: В прошлом году со мной произошла удивительная история…, я помню об этой встрече всю жизнь.,
- • демонстрация конкретного предмета с целью привлечения внимания к теме выступления: Внимательно присмотритесь к тому, что у меня в руках.,
- • прямые выпады в адрес противника при полемике (такой вид вступления редок, он должен быть обусловлен ситуацией и не переходить границы этики): мой оппонент не постеснялся заявить…, я категорически не согласеи (-иа) с тем, что сейчас услышал (-а)…
Вопросы практики
Варианты разработки вступительной части речи к теме «За что я люблю свой город?».
Прием захвата внимания аудитории. | Вариант вступления. |
Обращение к событию, времени, месту. | Каждый из нас живет в своей квартире, на улице, в районе, в своем городе. Но мы все с вами встретились в одном городе — Екатеринбурге, ходим по его улицам, гуляем в его парках и скверах, сидим в уютных кафе. Нам всем знакомы и близки Главный проспект, Исторический сквер, Литературный квартал и многие другие места. Если мы уезжаем, нам всегда приятно возвращаться в этот город. Почему? Что в нем такого особенного? |
Возбуждение любопытства. | Я был (-а) в двух десятках городов — больших, и маленьких, массу городов я вид ел (-а) по телевизору, и недавно, наконец, понял (-а), какой город самый лучший. Как вы думаете, какой? Конечно, это… |
Обращение к борьбе, консул икту, проти воречиям. | Москвичи убеждены, что лучший город страны — это Москва, петербуржцы — что это СанктПетербург. Спор между Москвой и Петербургом идет уже несколько столетий. А теперь к ним присоединились другие города — Новосибирск, Екатеринбург, Нижний Новгород, которые стали претендовать на звание «третьей столицы». Кто же прав в этом споре? Какой город самый лучший? |
Демонстрация какоголибо предмета. | Вот у меня в руках старый значок. Па нем изображена ящерица на малахитовом фоне. А внизу надпись: «Свердловск». Это один из первых значков нашего города — сейчас он стал редкостью, за ним охотятся коллекционеры. У меня он сохранился случайно. О чем он может нам рассказать? |
Риторический вопрос. | Кто из нас не любит свой родной город? Наверно, таких нет. А за что мы его любим? Каждый любит свой город за что-то свое, особенное, важное для него. |
Прием захвата внимания аудитории. | Вариант вступления. |
Цитирование. | Антон Павлович Чехов в записках о своем путешествии на Сахалин, отметил, что Екатеринбург — город серый и скучный. Может, в XIX в. Екатеринбург и был таким. Но что мы видим сегодня? Какого цвета мой родной город? |
Обращение к жизненным интересам слушателей. | Не зря мы с вами встретились в этом городе. Ведь Екатеринбург — отличная стартовая площадка для успешной жизни. Здесь работает почти 50 вузов. Нам есть из чего выбирать. |
При любом выбранном варианте вступления оратору необходимо начать с приветствия и с обращения к публике.
Ошибки, часто допускаемые во вступлении:
- • оставление речи без вступления. Слушатели оказываются неподготовленными к восприятию содержания;
- • извинения за появление перед публикой или за качество речи. Недопустимы фразы типа Я не хотел выступать, а пришлось; Не знаю, что сказать; Извините за мою речь, которые заранее снижают авторитет оратора;
- • начало с шутки не по теме выступления. Это отвлекает внимание слушателей;
- • длительное общение с одним из слушателей в аудитории. Интерес остальных присутствующих будет утрачен;
- • недооценивание уровня знаний и особенностей аудитории. Слушатели могут из заинтересованных в речи или лояльно настроенных групп перейти в протестную группу;
- • прямые вопросы к аудитории или к отдельным слушателям, требование немедленного ответа, констатация неумения/нежелания отвечать на вопрос и т. п.
Заключение
Заключение — обязательная часть любого выступления, необходимая для создания логической и психо-эмоциональной завершенности. Оно требует особо тщательной подготовки оратора, поскольку завершение речи оказывает наиболее сильное впечатление на слушателей.
Основная задача заключения — обобщить то, что было сказано. Поэтому наиболее распространенные его варианты — это вывод или резюме (краткое повторение того, что прозвучало), обобщенное выражение позиции по доказываемому тезису. Уместными могут быть установка на дальнейшее обсуждение проблемы, краткое перечисление вопросов, которые требуют дополнительного изучения. Кроме того, в конце речи часто необходимо сделать эмоциональное усиление. Для этого в заключении широко используются средства, украшающие финал речи, делающие его эмоциональным и незабываемым: яркая, точная цитата, крылатые фразы и выражения, риторические вопросы и восклицания, призывные конструкции.
Возможно использование этикетных формул, подчеркивающих завершение взаимодействия со слушателями.
Особо сильное впечатление создает выступление, в котором оратор использует кольцевую композицию (кольцевой повтор, кольцо), когда повторяется какой-то фрагмент и во вступлении, и в заключении (отдельная фраза или ее часть, описание ситуации, серия вопросов и т. п.).
Ошибки, часто допускаемые в заключении:
- • отсутствие заключения. Выступление оставляет ощущение незаконченности. Слушатели лишаются возможности услышать четко и кратко сформулированные выводы, в сжатой форме отражающие основные идеи выступления, следовательно, хуже их усваивают;
- • использование в конце выступления банальных и бессодержательных фраз, таких как Это все, что я хотел сказать; У меня все; Вот и все; На этом все, которые свидетельствуют о недостаточной подготовке к выступлению;
- • извинения за качество произнесенной речи. Недопустимы фразы типа Я не успел сказать, что хотел; Наверно, я выступил плохо; Извините за мою речь, которые снижают авторитет оратора;
- • формальное заключение, буквальный повтор заявленного тезиса (типа Таким образом, становится очевидно, что…) без необходимого логического или эмоционального усиления;
- • излишне подробный повтор основных идей, свидетельствующий о неумении выступающего делать выводы и обобщения;
- • изложение нового аргумента, выдвижение нового тезиса, прямо или косвенно связанного с темой.
На протяжении всего выступления, а особенно, как подчеркивает Т. В. Матвеева, в заключении, оратор должен помнить о нравственной обязанности «внушать адресату оптимизм, содействовать его активности и бодрости»[2].