Эмоциональная сфера. 
Теория обучения

Педагогическая диагностика может быть осуществлена с целью изучения эмоциональных состояний подростков.

Анкета для учащихся

• (При ответе подчеркни нужное и дополни)
• 1. Испытываешь ли ты страх в школе? А дома? На улице?
• 2. А что, по твоему, является причиной твоих волнений, беспокойств в школе (неподготовленность к урокам, строгость учителя, отношение одноклассников)? Что еще?
• 3. Стремишься ли побороть волнение при ответе на уроке, во время контрольной, экзамена и др. (Да, нет, иногда.) Каким образом?
• 4. Что помогает тебе справиться с волнением? Можешь привести пример?
• 5. Хотелось бы тебе избавиться от страхов, тревожности, волнений? (Да, нет.)

Педагогическая диагностика на выявление тревожности школьника в процессе обучения предусматривает наблюдение. Внешние признаки: учащийся молча, подавленно (наклонив голову или устремив свой взгляд в сторону) сидит в одной позе, может, наоборот, ерзать на своем месте, проявлять беспокойство (глаза бегают, руки не могут найти себе места, дергает соседа и т. п.), при ответе волнуется, сбивается, краснеет, бледнеет, заикается, руки трясутся, может замолчать и не отвечать ни при каких обстоятельствах. При изучении тревожности учитель стремится определить, насколько она выражена у подростка (постоянная или ситуативная, кратковременная или длительная, сильная или слабая).