Вопросы и задания

• 1. Охарактеризуйте понятие «черта личности».
• 2. Какие параметры оценки личности включает модель «Большая пятерка»?
• 3. Перечислите основные учения о типологии личности.
• 4. Как соотносятся свойства нервной системы и темперамент?
• 5. В чем отличие общих способностей от специальных?
• 6. Охарактеризуйте структуру характера.
• 7. В чем причина расхождения мнения человека о самом себе с мнениями других людей?
• 8. Каковы составляющие структуры образа Я?

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

1. Перед вами список психологических черт:

доверчивость, оптимистичность, преданность, самоуважение, скромность, гордость, беспристрастность, тщательность, убедительность, сдержанность, честолюбие, принципиальность, соревновательность, заботливость, приспособляемость, жизнерадостность, медлительность, независимость, экономность, организованность.

Эти черты порождаются активностью человека, его взаимодействием:

• •с внешним миром при его преобразовании (деятельность); например, предприимчивость;
• •с внешним миром при взаимодействии с другими людьми (общение); например, вежливость;
• •с внутренним миром при взаимодействии с самим собой (размышление); например, стойкость.

Занесите предложенные психологические черты в таблицу:

• 2. В таблице представлены различные ситуации. Ознакомьтесь с ними и укажите:
  • • в каких ситуациях человек приспособится, т. е. ситуация окажется адекватной его особенностям, а в каких — нет;
  • • как будет реагировать каждый тип (экстраверт, интроверт) в адекватной для его особенностей ситуации, к которой он может приспособиться. Перечислите психологические черты, которые данный тип будет демонстрировать в этой ситуации;
  • • как будет реагировать каждый тип в неадекватной для его особенностей ситуации, к которой он не в состоянии приспособиться. Перечислите психологические черты, которые будет демонстрировать данный тип в этой ситуации. ³

Л.П. Чехов охарактеризовал людей с ярко выраженным темпераментом хотя и весьма язвительно, но точно. Определите, о ком идет речь в каждом случае.

А._— желчен и лицом желто-сер. Глаза ворочаются в орбитах, как голодные волки. Раздражителен. Глубоко убежден, что зимой «черт знает как холодно», а летом «черт знает как жарко»! Шуток не понимает. Как муж и 174.

приятель невозможен, как подчиненный едва ли мыслим, как начальник — невыносим и весьма нежелателен.

Б._— постоянен в своем непостоянстве. Все впечатления действуют на него легко и быстро — отсюда легкомыслие. Или вовсе ничего не читает, или читает запоем. Только тем и занимается, что любит. Женится нечаянно. Вечно воюет с тещей… Женщина-_— самая сносная женщина, если не глупа.

В._-+ наружность обыкновенная, топорная. Вечно серьезен, потому что лень смеяться. Непременный член всевозможных комиссий, заседаний и экстренных собраний, на которых ничего не понимает и дремлет без зазрения совести… Самый удобный для женитьбы человек, на все согласен, не ропщет и покладист. На службе счастлив. Женщина-_родится, чтобы со временем стать тещей. Быть тещей — ее идеал.

Г._— глаза серо-голубые, готовые прослезиться. Склонен к ипохондрии. С прискорбием и со слезами в голосе уведомляет своих ближних, что валериановые капли ему уже не помогают… Духовное завещание у него уже давно готово. Женщина-_— невыносимейшее, беспокойнейшее существо — доводит др отупения, отчаяния, самоубийства. Тем только и хороша, что от нее избавиться нетрудно.

4. Перед вами психологические особенности отношений разных людей к времени. Определите, о каком темпераменте идет речь в каждом случае.

A. У него субъективно переживаемое время сильно опережает течение реального времени. Поэтому он всегда устремлен вперед, в будущее (прошлое его не интересует), испытывает острый дефицит времени. Субъективно переживаемое время сильно спрессовано, кажется летящим, если на пути движения возникает препятствие, то оно вызывает агрессию и ярость.

Это характеристика…

Б. У него субъективно переживаемое время не так сильно опережает течение объективного времени. Постоянное стремление вперед (в будущее) сочетается с боязнью опоздать, не успеть. Этот тип тоже «спешит жить» и поэтому испытывает постоянный дефицит времени.

Это характеристика…

B. Для него нет ни опережения, ни отставания времени, он как бы «привязан» к объективному времени, обездвижен и заторможен в нем. Образно говоря, этот тип как бы «стоит во времени», для него не существует времени при отсутствии внешних изменений. Обездвиженности во времени соответствует внешняя обездвиженность, замкнутость и постоянная тревога: «что-то должно произойти».

Это характеристика…

Г. У него субъективное время отстает от объективного, поэтому субъективно переживаемое время медленно и равномерно. Его всегда хватает, даже есть некоторый избыток. Он ориентирован в прошлое, к изменениям привыкает медленно и с большим трудом.

Это характеристика…

5. Тест-опросник «Смысловые базовые установки"^.

Вам предлагается выразить свое мнение относительно ряда утверждений.

Точность результатов будет зависеть от степени вашей откровенности. Предлагаемые утверждения не являются правильными или неправильными, а лишь констатируют определенные различия в представлениях и поведении людей. Внимательно прочитайте каждое утверждение и, оценив степень своего согласия или несогласия с ним по приведенной ниже пятибалльной шкале, впишите полученные баллы в свободную ячейку справа от номера соответствующего утверждения на «Бланке ответов».

• 1. Я расстраиваюсь, когда меня критикуют.
• 2. Я не могу быть счастлив, когда меня не любят.
• 3. Достойный человек должен хоть в чем-нибудь быть выдающимся.
• 4. Не имеет смысла браться за работу, в которой ты не ас.
• 5. Если я что-то заслужил, то должен обязательно получить это.
• 6. Я ответствен за поведение близких мне людей.
• 7. Я не должен контролировать свои чувства, если случается что-то плохое.
• 8. Интересы других людей для меня важнее собственных.
• 9. Если меня не любят, то я обречен на несчастье.
• 10. Без продуктивной, творческой деятельности жизнь теряет смысл.
• 11. Не следует выказывать свои слабости. .
• 12. Если на моем пути встречаются препятствия, то я расстраиваюсь.
• 13. Я чувствую себя виноватым, если моя критика кого-то расстроила.
• 14. Отрицательные переживания — это нормальная часть повседневной жизни, и нет смысла от них избавляться.
• 15. Без поддержки окружающих я чувствую себя несчастным.
• 16. Если близкие люди отвернулись от меня, то со мной что-то не так.
• 17. Творческие люди полезнее людей занятых обыденной работой.
• 18. Надо стараться делать все как можно лучше.
• 1 Адаптация А. Д. Ишковым и Н. Г. Милорадовой опросника «Шкала дисфункциональности» Д. Бернса.
• 19. Если интересы других я ставлю выше, чем свои, то эти люди обязаны при необходимости помогать мне.
• 20. Высокоморальный человек обязан помогать всем нуждающимся.
• 21. Часто мое настроение зависит от вещей, которые находятся вне моего контроля: прошлое, биоритмы, гормональные циклы, судьба…
• 22. Я следую советам людей, которых уважаю.
• 23. Если любимый не отвечает мне взаимностью, значит, меня невозможно любить.
• 24. Если я работаю хуже других, значит, я хуже, чем они.
• 25. Я расстраиваюсь, когда совершаю ошибки.
• 26. Если я хороший супруг, то моя половина обязана меня любить.
• 27. Если поведение ребенка не соответствует принятым нормам, то это вина родителей.
• 28. Мое счастье зависит от моей судьбы.
• 29. Мое чувство собственного достоинства зависит от мнения окружающих.
• 30. Одинокие люди несчастны.
• 31. Если я не справляюсь с работой, значит, я не сложился как личность.
• 32. Не ставя перед собой максимально возможных целей, я обязательно скачусь вниз.
• 33. Если я хорошо отношусь к кому-нибудь, то и он должен отвечать мне тем же.
• 34. Я должен уметь помочь каждому.
• 35. Люди, на которых лежит печать успеха: хороший внешний вид, социальный статус, благосостояние или слава, обычно более счастливы, чем те, у кого этого нет.

Бланк ответов.

• 1. В бланке ответов подсчитайте сумму баллов (с учетом их знака) в каждом столбце «Баллы» и запишите результат в свободную ячейку справа от ячейки со значком I соответствующего столбца.
• 2. С помощью таблицы «Перевод „сырых“ баллов в стены» пересчитайте полученные «сырые» баллы по каждой шкале в стандартные баллы (стены) и запишите результат в нижнюю свободную ячейку соответствующего столбца.
• 3. По каждой шкале отметьте полученные стены в соответствующих ячейках личностного профиля и соедините метки соседних шкал прямыми линиями.

Перевод «сырых» баллов в стены.

Личностный профиль смысловых базовых установок.

Опросник СБУ рассматривает семь базовых смысловых установок, которые в случае их неадекватности могут существенно осложнить жизнь человека. Установки диагностируются с помощью соответствующих шкал опросника, позволяя выявить:

три вида зависимостей — вербальную, эмоциональную и зависимость от достижений;

два вида требовательности — к себе и к другим;

два вида ответственности — за других и за себя.