Методологические проблемы психологии семьи

Методологические особенности психологии семьи заключаются в том, что семья является полинаучным объектом исследования. Она исследуется в различных областях науки и практики — социологии, психологии (этнопсихологии, социальной психологии, психологии развития и др.), педагогики, демографии, этики, экономики, сексологии, психотерапии и психологическом консультировании и др.

Исследование семьи опирается на общенаучные принципы, такие как:

• — принцип системности, согласно которому семья исследуется как система, так как семейные отношения представляют собой структурированную целостность, элементы которой взаимосвязаны, взаимообусловлены, изменения в функционировании каждого из элементов приводят к изменениям целой системы;
• — синергетический принцип, позволяющий рассматривать динамику семейных отношений с позиций нелинейности, неравновесное™, с учетом кризисных периодов;
• — принцип деятельности, дает возможность исследовать все виды семейной деятельности и общения, выполнения ролей и обязанностей, а также индивидуальную и семейную активность;
• — принцип детерминизма, который лежит в основе описания механизмов детерминации дисфункционального развития семьи, супружеских конфликтов, разводов и т. д.;

принцип развития, в контексте которого развитие семьи представляется как последовательная смена семейных стадий и кризисов;

• — принцип объективности, обязывающий строить систему научного знания о семье строго в соответствии с объективной реальностью. При исследовании семьи важно учитывать социально-экономические, социокультурные и другие условия жизнедеятельности семьи;
• — принцип эволюционизма, с позиции которого исследование семьи должно проводиться с учетом основных закономерной эволюции семьи и брака;
• — принцип междисциплинарности, ориентирующий исследователя на широкое использование достижений других отраслей научного знания о семье и др.

Методология определяет позицию исследователя и логику организации исследования супружеских, родительско-детских и других отношений, семейных проблем и жизненных трудностей; позволяет сформулировать исследовательскую проблему, подобрать методы исследования.

Метод — это путь, способ познания, при помощи которого наука «добывает» факты, сведения и осмысливает их.

В психологии семьи используются различные психологические и социально-психологические методы: метод опроса, наблюдение, эксперимент, анализ продуктов деятельности, контент-анализ, метод экспертного опроса, автобиографический метод, тестирование. Выбор метода определяется целью и задачами исследования. (В Приложении к учебнику даны аннотации к ряду психологических методик.).

А. Г. Лидере приводит типологию методик психологического обследования семьи с точки зрения сферы, внутри которой методика возникла или наиболее широко использовалась после заимствования извне.

Методики могут быть:

• — психологическими, т. е. родившимися внутри психологической практики или психологических исследований и обслуживающими психологию семьи;
• — клипико-психологическими, родившимися в рамках клиники и обслуживающими психиатрию и психотерапию прежде всего и семейную терапию в частности;

социологическими или социально-психологическими, родившимися внутри социологических или социально-психологических практических и теоретических разработок и обслуживающих прежде всего их;

• — педагогическими, обслуживающими педагогическую практику;
• — системными, т. е. собственно «семейными», родившимися внутри семейных (структурных, интегративных и прочих целостных) концепций семьи, наиболее известным представителем которых в России является системная психотерапия. В этом смысле последний тип методик можно условно назвать системно-психотерапевтическими, в отличие от клиникопсихологических методик;
• — психосемантическими, родившимися и существующими на стыке психологии, лингвистики, социологии, обслуживающими прежде всего научные исследования в этих областях, но имеющими и прикладные выходы, например в область исследования гак называемых имплицитных теорий семьи¹.

Для комплексного обследования супружеских отношений можно воспользоваться программой, которую предложили А. Н. Волкова и Т. М. Трапезникова^[1][2]. Она включает девять блоков:

• 1. Социально-экономические и демографические характеристики. В данный блок входят показатели, которые играют значимую роль в стабильности брака: жилищные условия; семейный бюджет; стаж брака; возраст супругов, разница в возрасте; образование супругов; род занятий супругов; количество и возраст детей; кто еще проживает вместе с супругами. Методы исследования показателей, входящих в данный блок, — опрос, анализ имеющихся документов.
• 2. Предбрачные отношения. Изучение предбрачного периода осуществляется реже, но он показывает истоки зарождения трудностей, которые прямо или косвенно проявляются на каком-либо этапе жизненного цикла семьи. Согласно исследованиям психологов, на судьбе брака отражаются следующие характеристики предбрачного периода: место и ситуация знакомства; первое впечатление друг о друге (положительное, индифферентное, отрицательное, амбивалентное); продолжительность периода ухаживания; кто инициатор брачного предложения (мужчина, женщина, другие люди); время обдумывания брачного предложения; ситуация оформления брака. Эти данные психолог может получить в ходе беседы или интервью.
• 3. Микроокружение семьи. Оно имеет большое значение для стабилизации семейных отношений. Наиболее оптимальный вариант — частичное отделение семьи: проживание отдельно от родственников для сохранения автономии, но в непосредственной близости от них.

Для исследования контактов семьи с окружением важны следующие показатели: состав микроокружения (родные, соседи, друзья, коллеги); частота контактов с разными представителями микроокружения; род помощи, получаемой от этих лиц (экономическая, бытовые услуги, моральная и эмоциональная поддержка, обмен опытом, организация и проведение досуга). Авторы данной программы предложили для исследования названных показателей анкету «Контакты семьи».

• 4. Стадия супружества. Речь идет не о стаже брака, а именно о стадии развития отношений супругов: для каждой стадии характерны свои проблемы. Выявление типичных проблем для каждой стадии возможно в ходе свободной беседы.
• 5. Оценка уровня благополучия отношений. Для диагностических целей полезна интегральная оценка уровня благополучия супружества, позволяющая судить о тяжести нарушения отношений: сюда относятся субъективная удовлетворенность браком, дифференциальная оценка отношений, приспособленность в браке и др. Используются: методика ДОО (диффенциальная оценка отношений), разработанная А. Н. Волковой; шкала Берджеса; шкала субъективной удовлетворенности браком (Т. М. Трапезникова, Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская, В. В. Столин, Г. П. Бутенко, Т. Я. Романова) и др.
• 6. Оценка отдельных феноменов супружеских отношений. В этом блоке исследуются такие феномены супружеских отношений, как взаимопонимание, его адекватность, взаимоуважение и эмоциональное принятие, уровень конфликтности, семейно-ролевая согласованность. Для измерения феноменов отношений используются методики ПЭУ (понимание, эмоциональная привлекательность, уважение партнера) и РОП (ролевые ожидания и притязания в браке — автор А. Н. Волкова), опросник «Конфликты» (Г. Лер) и др.
• 7. Исследование индивидуальности супругов. Оно преследует две цели: 1) установление меры личной совместимости супругов; 2) информирование супругов о личностных особенностях партнера.

Используются опросники Кеттелла, Айзенка, тесты Розенцвейга, Зонди, Люшера, проективные рисуночные и другие тесты.

• 8. Исследование семейного досуга, интересов и ценностей. Наличие единых ценностей, интересов, способов проведения досуга связывается многими авторами с благополучием отношений в семье. Для изучения этого аспекта супружества можно использовать различные инструментарии: методику «Ценностные ориентации», опросники «Интересы — досуг», «Условия семейного благополучия» и т. д.
• 9. Психограмма супружества. В результате анализа всех аспектов супружества получают ряд данных, которые сводят в нсихограмму. В ней указываются следующие аспекты: зоны конфликта в супружестве и потенциальный инициатор конфликта в каждой из зон; степень личной совместимости; общая мера взаимопонимания и согласия по различным сторонам семейной жизни; общий прогноз отношений в паре; рекомендации по формам и содержанию коррекционной работы (с парой в целом и каждым супругом в отдельности).

Несомненно, при работе с отдельной парой нет необходимости проводить полное обследование, достаточно учитывать те моменты, которые выявились как источник затруднений.

• [1] Лидере А. Г. Психологическое обследование семьи. М.: Академия, 2006.
• [2] Волкова А. II., Трапезникова Т. М. Методические приемы диагностики супружескихотношений // Вопросы психологии. 1995. № 5. С. 123—131.