Факторы развития карьеры и карьерные риски

Построение карьеры связано с формированием профессиональной идентичности и моделями принятия решений относительно карьерных выборов. Па этот процесс воздействует множество факторов. Среди факторов, определяющих выбор и реализацию карьеры, отмечены исторические, социально-психологические, социально-культурные, социально-экономические, личностные и генетические.

В работах, посвященных профессиональным карьерам, подчеркивается значение социального контекста развития индивида. В число социальнопсихологических факторов входят:

• • многочисленные социальные роли, исполняемые индивидом;
• • гендерный состав школы и семьи;
• • особенности образа жизни различных социальных групп, средством достижения которого становится карьера;
• • престиж профессии;
• • социальная нормативность пути профессионального развития;
• • нормы, представления и ценности ближайшего социального окружения;
• • детско-родительское взаимодействие.

Кроме того, отмечаются факторы, связанные с историческими, экономическими и культурными особенностями общества. Это:

• • социальная структура (групповая, классовая), которая накладывает ограничения или предписывает определенный круг профессий;
• • исторический этап в развитии конкретной социальной структуры, предопределяющий профессиональные и социальные биографии поколений;
• • культурная специфика, идеологические и политические особенности данного типа общества, социально-экономическая ситуация в государстве;
• • социальное происхождение, условия воспитания и проживания;
• • запросы общества (востребованность профессии);
• • профессия и уровень образования родителей;
• • расовая и этническая принадлежность.

Особенности выбора и построения профессиональной карьеры могут быть связаны со следующими личностными характеристиками:

• • пол, возраст, состояние здоровья;
• • профессиональные устремления и установки;
• • ценностные ориентации, потребности и мотивы;
• • способности, интересы, склонности;
• • профессиональная направленность;
• • самооценка и самоэффективность как се компонент, уровень притязаний;
• • уровень интернальности, уверенность в себе, тревожность;
• • характерологические особенности индивидов;
• • информированность о мире профессий;
• • традиционность ролевых ожиданий;
• • особенности образа мира, обусловленные профессиональной и половозрастной принадлежностью;
• • особенности представлений о карьере и о себе в целом;
• • индивидуальный опыт;
• • представления о трудностях достижения карьерных целей.

Данные факторы учитываются в карьерном консультировании с целью содействия клиентам в исследовании альтернатив профессионального развития и собственных ресурсов.

Другой подход к определению факторов карьеры, который использует С. Т. Джанерьян, — разделение их на внутренние и внешние. К внешним относят социально-профессиональную среду, престижность профессии и образования, тип профессиональной ориентации, случай, семейные влияния. К внутренним факторам карьеры относят индивидные, личностные и индивидуальные переменные. Внутренние факторы человек может сам формировать и усиливать.

В частности, на значимость родительского влияния (внешнего фактора) указывает сценарная теория Э. Берна. Детерминантами выбора профессии и содержания профессиональной карьеры служат характеристики сценария, а также доминирование одной из составляющих «Я» — «Родителя», «Взрослого» или «Ребенка». Жизненные сценарии основываются на родительском программировании. Факторы, которые, возможно, влекут за собой негативные для карьеры человека сценарии:

• • жесткое половое предпочтение родителей при воспитании ребенка;
• • профессиональные неудачи у родителей;
• • незавершенность родительских карьерных намерений, которые будет продолжать ребенок;
• • запрет на превышения ребенком родительских профессиональных достижений;
• • приравнивание профессиональных достижений женщин к потере ими женственности;
• • воспитание родителями «вундеркинда» и др.

Факторы передачи успешных карьерных сценариев следующие:

• • желание родителей передать и готовность ребенка принять успешный сценарий;
• • наличие у родителей собственных сценариев «победителей»;
• • наличие у ребенка соответствующих сценарию способностей;
• • отсутствие противоречащих сценарию жизненных событий.

Социально-психологические исследования отмечают результаты материнского и отцовского влияния на карьерные ориентации дочерей, которые обобщены А. А. Чекалиной. Женщины, на которых большее влияние оказал отец, имеют более выраженную карьерную ориентацию на профессиональную компетентность, у них сильнее выражено стремление к продвижению, успеху, они менее склонны к сотрудничеству, чаще выбирают «мужские» сферы профессиональной деятельности и добиваются более высокого материального и социального статуса. Женщины, на которых большее влияние оказала мать, имеют более высокую карьерную ориентацию на служение, выраженное стремление к социальной кооперации, желание заботиться о других людях, сферы профессиональной деятельности выбирают традиционно «женские». В психодинамическом подходе к профессиональной карьере указывается на идентификацию девочки с отцом как предпосылку склонности выбора «мужской» профессии либо деятельности, где нужно соревноваться с мужчинами.

Неформальные теории^[1]

Факторы влияния родительской семьи на карьеру:

• • родительская привязанность;
• • образование и профессия родителей;
• • социоэкономичсский статус родетелей;
• • их способности и гендерные характеристики.

К внешним факторам можно отнести и организационные:

• • иерархическую структуру конкретной организации;
• • проводимые в пей мероприятия по управлению карьерой сотрудников;
• • содержание функциональных обязанностей на конкретных трудовых постах;
• • условия работы в организации.

Влияние случайных событий в выборе карьеры также присутствует. Важны не сами по себе внешние события, а их последовательность, временная протяженность и реакция на них индивида. Индивиды с хорошо развитой Я-концепцией способны наиболее эффективно использовать преимущества случайных событий.

Множество личностных особенностей также обусловливают карьеру.

Мнение специалистов

По Д. Сьюперу, Я-конценция индивида определяет выбор карьеры. Я-концеиция при этом соотносится с образом профессионала, и образ профессионала является эталоном для идентификации.

Согласно Дж. Холланду, выбор и построение карьеры определяются типом личности (реалистическим, исследовательским, артистическим, социальным, предпринимательским, конвенциональным) и степенью его соответствия типу социального окружения.

Э. Шейн считает, что карьерное развитие индивида приобретает определенную направленность в связи с системой его диспозиций, ценностных ориентаций, социальных установок, интересов и других социально обусловленных побуждений к деятельности — «карьерных ориентаций».

Выбор рода занятий отражает то, как индивид воспринимает себя и свои возможности в профессии. Одно из проявлений такого видения — самоэффективность индивида.

Самоэффективность — восприятие человеком способности мобилизовать собственную мотивацию, ресурсы и т. п., необходимые для осуществления контроля над ситуацией с целью достижения намеченных целей, чувство собственной компетентности и эффективности.

А. Бандура считает, что основной источник самоэффективности — обращение к трудным, бросающим вызов, но все же реалистичным задачам и достижение цели.

В психологической литературе отмечается взаимное влияние субъекта и его карьеры. Личностные изменения, приводящие к возникновению и развитию качеств, обеспечивающих осуществление карьеры, указывает С. Т. Джанерьян, выступают во многом как результат влияния карьеры на личность своего субъекта. Карьера оказывает преимущественно корректирующее влияние на онтогенез человека и формирующее на его жизненный путь. Можно сказать, что сначала человек выбирает карьеру, а затем карьера выбирает его.

Существуют и факторы, затрудняющие выбор и построение карьеры. Среди них — карьерные мифы, например, такие: «Я должен быть абсолютно уверен, прежде чем начать действовать»; «Изменение приведет к неудаче»; «Моя работа должна удовлетворять все мои нужды»; «Существует одна совершенная профессия для каждого»; «Раз принятое решение не должно быть изменено».

Некоторые мнения настолько укоренились, что своими носителями воспринимаются как неоспоримые самоочевидные истины. Такие мифы сужают кругозор индивида относительно возможностей карьерного выбора и развития.

Из психологических факторов также отрицательное влияние на карьеру оказывают сравнение себя с единственным стандартом; чрезмерное внимание маловероятным событиям и т. п.

Кроме того, следует помнить о реальных рисках, имеющих место при построении карьеры.

М. Вишнякова объединяет в три основные группы все риски, которым подвержена карьера:

• • Социальные риски — вероятные опасности, угрозы нарушения нормального (для данного общества) социального положения, вызываемые неустранимыми для данного общества причинами, коренящимися в самом его конкретно-историческом устройстве. Сюда входят, например, такие внешние факторы карьеры, как «неудачные» особенности социального (классового, экономического, профессионального и т. д.) статуса родительской семьи. К рискам относят также невостребованность в данный момент на рынке труда полученного профессионального образования, отсутствие необходимых связей среди влиятельных людей, принадлежность к непопулярному в данном регионе национальному меньшинству или конфессии, инвалидность. Наличие социального риска не означает, что развитие удачной карьеры будет невозможно, просто на преодоление последствий риска нужно заложить отдельный ресурс. Грамотное выстраивание шагов по снижению степени влияния этих рисков позволяет их преодолеть.
• • Материальные (или ресурсные) риски — это степень контроля над необходимыми для карьеры материальными ресурсами. Если деньги на образование человек заработал сам, то он вполне управляет как выбором направления образования, так и его ходом. Если же он направлен на обучение работодателем или обучение оплачивают родители, то свобода выбора уже несколько ограничена. К материальным рискам также относится отсутствие накоплений при желании кардинально изменить свою специализацию, компанию, отрасль или даже начать свой бизнес. Как и социальные, материальные риски тоже вносят необходимость дополнительного расчета шагов карьеры, но редко способны отменить ее в принципе. Вообще, материальные риски — наиболее легко покрываемые.
• • Стихийные риски — влияние неподвластных воле строящего свою карьеру человека факторов. Изменение рыночной конъюнктуры, разорение компании, критические изменения правил игры в индустрии со стороны государства и фискальных органов, крушение общественно-экономической формации, война, землетрясение, наводнение и т. п. Стихийные риски не поддаются адекватному прогнозированию при планировании карьерного проекта, поэтому их преодоление связано с созданием плана развития карьеры, альтернативного первоначальному. И в нем тоже будут свои риски, которые надо учесть.

При работе с рисками следует оценивать два основных фактора: вероятность наступления риска и ущерб от наступления риска. Если вероятность наступления риска высока, это следует расценивать как ограничение (вступает в действие «закон Мёрфи»: «Если неприятность может случиться, она обязательно произойдет») и включать в этапы планирования и оптимизации плана. Если вероятность риска невелика, следует подстраховать риск некими дополнительными ресурсами, но в основные шаги этапа планирования и оптимизации плана этот риск можно не включать.

• [1] По материалам журнала «The Career Development Quarterly».