Понимание (способность понимать)

Подобно тому, как в уголовном праве важнейшими базовыми понятиями являются понятия вменяемости-невменяемости, в основе оценки которых судом лежат выводы КСППЭ о том, осознавал ли субъект, совершивший преступление, «фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия)…», т. е. оценка его сознания (см. ст. 2 2, 28 УК), в гражданском судопроизводстве суд при обосновании своих выводов о дееспособности-недееспособности, ограниченной дееспособности гражданина, заключившего сделку, также использует психологические понятия, такие как: способность понимать, способность понимания гражданином значение своих действий (см. ст. 30, 177 ГК). Таким образом, как в уголовном, так и в гражданском судопроизводстве требуются не только правовые, медицинские, но и не менее четкие психологические критерии оценки как сознания, о котором шла речь выше, так и способности гражданина понимать вопросы, определяющие его дееспособность.

Способность человека «понимать значение своих действий или руководить ими» (ст. 177 УК), способность понимания — не только правовое, но и психологическое понятие, особое качественное состояние психики, сознания человека, выражающее его способность постигать смысл (осмысливать), содержание и значение каких-либо изучаемых им явлений, событий, поведения людей, их поступков, различных текстов, которыми могут быть, в том числе, и тексты правового характера в виде, например, действующих законодательных актов, комментариев к ним, а также различные документы, в которых фиксируются договорные обязательства сторон и т. п. При этом все, что имеет для субъекта личностный смысл, проходит как бы сквозь призму его смыслового восприятия, осмысления, иначе говоря, понимания им тех или иных реалий.

«Понимание — это осмысление отраженного в знании объекта: понимание представляет собой формирование смысла знания в процессе действия с ним».

В. В. Знаков^[1]

Таким образом, с общеметодологической точки зрения под пониманием подразумевается мыслительный процесс истолкования изучаемого объекта, его интерпретации, осмысления посредством специальных правил, алгоритмов, используемых в данной научной области.

Понимание предполагает включение субъектом познания новых знаний в свой прошлый опыт, введение этих новых знаний в их непротиворечивую логическую систему с ее внутренними элементами^[2]. Поэтому в процессе понимания каких-то новых обстоятельств, человек активизирует свою мыслительную деятельность, память, и с этой точки зрения понимание как важная составная часть процесса осознания становится необходимым сопутствующим компонентом мышления, одним из образующих его элементов и результатов. Понимание, таким образом, «обеспечивает установление связи раскрываемых новых свойств объекта познания с уже известными субъекту» свойствами в целях решения им определенной мыслительной задачи^[1].

Характерной особенностью процесса понимания в различных познавательных ситуациях является то, что «понимание человеком фактов, событий, явлений имеет неодинаковую психологическую природу» и может протекать в разных формах: узнавания (или, используя терминологию уголовного процесса, — опознания) ранее известного, знакомого в новом материале, прогнозирования развития ситуации, объединения элементов понимаемого в единое целое^[4].

• [1] Знаков В. В. Указ. соч. С. 59.
• [2] См.: Знаков В. В. Понимание в мышлении, общении, человеческом бытии. М., 2007. С. 12—15.
• [3] Знаков В. В. Указ. соч. С. 59.
• [4] Там же. С. 55.