Критерии оценки урока

Во время педагогической практики и аттестации эксперт, присутствующий на вашем уроке, будет оценивать не только рассмотренные выше параметры, но и такие, которые трудно прописать в конспекте. Во многом они связаны со следующими личностными качествами педагога, которые надо развивать.

• 1. Самоорганизация учителя, в том числе организация рабочего пространства; самообладание; поведение и внешний вид; манера общения, культура речи; ориентация в достижениях общечеловеческой культуры, в современной социальной ситуации.
• 2. Создание доброжелательной и рабочей атмосферы на уроке, поддержание дисциплины; открытое, этичное, позитивное и содержательное общение с учениками; поощрение самостоятельности и любознательности учеников, их творчества; вовлечение учеников в дополнительные формы познания по предмету (олимпиады, конкурсы, проекты и т. д.).
• 3. Владение широким арсеналом средств и приемов, заданий различной сложности, способных вызвать интерес к предмету, его усвоение; знания об интересах и потребностях обучающихся; умение показать личную значимость каждой темы, ее роль в практической жизни, способность учитывать индивидуальные особенности учеников; ориентация в социально-психологической ситуации класса, учет межличностных взаимоотношений.
• 4. Адекватный отбор методов и приемов, соответствующих современным дидактическим требованиям и имеющимся условиям; обоснованное внесение изменений в методические материалы с целью достижения более высоких результатов; умение организовать в каждый момент времени работу каждого ученика в классе; хорошее знание своего предмета; широкое использование дополнительных материалов, межпредметных связей; изложение материала доступно, логично, научно, ярко; своевременная корректировка материала, подготовленного к уроку; умение добиваться высоких результатов обучения, в том числе воспитательных.
• 5. Систематический анализ уровня развития учащихся, их ценностных ориентаций и усвоения ими учебного материала; четкое обозначение критериев оценки каждого задания, дифференцированность и обоснованность выставления оценки; наличие комментариев, свидетельствующих о знании учителем черт обучающихся; подчеркивание индивидуальных достижений.