Содержательная интерпретация факторов
Техника проведения исследования. Семантический дифференциал времени проводится индивидуально и в группах. Испытуемому дают три бланка СДВ, где в каждом напечатано 25 идентичных полярных определений (качеств или свойств), характеризующих время. С помощью предложенных понятий просят пациента сначала оценить свое настоящее время, затем прошедшее и, наконец, будущее время. В каждом ряду… Читать ещё >
Содержательная интерпретация факторов (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Фактор активности времени (ЛВ) показывает степень напряженности, активности, плотности, стремительности и изменчивости времени. При негативном (низком по величине) показателе этого фактора (преимущественно при психической заторможенности, апатичности, низкой мотивации) у пациента психологическое время кажется пассивным, постоянным, застывшим, расслабленным или даже пустым.
Фактор эмоциональной окраски времени (ЭВ) в существенной мерс выражает удовлетворенность оцениваемым временем. Низкие показатели этого фактора указывают на относительно пессимистическое отношение испытуемого ко времени и к своей жизни. Особенно важно определить фактор «ЭВ» в отношении будущего времени, так как в этом отражается надежда на преодоление негативных переживаний. Отсутствие надежды, низкая поведенческая активность и мотивация жизнедеятельности сопровождается, как правило, депрессивным состоянием. В таких случаях время кажется печальным, тусклым, тревожным, серым и темным. При положительном показателе фактора «ЭВ» время кажется радостным, светлым, цветным, спокойным и ярким.
Фактор величины времени (ВВ) отражает косвенно общий мотивационный потенциал и эмоциональное состояние пациента. Положительный показатель фактора «ВВ» отражает интуитивное представление, где время воспринимается длительным, большим, объемным, широким, глубоким. Отрицательный показатель фактора «ВВ» представляет собой психологическое время, которое можно описать в таких понятиях как маленькое, мгновенное, плоское, мелкое и узкое.
Фактор структуры времени (СВ) свидетельствует о развитии понятности, ритмичности, обратимости, непрерывности и неделимости познавательной структуры времени у пациента. Высокие положительные баллы данного фактора, например, в отношении своего будущего, показывают, что у испытуемого имеются определенные и хорошо разработанные планы в отношении будущего или достаточно точные представления о предстоящих событиях и деятельности. Отрицательный показатель этого фактора может свидетельствовать о том, что для пациента время кажется непонятным, неритмичным, делимым, прерывистым и необратимым.
Фактор ощущаемости времени (ОВ) отражает степень реальности, близости, общности и открытости психологического времени. При ряде психопатологических синдромов, например при дереализации, восприятие времени пациента может изменяться весьма значительно, в том числе ощущасмость изменения себя во времени. При отрицательном показателе фактора «ОВ» время воспринимается кажущимся, далеким, частным, замкнутым и неощущаемым.
Техника проведения исследования. Семантический дифференциал времени проводится индивидуально и в группах. Испытуемому дают три бланка СДВ, где в каждом напечатано 25 идентичных полярных определений (качеств или свойств), характеризующих время. С помощью предложенных понятий просят пациента сначала оценить свое настоящее время, затем прошедшее и, наконец, будущее время. В каждом ряду семантического дифференциала времени испытуемый должен подчеркнуть то прилагательное, которое соответствует в данный момент его ощущения времени. Цифры 1, 2, 3 на шкалах означают выраженность названного свойства времени. Цифра 1 отмечает слабость, незначительность, 2 — умеренность и 3 — значительность выраженности этого качества времени для пациента.
В инструкции желательно дополнительно объяснить, что испытуемый должен оценивать то, как он реально представляет свое будущее время, а не каким он его хочет видеть. Опыт показывает, что именно в этой части исследования пациенты часто ошибаются. Поэтому расширенное повторение инструкции и адекватное ее понимание испытуемым помогает предотвратить искажения в ответах.
Обязательным условием проведения исследования является наличие хорошего контакта психолога с испытуемым и отсутствие условий, мешающих проведению исследования, так как работа с данной методикой требует сосредоточенности. В некоторых случаях при осмысливании понятий СДВ (длительное/мгновенное; обратимое/необратимое) у пациента могут возникать трудности в понимании этих прилагательных в отношении времени. В такой ситуации психологу требуется объяснить значения этих понятий в контексте времени. Полезно привести соответствующие примеры.
Обработка результатов. На первом этапе подсчитывают получаемые баллы каждого фактора отдельно на каждом из бланков СДВ (настоящего, прошедшего и будущего) в соответствии с пятью шкалами (факторами) и их полярной оценкой.
В качестве примера далее приводится вычисление факторов прошедшего времени у здорового испытуемого.
Факторы времени.
Таблица 14.2
№. | Фактор | Оценки. | Сумма. | ||||
Активность времени. | +2. | +2. | + 1. | — 1. | +3. | +7. | |
Эмоциональная окраска времени. | + 1. | +2. | — 3. | + 1. | + 1. | +2. | |
Величина времени. | — 2. | +1. | +2. | +2. | + 1. | +4. | |
Структура времени. | — 2. | +1. | — 1. | — 1. | — 1. | — 4. | |
Ощущаемость времени. | + 1. | + 1. | + 1. | — 2. | — 2. | — 1. | |
Средняя величина оценки прошедшего времени. | (+7 + 2 + 4 — 4 — 1) / 5. | 1,6. |
На втором этапе вычисляется средняя оценка настоящего, прошедшего или будущего времени. При этом средняя сумма ЕСДВ (настоящего, прошедшего или будущего) вычисляется путем сложения 1 + 2 + 3 + 4 +5, где 1—5 — суммы баллов по каждому из пяти факторов и последующим делением на 5. Полученный результат может быть сопоставлен с соответствующими стандартами следующим образом.
Интерпретация результатов. Если получен отрицательный показатель фактора «Активности» времени, это свидетельствует о том, что психологическое время кажется испытуемому пассивным, постоянным, застывшим, расслабленным или даже пустым. Такое восприятие времени характерно преимущественно при психической заторможенности, апатичности, опустошенности и низкой мотивации.
Отрицательные показатели фактора «Эмоциональной окраски» времени указывают на то, что психологическое время кажется испытуемому печальным, тусклым, тревожным, серым и туманным. Такое представление характерно для лиц с выраженной внутренней напряженностью, неудовлетворенностью актуальной ситуацией, возможно, депрессивным состоянием.
Отрицательные показатели фактора «Величины» времени предполагают описание испытуемым времени в таких понятиях как маленькое, мгновенное, плоское, мелкое и узкое. Такое представление отражает низкий мотивационный потенциал и преимущественно негативное эмоциональное состояние испытуемого.
Отрицательные показатели фактора «Структуры» времени предполагают описание испытуемым времени в таких понятиях как непонятное, неритмичное, делимое, прерывистое и необратимое. Такое представление свидетельствует об отсутствии планов и достаточно точных представлениях о событиях.
Отрицательные показатели фактора «Ощущаемость» времени предполагают описание испытуемым времени в таких понятиях как кажущееся, далекое, частное, замкнутое и неощущаемое. Это свидетельствует о негативном отношении испытуемого к своему настоящему, о возможном нарушении ощущения изменения себя во времени.
Факторы семантического дифференциала времени и номера соответствующих им базовых понятий в общем перечне см. табл. 14.3.
Бланк методики СДВ.
1. | длительное. | мгновенное. | ||||||
2. | активное. | пассивное. | ||||||
3. | напряженное. | расслабленное. | ||||||
4. | радостное. | печальное. |
5. | стремительное. | застывшее. | ||||||
6. | плотное. | пустое. | ||||||
7. | яркое. | тусклое. | ||||||
8. | понятное. | непонятное. | ||||||
9. | большое. | маленькое. | ||||||
10. | неделимое. | делимое. | ||||||
11. | тревожное. | спокойное. | ||||||
12. | цветное. | серое. | ||||||
13. | объемное. | плоское. | ||||||
14. | широкое. | узкое. | ||||||
15. | далекое. | близкое. | ||||||
16. | непрерывное. | прерывное. | ||||||
17. | реальное. | кажущееся. | ||||||
18. | частное. | общее. | ||||||
19. | постоянное. | изменчивое. | ||||||
20. | глубокое. | мелкое. | ||||||
21. | ощущаемое. | неощущаемое. | ||||||
22. | светлое. | темное. | ||||||
23. | замкнутое. | открытое. | ||||||
24. | обратимое. | необратимое. | ||||||
25. | ритмичное. | неритмичное. |
Цифры 1, 2, 3 означают степень выраженности шкалы: от слабой (1) до сильной (3). При практической работе с методикой необходимо использовать три бланка: бланк — настоящее, бланк — прошлое, бланк — будущее. Согласно инструкции каждому испытуемому даются для заполнения последовательно все три бланка.
Таблица 143
Факторы семантического дифференциала времени и номера соответствующих им базовых понятий в общем перечне
№. понятий. | Содержание понятий. | Полярность. | Полярность. | Содержание понятий. | №. понятий. |
Активность времени. | |||||
Активное. | 4; | ; | Пассивное. | ||
Напряженное. | ; | Расслабленное. | |||
Стремительное. | ; | Застывшее. | |||
Плотное. | ; | Пустое. | |||
Постоянное. | ; | Изменчивое. |
№. понятий. | Содержание понятий. | Полярность. | Полярность. | Содержание понятий. | №. понятий. |
Эмоциональная окраска времени. | |||||
Радостное. | ; | Печальное. | |||
Яркое. | ; | Тусклое. | |||
Тревожное. | ; | Спокойное. | |||
Цветное. | ; | Серое. | |||
Светлое. | ; | Темное. | |||
Величина времени. | |||||
Длительное. | ; | Мгновенное. | |||
Большое. | ; | Маленькое. | |||
Объемное. | ; | Плоское. | |||
Широкое. | ; | Узкое. | |||
Глубокое. | 4; | ; | Мелкое. | ||
Структура времени. | |||||
Понятное. | ; | Непонятное. | |||
Неделимое. | — 1; | ; | Делимое. | ||
Непрерывное. | ; | Прерывное. | |||
Обратимое. | ; | Необратимое. | |||
Ритмичное. | ; | Неритмичное. | |||
Ощущаемость времени. | |||||
Далекое. | ; | Близкое. | |||
Реальное. | ; | Кажущееся. | |||
Частное. | ; | Общее. | |||
Ощущаемое. | ; | Неощущаемое. | |||
Замкнутое. | ; | Открытое. |
Контрольные вопросы и задания
- 1. Что такое «картина мира» и «образ мира»? Как они соотносятся в уровневой модели мира?
- 2. Как можно измерять эмоциональные образы?
- 3. Какие психологические образования рассматриваются в качестве компонентов субъективной реальности человека?
- 4. Перечислите факторы, которые влияют на формирование картины мира ребенка.
Рекомендуемая литература
- 1. Грановская, Р. М. Защита личности: психологические механизмы / Р. М. Грановская, И. М. Никольская. — СПб., 1999.
- 2. Каган, М. С. Индивидуальность как объективная и субъективная реальность / М. С. Каган, А. М. Эткинд// Вопросы психологии. — № 4. — 1989. — С. 6—15.
- 3. Леонтьев, А. Н. Образ мира / А. Н. Леонтьев // Избранные психологические произведения. — М., 1983. — С. 251—261.
- 4. Обухов, А. С. Исторически обусловленные модификации образа мира /
А. С. Обухов // Развитие личности. — № 4. — 2003. — С. 51—68.
5. Петренко, Л. Ф. Основы психосемантики / В. Ф. Петренко. — СПб., 2005.