Размещение материалов для конструирования

Как и при организации других видов деятельности, важным является реализация принципа доступности, который состоит в обеспечении возможности самим детям подбирать необходимые материалы в зависимости от собственного замысла и творческой задумки. Данный принцип реализуется только при наличии постоянного места у каждого материала и инструмента.

По мнению Т. Н. Дороновой, в группах для детей младшего дошкольного возраста целесообразно размещать строительный материал в нескольких местах группы, так как дети не умеют взаимодействовать и предпочитают игры рядом. Напольный строительный материал помещается отдельно на низко расположенных навесных полках, поскольку он требует много места, а рядом стелется ковер, дорожка. Мелкий строительный материал, как правило, насыпается в корзины, ящики или коробки. Конструкторы размещаются на столах в открытых коробках и деревянных ящиках. По окончании работы надо побуждать детей к совместной уборке материала, раскладывая его, но цвету и форме^[1].

В группах для детей среднего дошкольного возраста строительный материал для свободной самостоятельной деятельности хранится в коробках, в которых он приобретался. Мелкие игрушки для игр со строительным материалом, как правило, уже не расставляется на полках, а тоже убирается в коробки. Крупный строительный материал целесообразно хранить в шкафах, на подвесных полках в открытом виде.

В старшем дошкольном возрасте мелкий строительный материал хранят в коробках. Крупный материал лучше убирать в закрытые шкафы и стеллажи.

По мнению Т. Н. Дороновой, постройки детей из строительного материала и конструкции следует сохранять до тех пор, пока они не будут разрушены или разобраны самими детьми. Рисунками и поделками, по мнению автора, дети имеют право распорядиться сами: взять домой или использовать в игре, поместить на выставку. Па практике постройки сохраняются до тех пор, пока к ним наблюдается интерес детей, пока они дорабатываются или обыгрывается в сюжетно-ролевой игре.

• [1] Материалы и оборудование для детского сада: пособие для воспитателейи заведующих. С. 59.