Заключение. 
Занимательный дидактический материал как средство развития познавательного интереса младшего школьника

На данный момент развитие школьного образования и внедрение новых аспектов обучения и дидактического материала, является базовой основой дальнейшей профессиональной и социализированной значимости применения и преподавания. Без каких либо продвижений в структуре образования не может быть и современности, а также актуальности технического и гуманитарного развития социума.

Процесс всего обучения существенно влияет на развитие каждого ученика в отдельности и именно в процессе образования, и проявляются личностные и индивидуальные данные для последующего вовлечение обучившегося школьника, а в последствии студента в профессионально ориентированную социальную жизнь субъекта.

Проблематика получения образования учеников младших классов заключается в избирательном подходе к дидактической литературе по которой учащийся и получает непосредственно образование. Основной этап обучения в младших классах завязан на психологическом комфорте ученика и преподавателя. Для преподавателя основной задачей является не только найти психологический контакт с учениками, но и правильно найти подход к выбору тематической литературы. Каждый год выходит новая образовательная литература, как для преподавателей, включающая в себя информацию о более современном и комфортном обучении, так и для учеников, делая доступным для них познание нового материала. Чем современней литература, по которой обучаются школьнике, тем современней и подход к их обучению, хотя старая школа образования, уже давно доказала свою актуальность и действенность. Для преподавателя является индивидуальным вопрос, по какой литературе обучать своих подопечных. Для ученика же этот вопрос не играет роли, поскольку со списками и актуальностью учебных пособий работал лишь только сам преподаватель.