Разделка кабелей и заземление их оболочек

Цель темы — научить учащихся: определять технологическую последовательность разделки кабелей с различной изоляцией, выполнять технологические операции, пользоваться инструментами и приспособлениями; выполнять пайку заземляющих проводников к оболочкам кабелей; пользоваться газовой горелкой.

Содержание темы

В соответствии с программой производственного обучения в содержание темы входит разделка кабелей и заземление их оболочек, поэтому методика изучения темы будет рассмотрена применительно к этим двум подтемам.

Электромонтеры-кабельщики наряду с прокладкой выполняют соединение кабелей между собой и оконце;

Рис. 1. Приемы выполнения разделки конца кабеля: а — резка конца кабеля ножницами НС, б — наложение бандажа из просмоленной ленты, в — наложение прополочного бандажа, г — надрезание брони, д, е, ж — удаление брони, кабельной пряжи подушки и защитной кабельной бумага на оболочке, з — разметка, и, к — круговые надрезы свинцовых оболочек, л, м, н, о — продольные надрезы алюминиевой, свинцовой и пластмассовой оболочек, п — надрез алюминиевой оболочки по винтовой лирии, р — кольцевой надрез пластмассовой оболочки, с, г — снятие заполнителя И оболочки С).

вание их в местах подсоединения к электрооборудованию.

Для пояснения процесса разделки конца кабеля мастер показывает приемы, изображенные на рис. 1, а—г.

Разделка концов кабелей предшествует монтажу муфт или концевых заделок. Сложность этих работ состоит в том, что после выполнения соединения, оконцевания и заземления кабеля не должны снижаться его механические, электрические и эксплуатационные характеристики.

Для изучения темы программой производственного обучения электромонтеров-кабелыциков в средних ПТУ предусматривается 132 ч.

Содержание темы определяет воспитание у учащихся: технологической дисциплины, умений правильно планировать свою работу, самостоятельности и самоконтроля, привычек к аккуратности в работе и производственной эстетики.

Эту тему целесообразно разбить на подтемы и занятия.

Подтема 1. Разделка кабелей (90 ч).

Занятие 1. Наложение бандажей на наружный защитный покров и броню кабеля.

Занятие 2. Удаление брони кабеля.

Занятие 3. Удаление кабельной бумаги и битумного состава.

Занятие 4. Выполнение кольцевых и продольных надрезов на свинцовой оболочке кабеля.

Занятие 5. Выполнение кольцевых и продольного надрезов по винтовой линии на алюминиевой оболочке кабеля.

Занятие 6. Выполнение кольцевого и продольного надрезов на пластмассовой оболочке кабеля.

Занятие 7. Удаление свинцовой оболочки кабеля.

Занятие 8. Удаление алюминиевой оболочки кабеля.

Занятие 9. Удаление пластмассовой оболочки кабеля.

Занятие 10. Удаление полупроводящей бумаги и поясной изоляции.

Занятие 11. Удаление с жил кабеля лент металлического и полупроводящего экранов.

Занятие 12. Опиливание торца алюминиевой оболочки.

Занятие 13. Отгибание бортика свинцовой оболочки.

Занятие 14. Выгибание многопроволочных жил кабеля.

Занятие 15. Выгибание однопроволочных жил кабеля.

Занятие 16. Комплексные работы по разделке кабеля.

Подтема 2. Заземление оболочек кабелей (42 ч).

Занятие 17. Зачистка и облуживание брони на кабеле со свинцовой оболочкой.

Занятие 18. Зачистка и облуживание брони на кабеле с пластмассовой оболочкой.

Занятие 19. Зачистка и облуживание брони и алюминиевой оболочки кабеля.

Занятие 20. Крепление тросика заземления к оболочкам кабеля бандажами.

Занятие 21. Припаивание тросика заземления.

Занятие 22. Комплексные работы по заземлению оболочек кабеля.

Учитывая, что учащиеся не имеют достаточного практического опыта выполнения операций, на инструктаж необходимо выделить 22 ч (по 1 ч на занятие), остальное время распределить на тренировочные упражнения и заключительную беседу.

Материально-техническое оснащение

Материалы: отрезки кабелей длиной 0,7—1 м с пластмассовой и бумажной изоляцией, со свинцовой и алюминиевой оболочками, с джутовым и поливинилхлоридным защитными покровами; оцинкованная проволока 0 0,8—1,5 мм; смоляная кабельная лента; заземляющий проводник, (тросик заземления), оконцованный с одной стороны наконечником; припои ПОС 40 и натирочный припой марки А; флюс или паяльный жир; бензин; керосин; ветошь.

Инструменты и приспособления: складной метр, пассатижи, кусачки, ножницы по металлу, нож по металлу, ножовочный станок с полотном, газовая горелка, светозащитные очки, брезентовые рукавицы, кабельные ножницы.

Учебно-технологическая документация

Инструкционные карты (по 15—20 шт. для учащихся и по 1 шт. для мастера): 1) наложение бандажей и удаление защитных покровов; 2) удаление оболочки кабеля, поясной изоляции и экранов; 3) выгибание жил кабеля Таблица 1. Фрагмент инструкционной карты по наложению бандажей и удалению защитных покровов.

Примечание Размеры участков, приведенных в формулах, даны в технической документации на муфты.

и опиливание торца его оболочки; 4) припайка тросика заземления к оболочкам.

В качестве примера приведен фрагмент инструкционной карты выполнения упражнений по наложению бандажей и удалению защитных покровов (табл. 1).

Монтажно-технологические щитки с образцами разделки кабелей: с джутовым покровом, шланговым защитным и броневым покровами, со свинцовой и алюминиевой оболочками, бумажной и пластмассовой изоляцией и отдельно освинцованными жилами.

Плакаты — «Техника безопасности при монтаже кабелей».

Таблицы типичных ошибок учащихся, допускаемых ими при изучении темы и критериев оценки (составляется по форме, приведенной в «Инструкции по планированию и учету учебной работы»).

При составлении таблицы критериев необходимо исходить из технических требований к законченным работам при разделке кабеля и заземлении его оболочек:

бандажи должны быть плотными и ровными без перекосов;

с оболочки кабеля должны быть полностью удалены бумага и битумный состав, а оболочка тщательно очищена тряпкой, смоченной бензином;

изоляция должна быть оборвана, а не обрезана у края оболочки;

заусенцы торца оболочки должны быть удалены;

оболочки и медный проводник должны быть предварительно облужены, а проводник прижат к оболочке бандажами;

пайка не должна иметь пор, заусенцы пайки должны быть зачищены;

свободный конец тросика заземления должен быть оконцован наконечником.

Подтема 1. Разделка кабелей

Вводный инструктаж. Материал подтемы цецесообразно объяснять, сочетая беседу с показом новых приемов и инструкционных карт. В целях увязки теории с практикой вводный инструктаж следует начать с материала, изученного на уроках специальной технологии по данной теме, и задать учащимся следующие в о п р ос ы.

• 1. Расскажите о конструктивных особенностях кабелей с бумажной и пластмассовой изоляцией.
• 2. Каковы основные требования к разделке кабеля?
• 3. В какой последовательности разделывают кабель?
• 4. Почему изоляцию при ее удалении отрывают, а не отрезают?
• 5. Почему конец кабеля разделывают ступенями?
• 6. Перечислите необходимый инструмент для разделки кабеля.
• 7. Для чего перед пайкой зачищают паяемые элементы?
• 8. Почему заземляющий проводник припаивают одновременно к броне и оболочке кабеля?
• 9. Для чего используют флюс при пайке?
• 10. Для чего нужен заземляющий проводник?

Во время беседы мастер при необходимости уточняет ранее пройденный материал. Это создает хорошую базу для дальнейшего проведения вводного инструктажа. Подводя итоги беседы, мастер говорит о соблюдении основных требований к разделке кабелей:

джутовый покров должен разматываться, а не срезаться;

надрез свинцовой или алюминиевой оболочки нужно выполнять специальным ножом с ограничителем глубины резания;

полупроводящую бумагу, поясную изоляцию и изоляцию жил следует отрывать, а не отрезать;

внутренний радиус кривой изгиба жил при разделке концов кабеля должен быть не менее 10-кратного размера высоты сектора или диаметра жилы.

Фрагмент трудовых приемов по разделке кабелей, которыми пользуется мастер при проведении вводного инструктажа, приведен в табл. 2.

Таблица 2. Фрагмент трудовых приемов по разделке кабелей.

Это новые для учащихся приемы, поэтому их нужно показывать с соответствующими пояснениями, обращая особое внимание на выполнение надрезов (кольцевых и линейных) на оболочках кабелей. При показе трудовых приемов необходимо соблюдать методические требования и использовать для иллюстрации инструкционную карту, плакат или кадры диафильма.

Демонстрируя подготовленные образцы (эталоны), мастер говорит о специфических особенностях разделки кабелей различных конструкций, обращая внимание учащихся на типичные ошибки (табл. 3). Особое внимание должно обращаться на качество выполнения операций по разделке кабелей.

Таблица 3. Типичные ошибки учащихся при выполнении операций по разделке кабелей и заземлению их оболочек.

Для контроля усвоения материала вводного инструктажа учащимся предлагается воспроизвести показанные мастером приемы и ответить на вопросы.

• 1. В какой последовательности производят разделку кабеля?
• 2. Как снимают бронь с кабеля?
• 3. Каким способом очищают оболочку кабеля от битумного состава и удаляют подушки под броней?
• 4. Как выполняют надрезы на оболочке кабеля?
• 5. Как удаляют полупроводящую бумагу и поясную изоляцию?
• 6. Для чего опиливают конец оболочки кабеля?
• 7. Почему оболочку кабеля нельзя прорезать насквозь?
• 8. Как с помощью шаблона выгибают жилы?
• 9. Почему накладывают два бандажа?
• 10. Каковы приемы установки бандажей? Каковы приемы удаления бронелент?
• 11. Каковы приемы выполнения надрезов оболочки кабеля?

После того как учащиеся научатся выполнять основные операции по разделке кабелей, необходимо приобретенные ими навыки закреплять комплексными работами.

Инструктаж по комплексным работам мастер должен начать с разъяснения особенностей разделки кабелей разных марок и последовательности их выполнения, задавая при этом учащимся вопросы, начиная с простого н постепенно переходя к более сложному.

Для усвоения последовательности разделки кабеля мастер выдает учащимся инструкционные карты и образцы разделанных кабелей, которые учащиеся под руководством мастера разбирают в течение 10—15 мин.

Убедившись, что учащиеся разобрались в инструкционных картах, мастер переходит к объяснению способов и последовательности выполнения комплексных работ. Учащиеся должны уяснить технологическую связь между операциями для обеспечения хорошего качества разделки. Далее мастер переходит к показу пооперационной разделки кабеля и устанавливает время на каждую операцию. В инструктаже мастер должен продемонстрировать приемы пользования инструментами.

Текущий инструктаж. При отработке учащимися приемов разделки кабелей целесообразно группу разбить на пары, включив в пару более опытного и менее опытного учащихся, и предложить им следующие упражнения.

Упражнения

• 1. Определение места наложения бандажа.
• 2. Удаление бронелент.
• 3. Удаление сульфатной бумаги и битумного состава с оболочки кабеля.
• 4. Выполнение надрезов оболочки кабеля.
• 5. Удаление поясной изоляции.
• 6. Выгибание жил кабеля.
• 7. Опиливание торца оболочки кабеля.
• 8. Проверка качества выполнения операций.

Вначале упражнения выполняет более опытный учащийся, его товарищ наблюдает за работой, а затем наоборот.

Заключительный инструктаж. При приемке работы учащихся мастер должен проверить качество выполненной работы и убедиться в умении применять полученные ими теоретические знания на практике, понимать причины допущенных ошибок и уметь их предупреждать и устранять. Таким контролем мастер в определенной степени решает образовательные и воспитательные задачи. Параллельно с приемом работ мастер должен проводить с учащимися краткие беседы по следующим вопросам.

• 1. Для чего сохраняют джутовый покров?
• 2. В чем причина получения неплотных бандажей?
• 3. Для чего и каким образом ограничивают глубину надреза оболочки кабеля?
• 4. Почему поясную изоляцию обрывают, а не отрезают у края оболочки?
• 5. Какими способами выгибают жилы?
• 6. Для чего снимают заусенцы на торце оболочки кабеля?
• 7. Какие меры предосторожности принимают при опиливании торцов оболочки кабеля?

Подтема 2. Заземление оболочек кабелей

Методика и организация проведения занятий по этой подтеме аналогичны предыдущим. Заземление оболочек кабелей по технологии отличается от разделки кабелей дополнительными операциями.

Вводный инструктаж. При проведении вводного инструктажа мастер рассказывает об особенностях выполнения заземления оболочек кабелей.

Основу вводного инструктажа составляет сочетание показа приемов и беседы с учащимися. Необходимо тщательно разработать последовательность выполнения операций, от которой во многом зависит производительность и качество работы. Ввиду того, что заземление оболочек кабелей является не многооперационным процессом, его можно проиллюстрировать либо плакатами, либо непосредственно образцами. Процесс выполнения заземления оболочек мастер объясняет в определенной последовательности: зачистка соединяемых деталей; облуживание соединяемых деталей; закрепление тросика заземления на оболочках кабеля бандажами; припайка тросика заземления к оболочкам и бандажу.

На образцах мастер показывает, как нужно контролировать качество облуживания, наложения бандажей и пайки.

Объяснение показа процесса заземления оболочек кабеля целесообразно сопровождать вопросами к учащимся. Это повышает их интерес, способствует более активному восприятию материала, помогает мастеру контролировать усвоение его объяснений. При этом вопросы могут быть такого характера.

• 1. Для чего предварительно крепят паяемый тросик к оболочкам кабеля бандажами?
• 2. В чем отличие пайки тросика заземления к свинцовой и алюминиевой оболочкам кабеля?
• 3. Какова продолжительность пайки?

Далее мастер показывает приемы выполнения заземления оболочек кабелей.

Тросик заземления облуженным концом накладывают на предварительно зачищенные и облуженные оболочки и закрепляют его бандажом из стальной оцинкованной проволоки 0 1 —1,5 мм. На место пайки направляют пламя газовой горелки и вводят припой. Для лучшего проникновения припоя между паяемыми элементами в процессе пайки по бандажу производят легкое постукивание. Неостывший наплыв припоя аккуратно расправляют чистой бязевой салфеткой. После этого мастер предлагает учащимся повторить эти операции. Пайку рекомендуется выполнять вдвоем. Для закрепления пройденной темы рекомендуются следующие упражнения.

Упражнения

• 1. Зачистка паяемых элементов.
• 2. Лужение соединяемых элементов.
• 3. Пайка соединяемых элементов.

Текущий инструктаж. При проведении текущего инструктажа мастер обращает внимание на соблюдение учащимися очередности выполнения операций, на безопасность работы с газовой горелкой и оценивает качество их работ.

При приемке и оценке работ учащихся мастер задает им следующие вопросы.

• 1. Какова последовательность выполнения подготовительных работ к пайке?
• 2. С какой целью при заземлении кабеля оболочки соединяют между собой тросиком?
• 3. Какие операции способствуют быстрой и качественной пайке?
• 4. Какие ошибки могут быть допущены при выполнении заземлений оболочек кабелей и как их устранить?

Заключительный инструктаж. На последнем уроке мастер проводит заключительный инструктаж, на котором подводит итоги изучения операций разделки кабеля и заземления его оболочек. На заключительном инструктаже следует четко выделить те новые приемы, которые изучили и отработали учащиеся. Необходимо отметить, что эти приемы будут использоваться при монтаже кабельных муфт, указав на особенности, которые могут встретиться при выполнении соединительных и концевых муфт, а также концевых заделок. Далее мастер сообщает учащимся оценки за изученную тему.