Предисловие. 
Русский язык и культура речи. 
Современная языковая ситуация

Понимание особенностей современной языковой ситуации, речевого поведения современника необходимо для полноценного межличностного, в том числе профессионального, общения.

Языковая среда является важнейшей составляющей гуманитарной образовательной среды и ориентация в ней требует специальных знаний и умений. Эффективная коммуникация, умение воздействовать на собеседника или на аудиторию, не манипулируя ими, умение преодолевать конфликты, формулировать и отстаивать свою точку зрения предполагают особое внимание к языковой составляющей общения.

Совершенствование языковой и коммуникативной компетенций с ориентацией на деятельность в гуманитарной сфере составляют главную цель предлагаемого учебника. Он адресован студентам бакалавриата как составляющая комплекса учебников и учебных пособий по дисциплине «Русский язык и культура речи», может использоваться в других дисциплинах речеведческого цикла, в том числе факультативных и дисциплин по выбору.

В учебнике представлены базовые теоретические материалы по ключевым проблемам современной языковой и социокультурной ситуации, призванные погрузить студента в проблематику современных исследований, познакомить с литературой, которую можно использовать в дальнейшей научной и практической деятельности, в том числе в работе магистрантов и аспирантов.

Большое место отводится заданиям для самостоятельной работы. Все они носят творческий характер. Студентам предлагается:

• — прокомментировать те или иные высказывания современных ученых, писателей, публицистов, аргументировано сформулировать свою точку зрения, привести самостоятельно подобранные факты современного языка и речи;
• — проанализировать тексты из современной литературы, в которых так или иначе отражается обсуждаемая проблематика;
• — проанализировать и отредактировать так называемый «отрицательный материал» (речевые ошибки), извлеченный из различных сфер современной коммуникации;
• — составить тестовые задания, провести тестирование, посвященное тому или иному аспекту речевой культуры, проанализировать результаты;
• — составить речевой портрет той или иной личности на основе произведенных ею текстов.

Совокупность предлагаемых заданий должна способствовать формированию навыков языковой рефлексии, умений проанализировать индивидуальный речевой портрет или портрет определенной социальной группы.

Большое место в учебнике уделяется проблемам формирования культурной грамотности и лексикографической компетенции (умений правильно и эффективно, в соответствии с конкретными коммуникативными задачами использовать словари и справочники), что является важнейшим условием сохранения культурной преемственности поколений.

В результате работы с предлагаемым учебником студент должен:

знать

• • состояние современной социокультурной и языковой ситуации;
• • основные процессы, характеризующие современное состояние русского языка и русской речи;
• • уровни языковой личности и основные параметры ее характеристики;
• • основные направления формирования речевой культуры;

уметь

• • использовать понятийный аппарат речеведения;
• • характеризовать разные типы речевой культуры;
• • определять зоны риска в речевой коммуникации;
• • разграничивать литературные и нелитературные единицы русского языка, правильно используя богатство его ресурсов;
• • аргументированно обсуждать проблемы современной языковой ситуации и доказывать собственную точку зрения;
• • пользоваться необходимыми лексикографическими источниками при решении конкретных коммуникативных задач;

владеть

• • навыками осознанного выбора нормативных вариантов единиц языка всех уровней;
• • навыками преодоления коммуникативных неудач;
• • навыками выделения, интерпретации и исправления речевых ошибок;
• • технологиями оценки речевого портрета языковой личности;
• • навыками публичного выступления по проблемам русского языка и русской речи;
• • навыками оценки средств выразительности в СМИ;
• • навыками оценки речевых одежд города;
• • навыками использования словарей различных типов.