Проблемно ориентированный подход

Современный специалист сегодня не столько решает стандартные задачи, сколько встает перед необходимостью разрешения проблемных ситуаций. Ведь ситуация неопределенности становится нормой нашей жизни. В связи с этим проблемно ориентированный подход в образовании взрослых в наши дни приобретает особую актуальность.

Приведем два наиболее распространенных определения понятия «проблемно ориентированный подход»:

• • это подход, основанный на структурированном исследовании проблемных ситуаций, не имеющих однозначного решения;
• • это подход, при котором обучающийся учится решать актуальные для него проблемы, как профессиональные, так и личностные.

В первом определении обращается внимание на то, что обучающийся применяет структурированное исследование — признанную в научном сообществе процедуру, или способ исследования. Таким образом, первоочередная задача в обучении взрослых — создать условия для освоения обучающимися подобного способа решения проблем. Усваивая способ решения, обучающийся не только решает актуальные для него проблемы, но — главное, приобретает обобщенные умения и способности к решению подобных проблем.

Под способностями в данном контексте понимается владение универсальными (обобщенными) способами осуществления той или иной деятельности, включающими целые комплексы конкретных способов и соответствующих им навыков.

Эта идея отражена во втором из предложенных определений. Проблемно ориентированный подход характеризуется несколькими существенными особенностями, свойственными любой исследовательской деятельности:

• • наличие недостающего для разрешения проблемной ситуации звена — проблемность;
• • поиск и порождение нового знания как средства и способа разрешения проблемы — творчество;
• • возможность одновременного существования множества истин, вариантов решения, так как одна проблемная ситуация может порождать множество проблем и способов их решения — вариативность;
• • обязательность публичного обоснования и оценки найденного решения за счет предъявления оснований, аргументов, раскрытия логики мышления — доказательность.

Существенное отличие проблемно ориентированного подхода состоит в том, что здесь ведущей становится учебная деятельность, имеющая своей целью и результатом уже не столько решенную социально-профессиональную проблему, сколько овладение обучающимся всеобщим способом разрешения сходных проблем и развитие соответствующих способностей.

При проблемно ориентированном подходе базовой становится продуктивная, творческая деятельность, а репродуктивная, направленная на отработку системы отдельных умений и навыков, выступает в роли вспомогательной по отношению к базовой деятельности.

Образовательный процесс представляет собой некоторый цикл — проблемная ситуация, деятельность обучающегося по анализу ситуации и постановке проблемы, решение проблемы, рефлексия способа решения и самоизменений, многократное прохождение которого обучающимся обеспечивает развитие способностей, рост его самостоятельности и субъективности.

Проблемно ориентированный подход — это подход, основанный на реальном осуществлении в обучении исследовательской деятельности по решению актуальных для обучающихся социально-профессиональных проблем с целью освоения обучающимися универсальных способов деятельности и развития творческих способностей.