Рекомендации преподавателям для проведения практических занятий

Занятие 1. Серьезное внимание необходимо уделить мотивации и четкому обозначению целей тренинга. Это можно сделать в ходе мини-лекции.

Примерное содержание такой мини-лекции. «Юридические фирмы в борьбе за клиентов встают перед необходимостью создавать собственные информационные поводы, чтобы встроиться в новостной поток, оттесняя конкурентов. Штатный юрист, ответственный, в частности, за привлечение клиентов со стороны, должен уметь отыскать информацию правового характера, обладать навыками маркетинга в сфере права. Прежде всего, это необходимо для отслеживания перспективных специалистов в области нрава и иных важных для работы компании специалистов. Но, действуя на манер СМИ, компания преследует и другие цели: демонстрация практических своих результатов и лидерства в понимании индустрии, обеспечения узнаваемости компании и реклама отдельных специалистов фирмы. Эти направления многими компаниями считаются приоритетными, но в своей реализации сталкиваются с трудностями из-за недостаточной вовлеченности в процесс юристов, способных осуществлять контроль за перемещением правовой информации. Данное направление тренинга может оказаться полезным не только для юриста-сотрудника фирмы. В целом оно в наибольшей степени позволяет развить навыки сбора информации и ее обработки, главным образом, в процессе анализа и обобщения, а также выработки рекомендаций для последующей деятельности организации. Оно рассчитано также на развитие отдельного сегмента деятельности юриста in-house. Среди его задач, как известно, имеется такая, как информирование руководства компании, отдельных ее структурных подразделений, сотрудников об изменениях в законодательстве, позициях вышестоящей судебной инстанции по вопросам применения норм, о судебной практике в области экономических отношений, трудовых отношений и иных отношений, имеющих значение для успешного развития компании. Определенное значение могут иметь навыки деятельности корпоративного юриста по внешнему информированию общественности о деятельности организации, например, путем размещения сведений о претензионной практике на сайте организации, типовых договоров и иной документации и т. п. Полученные навыки могут оказаться весьма полезными и для работы в юрисдикционных органах».

Проведению тренинга предшествует подготовка стажеров. В ее содержание входит выбор темы для составления аналитического материала, подбор публикаций по данной тематике, изучение статистики, судебной практики. Стажеры работают в малых группах. К занятию группа готовит аналитическую статью или, на выбор, обзор практики или изменений в законодательстве в отдельной области. Также каждая группа готовит видеонрсзентацию по своей теме.

Для проведения тренинга целесообразно привлекать специалиста в области правовой журналистики, чтобы на профессиональном уровне ознакомить стажеров с жанрами журналистики, необходимыми для целей данного тренинга (репортаж, интервью, блиц-опрос, заметки, консультации), охарактеризовать специфику правовой информации (новости и важнейшие события в мире права, мониторинг законодательства, отраслевая аналитика, судебная практика), способы обработки информации, провести отличия между разновидностями аналитического материала и научными статьями. Отдельное внимание тренер уделяет изучению разновидностей СМИ, при этом в центре внимания — сайт компании как маркетинговый инструмент, оперативный источник информации. В практической части занятия тренер вместе со стажерами анализируют подготовленные групнами аналитические материалы, просматривают презентации, выявляют ошибки, высказывают предложения, но улучшению подготовленного материала, группы получают рекомендации тренера, но окончательной подготовке к публикации.

Занятие 2. При мотивации стажеров направление подготовки по курсу «Правовая журналистика» необходимо представить как основной инструмент развития навыков самостоятельного получения правовой информации из «первоисточника». Интервьюирование представителей юрисдикционных органов — это очень полезный опыт, развивающий навыки делового общения в различных областях правовых отношений, кроме того, это возможность получить информацию из «первых рук», в неискаженном виде.

При подготовке к занятию стажеры также распределяются по группам. Задача группы — организовать и получить интервью с представителем одного из юрисдикционных органов (прокуратура, суд, органы местного самоуправления, органы опеки и попечительства и т. п.). В ходе подготовки стажеры выбирают тему беседы, заранее готовят вопросы, возможно согласование их перечня с куратором программы. Весьма желательно иметь договоренность с интервьюируемым о возможности фиксации интервью на видео. Таким образом, результатом подготовки к занятию будет видеозапись интервью и его расшифровка как будущий материал для последующей публикации.

На занятии тренер проводит мини-лекцию, в которой характеризует интервью как основной жанр публицистики. Вместе со стажерами обсуждается техника получения интервью.

В практической части занятия стажеры совместно с тренером просматривают видеоматериалы, при этом тренер оценивает качество подготовки группы к интервьюированию, правильность использования психологических приемов ведения беседы, правильность постановки вопросов, умение управлять диалогом. Заслушиваются замечания представителей групп, не являющихся автором интервью. Затем проводится анализ расшифровки интервью. Тренер при участии стажеров выявляет правильность выбора выразительных средств, использования правовой терминологии, структуры изложения, оценивает результаты интервьюирования, дает рекомендации для подготовки к публикации.

Занятие 3. Тематика для подготовки просветительских брошюр связана со сбором информации о потребностях широких слоев населения, а также отдельных социальных групп. Например, таким источником может служить статистика работы юридической клиники, на основе которой делается выборка наиболее часто встречающихся споров, правовых проблем, послуживших поводом для обращения в клинику. Можно использовать итоги реализации иных направлений работы клиники, например, «Живого права», в ходе которого стажеры осуществляют работу в области правового информирования школьников и студентов колледжей. Ведя такую работу с образовательными организациями, можно выявить правовую тематику, интересующую молодежь, и на этой основе готовить просветительские материал ы.

Для сотрудничества со СМИ посредством опубликования письменных правовых консультаций материалы собираются непосредственно в ходе осуществления основной деятельности клиники — консультирования граждан по правовым вопросам. Ив них выбираются наиболее интересные н актуальные случаи, подходящие для обработки. Она состоит в обобщении случая, обезличивании и препарировании для выявления главной правовой проблемы, послужившей поводом к обращению клиента в клинику. Затем стажер формулирует краткий, но емкий ответ на данный вопрос. Таким образом, случай приобретает абстрактный характер, и консультация может быть полезной для широкого круга читателей, не обладающих правовыми знаниями.