Психоанализ.
Управление персоналом: исследование, оценка, обучение
II период (1906—1918 гг.). Превращение психоанализа в общепсихологическую теорию. Отход от Фрейда его учеников А. Адлера (1911) и К.-Г. Юнга (1912), по-новому трактовавших представления о бессознательном. Если учение Фрейда наполнено мотивами сексуальности как движущей силой жизнедеятельности, то концепции его учеников более социальны, так как предполагают в поведении иные источники энергии… Читать ещё >
Психоанализ. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Зигмунда Фрейда часто сравнивают с Коперником и Дарвином, так каквсе они немало сделали для углубления представлений о человеке и разоблачения «божественного» его происхождения. Коперник продемонстрировал, что Земля не является центром вселенной, Дарвин, что у человека и обезьян — общие предки.
Фрейд доказал, что многое в поведении человека управляется отнюдь не одним лишь сознанием. Этот вывод имеет далеко идущие последствия во всех сферах социальной жизни. Так, на поверку оказывается, что многие управленческие решения определяются вовсе не только интересами дела, но имеют глубокие корни в личности и личной биографии руководителя. Причем сам руководитель может свято верить в строгую рациональность принятого им постановления и удивляется, если результаты реализации решения значительно отклоняются от запланированных. Ему и невдомек, что ошибка, не замеченная с самого начала из-за неосознанного до конца процесса принятия решения, как мина замедленного действия, сместила полученный результат.
Фрейд представил сознание в виде сложной системы, состоящей из принципиально различных компонентов, по-разному влияющих на психическую жизнь человека. И каждое решение, каждый поступок есть результирующая очень разноплановых тенденций.
Периодизация наследия 3. Фрейда.
I период (конец XIX в. — 1905 г.). Введены основополагающие понятия: сознание, предсознание, бессознательное, цензура между ними, оказывающие влияние на психическую жизнь человека.
II период (1906—1918 гг.). Превращение психоанализа в общепсихологическую теорию. Отход от Фрейда его учеников А. Адлера (1911) и К.-Г. Юнга (1912), по-новому трактовавших представления о бессознательном. Если учение Фрейда наполнено мотивами сексуальности как движущей силой жизнедеятельности, то концепции его учеников более социальны, так как предполагают в поведении иные источники энергии.
III период (1919—1939 гг.). Философское за- Зигмунд Фрейд
вершение концепции.
Учение 3. Фрейда охватило значительные сферы социальной и культурной жизни, превратилось в одну из основ западноевропейского и американского стиля мышления и восприятия действительности.