Серьезные опасности. 
Педагогика

Бессильно опускает руки классный руководитель (и ваш профессор вместе с ним) перед источниками сильнодействующих стрессов — телевидением, компьютерными играми, Интернетом. Кто бы мог подумать, что эти изобретения человеческого разума, мощнейшие источники информации станут злейшими врагами морали, отравителями жизни подрастающих поколений. Разве можем мы назвать телевидение помощником семьи и школы в воспитании детей и подростков?

По всем каналам распространяется пропаганда секса. Причем секса не как проявления любви, а секса в качестве развлечения, препровождения времени. Пропагандируются и откровенно излагаются извращения: педофилия, бисексуализм, множественный безличный половой акт.

Насаждаются совершенно немыслимые, подразумевающее вполне определенное поведение образцы одежды, которые почему-то называются «молодежной модой». Разработан, например стиль «унисекс» для дискотек. Татуировки, выбритые наголо или частями волосы — вот признаки людей, от которых общество всегда пыталось отгородиться, — заключенных, преступников и г. д.

Девиантность и преступления пропагандируются как образцы «современного» поведения, которых должен придерживаться «современный» молодой человек. Нет больше запретов, табу. Нецензурная ругань с экрана, публичный половой акт преподносятся как самовыражение. Идет пропаганда христианских заповедей наоборот: не чти отца своего, прелюбодействуй, ври всем и всегда и др.

Наркотики пропагандируются открыто. Идет реклама экстремальности, неоправданной бесшабашности, а также видимой безнаказанности проступков. Ведь для того чтобы человек пришел к употреблению наркотиков, ему необходимы вот такая особая легкость мысли и презрение к опасности.

Мистика, экстрасенсорика, дьявольщина, космические пришельцы, всевозможные покемоны подстерегают незрелые души на каждом шагу: зачем тебе учиться, зачем ходить в школу, ты всего добьешься с нашей помощью быстро и без проблем. Вокруг человека образуется некая оболочка, происходит потеря нормальной ориентации.

А вот и кумиры — люди, презревшие всех и вся, добившиеся успеха, «звезды». Сведения об их гонорарах, богатстве, успехах, приключениях, а также о диких поступках смотрятся с утра и до утра, чтобы копироваться в личной практике. Победителей не судят. Стань одним из них.

В воспитательный процесс вторглись компьютерные игры, которые многими людьми небезосновательно называются еще одним злом, созданным для модификации поведения детей и подростков в худшую сторону. Как действовать классному руководителю, если некоторые воспитанники чрезмерно увлеклись «грязными» играми, днюют и ночуют в клубах, воруют из дома деньги, вступили в сложные отношения с такими же азартными игроками?

Плюются лазерные пушки, враги падают направо и налево как подкошенные, но чем больше в них стреляешь, тем больше их появляется. Чтобы выжить, остается одно: убивать всех, кто находится в поле зрения. Ты стреляешь, но врагу из лазера, кровь льется потоком… Хруст позвоночника, рваное мясо, голова вдребезги — вот удовольствие!

Жестокие видеои компьютерные игры необыкновенно популярны среди молодежи. Какими вырастут люди, направляемые кибернетическим проводником, никому не известно. Однако уже хорошо видны осложнения, вызванные играми. Психические отклонения, агрессия, немотивированное жестокое поведение — лишь малая толика притаившегося в ящике с кнопками зла.

Отделим жестокий экран от познавательного. Есть много познавательных игр, которые живо и увлекательно обучают таким предметам, как география, математика или машинопись. Другие игры, к примеру компьютерный баскетбол или хоккей, проверяют реакцию, а сверхсовременные технологические головоломки заставляют изрядно пошевелить извилинами и усилить работу мозга. Игры, если соблюдать меру, придают сил и, развивая эрудицию, идут на пользу.

Некоторые игры рассчитаны на то, чтобы игрок просиживал над ними целую вечность. Иногда долгие часы приходится одолевать один уровень, а потом оказывается, что до победы нужно пройти еще несколько уровней, куда более запутанных и сложных. Есть игры, в которых при всем усердии мало чего добиваешься. Дети с увлечением играли в игру, сулившую помощь в разрешении задач по математике, но вскоре поняли, что делать задачи по математике на бумаге гораздо быстрее, чем на экране.

С играми, требующими ума, смекалки, работы мышления школьники долго не общаются. Приходится прилагать немалые усилия, чтобы школьник работал с интеллектуальной мультимедийной программой. Зато «стрелялки» привлекают мгновенно. В них вмонтированы далеко нс безобидные вещи — насилие, порнография, волшебство, магия.

Чтобы победить, необходимо магическое заклинание; игроку говорится: «Когда готов произнести заклинание, щелкни на молнию в правом нижнем углу меню, затем на цель, которую хочешь поджарить». А как быть с потоком отвратительной жестокости, увлекающей игрока?

В журнале «Магазин игрушек» пишется о двух ходовых играх, в которых противнику вырывают сердце и вампиры просверливают полуголых девиц. Па экран компьютера можно вызвать и пошлую порнографию. Показ обнаженных тел и откровенного секса сегодня в порядке вещей. А мы только в 7-м классе собираемся рассказывать подросткам об отношениях с противоположным иолом.

Большинство опрошенных педагогов считает, что компьютерные игры отрицательно влияют на молодежь. Нанятые производителями игр специалисты горячо убеждают нас, что игры полезны и необходимы. Оптимистичный вывод одного исследования, опубликованного в журнале «Пыо саентист», гласит, что дурное поведение не коренится в таких играх.

Сами игроки считают наиболее опасным то, что к играм можно пристраститься (97% опрошенных). Школьники берут из дома деньги, ценности, чтобы только поиграть в салонах. По словам молодежи, играть в игровых залах особенно вредно, поскольку автомат подбивает платить игрока снова и снова.

Проиграв ночь, подросток теряет чувство реальности. Ему нелегко видеть границу между фантазией и действительностью. «Па меня так повлияли жестокие игры, что рука стала для меня пистолетом, и я постоянно целился ею в людей», — рассказывает подросток в комнате милиции.

Газета «Известия» писала: «Недавнее исследование показало, что у детей, играющих в компьютерные игры, могут происходить хронические изменения в развитии головного мозга. Японские ученые обнаружили, что компьютерные игры стимулируют лишь те участки головного мозга, которые отвечают за зрение и движение, и не помогают развитию других важных его областей. Особенно беспокоит ученых то, что у некоторых детей, проводящих долгие часы за компьютерными играми, не развиваются лобные доли — участки, ответственные за поведение, тренировку памяти, эмоции и обучение, которые должны развиваться до зрелого возраста…».

«Горем от ума» назвала газета «Сегодня» то, что 90% малолетних пользователей Интернета посещают порносайты. Неосторожные знакомства в Интернете уже стоили жизни нескольким подросткам. На Западе этому противостоят заключениями соглашений между школой, родителями и подростками. Договор распечатывается и подписывается всеми сторонами. В нем подросток обязуется не раскрывать свою личность, не высылать фото, а также сообщать родителям и учителям о любых нестандартных ситуациях, возникающих при общении с кем бы то ни было во Всемирной паутине.

Классный руководитель способен оказать увлекшемуся играми или Интернетом ученику помощь даже большую, чем семья, в которой очень быстро опускаются до крика и насилия. А подросток уже не может не играть. Он и рад бы уйти, но уже кому-то должен, поставлен «на счетчик». Классному руководителю он доверится скорее, чем матери. Помните об этом, ищите, как ему помочь покончить с опасным увлечением. В печати описаны случаи, когда классные руководители оплачивали игровые долги своих воспитанников, лишь бы спасти их от худшего. Вряд ли стоит идти на подобные жертвы, но ваш добрый совет, активное участие просто необходимы.

Н. Маркова, руководитель одного из центров Института социально-экономических проблем Российской академии наук провела системный анализ проблемы и считает, что начат глобальный маркетинг разложения общества с помощью наркотиков, телевидения, компьютерных игр^[1]. Нельзя сидеть сложа руки. Сегодня мы должны бросить все силы на то, чтобы противостоять опасности, которая нависает над молодежью. Не замечая, мы смотрим сквозь нее. Не сознавая, подчиняемся ее законам. Однако нам больше не помогут ни красивые названия вроде гуманистического личностно ориентированного воспитания, ни абстрактные планы. Нужны конкретные действия. Все очень серьезно.

Итоговый тест Правильно или неправильно?

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Окончание табл.

ERRARE HUMANUM EST.

Человеку свойственно ошибаться Победное завершение обучения!

• [1] См.: Народное образование. 2001. № 7. С. 203—212.