Исследования Э. Гордона

Одновременно по динамике онтогенеза развития и созревания базовых слуховых музыкальных способностей в эмпирических исследованиях в зарубежной музыкальной психологии был установлен критический биологический возрастной срок, приходящийся на возраст девяти лет^[1].

Гордон ввел понятие музыкального потенциала (musical aptitude), который он рассматривал как внутренние возможности обучения музыки. Он также ввел понятие музыкального мышления (музыкальной аудиации), которая для музыки является тем же самым, что и мышление для речи. В его определении это область понятий, которая касается звучания и мышления в категориях значений, содержащихся в музыкальных структурах. Гордон эмпирически выявил два вида потенциала — развивающегося и стабилизированного.

Развивающийся потенциал появляется как следствие раскрытия внутреннего потенциала на основе влияния музыкальной среды. Стабилизированный потенциал проявляется в возрасте около девяти лет и с этого времени соответствует внутреннему музыкальному потенциалу человека, на которые воздействия внешней среды уже не имеют влияния. Дети в этом возрасте и старше в состоянии обучиться тому, что они могут присвоить на основе своего стабилизированного музыкального потенциала. Если внешняя социальная музыкальная среда не была благоприятной для человека в его раннем детстве, то его базовые музыкальные способности остаются на низком уровне развития, и такой человек имеет определенные трудности в освоении сложных музыкальных навыков и умений.

• [1] Gordon Е. Е. Teoria uczenia sie muzyki. Gdansk, 2016.