Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Психологическая готовность ребенка к школьному обучению

Дипломная: Психологическая готовность ребенка к школьному обучению
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Для успешной реализации этой цели в последнее время создаются различные классы, в задачу которых входят осуществление индивидуального подхода в обучении по отношению к детям, как готовым, так и не готовым к школе, чтобы избежать школьной дезадаптации. Но на практике психологу трудно выбрать из этого множества ту, которая (полностью) поможет комплексно определить готовность ребенка к обучению… Читать ещё >

Психологическая готовность ребенка к школьному обучению (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • I. Глава
  • 1. Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости
  • 2. Основные причины неподготовленности детей к школьному обучению
  • 3. Психологическая помощь детям с недостаточной готовностью к школьному обучению
  • Вывод
  • II. Глава
  • 1. Программы занятий
  • Заключение
  • Библиография

Проблема психологической готовности к школе для психологии не новая. В зарубежных исследованиях она отражена в работах, изучающих школьную зрелость детей.

(Г. Гетпер, 1936; А. Керн, 1954; С. Штребел, 1957; Я. Йирасел, 1970, и др.)

Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения школьной программы при определенных условиях обучения. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению это один из важнейших итогов психологического развития в период дошкольного детства.

Мы живем в XXI веке и сейчас очень высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие с требованиями жизни. В этом смысле проблема готовности дошкольников к обучению в школе приобретает особое значение.

С решением этой проблемы связано определение целей и принципов организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях. В то же время от ее решения зависит успешность последующего обучения детей в школе. Основной целью определения психологической готовности к школьному обучению является профилактика школьной дезадаптации.

Для успешной реализации этой цели в последнее время создаются различные классы, в задачу которых входят осуществление индивидуального подхода в обучении по отношению к детям, как готовым, так и не готовым к школе, чтобы избежать школьной дезадаптации.

В разное время психологи занимались проблемой готовности к школе, разработано множество методик, программ (Гудкина Н.Н., Овчарова Р. В., Безруких М. И. и др.) диагностики школьной готовности детей и психологической помощи в формировании компонентов школьной зрелости.

Но на практике психологу трудно выбрать из этого множества ту, которая (полностью) поможет комплексно определить готовность ребенка к обучению, помочь подготовиться ребенку к школе.

Актуальность этой проблемы определила тему нашей работы «Психологическая помощь ребенку в период подготовки к школьному обучению».

Цель работы: разработать программу психологической помощи ребенку в период подготовки к школе.

Задача работы:

1. Проанализировать психолого-педагогичечскую литературу по теме исследования. Определить содержание понятия «школьная зрелость».

2. Проанализировать диагностические приемы и программы психологической помощи ребенку на этапе подготовки к школе.

3. Разработать программу занятий, направленную на оказание психологической помощи детям, не подготовленным к школьному обучению.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н.К. Подготовка ребенка к школе. М., 1972 48 с.
  2. И.Н. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы адаптации «Начальная школа» 1999 № 1 61−63 с.
  3. Ш. А. Здравствуйте дети, М. 1983 180с.
  4. Е.А., Цукерман Г. А. «Школьные трудности благополучных детей М. 1994 189 с.
  5. Р.С. «Готовим детей к школе М., 1987 93с.
  6. Л.А., «Домашняя школа» М. 1994 189 с.
  7. Л. А. Венгер Л.А. «Готов ли ваш ребенок к школе?» М. 1994 189 с.
  8. Л.А. «Психологические вопросы подготовки детей к обучению в школе, «Дошкольное воспитание» 1970 289 с.
  9. Готовность к школе / Под редакцией Дубровиной М. 1995 289 с.
  10. Н.Н. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6−7 лет к школьному обучению «Психологическое образование» 1997 235 с.
  11. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога /Под редакцией Дубровиной М. 1987 235 с.
  12. О. М. Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает М. 1994 189 с.
  13. С.П. Как готовить ребенка к школе. Советы врача М. 1992 16с.
  14. А.В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики /Под редакцией А. В. Запорожца, Г. А. Марковой М. 980 с. 250−257
  15. Н. А. «Лучшие психологические игры и упражнения», Екатеринбург, 1998 — 136 с.
  16. Е. Е. «Психологические проблемы, готовности детей к обучению в школе», М., 1991 — 145 с.
  17. И. Ю. «Возрастная психология», М., 1991 — 335 с.
  18. А. А. «Учителю о психологии младшего школьника», М., 1977 — 278 с.
  19. Г. А. «Подготовка детей к школе в семье», М., 1976 — 190 с.
  20. В. С. «Психология детства и отрочества», М., 1998 488 с.
  21. В. С. «Детская психология», М. 1985 315 с.
  22. . П. «Развивающие игры», М. 1994 189 с.
  23. Р. В. «Практическая психология в начальной школе», М. 1999 261 с.
  24. «Особенности психологического развития детей 6 7 летнего возраста» под ред. Д. П. Элькошина, А. Л. Вангера, М. 1988 189 с.
  25. А. В., Шпалинский В. В. «Социальная психология коллектива», М. 1978 291 с.
  26. Г. Г. «Развитие детей 6 7 летнего возраста и подготовка их к школе», М. 1978 291 с.
  27. «Практикум по возрастной и педагогической психологии», под редакцией И. В. Дубровиной, М. 1998 225 с.
  28. «Психологические тесты», под ред. А. А. Карелина, М. 1999 кн. 1, 205 с.
  29. Н. И. «Настольная книга практического психолога», М. 1999 кн. 1, 214 с.
  30. «Руководство практического психолога», под ред. И. В. Дубровиной, М. 1999 (с 31 65).
  31. Н. В. «Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы», М. 1993 215 с.
  32. А. К., Кафеева Ю. Ж. «Введение в школьную жизнь», «Школьный психолог», 1999, № 23 с 51 63.
  33. «Учимся общаться с ребенком», под ред. Петровского В. А., Виноградова А. М., М. 1999 178 с.
  34. «Хрестоматия. Возрастная и педагогическая психология», Дубровина И. В., Зацепин В. В., М., 1999 253 с.
  35. Г. А., Поливанова Н. К. «Введение в школьную жизнь», Томск, 1992 94 с.
  36. Д. Б. «Психологические игры», М., 1978 301 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!